Salutare tuturor! Acum un an am scris . Judecând după recenzii, articolul are multe idei interesante, dar este mare și greu de citit. Și de mult îmi doream să o despart în altele mai mici și să le scriu mai clar.
Dar cumva nu funcționează să scrii același lucru de două ori. În plus, anul acesta au existat probleme semnificative cu organizarea cursurilor similare. Prin urmare, am decis să scriu mai multe articole despre fiecare dintre idei separat. Discuta toate aspectele unei probleme.
Acest articol zero este o excepție. Este vorba despre motivarea profesorilor. Despre de ce a preda bine este util și plăcut atât pentru tine, cât și pentru lume.
Voi începe cu ceea ce mă stimulează
În primul rând, mi se pare interesant și plăcut! Voi încerca să formulez ce anume.
Îmi place să vin cu niște reguli pe care alții vor trebui să le respecte cel puțin un semestru. Îmi place să îmbunătățesc regulile gata făcute care există deja sau au fost construite de mine. Pentru ca ei să devină mai buni, rezolvă niște probleme pe care le avem eu sau elevii.
Pentru un curs bun ai nevoie de multe: selectează materialul, aranjează-l cu înțelepciune pe tot parcursul semestrului, învață să-l explici clar și interesant, gândește la un sistem de raportare adecvat și stimulant pentru studenți. Proiectarea unui astfel de curs nu este doar o sarcină foarte interesantă, ci și o sarcină utilă practic. Se poate rezolva la nesfârșit. Puteți observa personal îmbunătățiri intermediare în practică. În sarcinile de cercetare cu astfel de îmbunătățiri observate în practică sunt de obicei slabe, predarea poate compensa acest lucru.
De asemenea, desigur, îmi place să-mi împărtășesc cunoștințele - se pare că mă face să arăt mai inteligent și mai atractiv. Se pare că sunt în fruntea publicului. Îmi place că măcar cineva mă ascultă și cu atenție. Face ceea ce cred că este corect. În plus, statutul de profesor creează în sine o aură plăcută.
Dar interesant și plăcut nu este totul. Predarea mă face mai bun: mai informat, mai capabil.
Sunt forțat să mă scufund mult mai adânc în material. Nu vreau ca studenții să mă privească cu dezaprobare și să se gândească: „iată un alt tip care nu are nimic mai bun de făcut decât să ne citească niște prostii pe care el însuși nu consideră necesar să le înțeleagă”.
Când elevii înțeleg aproximativ materialul, încep să pună întrebări. Se întâmplă ca întrebările să se dovedească a fi inteligente și să te apropie de necunoscut. Se întâmplă ca întrebarea în sine să conțină un gând care nu ți-a trecut prin cap înainte. Sau cumva a fost luat in considerare gresit.
Se întâmplă ca din rezultatele muncii elevilor să apară noi cunoștințe. De exemplu, studenții care fac sarcini practice sau care îmbunătățesc materialele de curs oferă algoritmi și formule pentru evaluările calității care sunt noi pentru mine. Poate că mai auzisem despre aceste idei înainte, dar încă nu m-am gândit să-mi dau seama. Și apoi vin și spun: „de ce să nu adaugi asta la curs? Este mai bun decât ceea ce avem noi, pentru că...” – trebuie să-ți dai seama, nu poți scăpa.
În plus, predarea este o practică activă de comunicare cu studenții. Le răspund la întrebări, încercând să fiu clar și să nu intru în confuzie.
Spoiler:Nu sunt bun la asta =(
În timpul comunicării, evaluez involuntar abilitățile și munca asiduă a elevilor. Apoi aceste note sunt comparate automat cu ceea ce a făcut elevul de fapt. Se dovedește în sine că învăț să evaluez abilitățile altor oameni.
Se întâmplă să înveți fapte interesante despre structura lumii. De exemplu, anul acesta am avut ocazia să experimentez cât de mult poate diferi fluxul de studenți cu o diferență de doar un an.
Cum altfel îi poate ajuta predarea pe cei care predau?
Există mai multe idei. Poate sa:
- Folosiți elevii pentru a testa ipotezele de cercetare. Da, nu cred că folosirea lucrărilor studenților pe un subiect în scopuri proprii este lipsită de etică și rău. Dimpotrivă: elevii simt că ceea ce fac este cu adevărat necesar. Acesta este un sentiment plăcut, te stimulează să îndeplinești mai bine sarcinile.
- Înțelegeți cum vor reacționa diferiți oameni la cuvintele dvs. Învață să comunici mai eficient
- Efectuați experimente privind organizarea muncii în echipă
- Faceți cunoștință cu viitorii experți în domeniul dvs. Poate fi necesar să colaborați cu unii dintre ei mai târziu. Sau poate îți va plăcea unul dintre studenți și apoi îl vei invita să lucreze cu tine. Observând o persoană pe parcursul unui semestru, îl poți cunoaște mult mai bine decât în mai multe interviuri.
Ei bine, în momentele triste îți poți aminti că ai transmis multor oameni o parte din cunoștințele și experiența ta. Nu sunt pierdute =)
Sursa: www.habr.com