මෙම ලිපියෙන් මට කතා කිරීමට අවශ්‍ය වන්නේ Rolling Scopes School, නොමිලේ JavaScript/frontend පාඨමාලාවක් වන මා ලබාගත් සහ ඇත්තෙන්ම රස වින්දා. මම මෙම පා course මාලාව ගැන අහම්බෙන් සොයා ගතිමි; තනියම programming ඉගෙන ගන්න හදන අයට මේ ලිපිය ප්රයෝජනවත් වෙයි කියලා හිතනවා. කොහොම වුණත් මේ පාඨමාලාව ගැන කවුරුහරි මට කලින් කිව්වනම් මම අනිවාර්යයෙන්ම ස්තූතිවන්ත වෙනවා.
මුල සිටම ඉගෙන ගැනීමට උත්සාහ නොකළ අයට ප්‍රශ්නයක් තිබිය හැකිය: ඕනෑම පා courses මාලා අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි, අන්තර්ජාලයේ බොහෝ තොරතුරු ඇති නිසා - එය ගෙන එය ඉගෙන ගන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, තොරතුරු සාගරයක් සෑම විටම හොඳ නැත, මන්ද ඔබට අවශ්‍ය දේ හරියටම මෙම මුහුදෙන් තෝරා ගැනීම කිසිසේත් පහසු නැත. පාඨමාලාව ඔබට කියනු ඇත: ඉගෙන ගත යුතු දේ, ඉගෙන ගත යුතු ආකාරය, ඉගෙන ගත යුතු වේගය; අඩු ගුණාත්මක සහ යල් පැන ගිය තොරතුරු වලින් හොඳ සහ සැලකිය යුතු තොරතුරු මූලාශ්‍ර වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වනු ඇත; ප්රායෝගික කාර්යයන් විශාල සංඛ්යාවක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත; ඔබ හා සමාන දෙයක් කරන උද්යෝගිමත් සහ උනන්දුවක් දක්වන පුද්ගලයින්ගේ ප්‍රජාවක කොටසක් වීමට ඔබට ඉඩ සලසයි.
පා course මාලාව පුරාම අපි නිරන්තරයෙන් කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළෙමු: පරීක්ෂණ, ගැටළු විසඳා, අපගේම ව්‍යාපෘති නිර්මාණය කර ඇත. මේ සියල්ල තක්සේරු කර පොදු වගුවකට ගිය අතර, එහිදී ඔබට ඔබේ ප්‍රතිඵලය අනෙකුත් සිසුන්ගේ ප්රතිඵල සමඟ සැසඳිය හැක. තරඟකාරී වාතාවරණය හොඳ, විනෝදජනක සහ රසවත් ය. නමුත් ලකුණු, ඊළඟ අදියර කරා යාමට වැදගත් වුවද, ඒවායින්ම අවසානයක් නොවීය. පාඨමාලා සංවිධායකයින් සහයෝගය සහ අන්‍යෝන්‍ය සහාය සාදරයෙන් පිළිගත්තේය - සංවාදයේදී, සිසුන් පැවරුම් විසඳීමේදී පැන නගින ප්‍රශ්න සාකච්ඡා කර ඒවාට පිළිතුරු එකට සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළහ. මීට අමතරව, අපගේ අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා උපදේශකයින් අපට උපකාර කළ අතර එය නොමිලේ පාඨමාලාවක් සඳහා සුවිශේෂී අවස්ථාවක් වේ.
පාඨමාලාව අඛණ්ඩව පාහේ ක්රියාත්මක වේ: එය වසරකට දෙවරක් දියත් කර මාස හයක් පවතී. එය අදියර තුනකින් සමන්විත වේ. පළමු අදියරේදී අපි ප්‍රධාන වශයෙන් Git සහ පිරිසැලසුම අධ්‍යයනය කළෙමු, දෙවැන්න - JavaScript, තෙවන අවස්ථාවේදී - React සහ Node.js.
පෙර අදියරේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමේ ප්රතිඵල මත ඔවුන් ඊළඟ අදියර කරා ගමන් කළහ. එක් එක් අදියර අවසානයේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් පවත්වන ලදී. පළමු සහ දෙවන අදියරෙන් පසුව, තුන්වන අදියරෙන් පසු, මින්ස්ක් EPAM JS විද්‍යාගාරයේ හොඳම සිසුන් එකසිය විස්සක් සඳහා සම්මුඛ පරීක්ෂණ සංවිධානය කරන ලදී. මෙම පාඨමාලාව පවත්වනු ලබන්නේ ඉදිරිපස අන්තයේ සහ ජාවාස්ක්‍රිප්ට් සංවර්ධකයින්ගේ ද රෝලිං ස්කොප්ස් හි බෙලාරුසියානු ප්‍රජාව විසිනි, එබැවින් ඔවුන්ට EPAM මින්ස්ක් කාර්යාලය සමඟ සම්බන්ධතා ඇති බව පැහැදිලිය. කෙසේ වෙතත්, ප්‍රජාව සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට සහ එහි සිසුන් තොරතුරු තාක්ෂණ සමාගම් සහ බෙලාරුස්, කසකස්තානය සහ රුසියාවේ අනෙකුත් නගර වෙත නිර්දේශ කිරීමට උත්සාහ කරයි.
පළමු අදියර මාසයකට වඩා වැඩි කාලයක් පැවතුනි. මෙය වඩාත් ජනප්රිය වේදිකාවයි. මගේ බඳවා ගැනීමේදී, 1860 දෙනෙක් එය ආරම්භ කළහ - i.e. පාඨමාලාව සඳහා ලියාපදිංචි වූ සියලු දෙනා. මෙම පාඨමාලාව සෑම වයස් කාණ්ඩයකම අය විසින් හදාරනු ලබන නමුත් සිසුන්ගෙන් බහුතරයක් ජ්යෙෂ්ඨ සිසුන් වන අතර වසර කිහිපයක් වෙනත් ක්ෂේත්‍රයක සේවය කිරීමෙන් පසු තම වෘත්තිය වෙනස් කිරීමට තීරණය කළ අය වේ.
පළමු අදියරේදී, අපි Git හි මූලික කරුණු පිළිබඳ පරීක්ෂණ දෙකක්, HTML / CSS, Codecademy සහ HTML Academy පාඨමාලා පිළිබඳ පරීක්ෂණ දෙකක් සමත් වී, අපගේ CV සලකුණු ගොනුවක් ආකාරයෙන් සහ සාමාන්‍ය වෙබ් පිටුවක ආකාරයෙන් නිර්මාණය කර, කුඩා තනි පිටු පිරිසැලසුම, සහ JavaScript මගින් තරමක් සංකීර්ණ ගැටළු කිහිපයක් විසඳා ඇත.
පළමු අදියරෙහි වඩාත් පුළුල් කාර්යය වූයේ හෙක්සල් වෙබ් අඩවියේ පිරිසැලසුමයි.
වඩාත්ම සිත් ගන්නා සුළු වන්නේ CSS තේරීම් කාරක "CSS Quick Draw" පිළිබඳ දැනුම මත ක්රීඩාව කේතය Jam ය.
වඩාත්ම දුෂ්කර ඒවා වන්නේ JavaScript කාර්යයන් ය. මෙම කාර්යයන් වලින් එකක උදාහරණයක්: “නිශ්චිත සංඛ්‍යා පද්ධතියේ විශාල සංඛ්‍යාවක කාරකය අවසානයේ ඇති ශුන්‍ය සංඛ්‍යාව සොයන්න”.
පළමු අදියර කාර්යයේ උදාහරණයක්: .
පළමු අදියරේ කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමේ ප්රතිඵල මත පදනම්ව, සිසුන් 833 දෙනෙකුට සම්මුඛ පරීක්ෂණ සඳහා ආරාධනා ලැබුණි. සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී ශිෂ්‍යයාගේ දෙවන අදියර දක්වා ගමන් කිරීම ඔහුගේ අනාගත උපදේශකයා විසින් තීරණය කරන ලදී. Rolling Scopes පාසල් උපදේශකයින් බෙලරුස්, රුසියාව සහ යුක්රේනයේ සිට ක්රියාකාරී සංවර්ධකයින් වේ. උපදේශකයින් උපකාර සහ උපදෙස් ලබා දීම, පැවරුම් පරීක්ෂා කිරීම, ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම. අපගේ කට්ටලයේ උපදේශකයින් 150 කට වඩා වැඩි පිරිසක් සිටි අතර, විවේක කාලය අනුව, උපදේශකයෙකුට සිසුන් දෙදෙනෙකු සිට පහ දක්වා ගත හැකිය, නමුත් සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා තවත් සිසුන් දෙදෙනෙකු ඔහු වෙත යවනු ලැබේ, එවිට සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී ඔහුට තෝරා ගත හැකිය. ඔහු වැඩ කරනු ඇත.
සිසුන් සහ උපදේශකයින් ස්ථානගත කිරීම පාඨමාලාවේ වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා උද්යෝගිමත් අවස්ථාවක් විය. සංවිධායකයින් එයට කුඩා ක්‍රීඩා අංගයක් හඳුන්වා දුන්නේය - උපදේශකයින් පිළිබඳ දත්ත වර්ග කිරීමේ තොප්පියක ගබඩා කර ඇත, එය ක්ලික් කිරීමෙන් ඔබේ අනාගත උපදේශකයාගේ නම සහ සම්බන්ධතා ඔබට දැකගත හැකිය.
මම මගේ උපදේශකයාගේ නම සොයාගෙන LinkedIn හි ඔහුගේ පැතිකඩ දෙස බැලූ විට, මට ඔහු වෙත යාමට අවශ්‍ය බව මට වැටහුණි. ඔහු පළපුරුදු සංවර්ධකයෙක්, ජ්යෙෂ්ඨ, වසර කිහිපයක් විදේශයන්හි සේවය කර ඇත. එවැනි උපදේශකයෙකු සිටීම ඇත්තෙන්ම විශාල සාර්ථකත්වයක්. නමුත් ඔහුගේ ඉල්ලීම් ඉතා ඉහළ වනු ඇති බව මට පෙනී ගියේය. අධික ඉල්ලීම් ගැන මා වැරදියට වටහා ගත් බව පසුව පෙනී ගිය නමුත් ඒ අවස්ථාවේ මම එසේ සිතුවෙමි.
ඉදිරි සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා ප්‍රශ්න දැන සිටි බැවින් ඒ සඳහා කල්තියා සූදානම් වීමට හැකි විය.
OOP වීඩියෝව මගින් උගන්වනු ලැබේ . එහි කතුවරයා වන සර්ජි මෙලියුකොව් එය අතිශයින් ප්රවේශ විය හැකි සහ තේරුම් ගත හැකි ආකාරයෙන් කියයි.
දත්ත ව්‍යුහයන් සහ Big O අංකනය ලිපියේ හොඳින් ආවරණය කර ඇත. .
ජාවාස්ක්‍රිප්ට් කර්තව්‍යය නිසා විශාලතම සැකයන් ඇති විය, එය නිසැකවම සම්මුඛ පරීක්ෂණයට ඇතුළත් වනු ඇත. පොදුවේ ගත් කල, මම ගැටළු විසඳීමට ප්‍රිය කරමි, නමුත් ගූගල් සහ බ්‍රව්සර් කොන්සෝලය සමඟ, ඔබට එය පෑන සහ කඩදාසි (හෝ නෝට්පෑඩ් එකක මූසිකයක් සමඟ) විසඳා ගැනීමට අවශ්‍ය නම්, සියල්ල වඩාත් අපහසු වේ.
වෙබ් අඩවියේ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා සූදානම් වීම ඔබ දෙදෙනාටම පහසු වේ - එකිනෙකාගෙන් ප්‍රශ්න අසන්න, ගැටළු ඇති කරන්න. මෙය තරමක් ඵලදායී සූදානම් කිරීමේ ක්රමයකි: ඔබ විවිධ භූමිකාවන් ඉටු කරන විට, තිරයේ අනෙක් පැත්තේ සිටින්නේ කවුරුන්ද යන්න ඔබට වඩා හොඳින් අවබෝධ වේ.
සම්මුඛ පරීක්ෂණය කෙබඳු වනු ඇතැයි මම සිතුවද? බොහෝ විට, පරීක්ෂකයෙකු සහ පරීක්ෂකයෙකු සිටින විභාගයක් සඳහා. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය අනිවාර්යයෙන්ම විභාගයක් නොවීය. ඒ වෙනුවට, එකම දේ කරන උද්යෝගිමත් පුද්ගලයින් දෙදෙනෙකු අතර සංවාදයක්. සම්මුඛ සාකච්ඡාව අතිශයින්ම සන්සුන්, සුවපහසු, මිත්‍රශීලී විය, ප්‍රශ්න එතරම් අපහසු නොවීය, කාර්යය තරමක් සරල විය, සහ උපදේශකයා එය කොන්සෝලයේ විසඳීමට කිසිසේත් විරුද්ධ නොවූ අතර ගූගල් වෙත බැලීමට පවා මට ඉඩ දුන්නේය (“කිසිවෙකු නොකරනු ඇත. වැඩ වලදී Google භාවිතා කිරීම තහනම් කරන්න").
මට වැටහෙන පරිදි, සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ ප්‍රධාන අරමුණ වූයේ අපගේ දැනුම හා ගැටළු විසඳීමට ඇති හැකියාව පරීක්ෂා කිරීම නොව, උපදේශකයාට තම සිසුන් දැන හඳුනා ගැනීමට සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සාමාන්‍යයෙන් කෙබඳුදැයි පෙන්වීමට අවස්ථාවක් ලබා දීමයි. සම්මුඛ පරීක්ෂණයෙන් හොඳ හැඟීම් පමණක් ඉතිරිව තිබීම ඔහුගේ සවිඥානක උත්සාහයේ ප්‍රතිඵලයකි, ඇත්ත වශයෙන්ම සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ බියජනක කිසිවක් නොමැති බව පෙන්වීමට ඇති ආශාව සහ කෙනෙකුට එය සතුටින් ගත කළ හැකිය. තවත් ප්‍රශ්නයක් නම් කාර්මික අධ්‍යාපනයක් ඇති අයෙකුට මෙය කිරීම තරමක් පහසු වූ නමුත් ගුරුවරුන්ට ඉතා කලාතුරකිනි. ඔවුන් හොඳින් දැන සිටියත් විභාගයට පෙනී සිටීමට ඔවුන් කොතරම් උද්යෝගයෙන් සිටියාද යන්න සෑම කෙනෙකුටම මතකයි. අපි කතා කරන්නේ නිල අධ්‍යාපනය ගැන බැවින්, මම තවත් එක් නිරීක්ෂණයක් බෙදා ගන්නෙමි. මෙම පාඨමාලාවට අනෙකුත් ජ්යෙෂ්ඨ තොරතුරු තාක්ෂණ සිසුන් ඇතුළත් විය. එබැවින් ඔවුන් තර්ක කළේ රෝලිං ස්කොප්ස් පාසල විසින් පිරිනමනු ලබන පුහුණු ආකෘතිය සාමාන්‍ය විශ්ව විද්‍යාල වැඩසටහනකට වඩා බොහෝ ප්රයෝජනවත්, සිත්ගන්නාසුළු සහ effective ලදායී බවයි.
මම සම්මුඛ පරීක්ෂණයෙන් සමත් වුණා. පසුව, උපදේශකයා සතියේ දිනයක් සහ ඔහුට මා සමඟ කතා කිරීමට පහසු වේලාවක් නියම කළේය. මම මේ දවස සඳහා ප්‍රශ්න සූදානම් කළ අතර ඔහු ඒවාට පිළිතුරු දුන්නේය. මම කරගෙන යන ව්‍යාපෘති ගැන මට බොහෝ ප්‍රශ්න තිබුණේ නැහැ - මම Google හෝ පාසල් කතාබස් වලින් පිළිතුරු බොහොමයක් සොයාගත්තා. නමුත් ඔහු තම කාර්යය ගැන, ඇතිවිය හැකි ගැටළු සහ ඒවා විසඳීමට ක්රම ගැන කතා කළ අතර, ඔහුගේ නිරීක්ෂණ සහ අදහස් බෙදා ගත්තේය. සමස්තයක් වශයෙන්, මෙම සංවාද අතිශයින්ම ප්රයෝජනවත් සහ රසවත් විය. ඊට අමතරව, උපදේශකයෙකු යනු ප්‍රායෝගිකව ඔබ කරන්නේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න ගැන උනන්දුවක් දක්වන එකම පුද්ගලයා වන අතර, ඔබේ කාර්යය දෙස බලන, එහි ඇති වැරැද්ද කුමක්ද සහ එය වැඩිදියුණු කළ හැක්කේ කෙසේද යන්න ඔබට පවසනු ඇත. උපදේශකයින්ගේ පැමිණීම සැබවින්ම පාසලේ විශාල වාසියක් වන අතර එහි කාර්යභාරය අධිතක්සේරු කළ නොහැකිය.
දෙවන අදියරේදී අපට ඉතා සිත්ගන්නාසුළු හා ගතික කේත Jam "JavaScript Arrays Quick Draw" තිබුනේ පාසලේ එවැනි තරඟ උද්වේගකර සහ උද්වේගකරයි.
කේත ජෑම් "CoreJS" වඩාත් සංකීර්ණ විය. 120 JavaScript ගැටළු විසඳීමට පැය 48ක් ගත වූ අතර එය බරපතල පරීක්ෂණයක් විය.
අපට JavaScript පරීක්ෂණ කිහිපයක්ද තිබුණි, සබැඳිය මම එය මගේ බ්‍රවුසරයේ පිටු සලකුණු වල සුරකිමි. පරීක්ෂණය සම්පූර්ණ කිරීමට ඔබට විනාඩි 30 ක් ඇත.
ඊළඟට, අපි NeutronMail පිරිසැලසුම එකට එකතු කර, කේත Jam "DOM, DOM Events" සම්පූර්ණ කර YouTube සෙවුම් යන්ත්‍රයක් නිර්මාණය කළෙමු.
දෙවන අදියරේ අනෙකුත් කාර්යයන්: කාර්යය: Codewars - එකම නමේ වෙබ් අඩවියේ ගැටළු විසඳීම, Code Jam "WebSocket Challenge." - වෙබ් සොකට්, කේත ජෑම් "සජීවිකරණ වාදකය" භාවිතයෙන් පණිවිඩ යැවීම සහ ලැබීම - කුඩා වෙබ් යෙදුමක් නිර්මාණය කිරීම.
දෙවන අදියරේ තරමක් අසාමාන්ය හා රසවත් කාර්යයක් වූයේ "ඉදිරිපත් කිරීම" කාර්යයයි. එහි ප්‍රධාන ලක්ෂණය වන්නේ ඉදිරිපත් කිරීම ඉංග්‍රීසියෙන් සකස් කර ඉදිරිපත් කිරීමට සිදුවීමයි. ඉදිරිපත් කිරීම් වල මුහුණට මුහුණ වේදිකාව සිදු වූ ආකාරය ඔබට දැක ගත හැකිය.
තවද, නිසැකවම, වඩාත්ම සංකීර්ණ සහ විශාලත්වය වූයේ දෙවන අදියරේ අවසාන කාර්යය වන අතර, එම කාලය තුළ පිස්කල් වෙබ් යෙදුමේ (www.piskelapp.com) අපගේම පිටපතක් නිර්මාණය කිරීමට අපෙන් ඉල්ලා සිටියේය.
මෙම කාර්යය මාසයකට වඩා වැඩි කාලයක් ගත වූ අතර, මුල් පිටපතෙහි එය ක්රියාත්මක වන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට බොහෝ කාලයක් ගත විය. වැඩි වාස්තවිකත්වය සඳහා, අවසාන කාර්යය වෙනත් අහඹු ලෙස තෝරාගත් උපදේශකයෙකු විසින් පරීක්ෂා කරන ලදී. දෙවන අදියරෙන් පසු සම්මුඛ පරීක්ෂණය ද අහඹු උපදේශකයෙකු විසින් පවත්වන ලදී, මන්ද අපි දැනටමත් අපගේ පුරුදු වී සිටි නිසාත්, ඔහු අපට පුරුදු වී සිටි නිසාත්, සැබෑ සම්මුඛ සාකච්ඡා වලදී, රීතියක් ලෙස, අපට එකිනෙකා නොදන්නා පුද්ගලයින් හමුවෙමු.
දෙවන සම්මුඛ පරීක්ෂණය පළමු සම්මුඛ පරීක්ෂණයට වඩා බෙහෙවින් දුෂ්කර විය. පෙර පරිදිම සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා මා සූදානම් කළ ප්‍රශ්න ලැයිස්තුවක් තිබුනා, නමුත් උපදේශකයා න්‍යාය ඇසීම සම්පූර්ණයෙන් නිවැරදි නොවන බව තීරණය කර සම්මුඛ පරීක්ෂණය සඳහා කාර්යයන් මාලාවක් සකස් කළේය. කාර්යයන්, මගේ මතය අනුව, තරමක් දුෂ්කර විය. නිදසුනක් වශයෙන්, බයින්ඩ් පොලිෆිල් ලිවීමෙන් මා වළක්වන්නේ කුමක්දැයි ඔහු අවංකවම තේරුම් නොගත් අතර, බයින්ඩ් යනු කුමක්ද සහ පොලිෆිල් යනු කුමක්දැයි මා දන්නා බව මම අවංකවම විශ්වාස කළෙමි. මම මේ ප්‍රශ්නය විසඳලා නැහැ. නමුත් මම ගනුදෙනු කළ තවත් අය හිටියා. නමුත් ගැටළු සරල නොවූ අතර, මම විසඳුමක් සොයාගත් විගසම, උපදේශකයා තත්වය ටිකක් වෙනස් කළ අතර, වඩාත් සංකීර්ණ අනුවාදයකින් නැවතත් ගැටලුව විසඳීමට මට සිදු විය.
ඒ අතරම, සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ වාතාවරණය ඉතා මිත්‍රශීලී වූ බවත්, කාර්යයන් සිත්ගන්නා බවත්, උපදේශකයා ඒවා සූදානම් කිරීමට බොහෝ කාලයක් ගත කළ බවත්, අනාගතයේ දී පුහුණු සම්මුඛ පරීක්ෂණය සැබෑ සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සමත් වීමට උපකාරී වන බව සහතික කිරීමට උත්සාහ කළ බවත් මම සටහන් කරමි. රැකියාවක් සඳහා අයදුම් කරන විට.
දෙවන අදියරේ කාර්යයන් සඳහා උදාහරණ:
තුන්වන අදියරේදී අපට සංස්කෘතික ද්වාර කාර්යය පිරිනමන ලදී. අපි එය කණ්ඩායමක් තුළ සිදු කළ අතර, Git හි ශාඛා ඒකාබද්ධ කිරීමේදී කණ්ඩායම් වැඩ, වගකීම් බෙදා හැරීම සහ ගැටුම් නිරාකරණය පිළිබඳ විශේෂාංග පිළිබඳව පළමු වරට අපි දැන හඳුනා ගත්තෙමු. මෙය බොහෝ විට පාඨමාලාවේ වඩාත් රසවත් පැවරුම් වලින් එකක් විය හැකිය.
තෙවන අදියරේ කාර්යයක උදාහරණයක්: .
තෙවන අදියර සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු EPAM හි රැකියාවක් සඳහා ඉල්ලුම් කර ඉහළම 120 ලැයිස්තුවට ඇතුළත් වූ සිසුන් ඔවුන්ගේ ඉංග්‍රීසි භාෂා කුසලතා පරීක්ෂා කිරීම සඳහා දුරකථන සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට භාජනය වූ අතර මේ වන විට තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්ෂණවලට භාජනය වේ. ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් EPAM JS Lab වෙත, පසුව සැබෑ ව්‍යාපෘති වෙත ආරාධනා කරනු ලැබේ. සෑම වසරකම Rolling Scopes School උපාධිධාරීන් සියයකට වඩා EPAM විසින් සේවයේ යොදවයි. පාඨමාලාව ආරම්භ කළ අය හා සසඳන විට මෙය තරමක් කුඩා ප්‍රතිශතයකි, නමුත් ඔබ අවසන් තරඟයට පැමිණි අය දෙස බැලුවහොත් ඔවුන්ට රැකියාවක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව තරමක් විශාලය.
ඔබ සූදානම් විය යුතු දුෂ්කරතා අතරින්, මම දෙකක් නම් කරමි. පළමුවැන්න කාලයයි. ඔබට එය ගොඩක් අවශ්යයි. සතියකට පැය 30-40ක් ඉලක්ක කර ගන්න, අඩු නම් වැඩි විය හැකිය, පාඨමාලා වැඩසටහන ඉතා තීව්‍ර බැවින් ඔබට සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කිරීමට කාලය තිබිය නොහැක. දෙවැන්න ඉංග්‍රීසි මට්ටමේ A2 ය. එය අඩු නම්, පාඨමාලාව හැදෑරීමට හානියක් නොවනු ඇත, නමුත් මෙම මට්ටමේ භාෂාව සමඟ රැකියාවක් සොයා ගැනීම තරමක් අපහසු වනු ඇත.
ඔබට ප්‍රශ්න ඇත්නම්, අසන්න, මම පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමි. ඔබ වෙනත් සමාන නොමිලේ රුසියානු භාෂා මාර්ගගත පාඨමාලා දන්නේ නම්, කරුණාකර බෙදාගන්න, එය රසවත් වනු ඇත.
මූලාශ්රය: www.habr.com