"ඔබට වංචා කිරීමට ඉඩ දෙන අය" සහ "ඔබට වංචා කිරීමට ඉඩ නොදෙන අය" ලෙස සියලුම ගුරුවරුන් බෙදී ඇති බව ඔබ කවදා හෝ සිතා තිබේද?
මම වරක් අවංකවම විශ්වාස කළේ ගුරුවරයා කලබලයෙන් මේසය යට ඇවිදින දෑත් නොදකින බවත්, සූදානම් කළ ස්පර්ස් වල ශබ්දය සහ පෙළපොත් වලින් ඉරා දැමූ පිටු වල ඉරිතැලීම් ඇසෙන්නේ නැති බවත්, ඔබේ පරිපූර්ණ ලෙස ලියා ඇති පිළිතුර බියගුලු අයට නොගැලපෙන බව නොදකින බවත්ය. , ඔයා හයියෙන් කියන අවුල් කතාව.
දැන් මගේ ඔළුවේ හැම දෙයක්ම සරලයි.
මම විශ්වාස කරන්නේ cheat sheets භාවිතා කරන සිසුවෙකු ගුරුවරුන්ගේ ඇසට පෙනෙන්නේ මෙවැනි බවයි.
ඔබ වාසනාවන්ත නම් සහ පළමු වර්ගයේ ගුරුවරයාට ඉඩ දෙන්නේ නම්, බොහෝ විට ඔබ හොඳ ශ්‍රේණියක් සමඟ විභාගයෙන් එළියට එනු ඇති අතර ඔබ ඔබේ මුණුබුරන්ට පවසන ස්පර්ස් පිළිබඳ අපූරු කතාවකි.
වංචා පත්‍ර වර්ග 17ක්
තොටිල්ල වෙනම නිර්මාණශීලීත්වයක් ලෙස වර්ගීකරණය කිරීමට සහ ඒවා වෙනම පාසල් සහ විශ්ව විද්‍යාල කලාවක් ලෙස හඳුනා ගැනීමට කාලයයි. ඔබට තව දුරටත් ගොස් ස්පර්ස් පුහුණුකරුගේ වෘත්තිය ඉස්මතු කළ හැකිය.
අන්තර්ජාලයේ කරන ලද සමීක්ෂණයකින් සහ ඩොඩෝ ප්‍රතිචාර දැක්වූවන්ගේ සමීක්ෂණයකින් පැහැදිලි වූයේ ලෝකයේ ස්පර්ස් විශාල සංඛ්‍යාවක් ඇති බවයි, එබැවින් මම ඔබ වෙනුවෙන් වඩාත් රසවත්, විකාර සහගත සහ අවංක 17 තෝරාගෙන ඇත්තෙමි.
1. අතින් මයික්‍රොස්පර්ස් (සම්භාව්‍ය තොටිල්ල සහ ඇකෝනියන්)
ඒවා කුඩා කඩදාසි කැබලිවල පිළිවෙලට අත් අකුරින් ලියා ඇති කුඩා සාරාංශ වේ.
මන්තර ගුරුකම් කරන්නන්ට ස්තුතියි ඔහු අත්ලෙහි ගැළපෙන කුඩා පොත්වල ස්වරූපයෙන් බොහෝ ස්පර්ස් සෑදුවේය. විභාග වලදී මම හැම විටම පෑනක් සමඟ මගේ දකුණු අතේ ස්පර්ස් අල්ලාගෙන සිටියෙමි. මම මෙම අදහස ඉන්ද්‍රජාලිකයන්ගෙන් සොරකම් කළෙමි: ඔවුන් වෙනත් දෙයක් එකම අතේ තබා ගැනීමට මැජික් යෂ්ටියක් භාවිතා කරයි, නමුත් ප්‍රේක්ෂකයින් එය නොදකිති. මගේ නඩුවේදී, එයද වැඩ කළේය. දිනක් ගුරුතුමිය යම්කිසි වැරැද්දක් ඇති බවට සැක කළ අතර, හරි, ඒක තමයි, මට මෙතනට එන්න කියලා. මම ඔහුට මගේ "හිස්" අත් පෙන්නුවා, වම් එක ඇත්තටම හිස්, දකුණු අතේ පෑනක් තිබුණා. එම හස්තයේම චීට් ෂීට් එකක් ද ඇති බව ගුරුවරයාට නොතේරුණි.
අහුවෙලා නෑ, හොරෙක් නෙවෙයි පාලක විභාගය අතරතුර, ස්පර්ස් මගේ අතේ විය, මම ඒ වන විටත් විභාගය සමත් වී මගේ වාර්තා පොත ගුරුවරියට දෙන විට, ඔවුන් සියල්ලෝම මගේ අත් දෙකෙන් මිටියක් ලෙස ඇගේ මේසය මතට පියාසර කළහ. ඇගේ පිළිතුර වූයේ: "අහුවුනේ නැහැ, සොරෙකු නොවේ." ඇය මට මගේ ශ්‍රේණිගත කිරීම ලබා දුන් අතර මම පිටව ගියෙමි.
ද්රෝහී සුළඟ මම විද්‍යාලයේ පළමු වසරේ මැද භාගය දක්වා හොඳින් ඉගෙන ගත්තා, මම හොඳින් විභාග සමත් වුණා. ඒත් එක්කම මොකක් හරි වැරදීමක් වුනා... ඔය අතරේ ඊලග උසස් ගණිතය විභාගයත් ආවා, ඒකට මම ඊයේ රෑ ලෑස්ති වෙලා, මූණ නිල් වෙනකන් කෝපි බිව්වා, නිදිමතක් නෑ, විභාගෙට ගියා. උදෑසන සහ එය අසාර්ථක විය.
නමුත් ඒ වන විටත් විභාගය සමත් වූ පන්තියේ මිතුරන් විසින් මට කාරුණිකව ලබා දුන් කාඩ්බෝඩ් ඇතුළු තරමක් කෙටි සායක් ඇතුළත සාක්කු මසා ඒවාට ස්පර්ස් පුරවා නැවත ලබා ගැනීමට මම හොඳින් සූදානම් වුණෙමි.
එය පිටත Syktyvkar තාපය වූ අතර කාර්යාලයේ ජනෙල් විවෘත විය. මම උණුසුම් නොවන පරිදි ජනේලය අසල වාඩි වී සිටියෙමි. ගුරුවරයා මා කෙරෙහි කිසිසේත් අවධානය යොමු කළේ නැත, සමහර විට මගේ පෙනුම ස්පර්ස් ඇති බව යෝජනා නොකළ නිසා විය හැකිය. මම සන්සුන්ව ඒ සියල්ල ලිව්වා, නමුත් සමහර ස්පර්ස් මගේ සායේ රහස් සාක්කුවෙන් මගේ දෙපා මතට වැටුණා. ඔවුන් නැවත ඔවුන්ගේ ස්ථානයට ගෙන ඒමට නොහැකි විය. සාක්‍ෂිවලින් මිදීමට ඇති එකම ක්රමය විවෘත ජනේලයෙන් ස්පර්ස් විසි කිරීම බව මම තීරණය කළෙමි. මට හුස්ම ගැනීමට කාලය ලැබීමට පෙර, සුළඟ ඉහළ ගිය අතර, මගේ සාක්ෂි එම විවෘත කවුළුවෙන් රැළක් තුළ මා වෙත ආපසු පියාසර කිරීමට පටන් ගත්තේය. මට පිටිපස්සෙන් ඉඳගෙන හිටපු කෙනා හොඳටම හිනා වුණා. ගුරුවරයා ආශ්චර්යමත් ලෙස සිදුවෙමින් පවතින දේ නොදැක්කා හෝ නොදැක්කා සේ පෙනී සිටියේය. ඒ වගේම මම විභාගය දිගටම කරගෙන ගියා.
2. Gigaspurs අතින්
එකම නිබන්ධන සටහන්, A4 කඩදාසි මත සාමාන්‍ය අත් අකුරින් ලියා ඇත.
කඩදාසි වායු බෑගය දවසක් මම හයි බූට් දාගෙන විභාගෙකට ආවා (මේවා දණහිස දක්වා යන ලොම් සපත්තු). ජයග්‍රහණය වූයේ ප්‍රවේශපත්‍ර 4ටම තිබූ A55 ප්‍රමාණයේ ස්පර්ස් මෙම ලොම් සපත්තුවලට ගැලපීමයි. ඇත්ත, මම එතැනින් එහාට ගියේ ලාක්ෂණික මලකඩ හඬකින්. නමුත් බලාපොරොත්තු සුන්වීමක් ද විය: මම මගේ මේසයේ වාඩි වූ විට, ද්රෝහී බූට් සපත්තු ලිස්සා, මගේ කඩදාසි වායු බෑගය නිරාවරණය විය! සමහර විට ඔහු අන්ධ වුවද ගුරුවරයා ඉතා අවබෝධයෙන් හා සානුකම්පිත විය? කෙටියෙන් කිවහොත්, වංචා කිරීමට අපකීර්තිමත් සූදානමක් තිබියදීත්, මම මගේ A ලබා ගත්තා.
3. බෝම්බ
ප්‍රවේශපත්‍ර සඳහා සූදානම් කළ පිළිතුරු, අතින් ලියා නියම වේලාවට වඩාත් හුදෙකලා ස්ථාන වලින් පිටතට ගෙන ඇත.
සෑම බෝම්බයක්ම දෙවරක් පිපිරෙන්නේ නැත මම "නොපෙනෙන බෝම්බ" සෑදූ පසු - මම ලා අළු අකුරු වලින් විසඳුම් මුද්‍රණය කළ සම්මත සටහන් පොත් පත්. ඇඳ ඇතිරිලි මේසය මත වැතිර සිටියේය. නිකමට වගේ, උඩින් තිබ්බේ පෞරාණික හිස් කඩදාසියක්. එබී බැලීමේ අවශ්‍යතාවය මතු වූ විට මම කාර්යබහුලව ඇඳ ඇතිරිලි තැනින් තැනට ගෙන ගොස් එබී බැලුවෙමි. මේ ක්රමය මට වැඩ කළා, නමුත් මම මගේ වස්තු ලබා දුන් සහෝදරයා ගිනි තබා පන්නා දැමුවා.
4. මුද්‍රිත මයික්‍රොස්පෝර්
ඉතා කුඩා පරිමාණයෙන් මුද්‍රණය කරන ලද ප්‍රවේශපත්‍ර සඳහා සූදානම් පිළිතුරු.
මිනිස් ඇස්වල සීමාව තුළ මම විශ්වවිද්‍යාලයේ ඉන්න කාලේ පුද්ගලික පරිගණක සහ මුද්‍රණ යන්ත්‍ර සාමාන්‍ය දෙයක් වුණේ නැහැ. නූතන යුගයේ මෙම ආශ්චර්යයන්ට ස්තූතිවන්ත වන්නට, තුන්වන ප්‍රමාණයේ අකුරු වලින් .doc හි වංචා පත්‍ර ටයිප් කිරීමට හැකි විය ... සතුට, ප්‍රීතිය, සියලුම ද්‍රව්‍ය A4 තහඩු කිහිපයක් මත ගැලපේ. නමුත් ප්‍රමාණවත් නොවන ගණනය කිරීම් අපව පහත හෙළා ඇත: මිනිස් ඇස් .doc තරම් හොඳ නැති බවත් තුන්වන විශාලතම අකුරු කියවිය නොහැකි බවත් පෙනී ගියේය.
5. ගුරුවරයා අවසර දුන් ස්පර්ස්
එවැනි වංචා පත්‍රවල ආකෘතිය ගුරුවරයා විසින්ම තීරණය කරනු ලැබේ:
- සමහරක් ඔබට වචන නොමැති වංචා පත්‍ර ගෙන ඒමට ඉඩ සලසයි, නමුත් සියල්ල සංකේත ස්වරූපයෙන් සංකේතනය කර ඇත;
- සමහරක් ඔබට ටිකට් පත් මත ඉඟි ලිවීමට ඉඩ සලසයි.
එකඟ වූ පරිදි සියල්ල අපි විභාගෙට එනකොට ටීචර් කිව්වා ඔයාට ඕන දෙයක් ටිකට් එකේ hint විදියට ලියන්න පුළුවන් කියලා. එහෙත් ප්‍රවේශපත්‍රවල සියලුම පිළිතුරු, සියලු සාක්ෂි සහිතව, එක A4 පත්‍රයක සවි කළ හැකි යැයි ඔහු සිතුවේ නැත. විරුද්ධ වීමට කිසිවක් නැත, සියල්ල එකඟ වූ පරිදි, එය සාර්ථක විය.
මගේ පළමු පෙළ ලිවීමට මට උදව් කළේ මගේ මව වන මගේ ගුරුවරියයි. මගේ පළමු ස්පර් එක ලිවීමට ඉගැන්වූයේ මගේ මව විසිනි, මන්ද ඇය සියල්ල ඉගෙන ගැනීමට මගේ උද්‍යෝගය බෙදා නොගෙන ඇගේ පන්සලට ඇඟිල්ල ඇඹරූ බැවිනි. කොහොම හරි මගේ අම්මා මගේම පාසලේ ගුරුවරියක්.
8 වන ශ්‍රේණියේදී, මගේ මව මට කඩදාසි කැබැල්ලක් ඇද ගත හැකි නව්‍ය පෑනක් ගෙනාවා, එය ස්වයංක්‍රීයව පෙරළෙනු ඇත. ආයෙත් අම්මා මට නොපෙනෙන පෑන් අරන් දුන්නේ එකම අරමුණකට.
6. පෙළපොත් සහ GDZ
ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ ඔබේ උඩඟුකමේ තරම මතය; විභාගයකදී සෑම කෙනෙකුටම පොතකින් පිටපත් කළ නොහැක.
ජැකට් වල ඇතුළත සාක්කු විශ්වාස නොකරන්න පාසැලේදී, පරීක්ෂණයක් අතරතුර, මම මගේ ජැකට්ටුවේ තබා ඇති GDZ වෙතින් පිටපත් කළෙමි. මම මගේ කාර්යයට අත තැබීමට ගිය විට, විශාල පිපිරීමක් සමඟ පොත කෙලින්ම බිම වැටුණි. අමුතු විරාමයක් ඇති වූ අතර, ස්වාභාවිකවම, නරක සලකුණක් විය.
7. පෑන් සහ පැන්සල්වල දාරවල
එවැනි කතා ඇති අයව අපි ඔවුන්ගේ ඉතිහාසය තුළ හඳුනාගෙන නැත, නමුත් සමාන පෑන් 55 ක් (ප්‍රවේශ පත්‍ර ගණන අනුව) රැගෙන විභාගයට පැමිණි සිසුවෙකු පිළිබඳ කතාවක් අන්තර්ජාලයේ තිබේ. තොප්පිය මත ටිකට් අංකය සටහන් කර තිබූ අතර, පිළිතුර පෑනෙහි දාරවල සීරීමට ලක් විය.
8. පාලකයන් මත
මෙම වංචා පත්‍ර ආකෘතිය නිවැරදි සූත්‍රය හොඳ ඉඟියක් වන විෂයයන් සඳහා සුදුසු වේ. ඒවා පාලකයන් සහ මකන්නන් මත පිළිවෙලට තැබිය හැකිය.
9. චොකලට්, යුෂ
ඔබේ පරිකල්පනය සඳහා ඕනෑ තරම් ඉඩ තිබේ: ඔබට ව්‍යාකූල වී චොකලට් බාර් එකක අමුද්‍රව්‍ය වෙනුවට ස්පර් එකක් මුද්‍රණය කළ හැකිය, නැතහොත් ඔබට ව්‍යාජ යුෂ සමඟ පැමිණිය හැකිය.
යුෂ වල රහස් ජීවිතය මම ස්පර්ස් සාදන ආකාරය මෙයයි: මම මගේ පැරණි දුරකථනයේ ප්‍රමාණයේ ළදරු යුෂ මිලදී ගන්නෙමි, මම යම් සංස්කාරකයක ස්පර් සූදානම් කරමි. ඊට පස්සේ මම ජූස් එක බීලා, ජූස් පෙට්ටියේ දොරක් හදාගෙන, කුහරය පුළුන් වලින් පුරවලා, ෆෝන් එක එතනට ඇතුල් කරනවා. විභාගෙ කාලෙ ජූස් බොනවා වගේ පෙන්නුවත් චීට් ෂීට් අතරින් පරෙස්සමෙන් දොරයි කොළයි අරිනවා.
10. මිනිස් අත් පා මත තොටිල්ල: අත්ල
අවාසනාවකට, පුද්ගලයෙකුගේ අත්ලෙහි ප්රදේශය තරමක් සීමිත සම්පතකි; එය බොහෝ තොරතුරු ස්ථානගත කිරීමට නොහැකි වනු ඇත. එපමණක්ද නොව, මිනිසුන් කනස්සල්ලට පත් වූ වහාම දහඩිය දැමීමට පුරුදු වී සිටින අතර, එයින් අදහස් වන්නේ වැදගත් දැනුමක් ආලේප කළ හැකි බවයි. එබැවින් මෙම වර්ගයේ වංචා පත්‍රවල වාසි වලට වඩා අවාසි ඇති අතර එය තරමක් කොර වේ.
11. මිනිස් අත් පා මත තොටිල්ල: දණහිස්
තවත් දෙයක් නම් කාන්තාවන්ගේ දණහිස්! පෙර කරුණට සාපේක්ෂව ඔබට වහාම වාසියක් දැකිය හැකිය: විශාල ප්රදේශයක්, ස්මෑම් අවදානම ප්රායෝගිකව අතුරුදහන් වන අතර, සෑම ගුරුවරයෙකුම විභාගයට ඉඩ දීමට පෙර ඔබේ සායක් ඔසවන ලෙස ඔබෙන් අසනු ඇත.
ගිම්හානයේදී ඔබේ දණහිස් සූදානම් කරන්න මම නිතරම දණහිස් මත ලිව්වා, බොත්තම් සහිත ඇඳුමක් ඇඳගෙන මගේ මේසය යට බොත්තම් ගැලෙව්වා. සියලුම ස්පාඤ්ඤය මේ ආකාරයෙන් සම්මත විය. ශීත සැසියේදී එය දුෂ්කර විය.
12. Push-button දුරකථන වල Cheat sheets
ඔබේ සාක්කුවෙන් අත නොගෙන ඔබට පහසුවෙන් ඒවා තුළ සැරිසැරීමට හැකිය.
NOKIA E52 මම විශ්ව විද්‍යාලයට යන විට, NOKIA E52 බොත්තම් බොත්තම් සහිත අපූරු ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් මා සතුව තිබුණි. බොත්තම්වල ඇති ස්පර්ශක හැඟීම නිසා ඔබේ සාක්කුවේ අත තබාගෙන .doc ගොනුවක අපේක්ෂිත ටිකට් පත සෙවීමට හැකි විය. ස්පර්ශ දුරකථන පැමිණීමත් සමඟ ජීවිතය වඩාත් සංකීර්ණ විය - ඒවා මත යමක් සොයා ගැනීම සඳහා, ඔබට තිරය දෙස බලා දකුණු බොත්තම් එබිය යුතුය.
13. ටච් ෆෝන් වල චීට් ෂීට්
ගුරුවරුන්ට ලැබෙන තුරු මම මගේ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකථනය විභාගයට ගෙනාවා. ගුරුවරුන් වයස්ගත වූ අතර ඔබට පෙළපොත් බාගත කළ හැකි බව සහ ඔබේ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයට පිළිතුරු ලබා ගත හැකි බව දැන සිටියේ නැත. මම ඔහු ඉදිරියේම පිළිතුරු සියල්ල නැවත ලියා සතුටු විය. ඒ නිසා මම මනෝ විද්‍යාව සහ අධ්‍යාපනය සමත් වුණා.
14. Hands-free headphones සහ micro headphones
තාක්ෂණය සරලයි: ඉයර්ෆෝනය ඔබේ කනට දමන්න, ටිකට් පත අදින්න, වඩාත් සුවපහසු ආසනයක් තෝරන්න. ඔබ මිතුරෙකු අමතන්න, ඔහු ඔබට පිළිතුර ප්රවේශමෙන් නියම කරයි. මේ ආකාරයෙන් වාචික විභාග පවා සමත් විය හැකි මට්ටමට තාක්ෂණය ළඟා වී ඇති බවට කටකතා පවතී.
එක් වරක් ප්රවර්ධනය සඳහා එවැනි හෙඩ්ෆෝන් මිලදී ගැනීම ඉතා මිල අධික බව පෙනේ, එබැවින් ඔබට කුලී සේවා භාවිතා කළ හැකිය. මිලියනයකට වඩා වැඩි ජනගහනයක් සිටින සියලුම නගර සඳහා ලබා ගත හැකි අතර, කුලී මිල දිනකට රූබල් 300 සිට ආරම්භ වේ.
и .
වෛද්යවරයෙකු සඳහා රූබල් 1000 ක් වෙන් කරන්න ක්ෂුද්‍ර ඉයර්ෆෝනය සමන්විත වන්නේ කාන්දම් දෙකකින් කෙලින්ම කර්ණිකාවට විසි කර කන් බෙරය මතට වැටෙන අතර දම්වැලක් මෙන් ගෙල වටා පැළඳ සිටින වයර් පුඩුවකි. වයරය දුරකථනයට සම්බන්ධ කර ඇත (බ්ලූටූත් හරහා හෝ ශ්රව්ය ජැක් හරහා). දුරකථනය වයරය හරහා සංඥාවක් යවයි, පරිපථය හරහා ගමන් කරන ධාරාව චුම්බක ක්ෂේත්රයක් ජනනය කරයි. චුම්බක චුම්බක ක්ෂේත්‍රයක කම්පනය වන අතර, කන් බෙරය ශබ්ද ප්‍රභවයක් බවට පත් කරයි. චුම්බක ස්ථාපනය සහ ඉවත් කිරීමේ ක්රියාවලිය ඉතා අප්රසන්නය. මම වරක් මෙම යෝජනා ක්රමය උත්සාහ කළා, එය ඇසීමට අපහසු විය, මම ඉයර්ෆෝන් නොමැතිව විභාගය සමත් විය.
ඇළේ සිටි එක් ගැහැණු ළමයෙකුට එක් චුම්බකයක් ලබා ගැනීමට හැකි වූයේ රෝහලේ ශල්‍ය වෛද්‍යවරයකුගෙන් පමණි.
15. ක්‍රීඩකයින් සහ විද්‍යුත් පාඨකයන්ගේ ස්පර්ස්
වසර දහයකට පෙර මෙම කුඩා දේවල් වලට txt ආකෘති ලිවිය හැකි බව ගුරුවරුන් තවමත් නොදැන සිටි විට ක්‍රීඩකයින් සහ විද්‍යුත් පාඨකයන්ගේ ස්පර්ස් වර්ධනය විය. නමුත් ස්මාර්ට් ඔරලෝසු වල වංචා පත්‍රවල නැගීම සහ වැටීම Chelyabinsk උල්කාපාතයේ පියාසර කිරීම තරම් වේගවත් විය.
16. Smart-peresmart ඔරලෝසුව
මෙම වර්ගයේ වංචා පත්‍ර දෙස සමීපව බැලීමට මම යෝජනා කරමි. මෙය විශේෂ සංදර්ශකයක් සමඟ, විශේෂ ධ්‍රැවීකරණය වූ වීදුරු සමඟ බැලූ විට පමණක් පෙනෙන පෙළ දිස්වේ. වීදුරු ඇතුළුව සපයනු ලැබේ. බාහිරව, තිරය කළු ලෙස පෙනේ, අනෙක් අයට එහි ඇති රූපය නොපෙනේ, මන්ද ... ඔවුන් සිතන්නේ එය නිවා දමා ඇති බවයි.
17. මගේ මානුෂීය ප්‍රබන්ධයේ අද්දර තොටිල්ල
මම මේ නඩු තුන මෙතනින් තියන්නම්.
නඩු අංක 1. පරීක්ෂණය ආරම්භයේදී, මතක තබා ගත් සෘජු URL එකක් භාවිතයෙන් වැඩසටහනේ exe Dropbox වෙතින් බාගත කර ඇත.විශ්ව විද්‍යාලයේ ජාල වල පරිගණක විද්‍යාගාරයේ ගත යුතු පරීක්ෂණ ස්වරූපයෙන් පරීක්ෂණ තිබුණි. ප්‍රශ්න සහ පිළිතුරු කල්තියා දැන සිටියහ. ඒ අතරම, පිළිතුරු ඉගෙනීමට පිළිකුල් සහගත තේරුමක් නැති සංඛ්‍යා ගොන්නක් සහිත පරම විකාර විය. මගේ මිතුරාට සහ මට සියලුම ප්‍රශ්න ඇතුළත් කළ වැඩසටහනක් තිබුණි.
එය පෙනෙන්නේ කෙසේද: පරීක්ෂණය ආරම්භයේදී, මතක තබා ගත් සෘජු URL භාවිතා කරමින්, වැඩසටහනේ exe Dropbox වෙතින් බාගත කර දියත් කරන ලදී. වැඩසටහනම කාර්ය තීරුවේ හෝ තැටියේ දර්ශනය නොවූ අතර සාමාන්යයෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම නොපෙනී ගියේය. අභ්‍යවකාශ තීරුව එබීමෙන්, එය පාරභාසක කවුළුවක ස්වරූපයෙන් දිස් විය හෝ නැවත අතුරුදහන් විය. ඇය ක්ලිප්බෝඩ් එකට එකතු කරන ලද සියලුම එකතු කිරීම් පිළිබඳව සොයා බලා, එයට මැසූ ප්‍රශ්න අතර සුදුසු ඒවා සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළාය.
එනම්, ඔබට පරීක්ෂණ කියවා, අතර ප්‍රශ්නයේ කොටසක් ඉස්මතු කර, උද්දීපනය කළ කොටස පිටපත් කිරීමට සිදු විය. පරීක්ෂකවරයා දුරින් සිටියදී, ඔබට අභ්‍යවකාශ තීරුව ඔබා මෙම ප්‍රශ්නයට නිවැරදි පිළිතුර දැනටමත් ඇති කවුළුවක් දැකීමට සිදු විය. ඉන්පසු වැඩසටහන් කවුළුව සැඟවීමට නැවත spacebar ඔබන්න. එය විශිෂ්ට ලෙස ක්‍රියාත්මක වූ අතර එම ගොළු පරීක්ෂණ සමත් වීමට මට උපකාරී විය.
නඩු අංක 2. නිකම් ඉඳගෙන ලියන්න හරිම පහසුයිදවසක්, කණ්ඩායමේ කොල්ලෝ FAR Manager වැනි කොන්සෝල ගොනු කළමනාකරුවෙකු මෙන් පෙනෙන වැඩසටහනකට ඔවුන්ගේ ස්පර්ස් දමා, අපි විභාගයට පෙනී සිටි පරිගණක පන්තියට ගිය ඔවුන් එය “ජාලයට විසි කළහ”. වාඩි වී ලිවීමට එය ඉතා පහසු විය!
නඩු අංක 3. ඔබ තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂඥයෙක් නම්.මෙම කතාව ඇත්ත වශයෙන්ම ස්පර්ස් ගැන නොවේ, නමුත් ඔබ තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂඥයෙක් නම් අධ්‍යයන වාරය තුළ පැවරුම් සමත් වීම කොතරම් පහසුද යන්නයි.
එක් ගුරුවරයෙක්, පන්තියකට එන විට, සෑම විටම එක පරිගණකයක වාඩි වී, සම්පූර්ණ කළ පැවරුම් අඩංගු ගොනුවක් සහිත දෘඪ තැටියක් ඇතුල් කළේය.
එබැවින්, අපි මෙම පරිගණකයේ ftp සේවාදායකයක් ස්ථාපනය කර, අපගේ ආසනවල සිට සන්සුන්ව අපට කාර්යයන් සකසා ඇත. මූලික වශයෙන් සෑම දෙයක්ම තමා විසින්ම සමත් වීමට අවශ්‍ය වූ පුද්ගලයා හැර සෑම කෙනෙකුටම 5ක් ලැබුණි. හොඳයි, ඒ ආකාරයෙන්ම, තොරතුරු ආරක්ෂණ ගුරුවරයෙකුගෙන් ෆ්ලෑෂ් ධාවකයකින් පිළිතුරු සමඟ සියලු පැවරුම් ඒකාබද්ධ කිරීම මිල කළ නොහැකි ය.
අවසානය
ඉහත සියල්ලෙන් පසු, මට ඇත්තේ ප්‍රශ්න දෙකක් පමණි: “ගුරුවරුන් තවමත් නොදැන සිටි කිසියම් ස්පර්ස් ඉතිරිව තිබේද?” සහ "නූතන සිසුන්ට/ශිෂ්‍යයින්ට ජීවිතය දුෂ්කරද?"
පී.එස්. මම කිසිම ආකාරයකින් වංචා කිරීම සහ වංචා කිරීම සුදුසු හැසිරීමක් ලෙස ප්රවර්ධනය කරන බව සටහන් කිරීම මගේ යුතුකම ලෙස සලකමි. වෘත්තීයභාවයේ පදනම මූලික දැනුම බව මම හොඳින් දනිමි.
පී.පී.එස්. "Assholes in Exams" ප්‍රංශ චිත්‍රපටිය නරඹන්න. එය 1980 දී නිකුත් වූ අතර එතැන් සිට සිසුන් සහ ගුරුවරුන් වෙනස් වී නොමැත.
මූලාශ්රය: www.habr.com