රුසියානු භාෂාවෙන් නිදහසේ මෙන් නොමිලේ: 1 වන පරිච්ඡේදය. මාරක මුද්රකය

රුසියානු භාෂාවෙන් නිදහසේ මෙන් නොමිලේ: 2. 2001 පරිච්ඡේදය: හැකර් ඔඩිසි

ඔහුගේ තරුණ කාලයේ හැකර් කෙනෙකුගේ පින්තූරයක්

රිචඩ් ස්ටාල්මන්ගේ මව වන ඇලිස් ලිප්මන් තම පුතා තම දක්ෂතා පෙන්වූ මොහොත තවමත් මතකයි.

"මම හිතන්නේ එය ඔහුට වයස අවුරුදු 8 දී සිදු විය," ඇය පවසයි.

එය 1961 විය. ලිප්මන් මෑතකදී දික්කසාද වූ අතර තනි මවක් විය. ඇය සහ ඇගේ පුතා මෑන්හැටන් හි ඉහළ බටහිර පැත්තේ කුඩා නිදන කාමරයක් සහිත මහල් නිවාසයකට පදිංචියට ගියහ. ඇය එදා නිවාඩුව ගත කළේ මෙතැනදීය. Scientific American හි පිටපතක් පෙරළමින් ඇලිස් ඇගේ ප්‍රියතම තීරුව දුටුවේය: Martin Gardner විසින් රචිත "Math Games". ඒ වන විට ඇය ආදේශක චිත්‍ර ගුරුවරියක් ලෙස සේවය කරමින් සිටි අතර ගාඩ්නර්ගේ ප්‍රහේලිකා ඇගේ මොළය නම්‍යශීලී කිරීමට විශිෂ්ට විය. උනන්දුවෙන් පොතක් කියවමින් සිටි තම පුතා අසල සෝෆා මත වාඩි වූ ඇලිස් සතියේ ප්‍රහේලිකාව භාර ගත්තාය.

"ප්‍රහේලිකා විසඳීමේ ප්‍රවීණයෙකු ලෙස මා හැඳින්විය නොහැකි විය, නමුත් කලාකරුවෙකු වූ මට ඔවුන් බුද්ධිය පුහුණු කර එය වඩාත් නම්‍යශීලී කළ නිසා ඒවා ප්‍රයෝජනවත් විය." Lippman පිළිගනී.

අද පමණක් ප්‍රශ්නය විසඳීමට ඇය දැරූ සියලු උත්සාහයන් බිත්තියකට එරෙහිව මෙන් කැබලිවලට කැඩී ගියේය. ඇලිස් කෝපයෙන් සඟරාව ඉවතට විසි කිරීමට සූදානම් වූයේ හදිසියේම ඇගේ අත් මත මෘදු ඇදීමක් දැනුණු විටය. එය රිචඩ් විය. ඔහුට උදව් අවශ්‍ය දැයි ඔහු විමසීය.

ඇලිස් තම පුතා දෙසත්, පසුව ප්‍රහේලිකාව දෙසත්, පසුව නැවත තම පුතා දෙසත් බලා, ඔහුට ඕනෑම ආකාරයකින් උදව් කිරීමට හැකි වේදැයි සැක පළ කළාය. “මම ඇහුවා සඟරාව කියෙව්වද කියලා. ඔහු පිළිතුරු දුන්නේය: ඔව්, මම එය කියෙව්වා, ප්‍රහේලිකාව පවා විසඳුවා. එය විසඳන ආකාරය ඔහු මට පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගනී. මේ මොහොත මගේ ජීවිත කාලය පුරාවටම මගේ මතකයේ රැඳෙනවා.”

තම පුතාගේ තීරණයට ඇහුම්කන් දීමෙන් පසු ඇලිස් ඇගේ හිස වැනුවාය - ඇගේ සැකය සම්පූර්ණයෙන්ම අවිශ්වාසය දක්වා වර්ධනය විය. "හොඳයි, එනම්, ඔහු සෑම විටම දක්ෂ හා දක්ෂ පිරිමි ළමයෙකු විය, නමුත් පසුව පළමු වතාවට එවැනි අනපේක්ෂිත ලෙස වර්ධනය වූ චින්තනයේ ප්රකාශනය මට හමු විය."

දැන් අවුරුදු 30කට පස්සේ ලිප්මන් මේක මතක් කරන්නේ හිනාවෙලා. “ඇත්තම කියනවා නම්, එදා හෝ පසුව ඔහුගේ තීරණය මට ඇත්තටම තේරුණේ නැහැ,” ඇලිස් පවසන පරිදි, “ඔහු පිළිතුර දැන සිටීම ගැන මම පුදුම වුණා.”

1967 දී මොරිස් ලිප්මන් සමඟ විවාහ වීමෙන් පසු ඇලිස් රිචඩ් සමඟ පදිංචියට ගිය ඉඩකඩ සහිත නිදන කාමර තුනේ මෑන්හැටන් මහල් නිවාසයේ කෑම මේසයේ අපි වාඩි වී සිටිමු. තම පුතාගේ මුල් අවදිය සිහිපත් කරමින් ඇලිස් යුදෙව් මවකගේ සාමාන්‍ය ආඩම්බරය සහ ලැජ්ජාව විදහා දක්වයි. මෙතැන් සිට ඔබට රිචඩ් සම්පූර්ණ රැවුලකින් සහ ශාස්ත්‍රීය සිවුරුවලින් සැරසී සිටින විශාල ඡායාරූප සහිත පැති පුවරුවක් දැකිය හැකිය. Lippman ගේ ලේලියන්ගේ සහ බෑණනුවන් ගේ ඡායාරූප gnomes ගේ පින්තූර සමඟ අතරමං කර ඇත. සිනාසෙමින් ඇලිස් මෙසේ පැහැදිලි කරයි: “රිචඩ් මට ග්ලාස්ගෝ විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ගෞරව ආචාර්ය උපාධියක් ලැබීමෙන් පසු මම ඒවා මිලදී ගැනීමට තරයේ කියා සිටියා. ඊට පස්සේ ඔහු මට කිව්වා: 'ඔයා දන්නවද අම්මේ? මෙය මා සහභාගී වූ පළමු ප්‍රොම් එකයි.''

එවැනි ප්‍රකාශවලින් පිළිබිඹු වන්නේ ළමා දක්ෂයෙකු ඇති දැඩි කිරීම සඳහා අත්‍යවශ්‍ය වන හාස්‍යය පිළිබඳ චෝදනාවයි. ස්ටෝල්මන්ගේ මුරණ්ඩුකම සහ විකේන්ද්‍රිය බව ගැන දන්නා සෑම කතාවකටම ඔහුගේ මවට කීමට තවත් දුසිමක් ඇති බව ඔබට සහතික විය හැකිය.

"ඔහු උග්‍ර ගතානුගතිකයෙක්," ඇය රූපමය කෝපයෙන් දෑත් ඔසවා, "අපි රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී කෝපාවිෂ්ඨ ප්‍රතිගාමී වාචාල කතාවලට පවා සවන් දීමට පුරුදු වී සිටිමු. අනෙක් ගුරුවරුන් සහ මම අපේම සංගමයක් ආරම්භ කිරීමට උත්සාහ කළ අතර රිචඩ් මා සමඟ දැඩි කෝපයෙන් සිටියේය. වෘත්තීය සමිති දූෂණයේ තෝතැන්නක් ලෙස ඔහු වටහා ගත්තේය. ඔහු සමාජ ආරක්ෂණයට එරෙහිව ද සටන් කළේය. ඔහු විශ්වාස කළේ මිනිසුන් ආයෝජනය කිරීමෙන් තමන්ටම සපයා ගැනීමට පටන් ගන්නේ නම් එය වඩා හොඳ වනු ඇති බවයි. යන්තම් වසර 10 කින් ඔහු එවැනි විඥානවාදියෙකු බවට පත් වන බව කවුද දැන සිටියේ? මට මතකයි එයාගේ සුළු සහෝදරිය දවසක් මගේ ළඟට ඇවිත් 'දෙයියනේ මෙයා හැදෙන්න යන්නේ කවුද' කියලා ඇහුවා. ෆැසිස්ට්වාද?'".

ඇලිස් 1948 දී රිචඩ්ගේ පියා වන ඩැනියෙල් ස්ටාල්මන් සමඟ විවාහ වූ අතර වසර 10 කට පසු ඔහුගෙන් දික්කසාද වූ අතර එතැන් සිට ඔහුගේ පියා ඔහුගේ භාරකරු ලෙස සිටියද තම පුතා තනිවම ඇති දැඩි කළේය. එමනිසා, ඇලිස්ට තම පුතාගේ චරිතය හොඳින් දන්නා බව නිවැරදිව ප්‍රකාශ කළ හැකිය, විශේෂයෙන් අධිකාරිය කෙරෙහි ඔහුගේ පැහැදිලි පිළිකුල. එය ඔහුගේ දැනුම සඳහා වූ උමතු පිපාසය ද සනාථ කරයි. මෙම ගුණාංග සමඟ ඇයට අපහසු විය. නිවස යුද පිටියක් බවට පත් විය.

"පෝෂණය පිළිබඳ ගැටළු පවා තිබුනා, එය ඔහුට කිසි විටෙකත් කෑමට අවශ්‍ය නොවූවාක් මෙනි," ලිප්මන් රිචඩ්ට වයස අවුරුදු 8 සිට උපාධිය දක්වා සිදු වූ දේ සිහිපත් කරයි, "මම ඔහුට රාත්‍රී කෑමට කතා කරන අතර ඔහු මාව නොසලකා හරියි, ඔහු මෙන් ඇසෙන්නේ නැත . නවවැනි හෝ දහවැනි වතාවෙන් පසුව පමණක් ඔහු අවසානයේ අවධානය වෙනතකට යොමු කර මා කෙරෙහි අවධානය යොමු කළේය. ඔහු තම අධ්‍යයන කටයුතුවල ගිලී සිටි අතර ඔහුව එතැනින් ඉවත් කිරීම දුෂ්කර විය.

අනෙක් අතට, රිචඩ් එම සිදුවීම් සමාන ආකාරයකින් විස්තර කරයි, නමුත් ඒවාට දේශපාලන අභිප්‍රේරණයක් ලබා දෙයි.

“මම කියවීමට ප්‍රිය කළෙමි, මම කියවීමේ ගිලී සිටියත්, මගේ අම්මා මට කන්න හෝ නිදාගන්නට කීවා නම්, මම ඇයට ඇහුම්කන් දුන්නේ නැත. ඔවුන් මට කියවීමට ඉඩ නොදෙන්නේ මන්දැයි මට වැටහුණේ නැත. මම කියපු දේ කරන්න ඕන කියලා පොඩි හේතුවක්වත් මම දැක්කේ නැහැ. සාරාංශයක් ලෙස, මම ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය සහ පුද්ගලික නිදහස ගැන කියවන සෑම දෙයක්ම මා සහ පවුල් සබඳතා මත උත්සාහ කළෙමි. මෙම ප්‍රතිපත්ති ළමයින්ට ව්‍යාප්ත නොකරන්නේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීම මම ප්‍රතික්ෂේප කළෙමි.

පාසැලේදී පවා, රිචඩ් කැමති වූයේ ඉහළින් එන ඉල්ලීම් වෙනුවට පුද්ගලික නිදහස පිළිබඳ සලකා බැලීමට ය. වයස අවුරුදු 11 වන විට, ඔහු තම සම වයසේ මිතුරන්ට වඩා ශ්‍රේණි දෙකක් ඉදිරියෙන් සිටි අතර, උසස් පාසල් පරිසරයක දක්ෂ දරුවෙකුගේ සාමාන්‍ය බලාපොරොත්තු සුන්වීම් රාශියක් ලබා ගත්තේය. අමතක නොවන ප්‍රහේලිකා විසඳීමේ කථාංගයෙන් ඉක්බිතිව, රිචඩ්ගේ මව ගුරුවරුන් සමඟ නිතිපතා තර්ක හා පැහැදිලි කිරීම් යුගයක් ආරම්භ කළාය.

"ඔහු ලිඛිත වැඩ සම්පූර්ණයෙන්ම නොසලකා හැරියේය," ඇලිස් පළමු ගැටුම් සිහිපත් කරයි, "කණිෂ්ඨ පාසලේ ඔහුගේ අවසන් කෘතිය 4 වන ශ්රේණියේ බටහිර රටවල සංඛ්යා පද්ධති භාවිතය පිළිබඳ ඉතිහාසය පිළිබඳ රචනයක් විය." ඔහු උනන්දුවක් නොදක්වන මාතෘකා ගැන ලිවීම ප්රතික්ෂේප කළේය. ස්ටෝල්මන්, අතිවිශිෂ්ට විශ්ලේෂණාත්මක චින්තනයක් ඇති අතර, අනෙකුත් විෂයයන් වලට හානියක් වන පරිදි ගණිතය සහ නිශ්චිත විද්‍යාවන් වෙත යොමු විය. සමහර ගුරුවරුන් මෙය තනි මනසක් ලෙස දුටු නමුත් ලිප්මන් එය දුටුවේ නොඉවසිලිමත්කම සහ සංයමයක් නොමැතිකම ලෙසය. රිචඩ් අකමැති වූ විද්‍යාවට වඩා නිශ්චිත විද්‍යාවන් දැනටමත් වැඩසටහනේ නිරූපණය කර ඇත. Stallman වයස අවුරුදු 10 හෝ 11 වන විට, ඔහුගේ පන්තියේ මිතුරන් ඇමරිකානු පාපන්දු ක්රීඩාවක් ආරම්භ කළ අතර, රිචඩ් කෝපයෙන් ගෙදර පැමිණියේය. "ඔහුට ඇත්තටම ක්‍රීඩා කිරීමට අවශ්‍ය විය, නමුත් ඔහුගේ සම්බන්ධීකරණය සහ අනෙකුත් ශාරීරික කුසලතා අපේක්ෂා කිරීමට බොහෝ දේ ඉතිරි කර ඇති බව පෙනී ගියේය", "මෙය ඔහුට දැඩි කෝපයක් ඇති කළේය."

කෝපයට පත් වූ ස්ටෝල්මන් ගණිතය හා විද්‍යාව කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කළේය. කෙසේ වෙතත්, රිචඩ්ගේ මෙම උපන් ප්‍රදේශවල පවා, ඔහුගේ නොඉවසිලිමත්කම සමහර විට ගැටලු ඇති කළේය. දැනටමත් වයස අවුරුදු හත වන විට වීජ ගණිත පෙළපොත්වල ගිලී සිටින ඔහු වැඩිහිටියන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේදී සරල විය යුතු යැයි සැලකුවේ නැත. වරක්, ස්ටාල්මන් මධ්‍යම පාසලේ ඉගෙනුම ලබන විට, ඇලිස් කොලොම්බියා විශ්ව විද්‍යාලයේ ශිෂ්‍යයෙකුගේ පුද්ගලයා සඳහා ඔහු වෙනුවෙන් උපදේශකයෙකු කුලියට ගත්තේය. පළමු පාඩම ශිෂ්‍යයාට තවදුරටත් ඔවුන්ගේ මහල් නිවාසයේ එළිපත්ත මත නොපැමිණීමට ප්‍රමාණවත් විය. "පෙනෙන විදිහට, රිචඩ් ඔහුට පවසන දේ ඔහුගේ දුප්පත් හිසට නොගැලපේ" යැයි ලිප්මන් යෝජනා කරයි.

ඔහුගේ මවගේ තවත් ප්‍රියතම මතකයක් වූයේ 60 ගණන්වල මුල් භාගයේදී, ස්ටාල්මන්ට වයස අවුරුදු හතක් පමණ විය. ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ දික්කසාදයෙන් වසර දෙකක් ගත වී ඇති අතර, ඇලිස් සහ ඇගේ පුතා ක්වීන්ස් සිට ඉහළ බටහිර පැත්තට පදිංචියට ගිය අතර, රිචඩ් සෙල්ලම් ආකෘති රොකට් දියත් කිරීමට රිවර්සයිඩ් ඩ්‍රයිව්හි උද්‍යානයට යාමට ප්‍රිය කළේය. වැඩි කල් නොගොස් විනෝදය බරපතල, ගැඹුරු ක්‍රියාකාරකමක් දක්වා වර්ධනය විය - ඔහු එක් එක් දියත් කිරීම ගැන සවිස්තරාත්මක සටහන් තබා ගැනීමට පවා පටන් ගත්තේය. ගණිතමය ගැටළු කෙරෙහි ඔහුගේ උනන්දුව මෙන්, මෙම විනෝදාංශය දිනක් වන තෙක් වැඩි අවධානයක් යොමු නොකළ අතර, ප්‍රධාන නාසා දියත් කිරීමට පෙර, ඔහුගේ මව විහිළුවට මෙන් තම පුතාගෙන් විමසුවේ අභ්‍යවකාශ ඒජන්සිය ඔහුගේ සටහන් නිවැරදිව අනුගමනය කරන්නේ දැයි බැලීමට ඔබට අවශ්‍ය දැයි කියාය.

ලිප්මන් පවසන පරිදි, "ඔහු කෝපයට පත් වූ අතර පිළිතුරු දිය හැකි වූයේ: 'මම තවමත් මගේ සටහන් ඔවුන්ට පෙන්වූයේ නැත!' ඔහු ඇත්තටම නාසා ආයතනයට යමක් පෙන්වන්නට ඇත. ස්ටෝල්මන්ට මෙම සිදුවීම මතක නැත, නමුත් එවැනි තත්වයක් තුළ නාසා ආයතනයට පෙන්වීමට කිසිවක් නොතිබීම නිසා තමා ලැජ්ජාවට පත්වන බව පවසයි.

මෙම පවුලේ කතාන්දර ස්ටෝල්මන්ගේ ලාක්ෂණික උමතුවේ පළමු ප්‍රකාශනයන් වූ අතර එය අද දක්වාම ඔහු සමඟ පවතී. ළමයින් මේසය වෙත දිව යන විට රිචඩ් ඔහුගේ කාමරයේ කියවීම දිගටම කරගෙන ගියේය. ජනප්‍රිය ජොනී යුනිටාස් අනුකරණය කරමින් ළමයින් පාපන්දු ක්‍රීඩා කරන විට, රිචඩ් ගගනගාමියෙකු නිරූපණය කළේය. “මම අමුතුයි,” 1999 දී සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී ස්ටෝල්මන් ඔහුගේ ළමා කාලය සාරාංශ කරයි, “යම් වයසකදී මට සිටි එකම මිතුරන් ගුරුවරුන් විය.” රිචඩ් සැබෑ ගැටලුවක් ලෙස සැලකූ මිනිසුන් සමඟ සුහදව කටයුතු කිරීමට ඇති නොහැකියාවට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ඔහුගේ අමුතු ගතිලක්ෂණ සහ නැඹුරුවාවන් ගැන ලැජ්ජා නොවීය. කෙසේ වෙතත්, දෙකම එක හා සමානව ඔහුව සෑම කෙනෙකුගෙන්ම විරසක වීමට ගෙන ගියේය.

මෙය පාසැලේ නව දුෂ්කරතාවන්ට තර්ජනයක් වුවද, ඇලිස් තම පුතාගේ විනෝදාංශවලට හරිත එළියක් දීමට තීරණය කළාය. වයස අවුරුදු 12 දී, රිචඩ් ගිම්හානය පුරාම විද්‍යා කඳවුරුවලට සහභාගී වූ අතර, පාසල් වර්ෂය ආරම්භයත් සමඟ ඔහු අතිරේකව පෞද්ගලික පාසලකට යාමට පටන් ගත්තේය. දක්ෂ මධ්‍යම හා උසස් පාසල් සිසුන් සඳහා නිව් යෝර්ක් හි සංවර්ධනය කරන ලද කොලොම්බියා විද්‍යා ජයග්‍රහණ වැඩසටහනට තම පුතා ඇතුළත් කරන ලෙස එක් ගුරුවරියක් ලිප්මන්ට උපදෙස් දුන්නේය. Stallman විරෝධතාවයකින් තොරව ඔහුගේ විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වලට වැඩසටහන එකතු කළ අතර ඉක්මනින්ම සෑම සෙනසුරාදාවකම Columbia University හි නේවාසික පරිශ්‍රයට පැමිණීමට පටන් ගත්තේය.

Columbia වැඩසටහනේ Stallman ගේ සහෝදර ශිෂ්‍යයෙකු වන Dan Chess ගේ මතකයට අනුව, රිචඩ් ගණිතය හා නිශ්චිත විද්‍යාවන් ගැන උමතු වූවන්ගේ මෙම රැස්වීමේ පසුබිමට එරෙහිව පවා කැපී පෙනුණි. දැන් හන්ටර් විද්‍යාලයේ ගණිතය පිළිබඳ මහාචාර්යවරයකු වන චෙස් පවසන පරිදි, “ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි සියල්ලෝම එහි මෝඩයෝ සහ ගීක්වරු වූහ, නමුත් ස්ටෝල්මන් ඉතා පැහැදිලිවම මේ ලෝකයෙන් බැහැරව සිටියේය. ඔහු ඒ තරම් දක්ෂ බුද්ධිමත් පුද්ගලයෙක් විය. මම බොහෝ බුද්ධිමත් මිනිසුන් හඳුනමි, නමුත් මම හිතන්නේ මට හමු වූ බුද්ධිමත්ම පුද්ගලයා ස්ටෝල්මන් ය.

වැඩසටහනේ උපාධිධාරියෙකු වන ක්‍රමලේඛක සෙත් බ්‍රිඩ්බාර්ට් මුළු හදවතින්ම එකඟ වේ. ඔහු රිචඩ් සමඟ හොඳින් ඇසුරු කළේ ඔහු විද්‍යා ප්‍රබන්ධවලට ද සම්බන්ධ වූ නිසාත් සමුළුවලට සහභාගි වූ නිසාත් ය. සෙත් 15 හැවිරිදි ළමයෙකු ලෙස ස්ටෝල්මන් සිහිපත් කරන්නේ මානසික අවපීඩනයට ලක්වන ඇඳුම් වලින් මිනිසුන්ට “බිංගු හැඟීමක්” ලබා දුන්, විශේෂයෙන්ම සෙසු XNUMX හැවිරිදි ළමයින්ට ය.

"එය පැහැදිලි කිරීමට අපහසුය," බ්‍රීඩ්බාර්ට් පවසයි, "එය ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් වූවා නොවේ, ඔහු ඕනෑවට වඩා උමතු විය. රිචඩ් ඔහුගේ ගැඹුරු දැනුමෙන් විශ්මයට පත් වූ නමුත් ඔහුගේ පැහැදිලි වෙන්වීම ඔහුගේ ආකර්ෂණය වැඩි කළේ නැත.

එවැනි විස්තරයන් සිතට පොළඹවන සුළු ය: “උමතුකම” සහ “වෙන්වීම” වැනි විග්‍රහයන් නව යොවුන් වියේ හැසිරීම් ආබාධ ලෙස දැන් සලකනු ලබන දේ සඟවා ඇති බව විශ්වාස කිරීමට කිසියම් හේතුවක් තිබේද? සඟරාවේ 2001 දෙසැම්බර් මාසයේදී න් Wired "The Geek Syndrome" යන මාතෘකාවෙන් ලිපියක් ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද අතර එය විද්‍යාත්මකව දක්ෂතා ඇති ළමුන් අධි ක්‍රියාකාරී ඔටිසම් සහ Asperger ගේ සින්ඩ්‍රෝමය විස්තර කරන ලදී. ලිපියේ දක්වා ඇති ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්ගේ මතකයන් බොහෝ ආකාරවලින් ඇලිස් ලිප්මන්ගේ කථා වලට සමාන ය. ස්ටෝල්මන් මේ ගැනම සිතයි. සමඟ 2000 සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී ටොරොන්ටෝ ස්ටාර් ඔහුට "දේශසීමා ඔටිසම් ආබාධ" ඇති විය හැකි බව ඔහු යෝජනා කළේය. ලිපියේ ඔහුගේ උපකල්පනය නොදැනුවත්වම විශ්වාසය ලෙස ඉදිරිපත් කර ඇති බව ඇත්තකි

බොහෝ ඊනියා "චර්යා ආබාධ" වල නිර්වචන තවමත් ඉතා අපැහැදිලි බැවින්, මෙම උපකල්පනය විශේෂයෙන් යථාර්ථවාදී බව පෙනේ. "The Geek Syndrome" ලිපියේ කතුවරයා වන Steve Silberman සඳහන් කළ පරිදි, Asperger's syndrome ඉතා පුළුල් පරාසයක හැසිරීම් ලක්ෂණ වලට යටින් පවතින බව ඇමරිකානු මනෝචිකිත්සකයින් මෑතකදී හඳුනාගෙන ඇති අතර, දුර්වල මෝටර් සහ සමාජ කුසලතා වල සිට අංක, පරිගණක සහ සංවිධානාත්මක ව්‍යුහයන් කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් දක්වයි. . .

“සමහරවිට මට ඇත්තටම ඒ හා සමාන දෙයක් තිබෙන්න පුළුවන්,” ස්ටාල්මන් පවසයි, “අනෙක් අතට, Asperger's syndrome හි එක් රෝග ලක්ෂණයක් වන්නේ රිද්මයේ හැඟීම සමඟ ඇති දුෂ්කරතාවයයි. ඒ වගේම මට නටන්න පුළුවන්. එපමණක්ද නොව, මම වඩාත් සංකීර්ණ රිද්මයන් අනුගමනය කිරීමට කැමතියි. පොදුවේ, අපට නිශ්චිතවම පැවසිය නොහැක. අපි බොහෝ දුරට සාමාන්‍ය රාමුව තුළට ගැලපෙන Asperger's syndrome හි යම් ශ්‍රේණියක් ගැන කතා කරනවා විය හැකිය.

කෙසේ වෙතත්, Dan Chess, දැන් රිචඩ් රෝග විනිශ්චය කිරීමේ මෙම ආශාව බෙදා නොගනී. "වෛද්‍යමය අර්ථයෙන් ඔහු ඇත්තටම යම් ආකාරයක අසාමාන්‍ය පුද්ගලයෙක් යැයි මට කිසි දිනෙක සිතුනේ නැත," ඔහු පවසන්නේ ඔහු අවට සිටින පුද්ගලයින්ගෙන් සහ ඔවුන්ගේ ගැටළු වලින් බෙහෙවින් වෙන් වූවෙකි, ඔහු තරමක් සන්නිවේදනය කළ නොහැකි විය, නමුත් එය සිදුවන්නේ නම් ඒ - එතකොට අපි හැමෝම එහෙමයි, එක එක මට්ටමට."

ඇලිස් ලිප්මන් සාමාන්‍යයෙන් රිචඩ්ගේ මානසික ව්‍යාකූලතා සම්බන්ධ සියලු මතභේදවලින් විනෝදයට පත් වේ, නමුත් ඇයට පක්ෂව තර්කවලට එකතු කළ හැකි කථා කිහිපයක් මතකයි. ඔටිසම් ආබාධවල ලාක්ෂණික රෝග ලක්ෂණයක් වන්නේ ශබ්දය සහ දීප්තිමත් වර්ණවලට නොඉවසීම ලෙස සලකනු ලබන අතර, රිචඩ් ළදරුවෙකු ලෙස වෙරළට ගෙන ගිය විට, ඔහු සාගරයේ සිට බ්ලොක් දෙකක් හෝ තුනක් අඬන්නට පටන් ගත්තේය. සර්ෆ් සද්දෙ නිසා ඔහුගේ කන් දෙකත් ඔළුවත් රිදෙන බව ඔවුන්ට වැටහුණේ පසුවය. තවත් උදාහරණයක්: රිචඩ්ගේ ආච්චි දීප්තිමත්, ගිනි රතු හිසකෙස් ඇති අතර, ඇය තොටිල්ලට හේත්තු වූ සෑම අවස්ථාවකම ඔහු වේදනාවෙන් මෙන් කෑගැසුවේය.

මෑත වසරවලදී, ලිප්මන් ඔටිසම් රෝගය ගැන බොහෝ දේ කියවීමට පටන් ගෙන ඇති අතර, තම පුතාගේ ගතිලක්ෂණ අහඹු විකාරයන් නොවන බව වැඩි වැඩියෙන් සිතයි. "රිචඩ් ඔටිසම් දරුවෙක් වෙන්න ඇති කියලා මම ඇත්තටම හිතන්න පටන් ගන්නවා" ඇය පවසන්නීය, "ඒ කාලයේ එතරම් දැන නොසිටි හෝ කතා බහට ලක් නොවීම ලැජ්ජාවකි."

කෙසේ වෙතත්, ඇයට අනුව, කාලයත් සමඟ රිචඩ් අනුවර්තනය වීමට පටන් ගත්තේය. වයස අවුරුදු හතේදී, ඔහු නගරයට යටින් ඇති ලිබරින් උමං ගවේෂණය කිරීම සඳහා උමං දුම්රියවල ඉදිරිපස කවුළුව අසල සිටීමට ආදරය කළේය. මෙම විනෝදාංශය උමං මාර්ගයේ ඕනෑ තරම් තිබූ ඔහුගේ ශබ්දය නොඉවසීම පැහැදිලිවම පටහැනි විය. "නමුත් ශබ්දය ඔහුව කම්පනයට පත් කළේ මුලදී පමණි, පසුව රිචඩ්ගේ ස්නායු පද්ධතිය උමං මාර්ගය අධ්‍යයනය කිරීමට ඔහුගේ දැඩි ආශාවේ බලපෑම යටතේ අනුවර්තනය වීමට ඉගෙන ගත්තේය" කියා ලිප්මන් පවසයි.

මුල් රිචඩ් ඔහුගේ මව විසින් සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්‍ය දරුවෙකු ලෙස සිහිපත් කරන ලදී - ඔහුගේ සිතුවිලි, ක්‍රියා සහ සන්නිවේදන රටා සාමාන්‍ය කුඩා පිරිමි ළමයෙකුගේ මෙන් විය. පවුල තුළ ඇති වූ නාටකාකාර සිදුවීම් මාලාවකින් පසුව පමණක් ඔහු ඉවත් වී වෙන් විය.

එවැනි පළමු සිදුවීම මගේ දෙමාපියන්ගේ දික්කසාදයයි. ඇලිස් සහ ඇගේ සැමියා තම පුතාව මේ සඳහා සූදානම් කර පහර ලිහිල් කිරීමට උත්සාහ කළද ඔවුන් අසාර්ථක විය. ලිප්මන් සිහිපත් කරයි, "ඔහු සමඟ අපගේ සියලු සංවාද ඔහු නොසලකා හරින බවක් පෙනෙන්නට තිබුණි, පසුව වෙනත් මහල් නිවාසයකට යන විට යථාර්ථය ඔහුට පහර දුන්නේය. රිචඩ් මුලින්ම ඇහුවේ 'තාත්තාගේ දේවල් කොහෙද?"

එතැන් සිට, ස්ටෝල්මන් වසර දහයක පවුල් දෙකක ජීවත් වීමට පටන් ගත්තේය, මෑන්හැටන් හි ඔහුගේ මවගේ සිට සති අන්තයේ ක්වීන්ස්හි තම පියා වෙත මාරු විය. දෙමව්පියන්ගේ චරිත කැපී පෙනෙන ලෙස වෙනස් වූ අතර අධ්‍යාපනය සඳහා ඔවුන්ගේ ප්‍රවේශයන් ද එකිනෙකාට අනුකූල නොවී බෙහෙවින් වෙනස් විය. පවුල් ජීවිතය කෙතරම් අඳුරු වීද යත් රිචඩ්ට තවමත් තමාගේම දරුවන් ගැන සිතීමට අවශ්‍ය නැත. 2001 දී මියගිය ඔහුගේ පියා සිහිපත් කරමින්, ඔහු මිශ්‍ර හැඟීම් අත්විඳියි - ඔහු තරමක් දැඩි, දැඩි මිනිසෙකි, දෙවන ලෝක යුද්ධයේ ප්‍රවීණයෙකි. ස්ටාල්මන් ඔහුට ඉහළම වගකීම සහ යුතුකම පිළිබඳ හැඟීමට ගරු කරයි - නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහුගේ පියා ප්‍රංශ භාෂාව හොඳින් ප්‍රගුණ කළේ ප්‍රංශයේ නාසීන්ට එරෙහි සටන් මෙහෙයුම් සඳහා එය අවශ්‍ය වූ බැවිනි. අනෙක් අතට, රිචඩ්ට තම පියා සමඟ අමනාප වීමට හේතුවක් තිබුණි, මන්ද ඔහු දැඩි අධ්‍යාපන ක්‍රම අතපසු නොකළ බැවිනි. .

රිචඩ් පවසන්නේ "මගේ පියාට දුෂ්කර චරිතයක් තිබුණා, ඔහු කිසි විටෙකත් කෑගැසුවේ නැත, නමුත් ඔහු සෑම විටම ඔබ කියන හෝ කරන සෑම දෙයක්ම විවේචනාත්මක හා සවිස්තරාත්මක විවේචනයකින් විවේචනය කිරීමට හේතුවක් සොයා ගත්තේය."

ස්ටෝල්මන් තම මව සමඟ ඇති සම්බන්ධය පැහැදිලිව විස්තර කරයි: “එය යුද්ධයකි. ‘මට ගෙදර යන්න ඕන’ කියලා මටම කියාගත් විට, මම සිහිනෙන් පමණක් දුටු සැබෑ නොවන, සාමකාමී තෝතැන්නක් මවා ගනිමින් සිටියෙමි.

ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ දික්කසාදයෙන් පසු පළමු වසර කිහිපය තුළ රිචඩ් ඔහුගේ පියාගේ ආච්චිලා සීයලා සමඟ ජීවත් විය. "මම ඔවුන් සමඟ සිටින විට, මට ආදරය සහ සෙනෙහස දැනුණු අතර, සම්පූර්ණයෙන්ම සන්සුන් විය," ඔහු සිහිපත් කරයි, "මම විද්‍යාලයට යාමට පෙර එය මගේ එකම ප්‍රියතම ස්ථානය විය." ඔහුට වයස අවුරුදු 8 දී, ඔහුගේ ආච්චි අභාවප්‍රාප්ත වූ අතර, වසර 2 කට පසු ඔහුගේ සීයා ඇය පසුපස ගිය අතර, රිචඩ්ට දිගු කලක් සුවය ලැබිය නොහැකි වූ දෙවන දැඩිම පහර මෙයයි.

"එය ඇත්තෙන්ම ඔහුව කම්පනයට පත් කළේය," Lippman පවසයි. ස්ටෝල්මන් ඔහුගේ ආච්චිලා සීයලා සමඟ ඉතා බැඳී සිටියේය. ඔහු සමාජශීලි නායකයෙකුගෙන් වෙන් වූ නිහඬ මිනිසෙකු බවට පත් වූයේ ඔවුන්ගේ මරණයෙන් පසුවය.

ළමා කාලය අවසන් වී බොහෝ දේ නැවත සිතා බලා නැවත ඇගයීමට ලක් කරන විට, රිචඩ් විසින්ම තමා තුළට පසුබැසීම තනිකරම වයසට සම්බන්ධ සංසිද්ධියක් ලෙස සලකයි. ඔහු තම නව යොවුන් විය "සම්පූර්ණ නපුරු සිහිනයක්" ලෙස හඳුන්වන අතර නොනවත්වා කතා බහ කරන සංගීත ලෝලීන් සමූහයක් තුළ තමාට බිහිරි සහ ගොළු බවක් දැනුණු බව පවසයි.

"හැමෝම කතා කරන්නේ කුමක් දැයි මට නොතේරෙන බව මම නිතරම සිතුවෙමි," ඔහු ඔහුගේ විරසකභාවය විස්තර කරයි, "මම කාලය පිටුපසින් සිටි අතර ඔවුන්ගේ ස්ලැන්ග් ප්‍රවාහයේ තනි වචන පමණක් මට වැටහුණි. නමුත් මට ඔවුන්ගේ සංවාද ගැන සොයා බැලීමට අවශ්‍ය නොවීය, එවකට ජනප්‍රිය වූ මෙම සියලුම සංගීත වාදකයන් කෙරෙහි ඔවුන් උනන්දු වන්නේ කෙසේදැයි මට තේරුම් ගත නොහැකි විය.

නමුත් මෙම වෙන්වීම තුළ ප්‍රයෝජනවත් හා ප්‍රසන්න දෙයක් තිබුණි - එය රිචඩ් තුළ පෞද්ගලිකත්වය පෝෂණය කළේය. පන්තියේ මිතුරන් ඔවුන්ගේ හිස මත දිගු රැවුල වැවීමට උත්සාහ කරන විට, ඔහු දිගටම කෙටි, පිළිවෙලට කොණ්ඩා මෝස්තරයක් පැළඳ සිටියේය. ඔහු වටා සිටි යෞවනයන් රොක් ඇන්ඩ් රෝල් ගැන පිස්සු වැටුණු විට, ස්ටාල්මන් සම්භාව්‍යයන්ට සවන් දුන්නේය. විද්‍යා ප්‍රබන්ධ සඟරාවේ කැප වූ රසිකයෙක් පිස්සු සහ රාත්‍රී රූපවාහිනී වැඩසටහන්, රිචඩ් සෑම කෙනෙකු සමඟම සිටීම ගැන සිතුවේවත් නැත, මෙය ඔහු සහ ඔහු වටා සිටින අය අතර වරදවා වටහාගැනීම් වැඩි කළේය, ඔහුගේම දෙමාපියන් හැර නොවේ.

“හා මේ වදන්! - ඇලිස් තම පුතාගේ නව යොවුන් වියේ මතකයන්ගෙන් උද්දාමයට පත් වී, “රාත්‍රී භෝජන සංග්‍රහයේදී, ඔහු ඔබට එය නැවත ලබා නොදී, එය වාදනය කර එය නිරයට පෙරළීමෙන් තොරව ඔබට වාක්‍ය ඛණ්ඩයක් පැවසිය නොහැක.”

පවුලෙන් පිටත, ස්ටාල්මන් ඔහුගේ දක්ෂතාවයට අනුකම්පා කරන වැඩිහිටියන් සඳහා ඔහුගේ විහිළු වෙන් කළේය. ඔහුගේ ජීවිතයේ එවැනි පළමු අයගෙන් එක් අයෙක් ගිම්හාන කඳවුරක ගුරුවරයෙකි, ඔහු ඔහුට IBM 7094 පරිගණකයක් කියවීමට අත්පොත ලබා දුන්නේය.එවිට රිචඩ්ගේ වයස අවුරුදු 8ක් හෝ 9ක් විය. ගණිතයට හා පරිගණක විද්‍යාවට දැඩි ඇල්මක් දැක්වූ දරුවෙකුට මෙය දෙවියන්ගෙන් ලද සැබෑ තෑග්ගක් විය. . ඉතා සුළු කාලයක් ගත වූ අතර, රිචඩ් ඒ වන විටත් IBM 7094 සඳහා වැඩසටහන් ලියමින් සිටියේය, කෙසේ වෙතත්, ඒවා සැබෑ පරිගණකයක ධාවනය කිරීමට බලාපොරොත්තු නොවී කඩදාසි මත පමණි. යම් කාර්යයක් ඉටු කිරීම සඳහා උපදෙස් මාලාවක් රචනා කිරීමෙන් ඔහු හුදෙක් ආකර්ෂණය විය. වැඩසටහන් සඳහා ඔහුගේම අදහස් වියළී ගිය විට, රිචඩ් ඔවුන් වෙනුවෙන් තම ගුරුවරයා වෙත හැරීමට පටන් ගත්තේය.

පළමු පුද්ගලික පරිගණක දර්ශනය වූයේ වසර 10 කට පසුවය, එබැවින් පරිගණකයක වැඩ කිරීමේ අවස්ථාව සඳහා ස්ටාල්මන්ට වසර ගණනාවක් බලා සිටීමට සිදුවනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, දෛවය ඔහුට අවස්ථාවක් ලබා දුන්නේය: දැනටමත් ඔහුගේ උසස් පාසලේ අවසාන වසරේ, නිව් යෝර්ක් IBM පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථානය රිචඩ්ට වැඩසටහනක් නිර්මාණය කිරීමට ආරාධනා කළේය - PL/1 සඳහා පූර්ව සකසනයක්, එය භාෂාවට ටෙන්සර් වීජ ගණිතය සමඟ වැඩ කිරීමේ හැකියාව එක් කරයි. . "මම මුලින්ම මෙම ප්‍රොසෙසරය ලිව්වේ PL/1 වලින්, පසුව මම එය එකලස් කිරීමේ භාෂාවෙන් නැවත ලිව්වේ සම්පාදනය කරන ලද PL/1 වැඩසටහන පරිගණකයේ මතකයට නොගැලපෙන තරම් විශාල නිසා" ස්ටාල්මන් සිහිපත් කරයි.

රිචඩ් පාසලෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු ගිම්හානයේදී IBM පර්යේෂණ මධ්‍යස්ථානය ඔහුට වැඩ කිරීමට ආරාධනා කළේය. ඔහුට පැවරුණු පළමු කාර්යය වූයේ ෆෝට්‍රාන්හි සංඛ්‍යාත්මක විශ්ලේෂණ වැඩසටහනකි. ස්ටෝල්මන් සති කිහිපයකින් එය ලියා ඇති අතර, ඒ සමඟම ෆෝට්‍රාන්ට කොතරම් වෛර කළද යත්, නැවත කිසි දිනෙක මෙම භාෂාව ස්පර්ශ නොකරන බවට තමාටම දිවුරුම් දුන්නේය. ඔහු ගිම්හානයේ ඉතිරි කාලය ගත කළේ APL හි පෙළ සංස්කාරකයක් ලිවීමයි.

ඒ අතරම, ස්ටෝල්මන් රොක්ෆෙලර් විශ්ව විද්‍යාලයේ ජීව විද්‍යා අංශයේ රසායනාගාර සහායකයෙකු ලෙස සේවය කළේය. රිචඩ්ගේ විශ්ලේෂණාත්මක මනස රසායනාගාරයේ ප්‍රධානියාගේ සිත් ගත් අතර ඔහු ජීව විද්‍යාව පිළිබඳ විශිෂ්ට කාර්යයක් කිරීමට ස්ටෝල්මන් බලාපොරොත්තු විය. වසර කිහිපයකට පසු, රිචඩ් ඒ වන විටත් විද්‍යාලයේ සිටින විට, ඇලිස් ලිප්මන්ගේ මහල් නිවාසයේ සීනුවක් නාද විය. Lippman පවසන පරිදි, "එය රසායනාගාරයේ ප්‍රධානියා වූ රොක්ෆෙලර්ගේ මහාචාර්යවරයාම විය. රිචඩ් පරිගණක සමඟ වැඩ කරන බව මම කීවෙමි, මහාචාර්යවරයා පුදුමයට පත් විය. ඔහු සිතුවේ රිචඩ් ජීව විද්‍යාඥයෙකු ලෙස ඔහුගේ මුළු ශක්තියෙන් වෘත්තියක් ගොඩනඟන බවයි.

ස්ටාල්මන්ගේ බුද්ධිය කොලොම්බියා වැඩසටහනේ පීඨයේ ද විශ්මයට පත් විය, ඔහු බොහෝ දෙනෙකුට කෝපයක් විය. "සාමාන්‍යයෙන් ඔවුන් දේශනය අතරතුර වරක් හෝ දෙවරක් වැරදි වූ අතර, ස්ටෝල්මන් සෑම විටම ඒවා නිවැරදි කළේය," බ්‍රීඩ්බාර්ට් සිහිපත් කරයි, "එබැවින් ඔහුගේ බුද්ධියට ඇති ගෞරවය සහ රිචඩ් කෙරෙහි ඇති සතුරුකම වර්ධනය විය."

බ්‍රිඩ්බාර්ට්ගේ මෙම වදන් සඳහන් කිරීම ගැන ස්ටාල්මන් නුවණින් සිනාසෙයි. "සමහර විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම විහිළුකාරයෙකු මෙන් ක්‍රියා කළ නමුත් අවසානයේ එය මට අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ දැනුම පිරිපහදු කිරීමට කැමති ගුරුවරුන් අතර ඥාති ආත්මයන් සොයා ගැනීමට මට උපකාරී විය. සිසුන්, නීතියක් ලෙස, ගුරුවරයා නිවැරදි කිරීමට ඉඩ දුන්නේ නැත. අවම වශයෙන් එය විවෘතව. ”

සෙනසුරාදා දිනවල උසස් ළමයින් සමඟ කතාබස් කිරීම සමාජ සබඳතාවල ප්‍රතිලාභ ගැන ස්ටාල්මන් සිතීමට හේතු විය. විද්‍යාලය ඉක්මනින් ළඟා වීමත් සමඟ ඔහුට අධ්‍යාපනය ලැබිය යුතු ස්ථානය තෝරා ගැනීමට සිදු වූ අතර, කොලොම්බියා විද්‍යා ජයග්‍රහණ වැඩසටහනේ බොහෝ සහභාගිවන්නන් මෙන් ස්ටාල්මන් ද ඔහුගේ විශ්ව විද්‍යාල තේරීම දෙකකට සීමා කළේය: Harvard සහ MIT. ඇගේ පුතා අයිවි ලීග් විශ්ව විද්‍යාලයකට ඇතුළත් වීමට බැරෑරුම් ලෙස සලකා බලන බව ලිප්මන් දැනගත් විට ඇය කනස්සල්ලට පත් විය. වයස අවුරුදු 15 දී ස්ටෝල්මන් ගුරුවරුන් සහ නිලධාරීන් සමඟ දිගටම සටන් කළේය. වසරකට පෙර, ඔහු ඇමරිකානු ඉතිහාසය, රසායන විද්‍යාව, ගණිතය සහ ප්‍රංශ යන අංශවල ඉහළම ශ්‍රේණි ලබා ගත් නමුත් ඉංග්‍රීසියෙන් ඔහුට “අසාර්ථකත්වයක්” ලැබුණි - රිචඩ් දිගටම ලිඛිත වැඩ නොසලකා හැරියේය. MIT සහ තවත් බොහෝ විශ්ව විද්‍යාලවලට මේ සියල්ල දෙස ඇස් පියාගත හැකි නමුත් හාවඩ්හි නොවේ. ස්ටෝල්මන් බුද්ධිය අනුව මෙම විශ්ව විද්‍යාලයට ඉතා සුදුසු වූ අතර විනය අවශ්‍යතා සම්පූර්ණයෙන් සපුරා නැත.

ප්‍රාථමික පාසලේදී රිචඩ්ගේ විකට ක්‍රියා නිසා රිචඩ් දුටු මනෝචිකිත්සකවරයා ඔහුට විශ්ව විද්‍යාල අධ්‍යාපනයේ අත්හදා බැලීමේ අනුවාදයක්, එනම් නිව් යෝර්ක්හි ඕනෑම පාසලක නරක ලකුණු හෝ ගුරුවරුන් සමඟ වාද විවාද නොමැතිව වසරක් ගත කරන ලෙස යෝජනා කළේය. එබැවින් ස්ටාල්මන් වැටීම තෙක් මානව ශාස්ත්‍ර පිළිබඳ ගිම්හාන පන්ති පැවැත්වූ අතර පසුව බටහිර 84 වන වීදි පාසලේ ඔහුගේ ජ්‍යෙෂ්ඨ වසරට පැමිණියේය. එය ඔහුට ඉතා දුෂ්කර වූ නමුත් ලිප්මන් ආඩම්බරයෙන් පවසන්නේ තම පුතා තමා සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට සමත් වූ බවයි.

"ඔහු යම් දුරකට අවතීර්ණ විය," ඇය පවසන පරිදි, "රිචඩ් නිසා මට එක් වරක් පමණක් කතා කරන ලදී - ඔහු නිරන්තරයෙන්ම ගණිත ගුරුවරයාට සාක්ෂිවල සාවද්‍යතාවයන් පෙන්වා දුන්නේය. මම ඇහුවා: 'හොඳයි, ඔහු අඩුම තරමින් හරිද?' ගුරුවරයා පිළිතුරු දුන්නේ: 'ඔව්, නමුත් එසේ නොවුවහොත් බොහෝ දෙනෙකුට සාක්ෂි තේරෙන්නේ නැත.'

ඔහුගේ පළමු අධ්‍යයන වාරය අවසානයේදී, ස්ටෝල්මන් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් ලකුණු 96ක් ලබා ගත් අතර ඇමරිකානු ඉතිහාසය, ක්ෂුද්‍රජීව විද්‍යාව සහ උසස් ගණිතය යන විෂයයන් සඳහා ඉහළම ලකුණු ලබා ගත්තේය. භෞතික විද්‍යාවේදී ඔහු ලකුණු සියයෙන් 100ක් ලබා ගත්තා. අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය අනුව ඔහු පන්තියේ නායකයින් අතර සිටි අතර ඔහුගේ පෞද්ගලික ජීවිතයේ තවමත් පිටස්තරයෙකි.

රිචඩ් මහත් උනන්දුවෙන් විෂය බාහිර ක්‍රියාකාරකම්වලට දිගටම ගියේය; ජීව විද්‍යාගාරයේ වැඩ කිරීමද ඔහුට සතුටක් ගෙන දුන් අතර ඔහු අවට සිදුවන දේ කෙරෙහි එතරම් අවධානයක් යොමු කළේ නැත. ඔහු කොලොම්බියා විශ්ව විද්‍යාලයට යන අතරමගදී, වියට්නාම් යුද්ධයට එරෙහිව පෙළපාලි හරහා ගමන් කරන්නන් අතරින් සහ සන්සුන්ව තම මාවත තල්ලු කළේය. දිනක් ඔහු කොලොම්බියාවේ සෙසු සිසුන්ගේ අවිධිමත් රැස්වීමකට ගියේය. හැමෝම කතා කළේ කොහේ ගියොත් හොඳයි කියලා.

Braidbard සිහිපත් කරන පරිදි, “ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ සිසුන් Harvard සහ MIT වෙත යමින් සිටි නමුත් සමහර අය වෙනත් Ivy League පාසල් තෝරා ගත්හ. ඊට පස්සේ කෙනෙක් ස්ටාල්මන්ගෙන් ඇහුවා ඉස්කෝලේ යන්නේ කොහෙද කියලා. ඔහු හාවඩ් වෙත යන බවට රිචඩ් පිළිතුරු දුන් විට, සියල්ලෝම කෙසේ හෝ සන්සුන් වී එකිනෙකා දෙස බැලීමට පටන් ගත්හ. රිචඩ් යන්තම් සිනහවක් පෑවේය, “ඔව්, ඔව්, අපි තවම ඔබ සමඟ වෙන් නොවෙමු!”

මූලාශ්රය: linux.org.ru