1.
– Jurcik, trezește-te! E timpul pentru școală.
Mama l-a zguduit pe fiu al său. Apoi s-a întors pe o parte și l-a prins de încheietură pentru a-i verifica sănătatea, dar Jurcik s-a zburleat și s-a întors pe cealaltă parte.
– Nu vreau la școală.
– Trezește-te, altfel întârzii.
Înțelegând că oricum trebuie să meargă la școală, Jurcik a mai stat puțin întins, apoi s-a răsucit și s-a așezat, lăsând picioarele să fie atârnate de marginea patului. Dispozitivele pentru viața personală stăteau lângă el, pe noptieră. Cu o mână neglijentă, băiatul a căutat și a pus pe cap distracția, a atașat-o la el și a început să se târască spre baie.
După spălare, somnul a dispărut. Jurcik a sărit pe un taburet și a început să devoreze micul dejun: băutura „Puternicul Irtîș” și un sandviș cu aromă de cârnați. Devora, iar în același timp a dat jos un vizor de la distracție, pentru a admira desenul. Foarte frumos, știți: apusul soarelui între antenele orașului. Jurcik l-a desenat chiar ieri și l-a postat pe „Terenul de joacă mondial pentru copii”. Nimeni nu l-a ajutat, nici măcar tata.
Dar ce este asta, ce??? Sub desen – comentariul utilizatorului Dimbu. În comentariu se menționează: „Mutant desenează”.
De furie, buzele lui Jurcik au tremurat. Îl cunoștea bine pe Dimbu – Dima Burov, încă de când erau în grădiniță. Acest băiat era cu doi ani mai mare decât Jurcik și învăța în clasa a treia aceleași școli. Un tip neplăcut! Acum – după atâția ani de la absolvirea grădiniței! – Dima Burov și-a adus aminte că Jurcik este mutant și a scris în comentariu. Ca să vadă toți abonații! Ce memorie enervantă!
Mama a suspectat ceva și a întrebat:
– Ce s-a întâmplat?
Dar Jurcik și-a revenit și a balansat capul cu gura plină, de parcă ar fi spus:
„Nimic, totul este în regulă.”
Mama nu trebuie să știe cât de groaznic își va răzbuna pe Burov pentru dezvăluirea secretului. Probabil că se va angaja într-o luptă intelectuală mortală cu el, în urma căreia mintea clară a lui Burov se va supraîncălzi și se va defecta, iar Burov va rămâne un prost toată viața. Așa îi trebuie, să nu mai comenteze pe „Terenul de joacă mondial pentru copii” cu comentarii prostești!
Starea de spirit era complet distrusă, buzele încă dârdâiau, dar sarcina de viață pentru ziua de astăzi s-a stabilit. Tot gândindu-se la răzbunare, Jurcik a terminat repede micul dejun și a aruncat abacul în rucsac.
– Bravo, fii întotdeauna atât de ascultător, – l-a laudat mama din hol.
De fapt, Iurcik nu era cuminte: era hotărât și ambițios. Dar mama era adultă și nu înțelegea multe. Cu un gest obișnuit, ea l-a verificat pe fiul ei, asigurându-se că totul este în regulă: distracțiile de pe frunte erau bine fixate, sănătatea pe încheieturi, gândirea clară sub braț, instrumentele de învățare în rucsac. Totul era în regulă.
– Mergem? Da, până nu uit. Astăzi, după ore, te va întâlni tata.
Iurcik nu a răspuns, așteptând doar să-și bage mâna în palma caldă a mamei sale. Au ieșit din apartament și au pornit spre școală.
2.
Până la începutul lecțiilor, Iurcik nu l-a căutat pe agresor, pentru că planul inițial – să-și măsoare inteligența – nu se potrivea deloc. Băiatul se considera inteligent – și, ca să fiu sincer, chiar foarte inteligent – dar cum ar putea un gânditor de clasa întâi să facă față unui gânditor de clasa a treia?! Așa ceva nu este la îndemâna oricui.
Doar când Iurcik a început să inventeze cum să se descurce cu Burul, a început biologia.
Lilia Borisovna, o biologă grăsuță și strictă, vorbea despre evoluție. Ce este evoluția, profesorul a explicat la lecția trecută, dar Iurcik uitase. Și, de altfel, ce importanță are?!
– Uitați-vă, copii, cât de funcțională este structura corpului nostru, – spunea Lilia Borisovna convingător, aruncând o privire cu un ochi în distracțiile de pe frunte. – Fiecare adâncitură și proeminență a corpului uman este la locul ei. De exemplu, sub braț. De fapt, sub braț există un mecanism ingenios. Observați cât de strâns se află brațul de corp – nu este fără motiv. Natura a prevăzut special un loc de depozit protejat din ambele părți, pentru ca oamenii să poată păstra în el... Ce păstrează oamenii sub braț, Kovalieva?
Kovalieva s-a ridicat în picioare și și-a clătinat genele.
– Ce ai sub braț, Lenochka? – a întrebat profesoara.
Ochii Kovaliei, pe jumătate ascunși, s-au întors spre brațul ei și au început să se umple de lacrimi.
«Ce prostie!» – a gândit Iurcik, privind cu curiozitate.
– Așează-te, Kovalieva, – a suspinat biolegista. – Reșetnikov, ce păstrează oamenii sub braț?
Reșetnikov – acesta era el, Iurcik.
– Păstrează gândirea clară, – a murmurat Iurcik cu supărare, fără să se ridice.
– Corect, Reșetnikov. Doar că trebuie să îi răspunzi profesoarei stând. Repetă încă o dată, cum trebuie.
A trebuit să se ridice în picioare și să repete. Lilia Borisovna a dat din cap mulțumită și a continuat:
– Vezi, cât de bine iese. Pe de o parte, mâna și toracele protejează claritatea gândirii de daune, iar pe de altă parte – claritatea gândirii ventilează țesuturile vii din zona axilei cu ajutorul unui ventilator integrat. O soluție constructivă magnifică, realizată de însăși natură. Aceleași lucruri se pot spune nu doar despre axilă. De exemplu, despre încheietura mâinii… – cu aceste cuvinte, biologa și-a ridicat palma la nivelul capului. Clasa întâi observa melancolic cele ce se întâmplă. – Încheietura este subțire, în timp ce palma este lată. Acest lucru este făcut pentru a putea purta pe încheietură…
– Ești sănătos! – a strigat cineva din spatele sălii, dintr-un ungher înțelept.
– Exact, pentru a purta sănătos. Dacă palma ar fi fost îngustă, sănătosul ar fi căzut neapărat de pe mână pe pământ. Dar palma este lată, așa că sănătosul se menține perfect pe ea. Natura a preconizat totul dinainte: și că oamenii vor inventa dispozitive pentru viața personală, și unde vor purta ele după inventare.
Yurcik o asculta pe Lilia Borisovna, dar se gândea la ticăloșia lui Dimbo. Și ce-ar fi dacă aș scrie ceva răutăcios în comentariile la postarea lui de pe „Terenul de Joacă pentru Copii”? Ar fi bine să se înece Burov de supărare și să se jură că nu va mai avea de-a face cu Yurcik pentru tot restul vieții. De altfel, o idee minunată.
La orele de curs era interzis să cobori ochelarii de distracție fără permisiune, dar lui Yurcik îi era greu să mai aștepte. Să aștepte pauza – e atât de lung. Băiatul și-a plecat capul, ascunzându-l după spatele vecinului din față, și a clicat pe ochelari. Claritatea gândirii, începând să lucreze, a vibreze ușor. Din axilă a început să curgă o briză plăcută.
Yurcik a început să caute ce postează Dimbo pe „Terenul de Joacă pentru Copii”, dar nu a găsit niciun post, spre marele său regret.
„Ce leneșă”, s-a gândit băiatul, simțind o tremurare în buze.
Varianta unui comentariu de răspuns a fost abandonată. Va trebui să inventeze ceva altceva.
– Reșetnikov, cine ți-a dat voie să folosești distracțiile în timpul lecției? Vrei să-i spun părinților?
Băiatul și-a ridicat capul și a văzut că Lilia Borisovna s-a mutat într-o parte, din cauza căreia a descoperit pe fața lui Yurcik un ochelar coborât. Spatele vecinului nu mai ascundea. Acum, biologa stătea, impunându-și mâinile pe șolduri, așteptând scuze.
Nu trebuia să o înşeli pe Liliya Borisovna. Yurich a ridicat rapid ochelarii pe frunte şi, străduindu-se să-şi ascundă nemulţumirea, a piuit cu cea mai miloasă voce:
– Îmi pare rău, nu voi mai face.
Dar în acel moment se gândea că blestematul Dima Burov va plăti pentru tot: pentru comentariul răutăcios şi pentru scuzele forţate la ora de biologie.
3.
A venit prima pauză, dar Yurich nu a reușit să-şi facă un plan. Nu va putea să-l înfrângă pe Dima într-o confruntare intelectuală, iar la „Leagănul Copiilor din Lume” nu este publicat. Şi nu-l va putea învinge fizic – până la urmă, este un elev de clasa a treia, un bărbat masiv.
„Când voi creşte…” – a început să viseze Yurich…
Dar şi-a dat seama la timp că Dima Burov va creşte şi el până atunci. Când Yurich va deveni elev de clasa a treia, Burov va merge în clasa a cincea, să-i fie de folos. Nu, situaţia părea complet fără ieşire.
„Ei bine, – a decis stoic băiatul. – Când îl voi întâlni pe Burov faţă în faţă, atunci o să vedem.”
Aici s-a apropiat de Yurich Sergei Saveliev din clasa lor, coleg de bancă şi un tip foarte mișto.
– Fugim în jurul şcolii?
„Poate că Dima aleargă şi el în jurul şcolii”, – s-a gândit Yurich şi a acceptat propunerea lui Sergei.
Şi au alergat. În vreme caldă, elevii organizează adesea alergări – aşa că acum erau destui copii pe afară.
Yurich şi Sergei erau aproape să ocolosească clădirea, când au observat un grup de liceeni. Aceştia se adunau lângă intrarea într-un subsol. Asta era o zonă retrasă, care nu putea fi văzută din feron venir elor şi sălilor de clasă unde se desfăşurau lecţiile principale.
Băieţii s-au arătat interesaţi, s-au apropiat de mulţime şi au privit prin ea.
Personajele principale erau două. Primul, un huligan cu faţa aspră, se sprijinea concentrat de perete – aparent, se pregătea pentru ceva important. Cămaşa lui era desfăcută până la buric. Al doilea, zvelt şi râzând constant, ţinea în mână un cablu cu două porturi colorate – o evidentă creaţie de mână.
– Eşti gata? – întreba al doilea pe primul.
– Conectează, – a dat din cap primul, îndreptându-şi bărbia.
Al doilea a conectat unul dintre porturi la distracţia sa, iar celălalt – la mintea limpede a colegului său sub brațul lui desfăcut. Huliganul cu faţa aspră s-a împiedicat şi a tremurat puţin.
– Ei bine, bine? Ce vezi? Spune mai repede! – au strigat spectatorii.
– Mă văd, – a șoptit grozavul șocat. – Dar cumva nu foarte clar, neclar… Deconectează, e suficient!
Împreună cu corpul grozavului, capul său a început să tremure, iar pielea de pe față. Căpatransul a deconectat imediat firul și a bătut prietenul pe obraze. Acesta se afla într-o stare gelatinoasă, dar a început încet-încet să își revină. Mulțimea a început să vorbească simultan:
– A rezistat vreo patru secunde!
– Avem contact!
– S-a conectat direct, grozav!
În acel moment, atenția s-a îndreptat asupra lui Jurcik și a Seregai.
– Iar voi, puști, ce faceți aici? Hai, fugiți de aici!
Puștiul și-a plecat capul și a fugit spre scările școlii. Băieții nu au înțeles ce făceau elevii de liceu, dar au simțit că este ceva interzis, neplăcut. Jurcik și-a imaginat din nou cum tremura grozavul, conectat la gândirea altcuiva, și s-a făcut frică. Va trebui să-l întrebe pe tata ce înseamnă „a se conecta direct”.
„Da, va trebui să întreb”, – și-a promis Jurcik, și imediat a uitat, atât de strălucitor era soarele de primăvară și cum pluteau nori pufoși pe cer.
4.
Următoarea era educația fizică.
La educația fizică, Jurcik nu avea multe șanse, iar băiatul s-a întristat puțin. Se schimba în echipamentul sportiv într-o stare de… cum se numește, când picioarele sunt ca de bumbac, iar gândurile vagabondează departe? Proclamație, poate?
Pe scurt, educația fizică nu-i plăcea lui Jurcik, vai, deloc!
Băiatul nu a fost înviorat nici măcar de strigătele energice:
– Ap! Ap! Ap!
Așa striga profesorul de educație fizică, aplaudând cu mâinile împletite, în timp ce elevii îmbrăcați în echipament sportiv intrau în sală și se aliniaseră în rând.
– Acum vom verifica temele pentru acasă, – a proclamant profesorul de educație fizică, când toți s-au aliniat pe înălțime, băieții separat, fetele separat. – Aproape te rog unul câte unul cu mâna dreaptă întinsă.
Elevii ieșeau pe rând din rând cu mâna dreaptă întinsă. Profesorul de educație fizică conecta diagnosticul sportiv la sănătatea lor și citea activitatea fizică din săptămâna trecută.
– Mărește-ți mișcările, – îi spunea unui elev. – În mișcare există viață. O persoană nu s-a mișcat mult și în cele din urmă a murit.
Elevul dădea din cap trist și se întorcea încet.
– Ești un băiat bun, te-ai mișcat activ, – îi spunea profesorul de educație fizică unui alt elev. – Continuă să te miști așa și în săptămâna următoare.
Celălalt elev zâmbea și se întorcea la rând cu pași fervenți.
Activitatea fizică a lui Yurczyk s-a dovedit a fi normală – a alergat destul de des în jurul școlii și, de asemenea, pe coridoare.
– Bravo, ai fost activ! Deși ai un model învechit de tızdorov. O notă de cinci cu plus pentru activitatea fizică.
Yurczyk a înflorit de la laude. Poate că educația fizică nu este atât de rea pe cât părea la început. Ei bine, să vedem ce a pregătit profesorul pentru a doua jumătate a lecției!
După verificarea temei, urma să aibă loc o competiție sportivă. Așa a și fost. Lăsând diagnosticul în rucsacul sportiv, profesorul a bătut din palme pentru a atrage atenția elevilor:
– Așadar, acum putem face scrimă în echipe!
Wow, nu au făcut încă scrimă în orele de educație fizică! Clasa a prins viață, așteptând cu nerăbdare să vadă cum profesorul scotea din rucsac consola sportivă cu porturi emblematice. Pe consolă se afla un autocolant cu muschetarile care se luptau.
– Toți în echipe!
Împărțirea în echipe a început cu o agitație veselă. În cele din urmă, toți s-au împărțit și s-au organizat în așteptarea duelurilor de scrimă.
– Aproape!
Prima echipă de concurenți emoționați s-a apropiat. Cu degetele groase, profesorul a conectat tızdorov-urile atașate la încheieturile copilului cu consola de scrimă și a apăsat butonul de start. Consola de scrimă a început să vibreze energic și a dat în scurt timp rezultatul.
– Ai câștigat, felicitări.
Câștigătorul, primind o palmă încurajatoare pe umăr, a sărit în sus cu brațele ridicate și a strigat ceva nedeslușit.
– Iar tu, – s-a adresat profesorul celui întristat care a pierdut, – trebuie să fii atent la viteza ta de reacție scăzută. Dacă nu era viteza scăzută de reacție, ai fi putut câștiga.
Prima echipă a cedat locul următoarei, echipei de fete, cu participarea Lenkăi Kovaleva. Spre surprinderea tuturor, consola i-a oferit ei victoria. Toți au exclamat, iar Lenka și-a deschis ochii mari la maximum și a început să plângă de fericire.
„Amuzant”, a gândit Yurczyk.
Dar în acel moment nu i-a păsat de Kovaleva – a venit rândul lui și al lui Seryoga.
Conectându-se la consola de scrimă, Yurczyk a închis ochii și a strâns mușchii, dar tot a pierdut.
– Spune părinților să îți cumpere un nou tızdorov, – a sugerat profesorul. – Aici, o activitate fizică simplă nu va ajuta, aparatul trebuie să fie îmbunătățit. Să-l actualizeze cel puțin.
Yurcik știa că laptopul său nu era de ultimă generație. Dar ce să faci, dacă nu sunt tocmai ieftine, nu poți cumpăra unul nou în fiecare an! La mama și tata sunt exact aceleași modele ca al lui și se descurcă, dar nu cer unul nou.
Băiatul a vrut să se întristeze, dar a privit chipul fericit al lui Seryoga, câștigătorul, și s-a răzgândit. Da, care e, de fapt, diferența – mai ales pentru un mutant?!
5.
Programarea este materia preferată a lui Yurcik, pentru că la programare este permis să te joci. Iar profesorul Ivan Klimovici… este un mare glumeț, elevii îl adoră.
Ivan Klimovici – înalt, slab – a intrat în clasă cu un zâmbet misterios și s-a făcut că se minunează imediat:
– De ce sunt ochelarii ridicați? Este ora de programare.
Clasa a scârțâit de bucurie cu ochelarii.
– Lansați studioul vizual.
Clasa a șoptit în tăcere cuvintele de lansare. Împreună cu toți, Yurcik a rostit în tăcere cuvintele magice, iar după o întârziere de o secundă, studioul vizual s-a deschis. Din adâncurile codului sursă a răsărit Asistentul Programatorului, a salutat cu mâna și a întrebat:
– Să creați un proiect nou? Să încărcați unul existent? Să modificați parametrii contului?
– Stai puțin… – a spus băiatul, încercând să nu piardă sarcina profesorului.
Toți au deschis studiourile vizuale și așteptau să continue.
– Astăzi trebuie să programați… – Ivan Klimovici a făcut o pauză semnificativă, – … trebuie să programați o roată.
Clasa a făcut un zgomot de uimire.
– Ce este o roată? – a întrebat cineva.
– Nu știu, – a explicat Ivan Klimovici cu promptitudine. – Mergi acolo unde nu știi unde, adu ceea ce nu știi ce. Dar totuși programați roata. Vom vedea ce v-a învățat grădinița. Douăzeci de minute pentru programare, apoi discutăm despre ce a realizat fiecare. Aceasta este o sarcină de testare, nu o să pun note.
Ivan Klimovici s-a așezat la masă și a început să își arate dezinteresul.
Clasa s-a privit și a început să se agite. Cineva a început să murmure sarcina în tăcere, altcineva – să discute între ei. Ce roată, de fapt? Și cum o programăm? Yurcik a avut o idee: poate să ia o sarcină din trecut și să o numească roată? Ce, oricum cuvântul acesta nu există!
L-a împins pe Seryoga cu piciorul.
– Tu cum o să programezi?
Serega a șoptit în răspuns:
– Am trimis deja Asistentul să verifice. Spune că mijlocul de comunicare era cam vechi. Acum îi voi programa un nou sistem de iluminare. Doar că tu trebuie să te gândești la ceva al tău, altfel Ivan Klimovich își va da seama dacă facem la fel.
– Mă voi gândi, – murmură Yurchik și se încruntă.
Serega putea foarte bine să nu spună nimic. Cine, dacă nu Yurchik, cu mintea lui sclipitoare, ar găsi ceva? În caz extrem, se poate întreba Asistentul.
Yurchik a aruncat o privire către Asistent, care apărea în activitate așteptând alegerea utilizatorului, și a făcut un ușor tuse.
– Cu ce ne ocupăm? – a întrebat Asistentul, ridicându-se cordial.
– Un nou proiect.
În activitate a apărut o fereastră clară și tentantă plină de posibilități pentru noul proiect.
– Programează o căruță.
Asistentul a încremenit și și-a frecat mâinile de nerăbdare.
– Ce este o căruță?
– Nu știi? – s-a mirat Yurchik, dezamăgit.
– Nu.
– Caută pe motorul de căutare.
Asistentul și-a strâns buzele. Yurchik știa că asistenții din studio nu îi place să folosească motoare de căutare, dar acum băiatul nu avea de ales: trebuia urgent să găsească ce să programeze. Motorul de căutare va răspunde – acești băieți știu tot.
Consultația la motorul de căutare a durat zece secunde. La întoarcere, Asistentul a raportat:
– Un instrument vechi de comunicare, așa-numitul messenger. Diminutiv.
«Messenger!» – a snopit Yurchik de indignare pentru cuvântul ridicol.
Nu, nu este nevoie de mesageri. Mai ales, pentru că Serega îi programează un nou sistem de iluminare.
– Există alte semnificații?
Asistentul a lipsit încă o secundă, iar când s-a întors, a demonstrat o imagine a unui dispozitiv necunoscut pentru Yurchik.
– Un dispozitiv primitiv cu roți pentru transport cu tracțiune de cai, – a explicat Asistentul.
– Dispozitiv! Cu tracțiune de cai! – s-a bucurat Yurchik. – Acum îmi este clar. Trebuie să scriu un program de control pentru acest dispozitiv.
– Gata, – a spus Asistentul.
Studio-ul s-a umplut cu cinci milioane de linii de cod sursă.
– Și ce face acest program? – a întrebat cu precauție Yurchik.
– Controlează căruța.
Lângă Asistentul cel mare a apărut unul mic.
– Iată, micul meu, – a spus cu drag marele Asistent, mângâindu-l pe cel mic pe căpșorul creț. – Se specializează în căruțe. Este cunoscut cu toate tipurile lor. Poate construi propriile tipuri originale. Fiind integrat în sistemul de calcul al căruței, o pilotează eficient și în siguranță. Dispune de abilități de auto-dezvoltare și auto-reproducere.
Micul asistent a dat din cap cu buclele sale, confirmând cele spuse de tatăl său.
Auziți așa ceva, Yurcik s-a întristat profund.
– De ce te-ai mai reproduc? – l-a întrebat pe marele Asistent cu glas tremurânde. – Eu te-am rugat să nu te mai reproduci? Încă de luna trecută ți-am interzis cu strictețe. Am cerut să faci un program de control pentru căruță, iar tu ce ai făcut?
– Ivan Klimovici, îngăduiți?
Băiatul s-a desprins cu reluctanță de discuția cu studio-ul neascultător. La ușă, cu un aer grav, stătea doctorița școlară. Se vedea că acum urmează să transmită ceva important.
– Din păcate, trebuie să iau clasa pentru un control medical.
Ivan Klimovici și-a ridicat mâinile, chemând cerul ca martor:
– Cum adică, Maria Eduardovna?! Noi programăm!
– Puteți lăsa câte două persoane. Aproximativ cinci-șapte minute pentru fiecare pereche – nu mai mult. Ordinul directorului.
Ivan Klimovici a mai spus câteva cuvinte, dar în cele din urmă a fost de acord. Ordinul directorului nu poate fi contestat chiar și de un profesor de programare, da.
– Prima bancă, afară.
Yurcik s-a grăbit. El și Serghei stăteau la a treia bancă de la ușă – înseamnă că mai aveau aproximativ zece minute pentru programare. În acel timp trebuia să-l convingă pe marele Asistent să-l șteargă pe cel mic și să scrie ceva mai practic. Măcar un termometru pentru a măsura temperatura calului.
6.
În cabinetul medical al școlii, Yurcik și Serghei au intrat cu mare precauție. Elevii din clasa întâi nu erau la prima vizită pentru controlul medical, așa că știau ce îi așteaptă. Serghei era gânditor și concentrat, iar Yurcik... Ei bine, lui nu-i era frică!
Yurcik a descoperit că este mutant în timp ce era la grădiniță, și a fost, de asemenea, la control medical. Așa s-a întâmplat că la acest control memorabil a fost din întâmplare prezent și Dima Burkov, cu două grupe mai mare. De acolo acest necinstit a aflat despre mutant și a reținut informația. Îmi aduc aminte că medicii de la grădiniță s-au mirat și ei de abilitățile uimitoare ale lui Yurcik și au discutat despre ele timp îndelungat.
– Nu te doare, băiete? Poți să faci genuflexiuni? Te încâlcești cu capul?
Când tatăl său a venit să-l ia pe Yurcik acasă, iar educatoarea i-a povestit despre el, acesta a dat următorul sfat:
– Hei, copilule, data viitoare pretinde. Comportă-te ca toți ceilalți, atunci nimeni nu va observa că ești diferit.
De atunci, Yurcik doar a mimat că se prefacea la controale medicale. Iar acum s-a străduit să-și facă o față serioasă, ca a lui Sereja. Între timp, se uita în jur pentru a observa ce se întâmplă.
În cabinetul medical, pe lângă Maria Eduardovna, erau o asistentă și un medic necunoscuți. Înțelegea Yurcik că sunt din spital. Medicii stăteau la birou, pe care erau întinse instrumente pentru examenul medical.
– Deci, cine e primul? – a spus Maria Eduardovna și s-a adresat lui Sereja, care era mai aproape. – Așază-te pe scaun și întinde mâna dreaptă.
Sereja a palidit și a întins mâna dreaptă. Maria Eduardovna a luat mâna și a mângâiat-o ușor. Apoi, a deșurubat cu atenție sănătatea lui Sereja. Alături, asista asistenta cu amoniac pregătit.
Privat de sănătate, Sereja a palidit și a început să respire rapid. Yurcik îl înțelegea: dacă se întâmplă ceva, sănătatea nu-l va mai ajuta. Sigur, erau în cabinetul medical al școlii și medicii erau aproape, dar sănătatea poate avea oricând de suferit, iar ce „orice” trebuie să fie diagnosticat! Dar cum să diagnostichezi fără sănătate?! Se creează un pericol pentru organism.
Bine pentru Yurcik — el este mutant. Înțelege că fără sănătate poate lua un diagnostic fatal, dar totuși nu-i este frică deloc. Mulți oameni, dacă sunt privați de sănătate, leșină și își dau ochii peste cap. Iar Yurcik mutant nici nu se clinteste, stă pe scaun de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat și se simte minunat.
Maria Eduardovna a deconectat tyszdorov-ul lui Seryozha și l-a predat medicului spitalului. Medicul a conectat aparatul la instrumentele electronice: a preluat datele și a testat. Tot acest timp, Seryozha, într-o stare semi-lemnificată, stătea pe scaun și respira repede.
– Ești bine, poți să te îmbraci! – a spus medicul după un timp, înapoiind tyszdorov-ul Mariei Eduardovna.
Doctorița din școală a preluat cu grija aparatul și l-a prins imediat la încheietura lui Seryozha, după care l-a ciupit pe băiat de obraje.
– Te simți bine?
Nefericitul Seryozha a dat din cap slab. Maria Eduardovna imediat a pierdut interesul pentru el și s-a întors către Yurchik.
– Extinde mâna dreaptă.
Ha, Yurchik nu se lasă impresionat de asta!
În timp ce medicii își verificau sănătatea, băiatul și-a tras obrajii înapoi pentru a-și exprima suferința și respira rapid – făcea tot ce îi spusese tata. Nu e nevoie ca medicii să știe că este un mutant, că poate să se descurce fără tyszdorov și că nu pățește nimic.
Se pare că Maria Eduardovna a observat ceva. A coborât ocularul și s-a concentrat asupra lui, apoi a murmurat ceva medicului.
– Fișa medicală… Neimunizat… Anamneză… – ajungeau la Yurchik fragmente de șoapte neclare.
Medicul a râs și a răspuns:
– Nimic surprinzător. Se mai întâmplă.
Doctorița din școală l-a privit cu neîncredere pe Yurchik, dar nu a spus nimic.
– Ești bine, poți să te îmbraci! – a concluzionat medicul.
În momentul în care tyszdorov-ul s-a prins de încheietura dreaptă, Yurchik, voios și plin de viață, s-a ridicat în picioare și a alergat în hol, unde Seryozha se recuperase. Mai erau câteva minute până la pauză, așa că băieții nu s-au întors în clasă, ci s-au ascuns în vestiar, unde au discutat despre tot felul de subiecte.
7.
Ultima lecție – istorie.
Ei bine, asta e o mare dezamăgire, mai ales profesorul de istorie, Ivan Efremovich – un bărbat slab, cu o postură de lemn și o privire în continuu sticlă. Sigur, uneori povestește ceva interesant, dar de obicei ii obligă pe elevi să citească materialul de studiu de pe dispozitive. Nici vorbă de distracție, nu – de pe un aparat uzat, care este dat fiecărui elev la începutul anului de la depozitul bibliotecii! Nu, puteți să vă imaginați așa ceva?!
Iată că acum Ivan Efremovich a anunțat clasa posomorâtă:
– La ultima întâlnire am studiat realitatea augmentată. Acum să consolidăm cunoștințele dobândite. Reșetnikov, amintește-ne ce este realitatea augmentată.
Ei bine, iarăși Iurcik! Nu se oprește astăzi învățătorilor, nu-i așa? De ce îl întreabă mereu?
Iurcik s-a ridicat cu reluctanță în picioare și a încercat să se concentreze:
– Realitatea augmentată este... În general, atunci când ești conectat la distracții cu un interlocutor. Sigur, și la sănătate. Și claritatea gândirii le oferă informațiile necesare din subarmpă.
– În general, ai dreptate, dar expui într-un mod confuz, Reșetnikov, – a spus Ivan Efremovici. – Ia-ți dispozitivul de învățare și citește capitolul pe care l-ați studiat la ultima oră. Lasă clasa să asculte din nou și să încerce să-și amintească.
Așa-i, și te mai întrebi de ce istoricul nu este prea plăcut!
Dar nu aveau de ales. Iurcik a scos din rucsac dispozitivul, a găsit capitolul istoric necesar și a început să citească, sufocându-se cu litere din neatenție:
„Trăim într-o perioadă foarte fericită – epoca realității augmentate. Dar nu a fost întotdeauna așa.
Înainte de epoca realității augmentate, oamenii trăiau în vremuri necomplete. Cu greu duceau o existență fără sens fără dispozitivele utile, care au fost inventate mult mai târziu. În acele timpuri nu existau indicatoare de drum, nici declamatore electronice, nici termometre online, nici încălțăminte autoîncălzitoare. Nu existau nici măcar mușcăturile de insecte elementare. Dacă o insectă parazitară se așeza pe gâtul cuiva, persoana era nevoită să o rănească cu palma, în loc să o alunge cu o simplă apăsare pe un buton. Ceea ce părea extrem de neigienic.
Astăzi este greu de crezut, dar la încheieturile oamenilor din perioada preistorică lipseau sănătățile. Aceasta făcea ca populația să fie profund nefericită. Când cineva se îmbolnăvea, nu era nimeni care să cheme un medic la timp. Chiar dacă medicul ajungea la bolnav la timp, nu era cine să comunice diagnosticul – și toate acestea pentru că încheietura bolnavului lipsea sănătatea. Mortalitatea din rândul populației era ridicată.
Nu au fost inventate nici uboltais, nici divertismentul, iar distanța de comunicare între oameni nu depășea 2 metri. Dar ce tip de comunicare era aceasta? Nimeni nu putea să trimită la distanță chiar și o mică imagine sau o melodie veselă: imaginea trebuia desenată, iar melodia cântată de unul singur. Oamenii puteau să vadă imaginea sau să audă melodia doar cei din imediata apropiere, care erau, de obicei, câțiva. Astfel, arta în vremuri preistorice era subdezvoltată.
Sub brațul oamenilor era liber, pentru că clarviziunea nu fusese încă inventată. Pentru a rezolva problemele intelectuale delicate, cum ar fi trasarea liniilor electrice sau ridicarea piramidelor egiptene, se folosea doar forța brută a mușchilor.
Conștientizând că nu se poate continua așa, umanitatea s-a mobilizat și a inventat dispozitivele de menținere a vieții personale: sănătatea, clarviziunea și uboltaisul cu divertisment. După care a fost o epocă a realității augmentate. Împlinind predicțiile evoluției, oamenii au devenit sănătoși și fericiți.
– Asta e suficient, – a oprit lectura Ivan Efremovici. – Apropo, copiii, cine știe cum erau numite odată uboltais-urile?
Nimeni nu știa.
– Odinioară, uboltais-urile se numeau telefoane.
Clasa a explodat în râs.
– Și nu e nimic amuzant în asta! – a strigat istoric supărat. – În trecut, uboltais-urile chiar se numeau telefoane. O să vă demonstrez…
Clasa continua să râdă, dar acum din cauza lui Ivan Efremovici.
8.
A patra lecție s-a terminat, iar elevii au ieșit pe coridor. Elevii din clasele superioare aveau următoarele cursuri. Elevii din clasele mici se îndreptau spre casă – pentru ei ziua de școală s-a încheiat.
Eliberat, Iurcik a coborât pe scări, gândindu-se departe, dincolo de gardul școlii, când a fost agățat și învârtit de o mulțime de elevi de clasa a treia. Aici, Iurcik s-a întâlnit față în față cu Dimba – Dima Bură. Complet neașteptat pentru amândoi. Așa s-a întâmplat că Iurcik s-a aflat singur, fără Serioja și ceilalți colegi de clasă, iar Dima era înconjurat de câțiva prieteni pe fiecare parte.
Bură l-a recunoscut și s-a oprit. O smirk triumfătoare a distorsionat fața lui mare. Dima a strigat, arătând spre Iurcik cu degetul:
– Artist mutant!
Prietenii au râs în colțuri, împingându-l pe Iuric de la fluxul comun. Probabil că știau ce a scris Dâmca în comentariul său jignitor. Se pare că vizitează "Locul de Joacă pentru Copii din Lume", sau poate Burov le-a povestit prietenilor în felul său, cine știe?
Iuric s-a făcut roșu.
– Ei bine, ce o să faci, mutantule? Vrei să ne întrecem în inteligență? – a auzit el.
Dâmca a dezvăluit tîzdorovul de bătălie și s-a bătut pe subraț, provocându-l la un duel intelectual. Iuric știa: pe ecranul oricărui tîzdorov se afișează coeficientul de inteligență. Coeficientul crește cu fiecare oră de curs pe care a petrecut-o, cu fiecare carte citită, cu fiecare idee inteligentă auzită. Dar, Iuric este în clasa întâi, iar Dâmca în clasa a treia! Nu are șanse – e inutil să încerce.
Înconjurat de dușmani din toate părțile, Iuric tremura din buze și tăcea.
– Poate că ne vom măsura forțele? – a propus Dâmca, entuziasmat, întinzând mâna cu tîzdorovul.
Elevii din clasa a treia au început să râdă.
Iuric știa că nu se poate descurca cu acest uriaș. Burov era cu o jumătate de cap mai înalt decât el și brațele lui erau vizibil mai groase. Și în tîzdorov se reflectă totul cu exactitate! Dacă compari datele fizice, Burov cu siguranță va câștiga!
Aici, în mintea băiatului, ceva s-a luminat. Împotriva voinței sale, el a prins mâna puternică și terifiantă a lui Burov, a apăsat pe tîzdorov și l-a smuls de pe mâna dușmanului. A deblocat tîzdorovul nu a fost atât de simplu, uneori trebuie să te zbuciumi, dar Iuric a reușit din prima, ca și cum ar fi fost la comandă.
Râsul s-a oprit imediat. Dâmca s-a uitat la încheietura sa, eliberată de tîzdorov, și a făcut un gest de înghițire. Apoi a palit și s-a sprijinit de perete. Genunchii lui au început să tremure.
Elevii din clasa a treia s-au uitat la tîzdorovul din mâinile lui Iuric și s-au întins după el. Dar băiatul, parcă intuitiv, și-a ridicat aparatul deasupra treptei de scară, arătând prin toată atitudinea sa că va arunca în jos. Dușmanii s-au retras. Între timp, Burov a început să se prăbușească lin pe podea: lipsit de tîzdorov, a început să se lase în jos. Elevii din clasa a treia, confuzi, nu știau ce să facă.
– Ia, pune-l pe el, – s-a îndurera Iuric, returnând dispozitivul. – Dar nu te mai amesteca cu mutanții.
Fără a fi intimidat de banda de bandiți, Jurcik s-a coborât liniștit pe scări. Se simțea victorios, iar sufletul său cânta de bucuria realizării justiției. Jurcik a reușit, a reușit cu adevărat! Ziua a fost trăită fără regret.
„A fi mutant nu e atât de rău”, s-a gândit băiatul profund.
Cu acest gând, Jurcik a ieșit din școală, și-a căutat tata în mulțimea colorată a părinților și s-a îndreptat spre el, fluturând rucsacul și zâmbind larg.
Sursa: habr.com
