Acest articol este un răspuns la , care sugerează alegerea cursurilor pe baza ratei de conversie a studenților din cei admiși la cei angajați.
Atunci când alegeți cursuri, ar trebui să vă interesați 2 numere - proporția de oameni care au ajuns la finalul cursului și proporția de absolvenți care au obținut un loc de muncă în decurs de 3 luni de la finalizarea cursului.
De exemplu, dacă 50% dintre cei care au început un curs îl finalizează, iar 3% dintre absolvenți obțin locuri de muncă în decurs de 20 luni, atunci șansele tale de a intra în profesie cu ajutorul acestor cursuri specifice sunt de 10%.
Atenția viitorului student este atrasă de două metrici și aici se termină „sfatul pentru alegere”. În același timp, din anumite motive, instituția de învățământ este acuzată de faptul că unul dintre studenți nu a finalizat cursul.
Deoarece autorul nu a precizat ce anume înțelege prin „profesie IT”, o voi interpreta așa cum vreau, și anume „programare”. Nu știu totul despre blogging, management IT, SMM și SEO, așa că voi răspunde doar în domenii care îmi sunt familiare.
În opinia mea, alegerea cursurilor pe baza a doi indicatori este o abordare fundamental greșită, sub tăietură voi descrie mai detaliat de ce. La început am vrut să las un comentariu detaliat, dar a fost mult text. Prin urmare, am scris răspunsul ca un articol separat.
A urma cursuri în scopul angajării nu este o loterie
Antrenamentul nu înseamnă să scoți un bilet norocos, ci despre munca grea asupra ta. Această lucrare include elevul să finalizeze temele pentru acasă. Cu toate acestea, nu toți studenții își pot dedica timp îndeplinirii sarcinilor. Destul de des, elevii renunță la a face temele la prima dificultate. Se întâmplă că formularea sarcinii nu se potrivește contextului elevului, dar elevul nu pune o singură întrebare clarificatoare.
Înregistrarea mecanică a tuturor cuvintelor profesorului nu va ajuta, de asemenea, la stăpânirea cursului, dacă studentul nu se angajează în înțelegerea notelor sale.
Chiar și Bjarne Stroustrup în manualul instructorului pentru manualul său C++ ( ) a scris:
Dintre toate lucrurile care se corelează cu succesul în acest curs, „petrecând timpul” este cel mai mult
important; nu experiența anterioară de programare, notele anterioare sau puterea mentală (până în prezent
după cum putem spune). Exercițiile sunt acolo pentru a face oamenilor o cunoaștere minimă cu realitatea, dar
participarea la cursuri este esențială, iar efectuarea unor exerciții contează cu adevărat
Pentru a reuși la un curs, un student trebuie mai întâi să „depună timp” pentru a finaliza temele. Acest lucru este mai important decât experiența anterioară de programare, notele la școală sau capacitatea intelectuală (din câte putem spune). Pentru o familiaritate minimă cu materialul, este suficient să finalizați sarcinile. Cu toate acestea, pentru a stăpâni pe deplin cursul, trebuie să participați la prelegeri și să finalizați exercițiile de la sfârșitul capitolelor.
Chiar dacă un student găsește o instituție cu o rată de conversie de 95%, dar stă inactiv, va ajunge în cei 5% nereușiți. Dacă prima încercare de a stăpâni un curs cu o conversie de 50% a eșuat, atunci a doua încercare nu va crește șansele la 75%. Poate materialul este prea complex, poate prezentarea este slabă, poate altceva. În orice caz, elevul trebuie să schimbe el însuși ceva: curs, profesor sau direcție. Stăpânirea unei profesii nu este un joc de calculator în care două încercări identice îți pot crește șansele. Este o cale șerpuitoare de încercare și eroare.
Introducerea unei metrici duce la faptul că activitățile sunt direcționate spre optimizarea acesteia, și nu către munca în sine
Dacă decizia dvs. depinde de o valoare, atunci vi se va furniza o valoare care vi se potrivește. Încă nu aveți date fiabile pentru a verifica acest indicator și modul în care este calculat.
Una dintre modalitățile de a crește conversia cursului este de a înăspri selecția de intrare conform principiului „numai cei care știu deja totul vor intra la curs”. Nu există niciun beneficiu din urma unui astfel de curs. Ar fi mai degrabă un stagiu plătit de student. Astfel de cursuri colectează bani de la oameni care sunt în esență pregătiți pentru angajare, dar nu cred în ei înșiși. La „cursuri” li se face o scurtă trecere în revistă și se organizează un interviu cu un birou cu care au legături.
Dacă o instituție de învățământ optimizează în acest fel conversia celor admiși la angajare, atunci mulți studenți medii vor abandona în faza de admitere. Pentru a nu strica statisticile, este mai ușor pentru o instituție de învățământ să nu rateze un student decât să-l învețe.
O altă modalitate de a crește conversia este să îi considerați pe cei care sunt „pierduți” la mijloc drept „învățare continuă”. Ai grijă la mâini. Să presupunem că 100 de persoane s-au înscris la un curs de cinci luni, iar la sfârșitul fiecărei luni se pierd 20 de persoane. În ultima a cincea lună au rămas 20 de persoane. Dintre aceștia, s-au angajat 19. În total, 80 de persoane sunt considerate „în continuare studiile” și excluse din eșantion, iar conversia este considerată 19/20. Adăugarea oricăror condiții de calcul nu va îmbunătăți situația. Există întotdeauna o modalitate de a interpreta datele și de a calcula indicatorul țintă „după cum este necesar”.
Conversia poate fi distorsionată de cauze naturale
Chiar dacă conversia a fost calculată „cinstit”, aceasta poate fi distorsionată de studenții care studiază o profesie IT, fără ca obiectivul de a-și schimba profesia imediat după absolvire.
De exemplu, pot exista motive:
- Pentru dezvoltare generală. Unora le place să se uite în jur pentru a fi „la tendințe”.
- Învață să faci față rutinei în serviciul tău actual de birou.
- Schimbați locul de muncă pe termen lung (mai mult de 3 luni).
- Evaluează-ți punctele forte în acest domeniu. De exemplu, o persoană poate urma cursuri pentru începători în mai multe limbaje de programare pentru a alege. Dar, în același timp, nici unul nu poate fi finalizat.
Unii oameni inteligenți pot să nu fie interesați de IT, așa că pot pleca cu ușurință în mijlocul studiilor. Forțarea acestora să finalizeze cursul poate crește numărul de conversii, dar acești oameni vor avea puține beneficii reale.
Unele cursuri nu implică disponibilitatea de a schimba profesiile în ciuda „garanțiilor” de angajare
De exemplu, o persoană a finalizat cu succes doar un curs în Java cu framework-ul de primăvară. Dacă nu a urmat încă măcar un curs de bază în git, html și sql, atunci nici măcar nu este pregătit pentru postul de junior.
Deși, după părerea mea, pentru o muncă de succes trebuie să cunoașteți sistemele de operare, rețelele de calculatoare și analiza de afaceri cu un pas mai profund decât un profan obișnuit. Învățarea unei singure abilități vă va permite să rezolvați doar o gamă restrânsă de probleme plictisitoare și monotone.
Pe zona de responsabilitate a instituțiilor de învățământ
Dar un curs de formare neterminat este, în primul rând, un eșec al școlii/cursului; aceasta este sarcina lor - să atragă elevii potriviți, să-i îndepărteze pe cei nepotriviți la intrare, să-i angajeze pe cei rămași pe parcursul cursului, să-i ajute să finalizeze cursul până la sfârșit și pregătiți-vă pentru angajare.
A plasa responsabilitatea pentru finalizarea unui curs exclusiv pe instituția de învățământ este la fel de iresponsabil ca și a te baza pe noroc. Recunosc că în lumea noastră există multă hype pe această temă, ceea ce înseamnă că cursurile pot fi cu ușurință nereușite. Cu toate acestea, acest lucru nu anulează faptul că studentul trebuie să lucreze și pentru succesul său.
Garanția este un truc de marketing
Sunt de acord că treaba școlii este să atragă elevii *potriviți*. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă aflați poziția, să vă alegeți publicul țintă și să formulați acest lucru în materialele dvs. publicitare. Dar studenții nu trebuie să caute în mod special o „garanție a locului de muncă”. Acest termen este o invenție a marketerilor pentru a atrage un potențial public țintă. Puteți obține un loc de muncă cu o strategie:
- Urmați mai multe cursuri separate fără garanție
- Încercați să treceți interviul de mai multe ori
- Lucrați la greșeli după fiecare interviu
Despre screeningul preliminar
Sarcina de a elimina studenții nepotriviți este simplă doar pentru cursurile extrem de selective despre care am scris mai sus. Dar scopul lor nu este formarea, ci screeningul primar pentru banii studenților.
Dacă scopul este de a învăța cu adevărat o persoană, atunci screening-ul devine extrem de netrivial. Este dificil, foarte dificil, să creezi un test care să îți permită să determinați perioada de pregătire pentru o anumită persoană într-un timp scurt și cu suficientă precizie. Un student poate fi inteligent și iute, dar, în același timp, va fi dureros de mult să tasteze cod, să scrie note numai pentru scris, să fie prost la operațiuni banale cu fișiere și să aibă probleme în a găsi greșeli de scriere în text. Cea mai mare parte a timpului și efortului său va fi cheltuită doar pentru proiectarea programului lansat.
În același timp, un elev îngrijit și atent care înțelege textul în limba engleză va avea un avans. Cuvintele cheie pentru el nu vor fi hieroglife și va găsi un punct și virgulă uitat în 30 de secunde și nu în 10 minute.
Durata studiului poate fi promisă pe baza celui mai slab student, dar până la urmă se poate dovedi a fi de 5 ani, ca în universități.
Interesant curs
În general, sunt de acord că cursul ar trebui să fie destul de captivant. Există două extreme. Pe de o parte, cursul este sărac în conținut, care este prezentat viu și vesel, dar fără beneficii. Pe de altă parte, există o stoarcere uscată de informații valoroase care pur și simplu nu sunt absorbite din cauza prezentării. Ca și în altă parte, media de aur este importantă.
Cu toate acestea, se poate întâmpla ca cursul să fie interesant pentru unii oameni și, în același timp, să provoace respingere printre altele doar din cauza formei sale. De exemplu, învățarea Java într-un joc despre o lume cubică de la Microsoft este puțin probabil să fie aprobată de adulții „serioși”. Chiar dacă conceptele care vor fi predate sunt aceleași. Cu toate acestea, în școală, acest format de programare a predării va avea succes.
Ajutor pentru cei care au rămas în urmă
Pentru ajutor în finalizarea cursului până la sfârșit, îl voi cita din nou pe Bjarne Stroustrup ( ):
Dacă predați o clasă mare, nu toată lumea va trece/reuși. În acest caz, aveți o alegere care, în cea mai simplă, este: încetiniți pentru a ajuta studenții mai slabi sau mențineți pasul.
ritm și le pierde. Nevoia și presiunea sunt de obicei de a încetini și de a ajuta. Cu toate
înseamnă ajutor – și oferiți ajutor suplimentar prin asistenți didactici dacă puteți – dar nu încetiniți
jos. A face acest lucru nu ar fi corect pentru cei mai deștepți, cei mai bine pregătiți și cei mai muncitori
studenți – îi veți pierde din cauza plictiselii și a lipsei de provocare. Dacă trebuie să pierzi/eșuezi
cineva, să fie cineva care nu va deveni niciodată un dezvoltator de software bun sau
informatician oricum; nu potențialii voștri studenți vedete.
Dacă predați un grup mare, nu toată lumea va putea face față. În acest caz, trebuie să iei o decizie grea: încetiniți pentru a ajuta elevii slabi sau țineți ritmul și pierdeți-i. Cu fiecare fibră a sufletului tău te-ai strădui să încetinești și să ajuți. Ajutor. Prin toate mijloacele disponibile. Dar nu încetini în nicio circumstanță. Acest lucru nu va fi corect pentru studenții inteligenți, pregătiți și muncitori - lipsa provocării îi va plictisi și îi veți pierde. Deoarece vei pierde pe cineva în orice caz, lasă-i să nu fie viitoarele tale vedete, ci cele care nu vor deveni niciodată un dezvoltator sau un om de știință bun.
Cu alte cuvinte, profesorul nu va putea ajuta absolut pe toată lumea. Cineva va renunța și va „strica conversia”.
Ce să fac?
La începutul călătoriei tale, nu trebuie să te uiți deloc la valorile angajării. Drumul către IT poate fi lung. Contați pe un an sau doi. Un curs „cu garanție” cu siguranță nu este suficient pentru tine. Pe lângă cursurile, trebuie să-ți dezvolți și propriile abilități de calculator: capacitatea de a tasta rapid, de a căuta informații pe Internet, de a analiza texte etc.
Dacă vă uitați la orice indicatori de cursuri, atunci în primul rând trebuie să vă uitați la preț și să încercați mai întâi pe cele gratuite, apoi pe cele ieftine și abia apoi pe cele scumpe.
Dacă aveți capacitatea, atunci cursurile gratuite vor fi suficiente. De regulă, va trebui să citiți și să ascultați mult pe cont propriu. Veți avea un robot să vă verifice sarcinile. Nu ar fi păcat să renunți la un astfel de curs la mijloc și să încerci altul pe același subiect.
Dacă nu există cursuri gratuite pe această temă, haha, atunci caută unele care să fie confortabile pentru portofelul tău. De preferat cu posibilitate de plata partiala pentru a putea parasi.
Dacă apar probleme inexplicabile cu stăpânirea, atunci trebuie să căutați ajutor de la un profesor sau un mentor. Acest lucru va costa întotdeauna bani, așa că uitați-vă unde vă pot oferi o formă de consultanță de cursuri cu tarif orar. În același timp, nu trebuie să-ți percepi mentorul ca pe un Google viu, pe care îl poți întreba în termeni de „Vreau să fac acest gunoi așa”. Rolul lui este să te îndrume și să te ajute să găsești cuvintele potrivite. Se pot scrie mult mai multe pe acest subiect, dar nu voi intra în profunzime acum.
Vă mulțumim pentru atenție!
PS Dacă găsiți greșeli de scriere sau erori în text, vă rog să-mi spuneți. Acest lucru se poate face selectând o parte a textului și apăsând „Ctrl / ⌘ + Enter” dacă aveți Ctrl / ⌘ sau prin . Dacă ambele opțiuni nu sunt disponibile, scrieți despre erori în comentarii. Mulțumesc!
Sursa: www.habr.com