*, يا The Frequency Illusion هڪ سنجيدگي واري تحريف آهي جنهن ۾ تازو ڄاڻايل معلومات ٿوري وقت کان پوءِ ٻيهر ظاهر ٿئي ٿي جيڪا غير معمولي طور تي بار بار سمجهي ويندي آهي.
چوڌاري ڪيڏا آهن...
اسان مان هر هڪ جو ”سافٽ ويئر“ ”بگ“ سان ڀريل آهي. .
سوال ٿو پيدا ٿئي ته ان کان سواءِ حقيقت کي ڪيئن محسوس ڪري سگهجي ٿو؟ ڇا انساني شعور، اصولي طور، تصور ۾ منظم انحراف کان آزاد ٿي سگهي ٿو؟ انساني سماج ۽ دنيا ڪيئن بدلجي ها جيڪڏهن هر ڪو انهن کان آزاد هجي ها؟
جڏهن ته انهن سوالن جا ڪو به جواب نه آهن، ۽ جڏهن ته اسان مان ڪو به انهن کان آزاد ناهي، انساني تصور جي هي "Achilles هيل" ڪاميابيء سان مارڪيٽن، اشتهار ڏيندڙن ۽ ٻين عملدارن پاران استعمال ڪيو ويو آهي. . انهن هٿرادو ٽيڪنالاجي ٺاهڻ ۾ ڪامياب ٿي ويا آهن، ڪاميابيءَ سان اسان جي سنجيدگيءَ واري تحريف جو استحصال ڪندي، مثال طور، ڪارپوريشنن جا تجارتي مقصد حاصل ڪرڻ لاءِ.
ليکڪ هڪ ٻئي علائقي ۾ سنجيدگي واري تحريف لاء ڪم ڪندڙ ايپليڪيشن مليو آهي - غير ملڪي ٻولين جي تعليم.
غير ملڪي ٻولي سکڻ ۾ مادري زبان جي نفسياتي جڙت
هڪ ماهر جي حيثيت سان جيڪو ماڻهن جي شعور سان ڪم ڪري ٿو، ليکڪ چڱيءَ طرح ڄاڻي ٿو ته انگريزي سکڻ وقت مادري زبان جي نفسياتي جڙت خلاف جنگ ڪيتري ڏکوئيندڙ ۽ غير اثرائتي آهي.
ادراڪ جي سائنس ان ڳالهه کي ظاهر ڪيو آهي ته جيتوڻيڪ ڪو ماڻهو شعوري تحريف جي موجودگيءَ کان چڱيءَ طرح واقف آهي، پر اهو علم ڪنهن به صورت ۾ انسان کي انهن ۾ ڦاٿل ٿيڻ کان بچي نٿو سگهي. جڏهن ڪنهن ٻولي کي سيکاريو وڃي، ته مقصد اهو آهي ته ٻوليءَ تي عملي مهارت حاصل ڪرڻ هڪ اوزار جي طور تي، نه ته ان ناگزير سنجيدگي واري تحريف سان جدوجهد جيڪا هن مقصد جي حاصلات کي روڪين. ساڳئي وقت، غير ملڪي ٻولي سکڻ جي عمل ۾ سنجڪاتي تحريف سان گڏ ناگزير آهن.
بدقسمتي سان، مشهور ٽيڪنالاجيون ۽ غير ملڪي ٻولين جي سکيا جا طريقا جيڪي اڄ هڪ منظم سطح تي موجود آهن، ٻوليء جي جوڙجڪ جي انضمام لاء نفسيات جي قدرتي مزاحمت کي ڌيان نه ڏيندا آهن، جيڪي اهو سمجهي نٿا سگهن، ۽ حقيقت ۾، وڌيڪ آهن. امڪاني طور تي ڊگھي مدي وارا منصوبا بند دروازن کي پنهنجي پيشانيءَ سان ٽوڙڻ جي بجاءِ اهم صلاحيتن ۾ مهارت حاصل ڪرڻ جي خوشگوار عمل جي بجاءِ.
درس تدريس جي عمل ۾، ليکڪ هڪ سچ سکيو آهي: هڪ ٻولي سيکارڻ وقت تصور جي بگاڙ سان وڙهڻ، جنگ جي مطابق پنهنجن پاڇين سان وڙهڻ جيترو بيڪار آهي، جيڪو صرف انهن کي سڃاڻڻ، سمجهڻ ۽ انهن کي پاڻ ۾ قبول ڪرڻ سان ئي قابو ڪري سگهجي ٿو. جڏهن دٻيل پاڇو واپس شخصيت ۾ ضم ٿي ويندو آهي، اهو پاڇو هڪ طاقتور وسيلو بڻجي ويندو آهي.
انهيءَ نتيجي مان، خيال پيدا ٿيو هو ته ”سوار ٿيڻ“ لاءِ شعوري تحريف جي جڙت کي، شعور سان گڏ کيڏڻ لاءِ هڪ ڪنٽرول ٿيل انداز ۾ ته جيئن تحريف، مدد ڪن، بلڪه مادي جي تيزيءَ سان ضم ٿيڻ ۾.
طريقو 12 پيدا ٿيو (پروفائل ۾ لنڪ) - انگريزي گرامر جي "Tense" سسٽم کي "لوڊ" ڪرڻ جو هڪ هوريسٽڪ طريقو. هڪ اهڙو عمل جنهن ۾ اسان جي ڪجهه سنجيدگي واري تحريف، عام طور تي رڪاوٽون، اسان جي اتحادين جي طور تي ڪم ڪن ٿيون، سکيا جي عمل کي مهيا ڪرڻ، پاراڊڪس طور، شعور ۽ آرام سان، وقت ۽ پئسي ۾ اهم بچت - عام طور تي، هڪ بلڪل سادو، الگورتھمڪ، ۽ تفريحي شارٽ ڪٽ. مقصد.
"جيڪو اسان کي تنگ ڪندو، اسان جي مدد ڪندو!"
ٻارهن انگريزي تناسلي فارمن تي مهارت حاصل ڪرڻ جو نظام، طريقو 12، ايڪيڊو اصول تي ٻڌل آهي: "جيڪو اسان کي روڪيندو، اهو اسان جي مدد ڪندو!"
درحقيقت، سنجيدگي جي تحريف جي خلاف هڪ ٿڪائيندڙ جنگ ۾ سيڙپڪاري ڇو آهي جيڪڏهن اهي طاقتور اتحادين طور استعمال ڪري سگهجن ٿيون جن جي پٺي تي هڪ نئين مهارت ۾ ڪاميابي سان سواري ڪرڻ تمام آسان آهي؟
هي ڇا آهي ، ڪهڙي شيءِ اسان کي طريقي 12 جي اسپيس ۾ مواد تي مهارت حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي، ۽ ڪهڙين روايتي طريقن سان تدريس لاءِ ايتري غير معقول طريقي سان لهه وچڙ ۾ اچي ٿو؟
اچو ته ان حقيقت سان شروع ڪريون ته ٻوليءَ جي حاصلات لاءِ ڪنهن به روايتي طريقي سان، اهو ٿئي ٿو ٻاهران سکيا اڳ ۾ ئي موجود رجحان جي طور تي. هن اجنبي نظام جي پنهنجي شعور جي هٿيارن ۾ وڌيڪ ضم ٿيڻ جو امڪان شاگرد لاءِ اوترو ئي غير محفوظ لڳي ٿو جيترو ڪنهن قلعي جي ڀت ٽپڻ ۾. اتي مان آھيان، ۽ اتي انگريز ديو آھي، ۽ مون کي ھن هاٿي کي کائڻ ۽ هضم ڪرڻ جي ضرورت آھي، ان جا ننڍڙا ٽڪرا ڊگھي، ڊگھي عرصي تائين ڪٽيندي.
ان لمحي کي سنڀالڻ جڏهن هي کڄي هاٿي توهان جي شعور جو هڪ مربوط حصو بڻجي وڃي ٿو هڪ شعوري تحريف جنهن کي حوالو ڏنو ويو آهي “"(جيڪو سان لاڳاپيل آهي""). طريقو 12 هن ذهني رجحان کي ذهن ۾ رکي ٿو، انهي سان گڏ ساڳيو ""(جيڪو نفسيات جي هڪ مقصدي ملڪيت آهي، ۽ هڪ سنجڪاتي تحريف نه آهي)، انهن جي جڙت تي هڪ تعليمي جڳهه ٺاهي.
اچو ته ڏسو ته ڪيئن طريقو 12 انهن مان هر هڪ سان رابطو ڪري ٿو
اچو ته ڏسو ته ڪيئن طريقو 12 انهن مان هر هڪ سان لهه وچڙ ۾ اچي ٿو ۽ ڪيئن روايتي طريقا:
| IKEA اثر، وضاحت | 12 طريقو | واپار. تدريس جا طريقا |
|---|---|---|
| ماڻهن جو رجحان ان کان وڌيڪ اهميت ڏيڻ جو آهي جيڪو انهن پاڻ ٺاهڻ ۾ حصو ورتو. ڇاڪاڻ ته هڪ منصوبي ۾ تمام گهڻي ڪوشش ڪئي وئي آهي، ماڻهو اڪثر ڪري مائل آهن ته واضح طور تي ناڪام منصوبن ۾ سيڙپڪاري جاري رکڻ لاء. | طريقه 12 جي فريم ورڪ ۾، هڪ شخص آزاديءَ سان انگريزي دورن جو هڪ نظام ٺاهي ٿو، استاد جي سوالن جا جواب ڏئي، هڪ خاص ترتيب ۾ تجويز ڪيل. شاگرد ڏسن ٿا ته تعمير مڪمل ٿيڻ تائين ڪيترا مرحلا رهجي ويا آهن ۽ انهن جي سيڙپڪاري تي واپسي جو اندازو لڳايو. جڏهن ڍانچي مڪمل ٿي ويندي آهي، اهي ڍانچي ٺاهڻ ۾ سيڙپڪاري بند ڪري ڇڏيندا آهن ۽ محسوس ڪندا آهن ته ساخت جي مهارت کي بهتر ڪرڻ جو مرحلو شروع ٿئي ٿو. | سيکارڻ وارو پاڻ ڪا به شيءِ پيدا نه ڪندو آهي، هو رڳو ڪنهن بيروني معاملي کي انڌو ڪرڻ جي ڪوشش ڪندو آهي، جيڪو هن لاءِ خلاص هوندو آهي. ضابطي جي طور تي، ماڻهو سالن تائين زماني جي نظام کي سمجهڻ جي ڪوشش ڪندا آهن ۽ ان معاملي ۾ پنهنجي سمجهه ۽ مهارت کان مطمئن نه رهندا آهن. شاگرد يا ته ٿوري دير لاءِ پوئتي هٽي وڃن ٿا، ۽ بعد ۾، مقصدي ضرورت جي دٻاءَ هيٺ، مواد تي عبور حاصل ڪرڻ جي ڪوششن ڏانهن موٽڻ؛ يا اهي ضد سان ڪنهن شيءِ ۾ سيڙپڪاري ڪرڻ جاري رکندا آهن جيڪي اهي محسوس ڪرڻ کان سواءِ انتهائي خراب ڪم ڪري رهيا آهن. |
| نسل جو اثر، يا ظاهر، بيان | 12 طريقو | واپار. تدريس جا طريقا |
|---|---|---|
| مواد تي بهتر مهارت هڪ شخص جي طرفان ان جي آزاد نسل جي حالتن ۾ يا مڪمل ٿيڻ جي صورت ۾ انسان پاڻ کي صرف پڙهڻ جي ڀيٽ ۾ حاصل ڪري ٿو. اهو پاڻ کي ظاهر ڪري ٿو مڪمل معلومات جي گهڻي پروسيسنگ جي ڪري، جيڪو وڌيڪ سيمينٽڪ لوڊ کڻندو آهي. ان ۾ وڏي تعداد ۾ ايسوسيئيٽو ڪنيڪشن جو قيام شامل آهي، جيڪو سادو ”پڙهڻ“ جي مقابلي ۾ پيدا ڪيل معلومات تائين ”رسائي رستن“ جو تعداد وڌائي ٿو. | طريقه 12 جي فريم ورڪ ۾، هڪ شخص، هڪ سنجيدگي واري نوعيت جي ترتيب واري سوالن جو جواب ڏئي، آزاديء سان هڪ سسٽم ٺاهي ٿو، پنهنجي شعور مان پنهنجي مادري زبان جي واقف ۽ سمجھڻ وارا عنصر جيڪي اڳ ۾ ئي موجود آهن، انهن کي ٻيهر ترتيب ڏئي ٿو. ٻولي جو اڀياس ڪيو پيو وڃي. اهڙيءَ طرح، نئون نظام شاگرد جي تخليق آهي نه ته ڪنهن خارجي شئي جو مطالعو ڪيو وڃي. انگريزيءَ جي نظام کي ظاهر ڪيل نظام جي سڃاڻپ “Tenses” استاد ۽ ڊولپر جي ذميواري آهي، شاگرد جي نه. | شاگرد پاڻ ڪا به شيءِ پيدا نه ڪندو آهي، هو رڳو ڪوشش ڪندو آهي ته ان کان اڻ واقف ڪجهه خلاصي خارجي معاملي جو مطالعو ڪري، نسبتاً غير منظم قاعدن ۽ ٽئين پارٽين پاران تيار ڪيل مشقن کي استعمال ڪندي. |
اهي ٻه واقعا، جن مان هڪ سنجيدگيءَ واري تحريف آهي، اهي ٿنڀا آهن جن تي طريقه 12 جي چئن مان ٻه (سمتري پهريون ۽ ٽيون) مرحلا ٺهيل آهن، جتي انگريزي tensions فارمز جي سرشتي جي تعمير کي ظاهر ڪيو ويو آهي.
الهه ۽ دنيا جي فتح
وڌيڪ، طريقو 12 ڪاميابيء سان شاگردن جي پراڻي مسئلي کي ختم ڪري ٿو "هڪ روسي الهه کي انگريزيء جي دنيا تي ڇڪڻ"، جيڪو اڳ ۾ ئي مصنف پاران بحث ڪيو ويو آهي. پهريان.
اهو ظاهر ٿئي ٿو ته هي شعوري تحريف تحريف مان نڪتل آهي ""،""۽"" اهي متحد آهن اسان جي نفسيات جي رجحان سان نئين معلومات ڳولڻ يا ان جي تشريح ڪرڻ لاءِ اهڙي طرح ته اها ان مثال ۾ اچي ٿي جيڪا اڳ ۾ ئي اسان جي شعور ۾ موجود آهي. انگريزي سکڻ جي صورت ۾، اهو هڪ غير ملڪي ٻولي ۾ روسي سنجڪاتي منطق جي مسلسل ڳولا جو رجحان آهي، جيڪو، يقينا، گهربل شڪل ۾ تقريبا غير حاضر آهي.
ڪنهن طاقتور قوت سان بحث ڪرڻ بجاءِ، جيڪو اسان جي مرضيءَ جي خلاف، نئين مواد کي ”هٿائڻ“ شروع ڪري ٿو، جيڪو مادري روسي ٻوليءَ جي پيراڊائم کان ٻاهر آهي، انهيءَ خودبخود عمل ۾ ضابطن جي ناخن کي ڪٽڻ جي بجاءِ، انهيءَ خودبخود عمل ۾. تقرير ۽ مشق ۾ لامحدود غلطين کي ٽوڙڻ ۽ درست ڪرڻ جي، اسان، هڪ عقلمند نفسيات جي ماهر وانگر، باغي شعور سان نرمي سان متفق آهيون. "جي پيارا. ڇا توهان ان وانگر چاهيو ٿا؟ يقينن، منهنجو خير، اهو ٿيڻ ڏيو جيئن توهان چاهيو." ۽ اسان عناصر لاء صحيح چينل ٺاهيندا آهيون.
هڪ آرامده ذهن دٻاءُ ۽ خوفزده ٿيڻ بند ڪري ٿو ڇاڪاڻ ته اهو نٿو ٿي سگهي “جنهن ۾ توهان فٽ نه ٿي سگهو. ان دوران، اسان هن کي نرميءَ سان پيش ڪريون ٿا هن کي نسلن جي نظام جو عڪس ۽ وقت جي شڪل، شعور جي نظام ۾ انڪوڊ ٿيل، ”پرامن“ حقيقتون ۽ علامتون جيڪي هن کان واقف آهن- ”حقيقت“، ”پروسيس“، ”ڊيڊ لائنون“، ”مڪمل حقيقتون“. وغيره. هي معاون علامتي تعمير اهڙي طرح ترتيب ڏني وئي آهي ته اهو فعال آواز جي ٻارهن انگريزي دورن جي سسٽم سان هڪجهڙائي آهي. ٽريننگ جي چند ڪلاڪن دوران، شعور آسانيءَ سان انگريزي دور جي نظام تي هڪ معاون 3D ڍانچي کي سپر ڪري ٿو، ۽ قدرتي طور تي هڪ ڀيرو نفرت ڪندڙ ۽ ناقابل فهم موجوده پرفيڪٽ سادو ۽ مستقبل جي مڪمل ترقي پسند کي ضم ڪري ٿو. هڪ قياس ان صورتحال سان ٺاهي سگهجي ٿو جڏهن اهو ضروري آهي ته بيمار جانور جي رت ۾ دوا پهچائڻ. جانور پنهنجي خالص صورت ۾ گولي کائڻ کان انڪار ڪري ڇڏيندو آهي ۽ ان جي مزاحمت ۽ جارحيت تي وقت ضايع ڪرڻ بدران مالڪ ان گولي کي علاج ۾ ملائي ڇڏيندو آهي. وائيلا.
نتيجي طور، اسان شعور کي اجازت ڏني ته "ڪچڻ" ان جي خوشي ڏانهن، پر هن عمل کي ٿورو ترتيب ڏنو: "الو" انگريزي بڻجي ويو، ۽ "گلوب" روسي بڻجي ويو. يعني، شعور، استاد جي سخت رهنمائيءَ هيٺ، انگريزيءَ ۾ روسي شعوري منطق ڳولڻ بند ڪري ڇڏيا، پر، ان جي برعڪس، انگريزيءَ جي ادراڪ واري منطق جي روسي عنصرن ۾ مليا ۽ سمجھڻ لائق ۽ سڃاتل طبقن ۾ ٺاهيا ويا. ٻنهي ٻولين کي انگريزي ٻوليءَ جي ٽين فارمز جي سسٽم جي هڪجهڙائي واري نظام جي نموني ۾. اسان بي درديءَ سان ۽ آرام سان شعور جي مزاحمت کي قابو ڪيو، ان سان گڏ بي ثمر جدوجهد کان پاسو ڪيو، مهارت جي بهتر ۽ گہرے اندروني ڪرڻ جي فائدي لاءِ مٿي ڄاڻايل شعوري تحريف جي ميڪانيزم کي استعمال ڪندي.
ان کان علاوه، طريقو 12 جي اندروني اصطلاحن کي ترقي ڪرڻ ۾، اسان قدرتي inertia استعمال ڪندا آهيون и , مشروط طور تي عام ماڻهن جي جملن سان روسي ڳالهائيندڙ تصور لاءِ ڪجهه تمام مشڪل سنجيدگي واري اڏاوت کي انڪوڊ ڪرڻ، جهڙوڪ: ”جيڪو به اُٿيو ان کي پهرين چپل ملندي“، ”مان هليو، هليو، هليو، هڪ پائي مليو، ويٺي، کاڌو، پوءِ هليو ويو“، ”اسڪيسر“، ”پن“، ”حصو“. ھاڻي جڏھن ته اسان جي ھٿيارن ۾ اھڙيون ظاھر واريون يادگيريون آھن، اسان مھربانيءَ سان پنھنجي شعور کي لاھي ڇڏيو آھي: ھاڻي، اسان جي روسي ٻوليءَ جي پيراڊائيم ۾ بھترين ماضي پرفيڪٽ کي ضم ڪرڻ لاءِ، اسان کي دانت ٽوڙيندڙ وصفن جي ضرورت نه آھي جھڙوڪ ”هڪ عمل اڳ ۾ مڪمل ڪيو ويو آھي. ڪجهه ماضي جي نقطي جو بيان ڪيل يا تقاضا، انگريزيء ۾ ٺاهي وئي هئي ۽ ماضي ۾ حصو وٺندڙ. اهو هڪ سازشي نظر سان اشارو ڪرڻ لاء ڪافي آهي: "ڪنهن جي چپل"؟
اهو بلڪل سائنسي نٿو لڳي، مان متفق آهيان. پر بغير سنجيدگي جي تحريف ۽ هڪ منطقي سسٽم ۾ مرتب ڪيو ويو، سادو ۽ قابل اعتماد، هڪ ڪلاشنڪوف حملي رائفل وانگر. تعمير ٿيل سسٽم جي حوالي سان ڪڍيو ويو، هي "پريگميٽرمينولوجي" سڀ معني وڃائي ٿو.
اهو قابل ذڪر آهي ته ڪورس سائيڪل طور تي ٺهيل آهي، بهترين روايتن ۾ и . پهرئين اسٽيج جي مواد کي ٽئين مرحلي ۾ نئين، اونهي موڙ تي پروسيس ڪيو ويندو آهي، ٻئي اسٽيج کي ”اثرانداز“ چوٿين مان عڪس ڏنو ويندو آهي. ۽ پوءِ - آسمان جي حد آهي... انگريزي گرامر جو هڪ مضبوط ”ڪنڪ“ شاگرد جي مٿي ۾ جڙيل آهي. اڳيون، توهان ان تي مجسما ٺاهي سگهو ٿا ”عضلتون“ ۽ ٻين لساني حسن کي پالش ڪري سگهو ٿا جيترو شاگرد چاهي ٿو ۽ ضرورت آهي.
استاد جو وڏو گناهه
اسان شاگردن جي باري ۾ گهڻو سوچيو. ۽ استاد؟ هو به هڪ اهڙو ماڻهو آهي، جنهن جي پنهنجي تحريف آهي. جڏهن طريقو 12 استعمال ڪندي تدريس ڪندي هڪ استاد پنهنجي اندر ۾ ڇا قابو ڪري ٿو؟ بدصورت نالي سان تصور جي تحريف“”: ”انساني سوچ ۾ هڪ شعوري تعصب اهو آهي ته وڌيڪ باخبر ماڻهن لاءِ ڪنهن به مسئلي کي گهٽ ڄاڻ رکندڙ ماڻهن جي نقطه نظر کان ڏسڻ انتهائي مشڪل آهي. اهڙي شفاف ٽيڪنالاجيءَ جي جاءِ تي، استاد کي اڻڄاڻائيءَ سان شاگرد جي سر کي پريشان ڪرڻ جو ڪو به موقعو نه آهي. اهو تمام گهڻو امڪان آهي ته جڏهن تدريس 12 جو طريقو استعمال ڪندي، جيئن هن مذاق ۾، "جڏهن مان وضاحت ڪري رهيو هوس، مون سمجهي ورتو،" استاد، مواد جي وضاحت ڪندي، ڪڏهن ڪڏهن ان ۾ ڪجهه ڏسي سگهي ٿو جيڪو هن اڳ نه ڏٺو هو.
مان اهو ڄاڻڻ چاهيان ٿو ته هن متن کي پڙهڻ کان پوءِ انهن کي ڪهڙيون مشڪلاتون درپيش آيون جڏهن ٻوليون سکيون ويون. ۽ جن کي شعوري تحريف نه آهي انهن کي هڪ وڏي گذارش آهي ته جيڪڏهن ممڪن هجي ته منفي پٿر کي طريقي ۾ نه اڇلايو. ليکڪ ڪوشش ڪئي.
جو ذريعو: www.habr.com