🥇Privire din interior. Doctoratul în EPFL. Partea 3: de la admitere până la susținere

Se dedică aniversării de 50 de ani a EPFL

Pe 30 octombrie 2012, în mână aveam un bilet de o singură direcție către Geneva și o mare dorință de a obține titlul de doctor în filozofie (PhD) la una dintre cele mai prestigioase universități din Europa și, poate, din lume. Iar pe 31 decembrie 2018, am petrecut ultima mea zi în laboratorul la care m-am atașat deja. E timpul să facem un bilanț al visurilor care m-au dus în ultimii 6 ani, să discut despre specificitățile vieții într-o țară a brânzei, ciocolatei, ceasurilor și cuțitelor de armată, precum și să filosofăm despre locul unde este bine să trăiești.

Despre cum să te inscrii la programul de doctorat și ce să faci imediat după sosire este vorba în două articole (partea 1 și partea 2). Pentru școala de științe computerizate, am descoperit un ghid destul de detaliat aici. În această parte, a sosit momentul să închei povestea întârziată despre doctorat la o universitate minunată, într-una dintre cele mai bogate și, în același timp, sărace țări – Elveția.

Avertisment: Scopul acestui articol este de a prezenta într-o formă accesibilă aspectele fundamentale ale vieții științifice a unui doctorand la EPFL; poate, cândva, parte din gândurile expuse mai jos vor fi implementate în RF în cadrul reformării universităților sau în programul 5-100. În spoiler am eliminat informațiile suplimentare și exemplele care dezvăluie, poate, unele aspecte au fost exagerate, dar, sper, că acest lucru nu va strica imaginea generală a narațiunii.

Eh, te felicit, dragul meu prieten, ai fost acceptat în programul de doctorat la una dintre cele mai bune universități din Europa și din lume, ți-ai stabilit viața de zi cu zi, despre care vom vorbi mai în detaliu în părțile următoare, ai trecut prin antrenamentele necesare de siguranță și de lucru în laborator. Și deja au trecut șase luni, șeful, profesorul, este extrem de mulțumit (sau nu – dar nu e sigur) de rezultate, iar în fața ta se conturează examenul de candidatură – prima serioasă probă pe drumul către obținerea titlului de doctor în filozofie, aka PhD.

Să începem! Mutarea din Lausanne pe noul campus din Sion în aprilie 2015

«Minimul candidat» în stil elvețian

La sfârșitul primului an de studiu, fiecare doctorand, sau mai precis, candidat la doctorat, așteaptă examenul de competență profesională. Înainte de acest moment minunat, de cele mai multe ori doctoranzii sunt anxioși, deși cazurile în care cineva a fost exclus pot fi numărate pe degete. Acest lucru se datorează faptului că candidații trec prin mai multe etape de filtrare:

formale la aplicarea la școală,
personală la interviu și prezentare,
socială, atunci când, înainte de decizia finală de admitere, profesorul sau liderul grupului întreabă angajații săi dacă le-a plăcut persoana, dacă se va integra în colectiv.

Dacă cineva este exmatriculat, se face pe motive formale și obiective, de exemplu, încălcarea regulilor de securitate sau rezultate științifice foarte slabe.

Așadar, nu trebuie să-ți fie frică de examenul din primul an, deoarece, în general, examenul este mult mai ușor decât în Rusia, unde trebuie să dai la filozofie, engleză, specialitate și să scrii o mulțime de rapoarte despre munca desfășurată.

Există câteva criterii formale de acces la examen (pot varia de la școală la școală):

Sunt închise 3-4 credite ECTS din 12 sau 16 (despre asta mai jos), în funcție de program / școală. În cazul meu, acesta a fost EDCH – școala doctorală de chimie și tehnologie chimică.
Un raport scris despre activitatea desfășurată și planurile de viitor trebuie să fie pregătit. Unii cer să fie scurt, pe 5 pagini, alții consideră că trebuie scris un mini-rezumat al literaturii.
Este selectată o comisie formată din 2-3 profesori (de obicei, interni).

Toate mișcările sunt înregistrate în sistemul electronic de contabilitate (despre care mai jos), raportul este încărcat acolo, la fel ca numele și prenumele profesorilor. Minimum de birocrație și aproape o absență totală a consumului de hârtie (literal, trebuie completate și semnate doar câteva formulare). Totuși, un sondaj rapid a arătat că EPFL este foarte eterogen și, de exemplu, în EDBB (școala de biologie și biotehnologii), sistemul electronic este folosit diferit.

La examen, în fața comisiei, care include și supervizorul științific, trebuie să prezinți o prezentare și să răspunzi la întrebări. Uneori acestea pot fi cu adevărat filozofice, însă, nimeni nu va pune «întrebări din manual», cum ar fi, de exemplu, să scrii o anumită formulă sau să te forțeze să desenezi diagrama de stare fier-carbon cu toate tranzițiile în austenit și martensit.

Diagrama fier-carbon care a devenit populară

Apropo, diagrama pentru memorare nu este ușoară. Sursa

Se consideră că această informație candidatul o va găsi undeva în manual sau ghid, dar capacitatea de a gândi, de a evalua faptele și de a face concluzii corecte – aceasta nu poate fi găsită, din păcate, în cărți.

Creditele europene (ECTS): ce sunt acestea și cu ce se mănâncă?

Dacă te-ai gândit că voi scrie despre împrumuturi financiare, te dezamăgesc. ECTS – este un sistem european comun de contabilizare și echivalare a timpului petrecut pentru învățarea unei anumite materii. Numărul de ore necesar pentru obținerea unui credit variază ușor, dar este, în general, standardizat – aproximativ 15 ore pentru un ECTS. La EPFL, norma este de 14-16 ore pentru un ECTS, ceea ce corespunde aproximativ unui curs de jumătate de semestru cu 2 ore academice pe săptămână.

Cartea electronică a cursurilorÎn cartea electronică a cursurilor (course book), care este specifică fiecărei școli, aceasta arată astfel: în partea dreaptă, valoarea cursului în credite, numărul total de ore și programul:

Cu toate acestea, există și cursuri în care se oferă doar 1 credit pentru 30 de ore.

La sfârșitul anului 2013, regula era următoarea: pentru masteranzi era necesar să obțină 12 credite pe toată durata studiilor postuniversitare, în timp ce pentru specialiști – 16. Aceasta se justifica prin faptul că programul specialistului este mai scurt și, prin urmare, trebuie să se completeze acea diferență de 6 luni prin diverse cursuri.

Trucuri și beneficiiSistemul prevede câteva trucuri și beneficii:

În fiecare an, se poate obține 1 ECTS pentru participarea la o conferință, cu condiția să existe o prezentare (poster sau prezentare – nu contează). Acest lucru poate fi făcut de 2-3 ori pe durata întregii perioade de doctorat, reducând astfel sarcina cu 20-25%.
Se poate urma un curs la o altă universitate, nu la EPFL, sau se poate participa la o școală de vară/iarnă. Este necesar să se prezinte o (!) singură documentație, în care să fie menționat echivalentul timpului petrecut în credite, și să se completeze un formular special. Asta e tot, studentul nu trebuie să facă nimic altceva, restul întrebărilor se rezolvă între persoanele responsabile.

NB: Adesea, participarea la conferințe și școli de vară/iarnă poate fi sponsorizată de școala EPFL însăși. Pentru aceasta, este necesar să se completeze un formular și să se scrie o scrisoare de motivație din partea conducătorului științific. Banii obținuți vor fi suficienți, de exemplu, pentru a acoperi costul transportului, ceea ce nu este rău.

În final, la sfârșitul doctoratului, toate cursurile și conferințele vor fi enumerate separat în anexa la diplomă:

Birocrație

Din fericire, toată birocrația este ascunsă în interiorul sistemului. Acest lucru se aplică în special întrebărilor și procedurilor standard, cum ar fi completarea rapoartelor de călătorie și altele. Prin urmare, în ~95% din cazuri, angajatul nu are de-a face cu completarea de hârtii și formulare, ci doar introduce datele sale în sistem, primește un fișier PDF pentru tipărire, pe care îl semnează și îl trimite mai departe prin instanță — precizie elvețiană. Desigur, acest lucru nu se aplică cazurilor „speciale”, când nu există o instrucțiune standard — aici poate dura foarte mult, ca peste tot, de altfel.

Călătorii: Elveția vs RusiaLa EPFL, la întoarcerea din călătorie, toate chitanțele, biletele de transport etc. sunt arhivate și predate. Evident, raportul este trimis în formă de hârtie, dar este totuși duplicat și stocat în sistem. SESAME în format electronic. De obicei, secretarul înscrie toate cheltuielile în sistem pe baza raportului furnizat, verificând totodată toate cheltuielile, apoi va solicita semnarea unui document pentru compensarea cheltuielilor, care va fi generat în interiorul sistemului. Cred că, în câțiva ani, fiecare va avea o semnătură electronică și întreaga procedură va fi complet electronică.

Anumite cheltuieli mici de 2-5-10 franci pot fi incluse în raport fără a avea nevoie de chitanțe (pe cuvânt de onoare, da). În plus, bunul simț este întotdeauna valabil: dacă o persoană călătorește din A în B, dar a pierdut biletul, de exemplu, același lucru va fi compensat. Sau, de exemplu, în aeroporturile din Londra, dispozitivul „înghite” biletul la ieșire, astfel că o fotografie obișnuită a biletului este acceptabilă. Și în sfârșit, dacă biletele și hotelul sunt rezervate prin cardul de laboratoare (da, și așa ceva există!) sau printr-un birou special, nu este nevoie să fie prezentate documente pentru raport, ele sunt deja legate de codul călătoriei din SESAME.

Acum, cum stau lucrurile în Rusia. Odată, am fost invitat într-un frumos oraș dincolo de Ural (nu vom divulga toate detaliile) pentru a susține o prelegere pe tema mea științifică. Din fericire, eram în acel moment la Moscova, așa că am putut să sar în avion cu un mic valiză și să ajung la destinație în câteva ore. După seminarul științific, mi s-a cerut să semnez un „contract pentru prestarea gratuită de servicii”, câteva formulare, iar buletinul de îmbarcare pentru zborul de întoarcere a trebuit să-l trimit într-un plic.

Comparație vizuală între sistemele rus și elvețianCu ceva timp în urmă, am obținut un grant de la RFH pentru a merge la o conferință pe Rhodos (despre care am scris în prima parte), după care am fost obligat să traduc toate chitanțele în limba rusă.

Un coleg de-al meu din acest domeniu periculos a adus dintr-o călătorie în Israel chitanțe în care o parte din sume erau în euro, iar cealaltă în shekeli. Toate chitanțele erau, desigur, în ebraică. Cu toate acestea, de ceva motiv, nimănui nu i-a venit ideea să oblige traducerea din ebraică, s-au crezut pe cuvânt care este care monedă. De ce să furi de la tine, din propriile granturi, nu-i așa?!

Da, există un domeniu pentru abuzuri, dar de obicei acestea sunt stopate rapid când vorbim despre sume mari, nu despre cheltuieli de 200-300 de euro la conferințe.

Publicarea articolelor și scrierea granturilor

Un indicator important al eficienței și „prestiției” unui om de știință este indicele Hirsch (h-index). Acesta arată cât de bine sunt citate lucrările unui autor particular, raportând numărul de articole și „calitatea” acestora (numărul de citări).

În Rusia, acum se depun eforturi pentru a crește indicele Hirsch al cercetătorilor și pentru a îmbunătăți calitatea revistelor (cu alte cuvinte, factorul de impact sau IF, impact factor), unde aceste lucrări sunt publicate. Metoda este simplă: să plătim suplimente pentru un articol bun. Se pot discuta multe despre această decizie managerială, totuși, din păcate, aceasta nu rezolvă două probleme principale: subfinanțarea științei ruse, în ansamblu, și „agricultura” autorilor, când sunt incluși atât cei care au avut o contribuție directă la lucrare, cât și cei care „s-au aflat în apropiere”.

Ciudat, dar la EPFL aproape că nu există plăți suplimentare pentru articole; se consideră că cercetătorul va publica de la sine dacă dorește să realizeze ceva, iar dacă nu, atunci este binevenit să plece. Desigur, dacă contractul este pe termen nelimitat, va fi greu să-l finalizezi din cauza lipsei publicațiilor, dar de obicei, până la acest moment, profesorul se implică în activități didactice, în diferite comitete și în muncă administrativă. De exemplu, funcția de decan este electivă, cu un mandat de câțiva ani.

Viziunea mea asupra soluției acestei problemeToate factorii de impact ai revistelor sunt cunoscuți și sunt accesibili publicului. Este necesar să se stabilească un coeficient clar de conversie din IF în lei, să zicem 10k pentru 1 unitate IF. Așadar, publicarea într-o revistă relativ bună, Nanoscale (IF=7.233), va costa 72.33k lei pentru grupul autorilor. Iar Nature/Science până la 500k lei. Ar fi mai bine să diferențiem, 5k pentru 1 unitate IF în orașele mari și centrele științifice federale, și 10k în centrele noi (de până la 5-7 ani) și regionale.

Apoi, această sumă suplimentară pentru publicare ar trebui plătită nu fiecărui autor, ci întregului grup de autori, pentru a nu exista dorința de a include persoane străine în publicație. Adică, dacă este un «colectiv» de 10 persoane, fiecare va primi câte 7k, iar dacă sunt 3-4 persoane realmente implicate în proiect, vor primi aproximativ 20-25k fiecare. Astfel, cercetătorii vor avea un stimulent economic clar pentru a publica în reviste bune, pentru a corecta limba engleză (de exemplu, comandând revizuirea articolelor) și pentru a nu include „consultanți”.

În total: Cercetătorul va putea câștiga la nivel de profesor sau chiar director de institut, ocupându-se de ceea ce îi place. Vor apărea opțiuni variate: dezvoltare verticală (scară profesională) sau orizontală (mai multe proiecte și teme diferite, mai mulți doctorandi și studenți, mai mulți bani câștigați).

În general, nu este nimic complicat în publicarea unui articol, dacă acesta este bine realizat și se presupune că va fi interesant pentru public. Din experiența mea chimică, pot spune că primele 3-4 articole pentru reviste serioase sunt mai greu de obținut, deoarece nu sunt luați în considerare anumiți factori la pregătirea acestora (stilul general, prezentarea rezultatelor importante și neimportante, o listă completă de recenzori, inclusiv cei cu care aspectele lucrării au fost discutate la conferințe și întâlniri etc.). Apoi, însă, încep să iasă ca pâinile calde din cuptor. Mai ales dacă subiectul este în topul mondial, iar ultimul din lista autorilor este un profesor cunoscut și respectat.

Aici apare și următoarea dilemă: un profesor renumit la nivel mondial (aka mari corporații), când atenția pentru munca sa trebuie literalmente obținută cu efort, sau liderul unui grup cu un proiect mare și ambițios (aka start-up), unde poate exista un imens stimulent pentru dezvoltare și experiența multitasking-ului.

Deși, spre exemplu, la fizicieni și biologi, obținerea rezultatelor demne de o publicație poate dura până la câțiva ani, astfel încât 1-2 publicații pe parcursul doctoratului sunt considerate normale.

Cu toate acestea, trebuie să dezamăgesc romanticele științei: ca și în alte domenii, adesea aprobarea pentru o publicație într-o revistă de top nu depinde de calitatea lucrării în sine, ci de relațiile cu persoanele potrivite. Da, acel nepotism cu care se încearcă să se lupte, dar este greu de schimbat natura umană. Chiar și la EPFL există un profesor vârstnic, sub numele căruia uneori sunt publicate lucrări destul de neclare în reviste bune. Dar aceasta este o temă mare pentru un alt articol, unde se împletesc toate: PR-ul, dorința revistelor de a câștiga bani și ambiția autorilor.

Și, desigur, situația este similară cu granturile. Primele câteva cereri pot fi eșuate, dar apoi activitatea de aplicare pentru granturi devine o rutină. Deși formal nu se cere de la doctoranzi să se ocupe de granturi, cu toate acestea, în proces, pot participa.
Nu știu cum este acum cu cererile pentru Fondul Național de Știință din Rusia (RNF), dar acum 7 ani o cerere pentru un grant în Rusia necesita practic un teanc de hârtie, la fel ca și raportul. Cererile și rapoartele pentru fondul științific elvețian Swiss National Science Foundation (SNSF) rareori depășesc 30-40 de pagini. Trebuie să scrii concis și clar, pentru a economisi resursele și timpul celorlalți participanți la proces, recenzorilor.

Nu există planuri specifice pentru articole, dar, în general, profesorul meu a spus așa: „Dacă publici 1 articol pe an, nu am întrebări pentru tine. Dacă publici două, e minunat!” Dar aceasta este chimie, despre fizicieni și poeți s-a spus anterior.

Și, în cele din urmă, publicarea articolelor se desfășoară lent, încet-încet, în direcția accesului deschis (aka open access), când plătește însuși autorul sau o fundație științifică pentru autor, în loc de modelul obișnuit, când plătește cititorul. În UE a fost adoptată o directivă care încurajează, în curând, toate cercetările finanțate prin linia ERC să fie publicate doar în acces deschis. Acesta este primul trend, iar al doilea trend – articole video, de exemplu, există deja de 3-4 ani JoVE – Journal of Visualized Experiments, și nu un blogger de succes. Această revistă contribuie, de asemenea, la diseminarea cunoștințelor despre descoperirile științifice într-o formă simplă și accesibilă.

SciComm și PR

Și, cum a fost menționat mai sus cuvântul PR, în știința modernă există o regulă simplă: cercetările și realizările proprii trebuie promovate la maximum – PR. Scrie articole pentru portaluri de popularizare științifică, scrie articole de revizuire pentru reviste științifice, pregătește materiale pentru același YouTube, LinkedIn, Twitter, Facebook și VK. Utilizează la maximum rețelele sociale. De ce este nevoie de asta? Răspunsul este simplu: mai întâi, nimeni, în afară de autorii originali ai cercetărilor, nu poate descrie mai bine ideile și rezultatele obținute, iar în al doilea rând, este o transparență banală a științei față de contribuabili. Asta este foarte apreciat în Occident!

Poți consulta mai multe detalii despre articol aici*
*LinkedIn – organizație interzisă pe teritoriul Federației Ruse

PR științific, așa cum esteUn videoclip grozav din primul articol ACSNano:

Videoclipul celei mai publice prezentări la EPFL:

Un cunoscut de-al meu irlandez câștigă aproape că și granturi ERC și naționale prin Twitter, pentru că pe Twitter există contul S&T council, care monitorizează unde și ce se întâmplă, unde sunt așa-zisele „puncte de creștere”.

Twitter al unei științe corecte, orientată spre public

În plus, acum câteva competiții care vizează o narațiune scurtă și concisă despre știință devin populare. De exemplu, FameLab, organizat de consulatul britanic, „Teza mea în 180 de secunde”, Science Slam în Rusia, „Dansează-ți PhD-ul”, organizată deja pentru a 11-a oară sub egida revistei Science (în 2016, câștigătorul a fost un rus, de exemplu), și multe, multe altele. De exemplu, unul dintre cele mai apropiate evenimente va avea loc în cadrul Conferința XX Sol-Gel, unde studenții pot participa absolut gratuit!

În același FameLab, pentru cei care au trecut selecția preliminară, se organizează o mini-școală în weekend, unde se explică cum să comunici informația, cum să începi și să închei o poveste, adică cam același pitch. La timpul meu, am participat la o astfel de școală, care a fost organizată și desfășurată chiar în CERN. E ciudat să te simți pe suprafața uneia dintre cele mai grandioase construcții științifice și să-ți dai seama că undeva jos, protonii zboară aproape cu viteza luminii într-un tunel de 27 de kilometri. Impresionant!

Pentru mulți oameni, știința este o ușă către o lume nouă! Adesea, oamenii de știință geniali pur și simplu nu știu cum, se simt stânjeniți sau le este frică să vorbească în fața publicului, dar anume astfel de competiții permit să spargi barierele și să te depășești pe tine. Așa, un cunoscut de-al meu, biolog, după ce a ajuns în etapa finală a FameLab, a devenit evanghelist al comunicării științifice. Mi se pare că pentru el aceasta a fost o întorsătură destul de interesantă în carieră. Uitați-vă singuri:

Sau iată prezentarea Radmilei despre complexe de uraniu la competiția „Teza mea în 180 de secunde” care a avut loc acum o săptămână:

Despre mentorat

Oricât de politicoși și respectuoși am fi unii cu alții, conflictele apar adesea, iar interesele șefului (profesor sau lider de grup) pot să nu coincidă cu dorințele și aspirațiile angajatului (doctorand sau postdoc). EPFL, ca o conglomerare de zeci de mii de oameni, este supusă și ea acestor procese. Pentru a ajuta doctoranzii în primii câțiva ani de ședere în cadrul universității, în 2013 a fost instituit un program obligatoriu de mentorat.

Ce înseamnă mentoratul, adică îndrumarea, pentru un doctorand?

În primul rând, expertiza științifică și tehnică a ideilor doctorandului. În principiu, mentorul ar trebui să primească aceleași rapoarte și planuri de cercetare de 1-2 ori pe an, la fel ca și profesorul și conducătorul doctorandului.

În al doilea rând, mentorul este un arbitru în disputele dintre doctorand și profesor. Dacă profesorul, din diverse motive, respinge propunerile și ideile doctorandului, atunci mentorul evaluează toate argumentele celor două părți și încearcă să rezolve conflictul.

Aici trebuie menționat că la EPFL, în ciuda tuturor eforturilor administrației, există profesori-abuzatori care stoarc din studenți și cercetători ultimile resurse — uneori apar chiar scandaluri. În acest caz, mentorul poate sprijini studentul, ajutându-l să se adreseze administrației acelei școli. Acesta este un aspect important al învățării, deoarece pentru mulți studenți de doctorat, schimbarea laboratorului sau decizia de a renunța la doctorat reprezintă aproape o eșec personal de proporții planetare, motiv pentru care sunt dispuși să îndure aproape orice pentru a evita asta. Totuși, la EPFL nu trebuie să te temi de aceasta, deoarece există o varietate de soluții pentru probleme și personalul, în special personalul administrativ, este întotdeauna gata să ofere ajutor, deoarece acest lucru influențează direct imaginea universității.

În al treilea rând, mentorul poate oferi sfaturi profesionale și oportunități de networking. Mentorul poate oferi, de asemenea, sfaturi și contacte pentru cariera viitoare a doctorilor.

Apropo, în timp ce pregăteam acest articol, am realizat pentru clubul mentorilor de la MSU (Mentors Club MSU) un videoclip despre ce înseamnă mentoratul la EPFL. Oricine este interesat poate să mă contacteze prin acest club aici.

Practica didactică: iad sau rai?

Fiecare student de doctorat, semnând contractul, se angajează să dedice 20% din timpul de muncă pentru predare (teaching assistance). Aceasta poate include atât conducerea seminarilor de soluționare a exercițiilor, cât și lucrul în laborator cu studenții (practică).

Aici nu pot scrie pentru toți, poate unora le face plăcere această practică, dar experiența mea nu a fost foarte pozitivă. Desigur, depinde de atitudine: poți face lucrurile pe „cât de rău se poate”, dar poți încerca să le explici studenților și să le arăți, să încerci să îmbini diferitele discipline ale chimiei cu întrebări sugestive.

Cum arată practica didactică în cadrul sistemului ISA

În decursul a doi ani, am coordonat practica în spectroscopie IR și spectroscopie de fluorescență (câte două semestre). După ce am avut 200 de studenți pot spune că doar aproximativ 10% au tratat practica cu respectul și interesul cuvenit, și au făcut totul cu atenție și la timp. Din păcate, proporția populației indigene elvețiene printre acești „genii” este extrem de mică.

Requiem pentru practicăPrimul atelier de lucru pe IC a fost destul de simplu. De obicei, grupul termina în mai puțin de o oră, uneori 1,5, în loc de cele 3 ore prevăzute. Totul este simplu: am explicat teoria, am arătat cum se folosește aparatul și voila, „copiii” au măsurat 5 probe (pentru fiecare 1-2 minute) și au plecat acasă să calculeze, să caute informații și să pregătească raportul. După o săptămână, ei aduc raportul, eu îl verific și dau note. Cu toate acestea, au existat indivizi geniali cărora le era lene să scrie și să elaboreze raportul. Au fost și cei care nu s-au obosit să caute spectrele IR ale celor mai comune polimeri. Le-au văzut și le-au atins (!), deci nu era imposibil să ghicești, deoarece 4 din 5 erau PET, PVC, Teflon și PE, iar o probă – pulbere de aspirin (da, aici trebuie să te chinuiești). Au fost și cei care nu puteau răspunde la întrebări destul de simple de genul: „Cum se polimerizează monomerul?” Odată, vreo 5 persoane stăteau la tablă, încercând să-și amintească etapele. reacției de polimerizare radicală, pe care le-au parcurs practic în semestrul trecut, dar nu și-au amintit de ce se folosește frecvent clorul...

Un alt atelier a fost pe spectroscopie fluorescentă: cât chinon este în Schweppes. Sarcina din chimia analitică a constat în construirea unei curbe de calibrare și determinarea unei concentrații necunoscute. Am făcut asta la SUNC în clasa a 11-a. Așadar, studenții la licență fac această sarcină prost, nu monitorizează cifrele, nu știu statistica, deși au avut practică în metode analitice și statistică cu prelucrarea rezultatelor – am verificat. Unii nu pot nici măcar să prepare o mostră și soluții standard... la anul 3 de licență, da. Ar trebui să ne mirăm că cercetătorii elvețieni sunt o specie pe cale de dispariție?!

Și ca o cerință suplimentară, regula nescrisă: nu se poate da mai puțin de 4 din 6, altfel studentul trebuie să refacă, ceea ce nu este necesar nici pentru student, nici pentru profesori.

Da, nu trebuie să uităm niciodată că nu doar profesorul evaluează studentul, ci și studentul își evaluează profesorul la sfârșitul fiecărui curs. Cea mai tristă parte este că aceste evaluări ale studenților sunt luate prea în serios - poate că nu ajungem la concedierea profesorului, dar un interdicție la predare se poate obține destul de ușor. Și un profesor nu este cu adevărat profesor dacă nu are 1-2 cursuri pentru studenți, adică replicarea cunoștințelor. Atunci când acest lucru funcționează în favoarea stimulentelor și beneficiilor pentru profesor, este bine, dar atunci când devine un mijloc de răzbunare și reglare de conturi, apar reguli de „nu mai puțin de 4 din 6” și note umflate, precum și întrebări monosilabice în etapele de evaluare, doar pentru a scăpa de stres, ceea ce duce la o calitate a predării scăzută.

O poveste învățătoare despre studenți și profesoriOdată, unui profesor i-a fost necesar să-l înlocuiască temporar pe un coleg și să predea o lecție pentru studenții de anul întâi la EPFL, despre chimie generală. Prima lecție - zgomot, agitație, copiii încă nu înțeleg unde au ajuns. A doua lecție - la fel. La a treia, el a început să citească materialul, iar când fluxul s-a aglomerat, s-a întors și a spus (în franceză, traducerea sensului): „Eu înlocuiesc un alt profesor aici. Am venit aici să-i învăț pe lideri, pentru că aceasta este EPFL. Din voi, eu nu văd astfel de oameni…” Studenții au scris imediat o „plângere”, a început tumultul și au fost pe punctul de a-i distruge viața și cariera. A reușit cu greu să se mențină și de atunci nu mai predă lecții într-un cadru mare, ci doar practică - mai sigur.

Pentru corectitudine, merită menționat că la EPFL există un sistem de recompensare, în care cel mai bun profesor, în opinia studenților, poate primi o recompensă de 1000 CHF pe semestru.
Însă în toate instituțiile de învățământ superior din Elveția există un sistem strict: dacă nu ai reușit să devii chimist din prima încercare, ești exclus la mijlocul studiilor, nu mai ai dreptul să te înscrii la această specialitate în nicio instituție din țară, decât dacă pleci în UE.

Finalizarea studiilor postuniversitare: redactarea și susținerea tezei

Și iată, după ce ai trecut prin toate cercurile iadului, ai obținut numărul necesar de credite și ai acumulat orele necesare cu studenții, poți începe să te gândești la susținerea tezei.

La EPFL, ca și în multe instituții de învățământ superior europene, există două scheme de susținere a tezelor: „scurtată” și obișnuită. Dacă există trei sau mai multe articole publicate, se poate opta pentru schema scurtată. Adică, să scrii o introducere generală concisă, să anexezi aceste articole, deoarece fiecare va fi considerată un capitol separat al tezei, și să redactezi o concluzie generală. Lucrările sunt mai puține decât în varianta obișnuită, dar la fel și beneficiile sunt mai reduse. De exemplu, tezele scurtate nu sunt eligibile pentru premiile Springer Nature Theses Prize, precum și pentru premiile speciale ale școlii respective pentru teze remarcabile (de obicei, acest lucru este votat de o comisie la susținerea privată).

Prin urmare, se diferențiază și timpul de redactare: o teză scurtată poate fi finalizată în una sau două luni, în timp ce o completă trebuie să fie începută cu minim 3-4 luni înainte de susținere, iar cel mai bine ar fi cu șase luni.
Urmează procesul de susținere, care este împărțit în două etape: susținerea privată și cea publică. Astfel, cu 35 de zile înainte de susținerea privată, este necesar să încarci textul tezei și să plătești examenul și diploma în valoare de 1200 de franci.

Susținerea închisă (privată) este o analogie a pre-audierilor noastre în facultăți, când se adună doar membri ai comisiei (profesori de la alte universități elvețiene și din alte țări – minim 2 din 3). Aceștia evaluează calitatea, semnificația științifică, pregătesc întrebări provocatoare și altele. În general, susținerea decurge lin, profesorii comunicând cu viitorul doctor pe picior de egalitate. Nu este deloc necesar să memorezi vreo informație factuală sau formule; întotdeauna poți face referire la pagina tezei scrise. Ca la examenul din primul an, mai degrabă se evaluează abilitatea de a gândi, a reflecta, a procesa noi date, când deja există o concluzie realizată.

Starea de relaxare după susținere, iar afară deja începe să se întunece...

Întregul proces este automatizat, sistemul sugerează singur când să depui documentul, la cine să te adresezi pentru ajutor și așa mai departe. Din 2018, întregul flux de documente se desfășoară în format electronic. Dacă anterior trebuia să tipărești și să aduci patru (fiecărui profesor + una la arhivă) copii ale lucrării de diplomă, acum întreaga corespondență se desfășoară online, iar lucrările pentru recenzie sunt trimise prin email. În plus, asta permite efectuarea necesarei verificări pentru plagiat, impusă din 2018.

Distracțiile vamale elvețieneUn prieten de-al meu și-a trimis diploma prin poștă profesoarei din Franța vecină. De obicei, la primirea lucrării, primești o confirmare, adică corespondența a fost livrată. Cu toate acestea, a trecut o săptămână, alta, răspunsul întârzie, varianta tipărită a lucrării nu a fost văzută în Franța. S-a dovedit că vama elvețiană a reținut trimitea, considerând-o o carte și, prin urmare, neavând dovada plății taxei în conturile sale, a întârziat. Așa că, prin email, este oarecum mai sigur în zilele noastre.

Uneori, astfel de volume stârnesc suspiciuni

În fișa doctorandului din sistemul ISA sunt adunate practic toate datele, iar în interiorul acestui sistem toate aceste date sunt stocate, actualizate și completate.

Așa arată parcursul vieții unui doctorand în cadrul ISA: Fugi, Forrest, fugi!

Pentru a pune, în cele din urmă, o bifă verde îngroșată la final

Și iată, toate etapele sunt parcurse, lucrarea este scrisă și corectată după întrebări și răspunsuri la apărarea privată. Candidatul iese la apărarea publică, unde trebuie să explice știința sa într-un limbaj cât mai simplu, deoarece poate participa oricine, nu doar angajați ai EPFL. Astfel se organizează transparența totală a științei și a cheltuielilor contribuabililor. La unele apărări, vin cu adevărat oameni de pe stradă.

Și abia după apărarea publică (da, poate părea că este doar o formalitate, dar așa este) candidatul primește diploma și titlul de doctor în filozofie (PhD, Doctor of Philosophy).

S-a întâmplat că în agitație au uitat complet de fotograf...

Și cea mai plăcută parte a apărării publice – un mic, dar uneori foarte mare bufet, din nou, pentru toți cei prezenți.

Șampania doctorului este a mea...

Pe care trebuie să o punem imediat în funcțiune!

Și foto de amintire într-o atmosferă informala

Da, aproape am uitat, la EPFL există o tipografie unde se imprimă lucrările de diplomă. În funcție de momentul în care versiunea finală a disertației este încărcată, varianta tipărită apare în copertă frumoasă exact înainte de apărarea publică sau puțin mai târziu:

Așa arată o copie tipărită a diplomei, câteva pot fi luate cu tine

Recunoașterea diplomei în Federația Rusă și apostilarea

Diploma obținută la EPFL, până de curând, necesita confirmare în Federația Rusă, însă din 2016 acest lucru nu mai este necesar, conform dispoziției guvernului Federației Ruse din 05.04.2016 N 582-р.

Acum știu că este suficient să autentific semnătura la EPFL și apoi să obțin apostila la primăria din Lausanne (Prefecture de Lausanne), ceea ce durează maximum câteva ore. Fac o copie a diplomei apostilate și o predau pentru traducere la orice birou de traduceri din Federația Rusă.

Poveste despre cum Ministerul Educației nu vrea să se implice în solicitarea taCererea mea originală:
Subiect: Recunoașterea diplomei de PhD (EPFL) în Federația Rusă
Textul cererii: Bună ziua!
Pe Internet există multe informații despre recunoașterea diplomei de PhD obținute la o universitate străină pe teritoriul Federației Ruse. Din păcate, nu am găsit instrucțiuni detaliate și simple sau informații despre ce trebuie să fac și unde să mă adresez pe site, așa că scriu această cerere.

Am obținut diploma de PhD în chimie la Școala Politehnică Federală din Lausanne (EPFL) la începutul anului 2017. Aș dori să primesc instrucțiuni detaliate referitoare la confirmarea diplomei și a gradului, precum și termene aproximative pentru toate verificările necesare, deși cred că acestea ar trebui să dureze puțin (10+ publicații în reviste de top bine cunoscute), în plus, disertația în sine este disponibilă public.

În special, am următoarele întrebări:
1. Este necesar să traduc diploma în rusă și să o apostilez sau este suficient doar un traducere notarială (de exemplu, efectuată pe teritoriul Federației Ruse, deoarece în ultima editare a legii se spune „traducere notarială”)?
2. Este necesar să se prezinte o variantă tipărită a disertației?
3. Este necesar să traduc disertația?
4. În ce formă și unde trebuie depuse documentele? Există vreo opțiune de depunere electronică a documentelor (măcar preliminar)?
5. Dacă totuși trebuie să depun doar în formă de hârtie, pot depune documentele la Moscova fără a avea un domiciliu permanent în Moscova?
6. Va fi emis un certificat de doctorat?
7. Este posibil ca Rusia și Elveția să aibă recunoaștere reciprocă a diplomelor?
Vă mulțumesc anticipat pentru răspunsul detaliat!
—
Cu respect,
XXX

Se părea că situația a fost descrisă, ceea ce vreau să subliniez este clar, întrebările sunt foarte specifice.
La ce primesc eu birocrație pe 4 pagini, din care nu se arată nimic concret. Care este sensul unui astfel de răspuns? Unde sunt enumerate toate opțiunile? De ce nu se poate face un schelet sau un script pe site care să ofere informații relevante?

Există viață după PhD?

La un moment dat, fiecare proaspăt absolvent de PhD se confruntă cu întrebarea: există viață după PhD? Ce să fac mai departe: să rămân în mediul academic sau să încerc să mă angajez într-o companie privată?

Mai jos este un schematic ușor simplificat al modului în care am văzut această situație.

Posibile căi de carieră după obținerea PhD-ului

În primul rând, rămâne întotdeauna opțiunea de a reveni în Rusia. Din păcate, cercetarea și dezvoltarea în Rusia aproape că nu mai există (vorbesc acum mai ales despre chimie și fizică), există focare separate de rezistență, cum ar fi, de exemplu, startup-uri pentru dezvoltarea echipamentelor pentru tomografie, conglomerate chimico-petroliere care doresc să vândă nu doar petrol în butoaie, ci și produse de procesare superioară, să demareze o producție de substanțe chimice de mic tonaj. Dar pe acest lucru se oprește totul. Rămâne mediul academic, care în ultima vreme a început să fie alimentat nu doar punctual pentru achiziția de echipamente, ci și în ceea ce privește salariile. Acesta este și programul 5-100, și diferite programe destinate colaborării internaționale, și celebrul Skoltech, și granturile "grase" RNF, programe complexe de sprijin pentru tinerii cercetători. Dar problema rămâne: după un sfert de secol de uitare totală, din mediul științific s-au șters atât de mulți cercetători talentați tineri, încât acum umplerea acestor locuri va fi nu doar o provocare. În același timp, toate inițiativele raționale sunt îngropate sub un munte de birocrație și redactarea de documente.

În al doilea rând, din Elveția se poate întotdeauna să te muți în statele vecine din UE, SUA etc. Diplomă este recunoscută, iar fondul științific elvețian ar putea să ofere și mai mulți bani prin programul Mobilitate timpurie post-doctorală. De asemenea, salariul va fi cu câteva procente mai mare decât media din țară în care intenționați să plecați. În general, în Europa și nu numai, există un interes puternic pentru diverse programe de mobilitate pentru tinerii cercetători, astfel încât aceștia să aibă ocazia să călătorească, să acumuleze cu adevărat experiență internațională și să își stabilească conexiuni. Același program Marie Curie fellowship are ca scop intensificarea interacțiunii internaționale. Pe de altă parte, în decurs de 4 ani, este destul de posibil să construiți un pachet de contacte în mediul academic (cu cineva ați colaborat, la ce conferințe ați fost și alte asemenea), care vor invita la postdoctorat sau în poziții de cercetător.

Dacă vorbim despre poziții în industrie, acestea sunt din abundență și în țările vecine, precum Franța, Germania, Benelux etc. Mari jucători, cum ar fi BASF, ABB, L’Oreal, Melexis, DuPont și altele, cumpără pe piață oameni talentați cu diplome și îi ajută să se mute și să se instaleze într-o nouă țară. În UE există un sistem foarte simplu și convenabil, salariul depășește aproximativ 56k euro pe an – iată, acesta este „Blaue Karte”, doar că trebuie să lucrați și să plătiți taxe.

În al treilea rând, s-ar putea să încercați să rămâneți în Elveția. După obținerea diplomei, începând cu data eliberării acesteia, orice student are la dispoziție șase luni pentru a găsi un loc de muncă în țară. Există avantaje și dezavantaje, cu propriile sale nuanțe, dar despre asta vom discuta într-o altă ocazie. Multe companii nu doresc să se complice cu angajarea de angajați străini, în principal din cauza problemelor legate de vize, așa că obținerea unei poziții în industrie pentru un PhD poate fi considerată o mare realizare. Totuși, dacă învățați una dintre limbile oficiale (ideal germană sau franceză) până la un nivel conversațional B1/B2 și obțineți un certificat oficial, șansele de angajare cresc, chiar dacă nu veți rosti niciun cuvânt la locul de muncă ulterior. Un moment de șovinism și naționalism. De asemenea, acest certificat va fi necesar pentru a aplica pentru un permis de ședere permanent.

Și, bineînțeles, poți rămâne în Elveția, lucrând în centre de cercetare și universități, deoarece în principiu salariul unui postdoc permite o viață decentă pentru o familie. În acest caz, oamenii te vor privi cu o oarecare ezitare, deoarece mobilitatea este norma, dar este cu siguranță posibil să rămâi în grupul tău timp de un an pentru a finaliza ceea ce ai început sau să lucrezi un an ca postdoc la un proiect interesant. Totul depinde de situația specifică și de dorințele angajatului.

În concluzie

Această poveste despre doctorat și studii în Elveția poate fi considerată încheiată. În părțile următoare, aș dori să vorbesc despre viața de zi cu zi, despre problemele cotidiene din această țară, să-i arăt avantajele și dezavantajele. Vă încurajez să scrieți în comentarii întrebările care vă interesează în legătură cu această parte (voi încerca să răspund cât mai detaliat la ele), cât și pentru următoarea, deoarece acest lucru mă va ajuta să structurez materialul.

PS: Am susținut susținerea tezei pe 25 ianuarie 2017 și am rămas ca postdoc în aceeași echipă. Pe parcurs, am finalizat și scris încă câteva lucrări, inclusiv o monografie (carte) bazată pe rezultatele tezei. În ianuarie 2019, am început să lucrez într-un startup care se ocupă de producția de panouri solare.

PPS: aș dori de asemenea să menționez și să mulțumesc pentru comentariile și observațiile celor care m-au ajutat la scrierea acestui articol: Albert aka qbertych, Anya, Ivan, Misha, Kostya, Slava.

Și, în final, un bonus — două videoclipuri despre EPFL…

… și separat despre campusul din muntele Sion, care se ocupă de proiecte în domeniul energiei:

Nu uitați să vă abonați la blog: Nu este o povară pentru voi – este o plăcere pentru mine! Și da, vă rog să-mi scrieți în privat despre erorile observate în text.

Numai utilizatorii înregistrați pot participa la sondaj. Conectați-vă, vă rugăm.