ڪيترائي ماڻهو اسڪراچ کان واقف آهن، هڪ ٻارن جي پروگرامنگ ماحول جنهن ۾ سکيا عام طور تي "سادو کان پيچيده تائين" جي اصول مطابق تخليقي پروجيڪٽ ٺاهڻ لاءِ هيٺ اچي ٿي. ساڳئي وقت، اسڪراچ ۾ پروگرامنگ (متغير → شاخون → لوپس → فنڪشن → ساخت → شيون → …) سکڻ لاءِ ”ڪلاسيڪل انداز“ مشڪل آهي.
بهرحال، ترتيب ڏنل، اعتراض ۽ واقعن تي مبني پروگرامنگ جي تصورن کي سکڻ جي تسلسل کي تبديل ڪرڻ (اچو ته انهن کي تصورات سڏين)، انهن کي رنگين اسپرائٽس ۽ انٽرايڪٽو اينيميشن جي پويان لڪائي، مطلب اهو ناهي ته تصورات تي زور نه ڏنو وڃي. خاص طور تي جيڪڏهن مقصد ايترو گهڻو نه آهي تخليقي صلاحيتن جي ترقي جيئن سکيا پروگرامنگ. مون ان خيال کي پنهنجي ذهن ۾ ظاهر ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي .
پهرين شيء جيڪا هڪ شروعاتي اسڪراچر سان ملندو آهي اسپرائٽس آهي. جيتوڻيڪ اسڪراچ ۾ ڪو به اعتراض تي مبني پروگرامنگ نه آهي، اسپرائٽس کي شيون سمجهي سگهجي ٿو. هن مرحلي تي، شاگرد اهو ڏسي ٿو ته هڪ پروگرام ۾ ڪيتريون ئي شيون ٿي سگهن ٿيون جن جي رويي کي انهن جي ٻاهران لکت ذريعي ڪنٽرول ڪيو ويندو آهي. اسپرائٽس حڪم وصول ڪن ٿا يا انهن جي رياست بابت معلومات کي طلب تي منتقل ڪن ٿا، اهو آهي، پروگرامنگ هيٺ اچي ٿو شيون منظم ڪرڻ لاء.
ٻي شيء جيڪا فوري طور تي اسڪراچ ۾ هڪ نوجوان پروگرامر کي ماريندو آهي ملٽي ٿريڊنگ جو تصور آهي. هر اسپرائٽ ۾ هڪ ئي وقت ۾ ڪيترائي اسڪرپٽ هلائي سگهجن ٿا. هڪ کان وڌيڪ اسپرائٽس پڻ هڪ ٻئي سان گڏ پنهنجا پروگرام هلائي سگهن ٿا. ان کان علاوه، اهو ظاهر ٿئي ٿو ته ترتيب وار عمل کي منظم ڪرڻ لاء وڌيڪ ڏکيو آهي.
اڳ ۾ ئي پهرين سبق ۾ اسان سائيڪلن سان واقف ٿيڻ کان پاسو نٿا ڪري سگهون. ٻي صورت ۾، ٻلي واقعي ڀڄي نه ويندي. هن مرحلي تي، واقفيت کي غير معمولي ۽ سطحي ڇڏڻ گهرجي. اسان ان کي "هميشه ورجائي" ۽ "ورپٽ... ڀيرا" لوپس تائين محدود ڪريون ٿا، جيڪي سمجھڻ ۾ آسان آهن. مشروط لوپ هڪ سبق ۾ اڀياس ڪيو ويو آهي خاص طور تي لوپس ڏانهن وقف ٿيل. هي سبق Boolean اظهار ۽ متغير جي علم کي فرض ڪري ٿو.
جيئن ته اسڪراچ هڪ واقعي تي هلندڙ ماحول آهي، مشروط بيان بلاڪ متغيرن کان اڳ سکڻ آسان آهن. حالت ٿي سگهي ٿي ڪجهه واقعا.
منهنجي خيال ۾، هي سلسلو بهتر آهي، ڇاڪاڻ ته هر سبق لاء اسان گهٽ ۾ گهٽ مفهوم متعارف ڪرايو ٿا. ۽ خلاصو نه، پر اسان فوري طور تي انهن جي عملي فائدن کي ڏسو.
جيڪڏھن توھان پھريون اڀياس ڪريو متغير، ته پوءِ انھن جو مقصد ۽ فائدن کي ظاھر ڪرڻ مشڪل آھي، ڇو ته مشروط آپريٽر، ڊيٽا انٽري ۽ بي ترتيب نمبر جنريشن اڳ ۾ اڀياس نه ڪيو ويو آھي.
اسڪراچ ۾، فهرستن جي ڳڻپ نه ڪندي، پروگرامر ٽن قسمن جي ڊيٽا کي منهن ڏئي ٿو: انگ، تار، ۽ بوليان. انهي صورت ۾، قسم جي قيمت تي پابند آهي، متغير نه. تارن کي انگن ۽ پوئتي ۾ تبديل ڪرڻ جي ڪا ضرورت ناهي. تارن جو حوالو نه ڏنو ويو آهي.
هڪ بلاڪ جيڪو هڪ بولين قدر واپس ڪري ٿو ۽ هڪ خاص ڪنگائي شڪل رکي ٿو گول فيلڊ ۾ داخل ڪري سگهجي ٿو. ڳالهه ٻولهه صحيح نه آهي: جتي هڪ بوليان اظهار فرض ڪيو ويو آهي، هڪ باقاعده متغير داخل نٿو ڪري سگهجي.
سکريچ لاڳو ڪيو ويو آهي ته جيئن عمل جي دوران ڪا به نازڪ غلطي نه ٿئي. ظاهري طور تي اهو ئي سبب آهي، جيڪڏهن توهان رياضي واري عمل ۾ اسٽرنگ استعمال ڪرڻ جي ڪوشش ڪندا، اهو صفر سان تبديل ڪيو ويندو آهي (ڏسو پهريون اسڪرين شاٽ).
پروگرامر کي ڄاڻڻ گهرجي ته پروگرامنگ ٻولين جي صلاحيتن کي لائبريرين ذريعي وڌايو ويندو آهي. اسڪريچ ۾ ڪم ڪندي، شاگرد اضافو ڳنڍي سگھي ٿو جيڪي ماحول ۾ نون حڪمن جي ظاهر ٿيڻ جي ڪري.
اسڪريچ ۾ ڪم "ٻين بلاڪ" سيڪشن ۾ لاڳو ڪيا ويا آهن، جتي هڪ طرف توهان پنهنجو بلاڪ ٺاهي سگهو ٿا جيڪو ٻين اسڪرپٽ ۾ داخل ڪري سگهجي ٿو. ٻئي طرف، اسان کي هن بلاڪ جي ڪارڪردگي کي گڏ ڪرڻ گهرجي، اهو آهي، اهو ڇا ڪندو.
سکريچ فنڪشن مان واپسي جي قيمت نه آهي.
اهڙيء طرح، پروگرامنگ تصورات کي سکڻ واري واقعي واري ماحول ۾ ان جي نشان ڇڏيندي آهي. لازمي طور تي، اسان سڀ کان پهريان وڌيڪ پيچيده ۽ تجريدي تصورات جو مطالعو ڪندا آهيون ۽ صرف جيئن اسان پروسيس ۾ وڌيڪ ڳوڙها آڻيندا آهيون ته اسان منظم پروگرامنگ جي عناصر ڏانهن وڃون ٿا. ڇا اهو هڪ پلس يا مائنس آهي پهرين واقفيت لاءِ هڪ اهم نقطو آهي.
جو ذريعو: www.habr.com
