{"id":38948,"date":"2019-10-31T22:26:57","date_gmt":"2019-10-31T19:26:57","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam\/"},"modified":"2019-10-31T22:26:57","modified_gmt":"2019-10-31T19:26:57","slug":"zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/pt\/blog\/news\/zapominat-no-ne-zubrit-ucheba-po-kartochkam","title":{"rendered":"Lembrar, mas n\u00e3o decorar \u2014 estudo \"com cart\u00f5es\"","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

O m\u00e9todo de estudo de v\u00e1rias disciplinas \"com cart\u00f5es\", tamb\u00e9m conhecido como o sistema Leitner, \u00e9 conhecido h\u00e1 cerca de 40 anos. Embora os cart\u00f5es sejam frequentemente usados para expandir o vocabul\u00e1rio, aprender f\u00f3rmulas, defini\u00e7\u00f5es ou datas, o pr\u00f3prio m\u00e9todo n\u00e3o \u00e9 apenas mais uma forma de \"decorar\", mas uma ferramenta que apoia o processo de aprendizagem. Ele permite economizar o tempo necess\u00e1rio para memorizar grandes volumes de informa\u00e7\u00e3o. <\/p>\n

\"Lembrar,<\/a><\/noindex><\/a><\/noindex>
\nFoto: Siora Photography<\/a><\/noindex> \/ Unsplash.com<\/i><\/p>\n

Um dia ap\u00f3s a palestra, o aluno precisa apenas<\/a><\/noindex> de dez minutos para revisar o que aprendeu. Ap\u00f3s uma semana, precisar\u00e1 de apenas cinco minutos. Depois de um m\u00eas, seu c\u00e9rebro precisar\u00e1 de apenas alguns minutos para \"responder\": \"Sim, sim, eu me lembro de tudo\". Uma pesquisa realizada na Universidade de Alberta mostrou<\/a><\/noindex> mostrou a influ\u00eancia positiva da metodologia Flashcards-Plus nas notas dos alunos.<\/p>\n

Mas o sistema Leitner pode ser usado n\u00e3o apenas em escolas e universidades. O fundador da CD Baby, Derek Sivers chamou<\/a><\/noindex> o aprendizado com cart\u00f5es de m\u00e9todo mais eficaz para apoiar o desenvolvimento das habilidades de um desenvolvedor. Com sua ajuda, ele aprendeu HTML, CSS e JavaScript.<\/p>\n

Um outro exemplo \u00e9 Roger Craig que, em 2010, venceu<\/a><\/noindex> o game show Jeopardy! e ganhou 77 mil d\u00f3lares em pr\u00eamios.<\/p><\/blockquote>\n

\nNo ensino online, o sistema \u00e9 amplamente utilizado: quase n\u00e3o existem servi\u00e7os educacionais que n\u00e3o tenham incorporado cart\u00f5es. O sistema \u00e9 aplicado no estudo de praticamente todas as disciplinas b\u00e1sicas, e dezenas de aplicativos especializados j\u00e1 foram desenvolvidos para ele \u2014 tanto para desktop quanto para dispositivos m\u00f3veis. O primeiro deles, o SuperMemo, foi desenvolvido por Peter Wozniak em 1985.<\/p>\n

Inicialmente, ele tentava melhorar o processo educacional para si mesmo \u2014 no que se referia ao aprendizado do ingl\u00eas. O m\u00e9todo trouxe resultados, e o software se mostrou bastante bem-sucedido, sendo atualizado at\u00e9 hoje. Claro, existem outros aplicativos mais populares, como Anki<\/a><\/noindex> e Memrise<\/a><\/noindex>, que utilizam princ\u00edpios semelhantes aos do SuperMemo.<\/p>\n

As premissas para o surgimento do m\u00e9todo<\/h2>\n

\nUm dos pioneiros da psicologia experimental, Hermann Ebbinghaus, ao estudar no final do s\u00e9culo XIX as leis da mem\u00f3ria, descreveu a chamada din\u00e2mica do esquecimento. Mais tarde, os cientistas repetiram<\/a><\/noindex> suas experi\u00eancias, estudando a \"curva de Ebbinghaus<\/a><\/noindex>\u00bb e descobrimos que ela varia dependendo das caracter\u00edsticas do material estudado. Assim, aulas ou poemas, sendo material significativo, eram memorizados melhor. Al\u00e9m disso, a qualidade da memoriza\u00e7\u00e3o era influenciada por caracter\u00edsticas individuais e condi\u00e7\u00f5es externas \u2014 fadiga, qualidade do sono e ambiente. Mas, de maneira geral, as pesquisas confirmaram as principais regularidades do fen\u00f4meno revelado por Hermann Ebbinghaus.<\/p>\n

Com base nisso, foi feita uma conclus\u00e3o que parecia \u00f3bvia: para reter conhecimentos, \u00e9 necess\u00e1rio revisar o material. Mas, para a alta efic\u00e1cia de todo o processo, isso deve ser feito com intervalos de tempo determinados. Essa t\u00e9cnica de repeti\u00e7\u00e3o com intervalos crescentes foi testada pela primeira vez em estudantes por Herbert Spitzer da Universidade Estadual de Iowa em 1939. Mas a curva de Ebbinghaus e a t\u00e9cnica de repeti\u00e7\u00f5es espa\u00e7adas seriam apenas observa\u00e7\u00f5es, se n\u00e3o fossem Robert Bjork e Sebastian Leitner. Bjork estudou por v\u00e1rias d\u00e9cadas as peculiaridades da memoriza\u00e7\u00e3o, publicou<\/a><\/noindex> destacando v\u00e1rias obras que complementam substancialmente as ideias de Ebbinghaus, enquanto Leitner prop\u00f4s na d\u00e9cada de 70 o m\u00e9todo de memoriza\u00e7\u00e3o usando cart\u00f5es.<\/p>\n

Como funciona<\/h2>\n

\nNo sistema cl\u00e1ssico de Leitner, descrito no livro \"Como Aprender a Aprender\", ele recomenda preparar algumas centenas de cart\u00f5es de papel. Suponha que de um lado do cart\u00e3o tenha uma palavra em uma l\u00edngua estrangeira, e do outro \u2014 sua interpreta\u00e7\u00e3o e exemplos de uso. Al\u00e9m disso, s\u00e3o necess\u00e1rias cinco caixas. Na primeira, v\u00e3o todos os cart\u00f5es. Ap\u00f3s a visualiza\u00e7\u00e3o, na caixa ficam os cart\u00f5es com palavras desconhecidas, na segunda \u2014 aqueles j\u00e1 conhecidos. No dia seguinte, \u00e9 preciso come\u00e7ar novamente pela primeira caixa: \u00e9 claro que uma parte das palavras conseguir\u00e1 ser lembrada. Assim, a segunda caixa vai sendo preenchida. No segundo dia \u2014 \u00e9 necess\u00e1rio revisar ambas. Os cart\u00f5es com palavras conhecidas da primeira caixa se movem para a segunda, da segunda para a terceira e assim por diante. Os \"desconhecidos\" retornam para a primeira caixa. Assim, gradualmente, todas as cinco caixas s\u00e3o preenchidas.<\/p>\n

Depois come\u00e7a a parte mais importante. Os cart\u00f5es da primeira caixa s\u00e3o revisados e classificados todos os dias. Da segunda \u2014 a cada dois dias, da terceira \u2014 a cada quatro dias, da quarta \u2014 a cada nove dias, da quinta \u2014 uma vez a cada duas semanas. O que conseguiram memorizar \u00e9 transferido para a caixa seguinte, o que n\u00e3o conseguiram \u2014 para a anterior.<\/p><\/blockquote>\n

\n\"Lembrar,
\nFoto: strichpunkt<\/a><\/noindex> \/ Pixabay License<\/i><\/p>\n

Para lembrar tudo ou quase tudo, ser\u00e3o necess\u00e1rias pelo menos um m\u00eas. Mas os estudos di\u00e1rios n\u00e3o levar\u00e3o mais de meia hora. Idealmente, como considera<\/a><\/noindex> Bj\u00f6rk, \u00e9 necess\u00e1rio recuperar na mem\u00f3ria o que foi estudado exatamente quando j\u00e1 come\u00e7amos a esquec\u00ea-lo. Mas na pr\u00e1tica, este momento \u00e9 praticamente imposs\u00edvel de rastrear. Portanto, n\u00e3o ser\u00e1 poss\u00edvel atingir um resultado de cem por cento. No entanto, com o m\u00e9todo Leitner, ap\u00f3s um m\u00eas, \u00e9 poss\u00edvel lembrar muito mais do que um quinto da informa\u00e7\u00e3o que permanece na mem\u00f3ria, de acordo com as observa\u00e7\u00f5es de Ebbinghaus.<\/p>\n

Uma abordagem alternativa \u00e9 o uso de software especializado. Este tipo de software tem duas diferen\u00e7as em rela\u00e7\u00e3o ao m\u00e9todo \u201cpapel\u201d. Primeiro, quase todos t\u00eam vers\u00f5es m\u00f3veis, o que significa que voc\u00ea pode estudar no caminho para o trabalho ou escola. Em segundo lugar, a maior parte dos aplicativos permite definir intervalos de tempo convenientes para o usu\u00e1rio para a repeti\u00e7\u00e3o do que foi estudado.<\/p>\n

E no final<\/h2>\n

\nA repeti\u00e7\u00e3o espa\u00e7ada lembra em certa medida exerc\u00edcios f\u00edsicos regulares, que s\u00e3o necess\u00e1rios para treinar os m\u00fasculos. O processamento repetido da mesma informa\u00e7\u00e3o faz com que o c\u00e9rebro a memorize de forma mais eficaz e a mantenha na mem\u00f3ria de longo prazo.<\/p>\n

O c\u00e9rebro diz a si mesmo: \u201cOh, estou vendo isso novamente. Mas como isso acontece com tanta frequ\u00eancia \u2014 vale a pena lembrar\u201d. Por outro lado, o sistema Leitner n\u00e3o deve ser visto como uma \u201cbala de prata\u201d, mas mais como uma ferramenta eficaz de apoio ao processo educacional. Como qualquer outra t\u00e9cnica de aprendizado, deve ser combinado com outros m\u00e9todos.<\/p>\n

\nNossos startups:<\/b><\/p>\n