🥇Educație fizică vs informatică, ajută-mă să fac o alegere

Aceasta este a doua parte a „seriei” despre educația școlară rusă și posibilitățile IT de a-l îmbunătăți în diferite domenii. Pentru cei care nu l-au citit, recomand să înceapă cu prima parte. Vă avertizez imediat că acest articol nu este despre alegerea optimă a subiectelor pentru examenul de stat unificat și nu despre o luptă între „jocks” și „tocilari”. Este vorba în principal despre integritate și eficiență. La sfârșit - un mic sondaj sociologic.

Disclaimer: Scriu la figurat, pe larg, iar uneori intră în radicalism. Conservatorii de toate liniile nu sunt recomandate să citească. Nu spune mai târziu că nu ai fost avertizat. Ești gata să adaugi puțin radicalism vieții tale de zi cu zi?

Acum patruzeci de ani a ieșit Un film pentru copii, cadrul din care a servit drept CDPV pentru această publicație. Într-una din scenele sale, în cuvintele unui personaj interpretat de genial Vladimir Basov, se remarcă cu atenție nuanțele naturii umane: „Fiecare persoană are un buton...” Aș dori să îi felicit pe cei care îmi împărtășesc sentimentele tandre pentru această poză la aniversarea ei și găsesc câteva dintre „butoanele” generalului rus modern. sistem educational.

Activitate fizică - pentru fiecare școlar

Nu se mai poate imagina educația școlară modernă fără manuale. Și este corect. Conținutul curriculum-ului școlar, fixat pe un suport tangibil, protejează elevii de întârzieri ireversibile în cazul unor eventuale absențe de la ore. Manualele permit elevilor să-și amintească subiectele abordate și să se familiarizeze cu cele viitoare și oferă îndrumări pentru cadrul programului educațional pentru părinți.

Într-un sens larg, manualele pot include și materiale didactice. Acestea sunt tot felul de materiale auxiliare pe subiecte, pregătite într-o manieră tipografică: de la caiete de lucru specifice și hărți de schiță până la cărți de probleme și antologii. Diversitatea și varietatea lor a crescut constant pe măsură ce bogăția familiilor studenților a crescut, iar în era noastră de comercializare a „totul și totul”, numărul lor a atins limite cu adevărat de neimaginat.

Poate cel mai evident exemplu de materie școlară în care manualele nu sunt folosite în mod tradițional este educația fizică (alias „educație fizică”). Dar, cu toate acestea, manualele școlare funcționează și pentru ea.

Manualele sunt necesare atât la școală, cât și acasă. Nu toată lumea își permite să aibă două seturi de manuale. Nu toate școlile au capacitatea de a aloca spațiu pentru depozitarea acestora. Prin urmare, de regulă, școlarii sunt forțați să „care” manuale, zi după zi și an după an, „pompând” forța și rezistența. Ghiozdanele și gențile de tot felul au devenit un atribut indispensabil al uceniciei. Acest „accesoriu” de camping și turistic a fost singura modalitate de a distinge un elev de un elev „liber” în acele vremuri și locuri când și unde uniforma școlară a fost desființată.

Un părinte cu experiență știe că manualele (chiar și în sensul larg) nu sunt tot ceea ce trebuie să fie „purtate”. Rechizite pentru scris, desen și desen, un set de plastilină, pantofi de schimb, pantofi sport și o uniformă pentru „antrenament fizic”, șorțuri, halate și mâneci pentru „muncă”, articole lucrate manual din tot felul de meșteșuguri, modele și alte „erburi” , patine și schiuri cu bețe pe timp de iarnă, uneori și o „gustare” - tot ce trebuie să transporte școlarii la și de la locul lor de studiu. În alte zile, sarcina specifică a unei persoane în creștere, în raport cu propria greutate corporală, poate depăși același parametru de „încărcare completă” pentru soldații din forțele speciale gata să fie dislocați în spatele liniilor inamice.

Și aceasta nu ia în calcul nicio greutate „în afara școlii”. Dacă un copil urmează și o școală de muzică sau (ca apoteoza exemplului) antrenamente de hochei și nu are timp să „fuge acasă”, atunci așa cum spuneau romanii: „Feră șofer personal cu o mașină, afară, nigel”.

Exerciții individuale pentru cei cu abilități speciale

Din fericire, viteazul nostru Rospotrebnadzor nu doarme și stă vigilent asupra sănătății oamenilor. El chiar periodic retrageri de pe piațăcă există SanPiN care stabilesc „cerințe de igienă pentru publicațiile educaționale” и „cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în organizațiile de învățământ general”. Aceste reglementări destul de detaliate descriu în mod cuprinzător „idealul” școlii rusești.

Din standarde aflăm că greutatea unui manual pentru un elev mediu de liceu nu trebuie să depășească 500 de grame. Experiența personală sugerează că acest lucru este aproximativ adevărat. Adică, manualele în sine cântăresc de obicei în jur de 300 de grame, dar atunci când le adaugi manuale și coperți, totul se încadrează în aproximativ o jumătate de kilogram per subiect. Înmulțiți cu numărul mediu de lecții pe zi. Obținem o greutate medie de „bagaj de cunoștințe” de trei kilograme.

În același timp, greutatea recomandată și maximă a unui rucsac de școală completat este stabilită la 10%, respectiv 15% din greutatea corporală a copilului. Este ușor de observat că cu cât studentul este mai tânăr, cu atât este mai greu să îndeplinești aceste standarde. Mai ales dacă acordați atenție faptului că tânăra generație de elevi este cea mai „ascultătoare de școală” în ceea ce privește purtarea tot felul de tocuri, mape, schimburi, costume și dispozitive.

Probabil vă dați seama cu toții că nu orice „publicație educațională”, oricât de igienă ar fi, poate servi drept manual. Într-adevăr, avem lista federală a manualelor, care se formează în cadrul Ministerului Educației. Lista se numește „federală” deoarece există și liste similare „regionale”. În teorie, lista federală include toate aceste liste regionale, deși nicăieri lege acest lucru clar nu este scris. Nu am reușit niciodată să înțeleg sensul existenței listelor regionale de manuale. La urma urmei, indiferent de modul în care este formată lista federală, este imposibil să interziceți legal unei școli să folosească orice manual din ea.

Există și „simplu” lista organizații autorizate să publice manuale. Nu mai există libertăți regionale prevăzute aici (chiar și cele formale ca în cazul manualelor). Principala diferență dintre această listă este că nu include un anumit produs de producție (probabil diversitatea lor în continuă mutare nu permite acest lucru), ci producția în sine.

Cu cea mai mică căutare, veți descoperi că același lucru este valabil și pentru liste. Nu este atât de simplu. "bârfe" revendicarecă majoritatea listelor sunt ocupate în primul rând de publicaţiile unora onorați lucrători de educație fizică. În toate informațiile furnizate de motorul de căutare, se acordă o atenție deosebită оценка cheltuielile guvernamentale anuale pentru achiziționarea de manuale și manuale sunt de 20-25 de miliarde de ruble.

Are o „mașină de calculat”?

În timp ce scrie, Dumnezeu să-l binecuvânteze, un clasic viu al satirei sovieto-ruse Mihail Zhvanetsky într-unul dintre „perisicii” lui: „Are o mașină de adăugat, numără tot timpul, pare să participe la guvernarea țării.” Să încercăm să fim ca acest băiat capabil.

Numărul consumatorilor de literatură școlară din Rusia modernă, adică studenți и profesori, poate fi estimat la aproximativ 18 milioane de oameni. Cu calcule simple, constatăm că statul cheltuiește anual aproximativ 1100-1400 de ruble pentru a furniza materiale tipărite fiecărei unități de forță de muncă în procesul educațional. Desigur, acești bani nu sunt absolut suficienți pentru a actualiza complet „fondul educațional și al bibliotecii”. De comentarii Pentru angajații adevărați ai bibliotecii școlare, colecția lor de manuale și manuale este actualizată doar cu 20-25% pe an. Se pare că statul actualizează complet setul școlar de publicații tipărite aproximativ la fiecare patru ani. Dar totuși, în multe cazuri, părinții trebuie să cumpere manuale și manuale.

De ceva vreme manuale sunt obligatorii au un formular electronic în acces public. O astfel de cerință, fără îndoială, reprezintă în sine un mare progres în asigurarea disponibilității cunoștințelor către populație. Datorită acestui fapt, elevii din școlile care au spațiu pentru a-și depozita manualele își pot permite să-și ușureze puțin rucsacuri. Cu toate acestea, după cum știm, disponibilitatea publică și gratuită sunt două lucruri diferite. Și rucsacul ușor al unui copil va costa și părinții bani.

De ce legiuitorul s-a oprit la jumătate de măsură și nu a obligat ca componenta integrală a învățământului general „aparent gratuit” să fie gratuită pentru elevi și profesori (și cine mai are nevoie de asta?) este o întrebare uriașă pentru mine personal. Acest lucru ar ușura viața multor școlari și a părinților lor, fără a mai îmbogăți, după cum știm acum, editorii care nu sunt deloc săraci pe cheltuiala lor.

Și, în general, aceste miliarde de ruble pot și, în opinia mea, ar trebui să fie folosite mai înțelept decât plata pentru conversia copacilor în deșeuri de hârtie. În cele din urmă, pentru ca un băiat să devină la fel de „capabil” ca în opera lui Mihail Mihailovici, cineva trebuie să-i dea o „mașină de calcul”, deoarece nu va fi posibil să programeze un manual. Este logic să oferiți pur și simplu fiecărui student o tabletă gratuită sau, mai bine, un laptop cu drepturi depline.

Relevanța subiectului a fost demonstrată de ultimele luni de învățare la distanță în multe școli din întreaga țară. În ciuda faptului că în această perioadă majoritatea editorilor au cedat și au deschis accesul gratuit la manualele lor electronice, acest lucru nu a rezolvat problema necesității ca fiecare elev să aibă un mijloc de „comunicare computerizată cu profesorul”. În familiile numeroase, această problemă a apărut deosebit de clar.

Probleme de organizare a economiei informaticii școlare

Cu siguranță nu sunt primul care a venit cu o idee atât de evidentă. Și chiar și de ceva timp, mass-media noastră a menționat adesea proiectul de tabletă „școală” în curs de dezvoltare. Un exemplu mentiunea, potrivit dezvoltatorului tabletei, a fost chiar prea sincera. Cu toate acestea, recent nu s-a auzit nimic despre progresul și rezultatele implementării tabletei școlare rusești.

Nu este un secret pentru nimeni faptul că Rusia are un anumit decalaj tehnologic în producția de procesoare și alte „circuite integrate ultra-mari”. Iar un lot de mai multe milioane de dolari de calculatoare fabricate în întregime pe componente autohtone ar putea servi drept un bun impuls pentru dezvoltarea lor. Un computer de școală nu are nevoie de caracteristici „de top”, iar producția noastră de microelectronice necesită cu siguranță investiții.

Și dacă nu vă deranjați cu înlocuirea importurilor, atunci cel puțin acum există exemple decente și ieftine de computere portabile de diferite tipuri și tipuri care pot fi utilizate în aceste scopuri. O tabletă decentă de pe Yandex.Market poate fi achiziționată de la 2 mii de ruble, adică aproape prețul costurilor anuale ale guvernului pentru manualele unui student și un laptop decent - de la 12 mii de ruble. Și fiecare dintre ele va fi mai ușor de trei kilograme. Desigur, va trebui să cheltuiți și bani pe software-ul corespunzător. Din fericire, țara are o relație mult mai bună cu dezvoltatorii de software decât cu producția de componente de calculator.

Probabil că are sens să diferențiem tipurile de dispozitive computerizate pentru diferite clase de școală. Poate în școala elementară sau, așa cum se numește acum, prima etapă, te poți descurca cu o tabletă cu funcții de „cititor” foarte limitate. Însă începând din a doua etapă, când copiii încep să studieze informatica și să pregătească rezumate, un computer purtabil trebuie să aibă funcționalitatea corespunzătoare. Poate fi totuși o tabletă, dar trebuie să aibă o suită completă de aplicații de birou. Dacă dorim ca școlarii noștri de la o anumită vârstă să înțeleagă pe deplin elementele de bază ale profesiilor „economiei digitale”, atunci exact de la această vârstă este necesar să le oferim la dispoziție un laptop cu drepturi depline, cu instrumente de dezvoltare pentru studierea lor.

Pentru a elimina analfabetismul și a face o descoperire în „industrializare” în anii 20 și 30 ai secolului trecut, majoritatea populației țării a trebuit să fie (aproape forțat) așezată la birouri și să fie dotată cu manuale. De asemenea, nu va fi posibil să învingem ceea ce conducerea noastră consideră a fi „economia analogică” și să facem o descoperire în „digitalizare” fără a asigura accesul egal la formarea IT și furnizarea de computere.

Ce părere ai despre această? Mai jos, așa cum am promis, este un mic sondaj. Vă rugăm să alegeți răspunsul care vă este cel mai apropiat pentru fiecare întrebare.

Numai utilizatorii înregistrați pot participa la sondaj. Loghează-te, Vă rog.