{"id":54210,"date":"2019-12-20T00:00:00","date_gmt":"2019-12-19T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike"},"modified":"2020-02-18T14:02:12","modified_gmt":"2020-02-18T11:02:12","slug":"lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/pt\/blog\/news\/lego-education-wedo-2-0-i-scratch-novaya-svyazka-dlya-obucheniya-detej-robototehnike","title":{"rendered":"LEGO Education WeDo 2.0 e Scratch - uma nova combina\u00e7\u00e3o para ensinar crian\u00e7as sobre rob\u00f3tica","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1, Habr! Nos \u00faltimos anos, o conjunto de aprendizado LEGO Education WeDo 2.0 e a linguagem infantil Scratch se desenvolveram em paralelo, mas no in\u00edcio deste ano, o Scratch passou a suportar objetos f\u00edsicos, incluindo m\u00f3dulos da LEGO Education. Neste artigo, iremos explicar como utilizar essa combina\u00e7\u00e3o para ensinar rob\u00f3tica e o que ela oferece a alunos e educadores.\u00a0<\/p>\n

\"LEGO
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\nO principal objetivo do aprendizado de rob\u00f3tica e programa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 apenas o ensino de design e codifica\u00e7\u00e3o, mas sim a forma\u00e7\u00e3o de habilidades universais. Em primeiro lugar, o pensamento de projeto, que quase n\u00e3o era abordado nas escolas dos anos 1990 e 2000, mas que agora se busca desenvolver ativamente em todas as disciplinas escolares. Defini\u00e7\u00e3o de problemas, hip\u00f3teses, planejamento passo a passo, realiza\u00e7\u00e3o de experimentos, an\u00e1lise \u2014 isso \u00e9 fundamental para praticamente qualquer profiss\u00e3o moderna; no entanto, \u00e9 dif\u00edcil desenvolv\u00ea-los dentro das disciplinas escolares padr\u00e3o, onde a memoriza\u00e7\u00e3o \u00e9 predominante.<\/p>\n

A rob\u00f3tica facilita a assimila\u00e7\u00e3o de outras disciplinas escolares ao demonstrar de forma visual as leis f\u00edsicas em a\u00e7\u00e3o. Assim, a professora de ensino fundamental, Yulia Poniatovskaia, informou<\/a><\/noindex> relatou como seus alunos montaram o primeiro modelo \u2014 um girino sem membros, escreveram um programa para mov\u00ea-lo e o acionaram. Quando o girino n\u00e3o se moveu, as crian\u00e7as correram para procurar defeitos t\u00e9cnicos, mas, no final, chegaram \u00e0 conclus\u00e3o de que a raz\u00e3o n\u00e3o estava no c\u00f3digo ou na montagem, mas no fato de que o m\u00e9todo de movimenta\u00e7\u00e3o do girino n\u00e3o \u00e9 adequado para terra.<\/p>\n

Para alcan\u00e7ar essa visualiza\u00e7\u00e3o e facilitar o trabalho das crian\u00e7as, o software nos conjuntos educativos \u00e9 uma vers\u00e3o simplificada dos programas de design. No entanto, para o aprendizado dos fundamentos da programa\u00e7\u00e3o, eles n\u00e3o s\u00e3o adequados. Corrigir essa defici\u00eancia \u00e9 poss\u00edvel com o uso dos conjuntos LEGO Education com software de terceiros: o WeDo 2.0 pode ser programado usando a linguagem educativa Scratch.\u00a0<\/p>\n

As pr\u00f3prias capacidades do LEGO Education WeDo 2.0<\/h2>\n

\n\"LEGO
\n
\nO conjunto b\u00e1sico LEGO Education WeDo 2.0 \u00e9 projetado para crian\u00e7as de 7 a 10 anos. Ele inclui: Smart Hub WeDo 2.0, motor el\u00e9trico, sensores de movimento e inclina\u00e7\u00e3o, pe\u00e7as LEGO Education, bandejas e adesivos para organizar as pe\u00e7as, software WeDo 2.0, material did\u00e1tico para o professor e instru\u00e7\u00f5es para a montagem dos modelos b\u00e1sicos.<\/p>\n

Para cada um dos modelos, descrevemos quais conceitos de diferentes ci\u00eancias eles explicam. Por exemplo, usando o \"Reprodutor\", \u00e9 conveniente explicar \u00e0s crian\u00e7as a natureza do som e o que \u00e9 a for\u00e7a de atrito, enquanto que com o \"Rob\u00f4 Dan\u00e7ante\" \u2014 a mec\u00e2nica dos movimentos. As tarefas podem variar, ser criadas pelo educador \"em tempo real\" e ter m\u00faltiplas solu\u00e7\u00f5es, ajudando as crian\u00e7as a aprimorarem suas habilidades de buscar rela\u00e7\u00f5es de causa e efeito.\u00a0<\/p>\n

Al\u00e9m das aulas de rob\u00f3tica e explica\u00e7\u00f5es sobre as leis f\u00edsicas, o conjunto pode ser utilizado para programa\u00e7\u00e3o, pois escrever c\u00f3digo que \"d\u00e1 vida\" a objetos f\u00edsicos \u00e9 muito mais interessante do que criar algo virtual.<\/p>\n

Software do conjunto LEGO Education WeDo 2.0 ou Scratch<\/h2>\n

\nO WeDo 2.0 utiliza tecnologias LabVIEW da National Instruments, a interface \u00e9 composta apenas por \u00edcones coloridos com imagens, que s\u00e3o organizados em uma sequ\u00eancia linear atrav\u00e9s de um sistema de arrastar e soltar.\u00a0<\/p>\n

\"LEGO
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\nUsando esse software, as crian\u00e7as aprendem a construir sequ\u00eancias de a\u00e7\u00f5es \u2014 mas isso ainda est\u00e1 longe da programa\u00e7\u00e3o real, e a transi\u00e7\u00e3o para linguagens \"padronizadas\" posteriormente pode causar grandes dificuldades. O WeDo 2.0 \u00e9 uma \u00f3tima maneira de iniciar o aprendizado de programa\u00e7\u00e3o, mas para tarefas mais complexas, suas capacidades j\u00e1 s\u00e3o limitadas.\u00a0<\/p>\n

\u00c9 a\u00ed que entra o Scratch \u2014 uma linguagem de programa\u00e7\u00e3o visual voltada para alunos de 7 a 10 anos. Os programas criados no Scratch consistem em blocos gr\u00e1ficos coloridos, com os quais \u00e9 poss\u00edvel controlar objetos gr\u00e1ficos (sprites).\u00a0<\/p>\n

\"LEGO
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\nAo definir diferentes valores e conectando os blocos entre si, pode-se criar jogos, anima\u00e7\u00f5es e desenhos animados. O Scratch permite explorar conceitos de programa\u00e7\u00e3o estrutural, orientada a objetos e baseada em eventos, familiarizando-se com loops, vari\u00e1veis e express\u00f5es l\u00f3gicas.\u00a0<\/p>\n

O Scratch \u00e9 um pouco mais dif\u00edcil de aprender, mas \u00e9 muito mais pr\u00f3ximo das linguagens de programa\u00e7\u00e3o baseadas em texto do que o software WeDo, j\u00e1 que nele se segue a hierarquia cl\u00e1ssica das linguagens de texto (o programa \u00e9 lido de cima para baixo) e tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio manter a indenta\u00e7\u00e3o ao usar diferentes operadores (como while, if...else, e assim por diante). Al\u00e9m disso, \u00e9 importante notar que o texto do comando \u00e9 exibido no bloco de programa\u00e7\u00e3o e, se deixarmos de lado a \"coloriza\u00e7\u00e3o\", teremos um c\u00f3digo que quase n\u00e3o se distingue das linguagens cl\u00e1ssicas. Portanto, ser\u00e1 muito mais f\u00e1cil para a crian\u00e7a fazer a transi\u00e7\u00e3o do Scratch para linguagens \"adultas\".<\/p>\n

\r\n \"Por\r\n
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Por muito tempo, os comandos escritos no Scratch permitiam trabalhar apenas com objetos virtuais, mas em janeiro de 2019, foi lan\u00e7ada a vers\u00e3o 3.0, que suporta objetos f\u00edsicos (incluindo os m\u00f3dulos LEGO Education WeDo 2.0) atrav\u00e9s do aplicativo Scratch Link. Agora, \u00e9 poss\u00edvel interagir com os mesmos jogos e anima\u00e7\u00f5es utilizando motores e sensores.
\nAo contr\u00e1rio do pr\u00f3prio software WeDo 2.0, o Scratch oferece mais possibilidades: o software b\u00e1sico permite integrar apenas um som personalizado, n\u00e3o h\u00e1 op\u00e7\u00e3o de criar procedimentos e fun\u00e7\u00f5es personalizados (ou seja, unir comandos em um \u00fanico bloco), enquanto no Scratch n\u00e3o h\u00e1 essas limita\u00e7\u00f5es. Isso oferece mais liberdade e oportunidades tanto para os alunos quanto para o professor.<\/p>\n

Educa\u00e7\u00e3o com LEGO Education WeDo 2.0<\/h2>\n

\nA aula padr\u00e3o inclui discuss\u00e3o sobre o problema, constru\u00e7\u00e3o, programa\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o.\u00a0<\/p>\n

A tarefa pode ser apresentada por meio de uma apresenta\u00e7\u00e3o animada, que faz parte dos materiais fornecidos. Em seguida, as crian\u00e7as devem formular hip\u00f3teses sobre como funciona o mecanismo em quest\u00e3o.<\/p>\n

Na segunda etapa, as crian\u00e7as trabalham na montagem do rob\u00f4 LEGO. Normalmente, os alunos trabalham em duplas, mas \u00e9 poss\u00edvel tamb\u00e9m o trabalho individual ou em grupo. Para cada um dos 16 projetos passo a passo, existem instru\u00e7\u00f5es detalhadas. Al\u00e9m disso, 8 projetos abertos oferecem total liberdade criativa na escolha da solu\u00e7\u00e3o para o desafio proposto.<\/p>\n

Na etapa de programa\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante considerar que \u00e9 melhor come\u00e7ar com o pr\u00f3prio software WeDo 2.0. Quando as crian\u00e7as dominaram esse software e aprenderam a trabalhar com blocos e modelos, \u00e9 poss\u00edvel fazer a transi\u00e7\u00e3o l\u00f3gica para o Scratch.<\/p>\n

Na \u00faltima etapa, \u00e9 feita uma an\u00e1lise do que foi realizado, a constru\u00e7\u00e3o de tabelas e gr\u00e1ficos, e s\u00e3o realizados experimentos. Nesta fase, \u00e9 poss\u00edvel atribuir uma tarefa para melhorar o modelo ou aprimorar a parte mec\u00e2nica ou program\u00e1tica.<\/p>\n

Materiais \u00fateis
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