මෙය රුසියානු පාසල් අධ්‍යාපනය සහ විවිධ ක්ෂේත්‍රවල එය වැඩිදියුණු කිරීමට තොරතුරු තාක්‍ෂණයේ ඇති හැකියාව පිළිබඳ “මාලාවේ” දෙවන කොටසයි. එය කියවා නැති අය සඳහා, මම එය ආරම්භ කිරීමට නිර්දේශ කරමි . මෙම ලිපිය ඒකාබද්ධ රාජ්ය විභාගය සඳහා විෂයයන් ප්‍රශස්ත ලෙස තෝරා ගැනීම ගැන නොව "ජෝක්" සහ "නර්ඩ්ස්" අතර සටනක් ගැන නොවන බව මම වහාම ඔබට අනතුරු අඟවන්නෙමි. එය බොහෝ දුරට අඛණ්ඩතාව සහ කාර්යක්ෂමතාව ගැන ය. අවසානයේ - කුඩා සමාජ විද්යාත්මක සමීක්ෂණයක්.
: මම සංකේතාත්මකව, දිගට ලියන අතර සමහර විට එය රැඩිකල්වාදයට වැටේ. සියලුම තීරු වල කොන්සර්වේටිව් කියවීමට නිර්දේශ නොකරයි. අවවාද නොකළ බව පසුව කියන්න එපා. ඔබගේ ස්ථාපිත එදිනෙදා ජීවිතයට කුඩා රැඩිකල්වාදයක් එක් කිරීමට ඔබ සූදානම්ද?
අවුරුදු හතළිහකට පෙර එය එළියට ආවා , මෙම ප්‍රකාශනය සඳහා CDPV ලෙස සේවය කළ රාමුව. ඔහුගේ එක් දර්ශනයක, දක්ෂයා විසින් කරන ලද චරිතයක වචන වලින් , මිනිස් ස්වභාවයේ සූක්ෂ්මතාවයන් දැඩි ලෙස අවධානයට ලක්ව ඇත: "සෑම පුද්ගලයෙකුටම බොත්තමක් තිබේ ..." මෙම පින්තූරයේ සංවත්සරය වෙනුවෙන් මගේ මුදු මොළොක් හැඟීම් බෙදාගන්නා අයට සහ නූතන රුසියානු ජෙනරාල්ගේ "බොත්තම්" සමහරක් සොයා ගන්නා අයට මම සුබ පතන්න කැමතියි. අධ්යාපන ක්රමය.
සෑම පාසල් දරුවෙකුටම ශාරීරික ක්රියාකාරකම්
පෙළපොත් නොමැතිව නවීන පාසල් අධ්‍යාපනය තවදුරටත් සිතාගත නොහැකිය. ඒ වගේම ඒක හරි. ප්‍රත්‍යක්ෂ මාධ්‍යයක් මත සවි කර ඇති පාසල් විෂයමාලාවේ අන්තර්ගතය, පන්තිවලට නොපැමිණෙන අවස්ථා වලදී ආපසු හැරවිය නොහැකි ප්‍රමාදයකින් සිසුන් ආරක්ෂා කරයි. පෙළපොත් සිසුන්ට ආවරණය කර ඇති මාතෘකා මතක තබා ගැනීමට සහ ඉදිරියට එන ඒවා සමඟ දැන හඳුනා ගැනීමට ඉඩ සලසයි, සහ දෙමාපියන් සඳහා අධ්යාපන වැඩසටහනේ රාමුව සඳහා මාර්ගෝපදේශ සපයයි.
පුළුල් අර්ථයකින්, පෙළපොත්වල ඉගැන්වීම් ආධාරක ද ඇතුළත් විය හැකිය. මේවා මුද්‍රණ ක්‍රමයට සකස් කරන ලද විෂයයන් පිළිබඳ සියලු වර්ගවල සහායක ද්‍රව්‍ය වේ: නිශ්චිත වැඩපොත් සහ දළ සටහන් සිතියම් සිට ගැටළු සහිත පොත් සහ සංග්‍රහ දක්වා. සිසුන්ගේ පවුල්වල ධනය වර්ධනය වන විට ඔවුන්ගේ විවිධත්වය සහ විවිධත්වය අඛණ්ඩව වර්ධනය වී ඇති අතර, "සියල්ල හා සෑම දෙයක්ම" වාණිජකරණය කිරීමේ අපගේ යුගයේ ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව සැබවින්ම සිතාගත නොහැකි සීමාවන් කරා ළඟා වී තිබේ.
පෙළපොත් සාම්ප්‍රදායිකව භාවිතා නොකරන පාසල් විෂයයක වඩාත් පැහැදිලි උදාහරණය ශාරීරික අධ්‍යාපනය (“ශාරීරික අධ්‍යාපනය”) විය හැකිය. එහෙත්, කෙසේ වෙතත්, පාසල් පෙළපොත් ඇය සඳහා ද වැඩ කරයි.
පාසැලේදී මෙන්ම නිවසේදීද පෙළපොත් අවශ්ය වේ. සෑම කෙනෙකුටම පෙළපොත් කට්ටල දෙකක් ලබා ගත නොහැක. ඒවා ගබඩා කිරීම සඳහා ඉඩ වෙන් කිරීමට සෑම පාසලකටම හැකියාවක් නැත. එමනිසා, නීතියක් ලෙස, පාසැල් දරුවන්ට පෙළපොත් "රැගෙන යාමට" බල කෙරෙයි, දිනෙන් දින සහ වසරින් වසර, ශක්තිය සහ විඳදරාගැනීම "පොම්ප කිරීම". පාසල් බෑග් සහ සියලු වර්ගවල බෑග් ආධුනිකත්වයේ නැතුවම බැරි ගුණාංගයක් බවට පත් විය. මෙම කඳවුරු බැඳීම සහ සංචාරක "උපාංගය" පාසල් නිල ඇඳුම අහෝසි කරන විට සහ එම කාලවල සහ ස්ථානවල "නිදහස්" ශිෂ්‍යයෙකුගෙන් ශිෂ්‍යයෙකු වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඇති එකම ක්රමය විය.
පළපුරුදු දෙමාපියෙක් දන්නවා පෙළපොත් (පුළුල් අර්ථයෙන් පවා) "ගෙන යා යුතු" සියල්ල නොවන බව. ලිවීම, ඇඳීම සහ ඇඳීම් සැපයුම්, ප්ලාස්ටික් කට්ටලයක්, ආදේශන සපත්තු, ක්‍රීඩා සපත්තු සහ “ශාරීරික පුහුණුව” සඳහා නිල ඇඳුමක්, “ශ්‍රමය” සඳහා ඇප්‍රොන්, සිවුරු සහ උඩු අත්, සියලු වර්ගවල අත්කම්, ආකෘති සහ වෙනත් “ශාකාගාර” වලින් අතින් සාදන ලද, ශීත ඍතුවේ දී පොලු සහිත ස්කේට් සහ ස්කීස්, සමහර විට "සුළු කෑමක්" - පාසල් සිසුන්ට ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන ස්ථානයට සහ පිටතට ගෙන යා යුතු සියල්ල. වෙනත් දිනවල, තවමත් වැඩෙන පුද්ගලයෙකුගේ නිශ්චිත බර, ඔහුගේ ශරීර බරට සාපේක්ෂව, සතුරු රේඛා පිටුපස යෙදවීමට සූදානම්ව සිටින විශේෂ බලකා සොල්දාදුවන් සඳහා එකම “සම්පූර්ණ බර පැටවීමේ” පරාමිතිය ඉක්මවිය හැකිය.
තවද මෙය "පාසලෙන් බැහැර" බරක් ගණන් නොගනී. ළමයෙකු සංගීත පාසලකට හෝ (උදාහරණයේ අපෝතියෝසිස් ලෙස) හොකී පුහුණුවකට සහභාගී වන්නේ නම් සහ ඔහුට “ගෙදර දුවන්න” කාලය නොමැති නම්, රෝමවරුන් පැවසූ පරිදි: .
විශේෂ හැකියාවන් ඇති අය සඳහා තනි අභ්යාස
වාසනාවකට මෙන්, අපගේ නිර්භීත Rospotrebnadzor නිදා නොගන්නා අතර සුපරීක්ෂාකාරීව මිනිසුන්ගේ සෞඛ්‍යය ආරක්ෂා කරයි. ඔහු වරින් වර පවා ස්ථාපිත කරන SanPiNs ඇති බව и . මෙම තරමක් සවිස්තරාත්මක රෙගුලාසි රුසියානු පාසලේ "පරමාදර්ශී" විස්තීර්ණ ලෙස විස්තර කරයි.
සාමාන්ය උසස් පාසල් සිසුවෙකු සඳහා පෙළපොතක බර ග්රෑම් 500 නොඉක්මවිය යුතු බව ප්‍රමිතීන්ගෙන් අපි ඉගෙන ගනිමු. පුද්ගලික අත්දැකීම්වලින් පෙනී යන්නේ මෙය ආසන්න වශයෙන් සත්‍ය බවයි. එනම්, පෙළපොත් සාමාන්‍යයෙන් ග්රෑම් 300 ක් පමණ බරයි, නමුත් ඒවාට අත්පොත් සහ ආවරණ එකතු කරන විට, සෑම දෙයක්ම විෂයයකට කිලෝ භාගයක් පමණ ගැලපේ. දිනකට සාමාන්ය පාඩම් සංඛ්‍යාවෙන් ගුණ කරන්න. අපි කිලෝග්රෑම් තුනක "දැනුමේ ගමන් මලු" සාමාන්ය බරක් ලබා ගනිමු.
ඒ අතරම, සම්පූර්ණ කරන ලද පාසල් බෑගයක නිර්දේශිත සහ උපරිම බර පිළිවෙලින් දරුවාගේ සිරුරේ බරෙන් 10% සහ 15% ලෙස සකසා ඇත. කුඩා ශිෂ්‍යයා මෙම ප්‍රමිතීන් සපුරාලීම වඩා දුෂ්කර බව වටහා ගැනීම පහසුය. විශේෂයෙන් ඔබ සියලු වර්ගවල පැන්සල් පෙට්ටි, ෆෝල්ඩර, මාරුවීම්, ඇඳුම් කට්ටල සහ උපාංග පැළඳීම සම්බන්ධයෙන් වඩාත්ම “පාසලට කීකරු” වන්නේ තරුණ පරම්පරාවේ සිසුන් බව ඔබ අවධානය යොමු කරන්නේ නම්.
සෑම “අධ්‍යාපනික ප්‍රකාශනයක්ම” කොතරම් සෞඛ්‍යාරක්ෂිත වුවත්, පෙළපොතක් ලෙස සේවය කළ නොහැකි බව ඔබ සැමට වැටහෙනවා ඇති. ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට තිබේ , අධ්යාපන අමාත්‍යාංශය තුළ පිහිටුවනු ලැබේ. ලැයිස්තුව "ෆෙඩරල්" ලෙස හැඳින්වේ, මන්ද "කලාපීය" සමාන ලැයිස්තු ද ඇත. න්‍යායාත්මකව, ෆෙඩරල් ලැයිස්තුවට මෙම සියලුම කලාපීය ලැයිස්තු ඇතුළත් වේ, නමුත් කොතැනකවත් නැත මෙය පැහැදිලිව ලියා නැත. පෙළපොත්වල කලාපීය ලැයිස්තු වල පැවැත්මේ තේරුම මට කවදාවත් තේරුම් ගැනීමට නොහැකි විය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ෆෙඩරල් ලැයිස්තුව කෙසේ සකස් කළද, පාසලක් එයින් කිසිදු පෙළ පොතක් භාවිතා කිරීම නීත්‍යානුකූලව තහනම් කළ නොහැක.
"සරල" ද ඇත පෙළපොත් ප්‍රකාශයට පත් කිරීමට ආයතන අනුමත කර ඇත. මෙහි තවදුරටත් ප්‍රාදේශීය නිදහසක් සපයා නැත (පෙළපොත් වැනි විධිමත් ඒවා පවා). මෙම ලැයිස්තුව අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස නම් එයට නිශ්චිත නිෂ්පාදන නිෂ්පාදනයක් ඇතුළත් නොවීමයි (සමහරවිට ඒවායේ නිරන්තරයෙන් විකෘති වන විවිධත්වය මෙයට ඉඩ නොදේ), නමුත් නිෂ්පාදනයම වේ.
සුළු සෙවීමකින්, ලැයිස්තු සඳහාද එයම සිදුවන බව ඔබට පෙනී යනු ඇත. . "ඕපාදූප" බොහෝ ලැයිස්තු ප්‍රධාන වශයෙන් ඇතැමුන්ගේ ප්‍රකාශන මගින් අත්පත් කරගෙන ඇති බව . සෙවුම් යන්ත්‍රය විසින් සපයනු ලබන සියලුම තොරතුරු වලදී, විශේෂ අවධානයක් යොමු කෙරේ පෙළපොත් සහ අත්පොත් මිලදී ගැනීම සඳහා රජයේ වාර්ෂික වියදම් රුබල් බිලියන 20-25 කි.
ඔහුට "ගණන යන්ත්‍රයක්" තිබේද?
ඔහු ලියන පරිදි, සෝවියට්-රුසියානු උපහාසයේ ජීවමාන සම්භාව්‍යයක් වන ඔහුට දෙවියන් වහන්සේ ආශීර්වාද කරයි ඔහුගේ "නොදිරන" එකක: අපි මේ දක්ෂ ළමයා වගේ වෙන්න උත්සාහ කරමු.
නූතන රුසියාවේ පාසල් සාහිත්යයේ පාරිභෝගිකයින් සංඛ්යාව, එනම් и , දළ වශයෙන් මිලියන 18 ක ජනතාවක් ලෙස ඇස්තමේන්තු කළ හැක. සරල ගණනය කිරීම් සමඟින්, අධ්යාපන ක්‍රියාවලියේදී එක් එක් මිනිස් බල ඒකකයට මුද්‍රිත ද්‍රව්‍ය සැපයීම සඳහා රජය වාර්ෂිකව දළ වශයෙන් 1100-1400 රූබල් වැය කරන බව අපට පෙනී යයි. ස්වාභාවිකවම, මෙම මුදල් "අධ්‍යාපනික හා පුස්තකාල අරමුදල" සම්පූර්ණයෙන්ම යාවත්කාලීන කිරීමට කිසිසේත්ම ප්‍රමාණවත් නොවේ. විසින් සැබෑ පාසල් පුස්තකාල සේවකයින් සඳහා, ඔවුන්ගේ පෙළපොත් සහ අත්පොත් එකතුව යාවත්කාලීන කරනු ලබන්නේ වසරකට 20-25% කින් පමණි. සෑම වසර හතරකට වරක්ම රජය විසින් පාසල් මුද්‍රිත ප්‍රකාශන කට්ටලය සම්පූර්ණයෙන්ම යාවත්කාලීන කරන බව පෙනී යයි. නමුත් තවමත්, බොහෝ අවස්ථාවලදී දෙමාපියන්ට පෙළපොත් සහ අත්පොත් මිලදී ගැනීමට සිදු වේ.
දැන් කාලෙක ඉඳන් පෙළපොත් පොදු ප්රවේශය තුළ ඉලෙක්ට්රොනික ආකෘතියක් ඇත. එවැනි අවශ්‍යතාවයක්, නිසැකවම, ජනගහනයට දැනුම ලබා ගැනීම සහතික කිරීමේ විශාල ප්‍රගතියක් වේ. මෙයට ස්තූතිවන්ත වන්නට, තම පෙළපොත් ගබඩා කිරීමට ඉඩ ඇති පාසල්වල සිසුන්ට ඔවුන්ගේ බෑගය ටිකක් සැහැල්ලු කර ගත හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අප දන්නා පරිදි, පොදු ලබා ගැනීමේ හැකියාව සහ නොමිලේ යනු වෙනස් කරුණු දෙකකි. තවද දරුවාගේ සැහැල්ලු බෑගය සඳහා දෙමාපියන්ගේ මුදල්ද වැය වේ.
ව්‍යවස්ථාදායකය අඩකින් නැවැත්වූ අතර “පෙනෙන නිදහස්” සාමාන්ය අධ්‍යාපනයේ අනිවාර්ය අංගය සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට නොමිලේ ලබා දීමට (සහ මෙය අවශ්ය වන්නේ කාටද?) මට පෞද්ගලිකව විශාල ප්‍රශ්නයකි. මෙය බොහෝ පාසල් සිසුන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ ජීවිත වඩාත් පහසු කරනු ඇත, තවදුරටත් පොහොසත් නොකර, අප දැන් දන්නා පරිදි, ඔවුන්ගේ වියදමින් කිසිසේත් දුප්පත් නොවන ප්‍රකාශකයින්.
පොදුවේ ගත් කල, මෙම රූබල් බිලියන ගණන් කළ හැකි අතර, මගේ මතය අනුව, ගස් අපද්‍රව්‍ය කඩදාසි බවට පත් කිරීම සඳහා ගෙවීමට වඩා ඥානවන්තව භාවිතා කළ යුතුය. අවසානයේදී, පිරිමි ළමයෙකු මිහායිල් මිහයිලොවිච්ගේ කෘතියේ මෙන් “දක්ෂ” වීමට නම්, යමෙකු ඔහුට “ගණන යන්ත්‍රයක්” ලබා දිය යුතුය, මන්ද එය පෙළපොතක් වැඩසටහන්ගත කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. සෑම සිසුවෙකුටම නොමිලේ ටැබ්ලට් පරිගණකයක් හෝ වඩා හොඳ සම්පූර්ණ ලැප්ටොප් පරිගණකයක් ලබා දීම අර්ථවත් කරයි.
මාතෘකාවේ අදාළත්වය රට පුරා බොහෝ පාසල්වල මෑත මාසවල දුරස්ථ ඉගෙනීම මගින් පෙන්නුම් කර ඇත. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ බොහෝ ප්‍රකාශකයින් තම විද්‍යුත් පෙළපොත් සඳහා නොමිලේ ප්රවේශය ලබා දුන් නමුත්, සෑම සිසුවෙකුටම “ගුරුවරයා සමඟ පරිගණක සන්නිවේදනයේ” මාධ්‍යයක් තිබීමේ අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ ගැටළුව මෙය විසඳුවේ නැත. විශාල පවුල්වල මෙම ගැටළුව විශේෂයෙන් පැහැදිලිව මතු විය.
පාසල් තොරතුරු විද්‍යාවේ ආර්ථික විද්‍යාව සංවිධානය කිරීමේ ගැටළු
එවැනි පැහැදිලි අදහසක් ඉදිරිපත් කළ පළමු පුද්ගලයා මම නොවේ. තවද යම් කාලයක් තිස්සේ පවා, අපගේ මාධ්‍ය බොහෝ විට සංවර්ධනය වෙමින් පවතින “පාසල්” ටැබ්ලට් ව්‍යාපෘතිය ගැන සඳහන් කළේය. ටැබ්ලට් සංවර්ධකයාට අනුව සඳහන ඉතා අවංක විය. කෙසේ වෙතත්, මෑතකදී රුසියානු පාසල් ටැබ්ලටය ක්රියාත්මක කිරීමේ ප්රගතිය සහ ප්රතිඵල ගැන කිසිවක් අසා නැත.
ප්‍රොසෙසර සහ අනෙකුත් “අති විශාල ඒකාබද්ධ පරිපථ” නිෂ්පාදනයේදී රුසියාවට යම් තාක්‍ෂණික පසුබෑමක් ඇති බව රහසක් නොවේ. සම්පූර්ණයෙන්ම ගෘහස්ථ සංරචක මත නිෂ්පාදනය කරන ලද ඩොලර් මිලියන ගණනක පරිගණක සමූහයක් ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා හොඳ පෙළඹවීමක් විය හැකිය. පාසල් පරිගණකයකට "ඉහළ" ලක්ෂණ අවශ්ය නොවන අතර, අපගේ ක්ෂුද්ර ඉලෙක්ට්රොනික නිෂ්පාදනයට නිසැකවම ආයෝජන අවශ්ය වේ.
ඔබ ආනයන ආදේශනය ගැන කරදර නොවන්නේ නම්, අවම වශයෙන් දැන් මෙම අරමුණු සඳහා භාවිතා කළ හැකි විවිධ වර්ගවල සහ වර්ගවල පැළඳිය හැකි පරිගණක සඳහා හොඳ සහ මිල අඩු උදාහරණ තිබේ. Yandex.Market හි හොඳ ටැබ්ලටයක් රූබල් 2 කින් මිලදී ගත හැකිය, එනම් වාර්ෂික රජයේ මිල පාහේ එක් සිසුවෙකුගේ පෙළපොත් සඳහා වන අතර හොඳ ලැප්ටොප් පරිගණකයක් - රූබල් 12 සිට. තවද ඔවුන් එක් එක් කිලෝ ග්රෑම් තුනකට වඩා සැහැල්ලු වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔබට සුදුසු මෘදුකාංග සඳහා මුදල් වියදම් කිරීමටද සිදුවනු ඇත. වාසනාවකට මෙන්, රට පරිගණක උපාංග නිෂ්පාදනයට වඩා මෘදුකාංග සංවර්ධකයින් සමඟ වඩා හොඳ සම්බන්ධතාවයක් ඇත.
විවිධ පාසල් ශ්‍රේණි සඳහා පරිගණක උපාංග වර්ග වෙන්කර හඳුනා ගැනීම බොහෝ විට අර්ථවත් කරයි. සමහර විට ප්‍රාථමික පාසැලේදී හෝ, එය දැන් පොදුවේ හඳුන්වන පරිදි, පළමු අදියරේදී, ඔබට ඉතා සීමිත "කියවන්නාගේ" කාර්යයන් සහිත ටැබ්ලටයක් ලබා ගත හැකිය. නමුත් දෙවන අදියරේ සිට ළමයින් පරිගණක විද්‍යාව හැදෑරීමට සහ සාරාංශ සකස් කිරීමට පටන් ගන්නා විට, පැළඳිය හැකි පරිගණකයකට සුදුසු ක්‍රියාකාරීත්වයක් තිබිය යුතුය. එය තවමත් ටැබ්ලටයක් විය හැක, නමුත් එහි සම්පූර්ණ කාර්යාල යෙදුම් කට්ටලයක් තිබිය යුතුය. නිශ්චිත වයසක සිට අපගේ පාසල් දරුවන්ට “ඩිජිටල් ආර්ථිකය” වෘත්තීන්හි මූලික කරුණු සම්පූර්ණයෙන් අවබෝධ කර ගැනීමට අපට අවශ්ය නම්, මෙම යුගයේ සිටම ඔවුන් අධ්‍යයනය කිරීම සඳහා සංවර්ධන මෙවලම් සහිත අංගසම්පූර්ණ ලැප්ටොප් පරිගණකයක් ඔවුන්ට ලබා දීම අවශ්ය වේ.
නූගත්කම තුරන් කිරීම සඳහා සහ පසුගිය ශතවර්ෂයේ 20 සහ 30 ගණන්වල "කාර්මිකකරණයේ" ඉදිරි ගමනක් සිදු කිරීම සඳහා, රටේ ජනගහනයෙන් වැඩි දෙනෙකුට (පාහේ බලහත්කාරයෙන්) මේසය මත වාඩි වී පෙළපොත් ලබා දීමට සිදු විය. තොරතුරු තාක්‍ෂණ පුහුණුවට සහ පරිගණක සැපයීමට සමාන ප්‍රවේශයක් සහතික නොකර “ඇනලොග් ආර්ථිකය” ලෙස අපගේ නායකත්වය විසින් සලකන දෙය පරාජය කර “ඩිජිටල්කරණය” පිළිබඳ ඉදිරි ගමනක් කිරීමට ද නොහැකි වනු ඇත.
මේ ගැන ඔබ මොනවද හිතන්නේ? පහත දැක්වෙන්නේ, මම පොරොන්දු වූ පරිදි, කුඩා සමීක්ෂණයකි. කරුණාකර එක් එක් ප්‍රශ්නය සඳහා ඔබට සමීපතම පිළිතුර තෝරන්න.
සමීක්ෂණයට සහභාගී විය හැක්කේ ලියාපදිංචි පරිශීලකයින්ට පමණි. කරුණාකර.
“නොමිලේ” පෙළපොත් මිලදී ගැනීමට රජය ප්‍රමාණවත් මුදලක් වැය කරයිද?
-
27,7%ඒවා මිල දී ගැනීමේ කිසිදු ප්‍රයෝජනයක් මට නොපෙනේ.26
-
13,8%වැඩියෙන්. අපි කපා හැරිය යුතුයි.13
-
17,0%තරමක්. එලෙසම තබන්න.16
-
41,5%මදි. අපට තවත් අවශ්‍යයි.39
පරිශීලකයින් 94 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. පරිශීලකයින් 50 දෙනෙක් ඡන්දය දීමෙන් වැළකී සිටියහ.
ඉලෙක්ට්රොනික ආකාරයෙන් පෙළපොත් සඳහා රාජ්යය නොමිලේ ප්රවේශය ලබා දිය යුතුද?
-
99,3%ඇත්ත වශයෙන්. මෙය මහජන යහපත සඳහා ය.140
-
0,7%කිසිම අවස්ථාවක. මෙය වෙළඳපල පරිහානියයි.1
පරිශීලකයින් 141 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. පරිශීලකයින් 16 දෙනෙක් ඡන්දය දීමෙන් වැළකී සිටියහ.
කඩදාසි මත පදනම් වූ පෙළපොත් වෙනුවට පැළඳිය හැකි පරිගණකයක් ආදේශ කළ යුතුද?
-
27,9%ඔව්, මෙය නවීන අධ්‍යාපනයට අවශ්‍යයි.38
-
30,2%ඔව්, එය පහසු සහ ප්රායෝගිකයි.41
-
8,8%ඔව්, එය ගස් ඉතිරි කරයි.12
-
11,8%නැත, ඔවුන් අවධානය වෙනතකට යොමු කරනු ඇත.16
-
8,8%නැහැ, එය සෞඛ්‍යයට අහිතකරයි.12
-
12,5%නැත, ඔවුන් එය කෙසේ හෝ බිඳ දමනු ඇත (එය නැති වී යයි).17
පරිශීලකයින් 136 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. පරිශීලකයින් 19 දෙනෙක් ඡන්දය දීමෙන් වැළකී සිටියහ.
පාසල් ළමුන් සඳහා පැළඳිය හැකි පරිගණක මිලදී ගත යුත්තේ කාගේ වියදමින්ද?
-
26,3%ජනපදය. පෙළපොත් වලට අමතරව.36
-
46,7%ජනපදය. පෙළපොත් වෙනුවට.64
-
13,1%පවුල්. සියල්ලට පසු, මේ ඔවුන්ගේ දරුවන් ය.18
-
13,9%කාගෙවත් උවමනාවට නෙවෙයි. මම ඔවුන්ගේ පැමිණීමට විරුද්ධයි.19
පරිශීලකයින් 137 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. පරිශීලකයින් 22 දෙනෙක් ඡන්දය දීමෙන් වැළකී සිටියහ.
ඔබ රාජ්ය අයවැයෙන් පාසල් සිසුන් සඳහා පැළඳිය හැකි පරිගණක මිලදී ගන්නේ නම්, කුමන ආකාරයේද?
-
7,6%ඉතිරි කිරීමට ලාභයි.10
-
15,3%එය උත්තේජනය කිරීම සඳහා දේශීය නිෂ්පාදනය.20
-
77,1%ඔවුන් දිගු කාලයක් සේවය කරන පරිදි "නොමැරවිය හැකි".101
පරිශීලකයින් 131 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. පරිශීලකයින් 22 දෙනෙක් ඡන්දය දීමෙන් වැළකී සිටියහ.
මූලාශ්රය: www.habr.com