{"id":84596,"date":"2020-06-09T01:42:44","date_gmt":"2020-06-08T23:42:44","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/administrirovanie\/fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor"},"modified":"2020-06-09T01:42:44","modified_gmt":"2020-06-08T23:42:44","slug":"fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/pt\/blog\/administrirovanie\/fizkultura-vs-informatika-pomogite-sdelat-vybor","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica versus inform\u00e1tica, ajudem a fazer uma escolha","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Educa\u00e7\u00e3o
\nEsta \u00e9 a segunda parte da \"s\u00e9rie\" sobre a educa\u00e7\u00e3o escolar russa e as oportunidades da TI para melhor\u00e1-la em diversas \u00e1reas. Para aqueles que n\u00e3o leram, recomendo come\u00e7ar por primeira parte<\/a><\/noindex>. De imediato, aviso que este artigo n\u00e3o \u00e9 sobre a escolha ideal de disciplinas para o ENEM e n\u00e3o trata da pol\u00eamica entre \"musculosos\" e \"nerds\". Ele, na maior parte, diz respeito \u00e0 honestidade e \u00e0 efic\u00e1cia. No final, h\u00e1 uma pequena pesquisa sociol\u00f3gica. <\/p>\n

Aviso Legal:<\/b> Escrevo de forma figurativa, ampla, \u00e0s vezes me desvio para o radicalismo. Conservadores de todas as vertentes n\u00e3o s\u00e3o recomendados para a leitura. N\u00e3o digam depois que n\u00e3o foram avisados. Est\u00e3o prontos para adicionar um pouco de radicalismo \u00e0 rotina estabelecida?<\/i>
\n<\/a><\/noindex>
\nQuarenta anos atr\u00e1s, estreou nos cinemas um filme infantil<\/a><\/noindex>, cuja imagem serviu de incentivo para esta publica\u00e7\u00e3o. Em uma de suas cenas, as palavras de um personagem, interpretado pelo genial Vladimir Basov<\/a><\/noindex>, astutamente observadas as nuances da natureza humana: \u00abCada pessoa tem um bot\u00e3o\u2026\u00bb Quero parabenizar aqueles que compartilham meus sentimentos delicados por esta obra em seu anivers\u00e1rio e encontrar alguns \u00abbot\u00f5es\u00bb do sistema educacional geral moderno da R\u00fassia. <\/p>\n

Atividades f\u00edsicas \u2014 para cada estudante<\/h2>\n

\nSem livros did\u00e1ticos, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel imaginar a educa\u00e7\u00e3o escolar moderna. E isso \u00e9 correto. O conte\u00fado do programa escolar, fixado em um suporte material, protege os alunos de n\u00e3o ficarem irremediavelmente para tr\u00e1s em caso de faltas. Os livros did\u00e1ticos permitem que os alunos relembrem t\u00f3picos abordados e se familiarizem com o que est\u00e1 por vir, oferecem aos pais uma orienta\u00e7\u00e3o sobre os limites do programa de ensino. <\/p>\n

Em um sentido amplo, livros did\u00e1ticos tamb\u00e9m incluem materiais did\u00e1ticos. S\u00e3o diversos materiais auxiliares por disciplina, preparados de forma tipogr\u00e1fica: desde cadernos de exerc\u00edcios e mapas at\u00e9 livros de problemas e antologias. Sua diversidade e variedade cresceram progressivamente com o aumento do bem-estar das fam\u00edlias dos alunos, e em nossa era de comercializa\u00e7\u00e3o de \"tudo e mais um pouco\", seu n\u00famero atingiu limites verdadeiramente inimagin\u00e1veis.<\/p>\n

Talvez o exemplo mais \u00f3bvio de uma disciplina escolar onde livros did\u00e1ticos n\u00e3o s\u00e3o tradicionalmente utilizados seja a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica (tamb\u00e9m conhecida como \"fisica\"). Mas, mesmo assim, os livros did\u00e1ticos ainda s\u00e3o utilizados para ela. <\/p>\n

Os livros did\u00e1ticos s\u00e3o necess\u00e1rios tanto na escola quanto em casa. Nem todos podem se dar ao luxo de ter dois conjuntos de livros did\u00e1ticos. Nem todas as escolas t\u00eam espa\u00e7o dispon\u00edvel para armazen\u00e1-los. Portanto, como regra, os alunos s\u00e3o obrigados a carregar livros, dia ap\u00f3s dia e ano ap\u00f3s ano, aprimorando assim sua for\u00e7a e resist\u00eancia. Mochilas e sacolas de todos os tipos tornaram-se um s\u00edmbolo indispens\u00e1vel da vida escolar. Era por esse 'acess\u00f3rio de viagem' que se podia distinguir um aluno dos 'livres' naquelas \u00e9pocas e lugares onde o uniforme escolar havia sido abolido.<\/p>\n

Um pai experiente sabe que os livros did\u00e1ticos (mesmo em um sentido amplo) n\u00e3o s\u00e3o tudo o que precisa ser 'carregado'. Materiais para escrita e desenho, um conjunto de massinha, cal\u00e7ados extras, t\u00eanis para educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica, aventais, batas e luvas para aulas de trabalhos manuais, artesanato de v\u00e1rias pe\u00e7as, maquetes e outros 'herb\u00e1rios', patins e esquis com bast\u00f5es no inverno, por vezes at\u00e9 um 'lanche' \u2014 o que os alunos n\u00e3o t\u00eam que levar de volta para a aula e depois voltar para casa. Em alguns dias, a carga para uma pessoa ainda em crescimento, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sua pr\u00f3pria massa corporal, pode exceder par\u00e2metros similares de 'carga completa' de soldados de unidades especiais prontos para serem lan\u00e7ados nas linhas inimigas.<\/p>\n

E isso, sem contar o peso de qualquer 'material extracurricular'. Se a crian\u00e7a tamb\u00e9m frequenta uma escola de m\u00fasica ou, como um apogeu do exemplo, treinos de h\u00f3quei, e n\u00e3o h\u00e1 tempo para 'dar uma passada em casa', bem, como dizem os romanos: \u201cAu to o motorista particular com o carro, au o nigel\u201d<\/a><\/noindex>.<\/p>\n

Exerc\u00edcios individuais para os especialmente talentosos<\/h2>\n

\nFelizmente, o nosso valoroso servi\u00e7o de vigil\u00e2ncia sanit\u00e1ria n\u00e3o fica parado e est\u00e1 sempre alerta para proteger a sa\u00fade p\u00fablica. Ele at\u00e9 periodicamente semelhante ao OpenDaylight, portanto as desvantagens da solu\u00e7\u00e3o s\u00e3o as mesmas \u2014 \u00e9 dif\u00edcil se familiarizar rapidamente, especialmente ao trabalhar com containers. Mas aqui, as instru\u00e7\u00f5es<\/a><\/noindex>, que s\u00e3o as normas sanit\u00e1rias, estabelecendo \u201cexig\u00eancias higi\u00eanicas para as publica\u00e7\u00f5es did\u00e1ticas\u201d<\/a><\/noindex> e \u201cexig\u00eancias sanit\u00e1rias e epidemiol\u00f3gicas para as condi\u00e7\u00f5es e a organiza\u00e7\u00e3o do ensino em institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o geral\u201d<\/a><\/noindex>. Nestes regulamentos detalhados, descreve-se de forma abrangente o 'ideal' da escola russa. <\/p>\n

Nos regulamentos, sabemos que o peso de um livro did\u00e1tico para um aluno do ensino m\u00e9dio n\u00e3o deve exceder 500 gramas. A experi\u00eancia pessoal indica que isso corresponde aproximadamente \u00e0 realidade. Ou seja, os pr\u00f3prios livros geralmente pesam cerca de 300 gramas, mas ao adicionar materiais complementares e capas, tudo se encaixa em cerca de meio quilo por disciplina. Multiplicamos pela m\u00e9dia de aulas por dia. Obtemos um peso m\u00e9dio da \"bagagem de conhecimento\" de tr\u00eas quilos.<\/p>\n

Ao mesmo tempo, estabelece-se um peso recomendado e m\u00e1ximo para a mochila escolar completa de 10% e 15% do peso corporal da crian\u00e7a, respectivamente. \u00c9 f\u00e1cil notar que quanto mais jovem \u00e9 o aluno, mais dif\u00edcil \u00e9 cumprir esses regulamentos. Especialmente ao observar que a gera\u00e7\u00e3o mais jovem de alunos \u00e9 a mais \"obediente\" em termos de carregar todo tipo de estojos, pastas, t\u00eanis, fardas e utens\u00edlios. <\/p>\n

Provavelmente todos voc\u00eas suspeitam que nem toda \"publica\u00e7\u00e3o did\u00e1tica\", por mais higienizada que seja, pode servir como livro did\u00e1tico. De fato, n\u00f3s temos uma lista federal de livros did\u00e1ticos<\/a><\/noindex>, que \u00e9 formada nas entranhas do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. A lista \u00e9 chamada de \"federal\" porque existem tamb\u00e9m listas regionais semelhantes. Em teoria, a lista federal inclui todas essas listas regionais, embora n\u00e3o esteja escrito em lugar algum na lei<\/a><\/noindex> . Eu ainda n\u00e3o consegui entender qual \u00e9 o sentido da exist\u00eancia das listas regionais de livros did\u00e1ticos. Afinal, por mais que a lista federal se forme, a lei n\u00e3o pode proibir a escola de usar qualquer livro dela.<\/p>\n

H\u00e1 tamb\u00e9m uma \"simples\" lista<\/a><\/noindex> de organiza\u00e7\u00f5es permitidas para a publica\u00e7\u00e3o de materiais did\u00e1ticos. Aqui j\u00e1 n\u00e3o se prev\u00ea qualquer liberdade regional (nem mesmo aquelas formais, como no caso dos livros did\u00e1ticos). A principal diferen\u00e7a desta lista \u00e9 que ela inclui n\u00e3o um produto espec\u00edfico de produ\u00e7\u00e3o (provavelmente, a sua constante muta\u00e7\u00e3o n\u00e3o permite fazer isso), mas sim a pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Com uma m\u00ednima busca, voc\u00ea descobrir\u00e1 que as listas tamb\u00e9m n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o simples assim<\/a><\/noindex>. \"L\u00ednguas maldosas\" afirmam<\/a><\/noindex>, dizem que a maior parte das listas \u00e9 ocupada predominantemente por publica\u00e7\u00f5es de alguns estabelecidos profissionais de educaci\u00f3n f\u00edsica<\/a><\/noindex>. Em toda a informa\u00e7\u00e3o fornecida pelo mecanismo de busca, merece destaque avalia\u00e7\u00e3o<\/a><\/noindex> gastos p\u00fablicos anuais para a compra de livros did\u00e1ticos e materiais de 20 a 25 bilh\u00f5es de rublos. <\/p>\n

E ele tem uma 'm\u00e1quina de contas'?<\/h2>\n

\nComo escreve, que Deus lhe d\u00ea sa\u00fade, o cl\u00e1ssico vivo da s\u00e1tira sovi\u00e9tica-russa Mikhail Zhvanetsky<\/a><\/noindex> em uma de suas 'obras eternas': 'Ele tem uma m\u00e1quina de contas, ele est\u00e1 sempre contando, ele participa, de certa forma, da administra\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.'<\/a><\/noindex> Vamos tentar imitar esse menino talentoso.<\/p>\n

O n\u00famero de consumidores de literatura escolar na R\u00fassia moderna, ou seja, alunos<\/a><\/noindex> e professores<\/a><\/noindex>, pode ser vagamente estimado em 18 milh\u00f5es de pessoas. Com c\u00e1lculos simples, obtemos que o estado gasta anualmente cerca de 1100 a 1400 rublos para fornecer materiais impressos por aluno no processo de ensino. \u00c9 claro que esse dinheiro \u00e9 absolutamente insuficiente para uma atualiza\u00e7\u00e3o completa do 'fundo bibliotec\u00e1rio educativo'. Segundo relatos<\/a><\/noindex> de funcion\u00e1rios reais de bibliotecas escolares, seu acervo de livros did\u00e1ticos e materiais \u00e9 atualizado apenas de 20 a 25% ao ano. Portanto, o estado atualiza o pacote completo de publica\u00e7\u00f5es escolares aproximadamente a cada quatro anos. Mas, mesmo assim, em muitos casos, \u00e9 necess\u00e1rio que os pais comprem livros did\u00e1ticos e materiais.<\/p>\n

H\u00e1 algum tempo, os livros did\u00e1ticos s\u00e3o obrigados<\/a><\/noindex> a ter uma forma eletr\u00f4nica dispon\u00edvel publicamente. Essa exig\u00eancia, sem d\u00favida, j\u00e1 \u00e9 um grande progresso na garantia do acesso ao conhecimento para a popula\u00e7\u00e3o. Gra\u00e7as a isso, os alunos das escolas que t\u00eam locais para armazenar seus livros did\u00e1ticos podem se permitir aliviar um pouco suas mochilas. No entanto, como sabemos, a acessibilidade p\u00fablica e a gratuidade s\u00e3o coisas diferentes. E a mochila leve da crian\u00e7a tamb\u00e9m custar\u00e1 dinheiro aos pais.<\/p>\n

Por que o legislador se deteve em uma medida intermedi\u00e1ria e n\u00e3o exigiu que fosse gratuito para o aluno e para o professor (e quem mais precisaria disso?) uma parte insepar\u00e1vel da educa\u00e7\u00e3o geral 'supostamente gratuita' \u2014 para mim, pessoalmente, \u00e9 uma enorme quest\u00e3o. Isso poderia facilitar a vida de muitos estudantes e seus pais, sem enriquecer ainda mais, \u00e0s custas deles, editores que, como agora sabemos, n\u00e3o s\u00e3o t\u00e3o pobres assim.<\/p>\n

E, de forma geral, esses bilh\u00f5es de rublos poderiam, na minha opini\u00e3o, ser aplicados de maneira mais sensata do que o pagamento pela transforma\u00e7\u00e3o de \u00e1rvores em papel reciclado. Afinal, para que um garoto se torne t\u00e3o \"capaz\" quanto na obra de Mikhail Mikhailovich, algu\u00e9m deve lhe oferecer uma \"m\u00e1quina de contar\", pois n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel programar um livro did\u00e1tico. Faz sentido simplesmente fornecer gratuitamente um tablet a cada aluno, ou melhor ainda, um notebook completo.<\/p>\n

A relev\u00e2ncia do tema foi demonstrada nos \u00faltimos meses de ensino \"remoto\" em muitas escolas do pa\u00eds. Apesar de que durante esse per\u00edodo a maioria das editoras se mostrou generosa e abriu acesso gratuito aos seus livros did\u00e1ticos eletr\u00f4nicos, isso n\u00e3o resolveu a quest\u00e3o da necessidade de cada aluno ter um meio de \"comunica\u00e7\u00e3o computacional com o professor\". Em fam\u00edlias numerosas, essa quest\u00e3o se tornou especialmente evidente. <\/p>\n

Quest\u00f5es de organiza\u00e7\u00e3o da economia da inform\u00e1tica escolar<\/h2>\n

\nClaro que n\u00e3o sou o primeiro a ter uma ideia t\u00e3o \u00f3bvia. E mesmo por um tempo, nossos meios de comunica\u00e7\u00e3o frequentemente mencionavam o projeto em desenvolvimento de um tablet \"escolar\". Um dos exemplos<\/a><\/noindex> menciona, segundo o desenvolvedor do tablet, foi at\u00e9 excessivamente expl\u00edcito. No entanto, ultimamente n\u00e3o se ouviu nada sobre o progresso e os resultados da implementa\u00e7\u00e3o do tablet escolar russo.<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 segredo que a R\u00fassia apresenta um certo atraso tecnol\u00f3gico na produ\u00e7\u00e3o de processadores e outros \"chips integrados super grandes\". E um lote multimilion\u00e1rio de computadores, feitos completamente com componentes nacionais, poderia servir como um bom impulso para o seu desenvolvimento. Um computador escolar n\u00e3o precisa de caracter\u00edsticas \"top de linha\", e nossas ind\u00fastrias de microeletr\u00f4nica com certeza precisam de investimentos.<\/p>\n

Se n\u00e3o quisermos complicar com a substitui\u00e7\u00e3o de importa\u00e7\u00f5es, j\u00e1 existem op\u00e7\u00f5es dignas e baratas de computadores port\u00e1teis de diversos tipos que podem ser usados para esses fins. Um tablet razo\u00e1vel pode ser adquirido no Yandex.Market a partir de 2 mil rublos, o que equivale quase ao custo anual de livros did\u00e1ticos para um estudante, enquanto um laptop decente come\u00e7a a partir de 12 mil rublos. E cada um deles pesar\u00e1 menos de tr\u00eas quilos. \u00c9 claro que ser\u00e1 necess\u00e1rio gastar tamb\u00e9m em software correspondente. Felizmente, a situa\u00e7\u00e3o com os desenvolvedores de software no pa\u00eds \u00e9 muito melhor do que com a produ\u00e7\u00e3o de componentes de computadores.<\/p>\n

Provavelmente faz sentido diferenciar os tipos de dispositivos de computador para diferentes etapas escolares. Talvez na educa\u00e7\u00e3o infantil, ou como agora \u00e9 comumente chamada, I etapa, um tablet com fun\u00e7\u00f5es muito limitadas de \"leitura\" seja suficiente. Mas a partir da II etapa, quando as crian\u00e7as come\u00e7am a estudar inform\u00e1tica e a preparar trabalhos, o computador port\u00e1til deve ter funcionalidades adequadas. Ainda pode ser um tablet, mas obrigatoriamente com um conjunto completo de aplicativos de escrit\u00f3rio. Se quisermos que nossos alunos, a partir de certa idade, aprendam as bases das profiss\u00f5es da \"economia digital\", ent\u00e3o logo a partir dessa idade \u00e9 necess\u00e1rio fornecer a eles um laptop completo com ferramentas de desenvolvimento para seu aprendizado.<\/p>\n

Para eliminar o analfabetismo e fazer um grande avan\u00e7o na \"industrializa\u00e7\u00e3o\" nas d\u00e9cadas de 20 e 30 do s\u00e9culo passado, foi necess\u00e1rio (quase \u00e0 for\u00e7a) colocar a maior parte da popula\u00e7\u00e3o do pa\u00eds atr\u00e1s das carteiras escolares e fornecer livros did\u00e1ticos. Vencer o que nossa lideran\u00e7a considera \"economia anal\u00f3gica\" e fazer um avan\u00e7o na \"digitaliza\u00e7\u00e3o\" sem garantir acesso igual \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em TI e fornecer computadores tamb\u00e9m n\u00e3o ser\u00e1 poss\u00edvel.<\/p>\n

O que voc\u00ea pensa sobre isso? Abaixo, como prometido, uma pequena pesquisa. Por favor, escolha a op\u00e7\u00e3o de resposta que mais se aproxima de sua opini\u00e3o para cada pergunta.<\/p>\n

Apenas usu\u00e1rios registrados podem participar da pesquisa. Entre<\/a><\/noindex>, por favor.<\/p>\n

O governo est\u00e1 gastando dinheiro suficiente na compra de livros did\u00e1ticos \"gratuitos\"?<\/h2>\n