පසුගිය වතාවේ අපි පහසු පරිගණක බිහිවීම අතථ්‍ය ගුරුවරුන් ඇතුළු අධ්යාපනික මෘදුකාංග පරිණාමයට උපකාර වී ඇති ආකාරය ගැන. දෙවැන්න නවීන චැට්බෝට් වල තරමක් දියුණු මූලාකෘති බවට පත් වූ නමුත් ඒවා කිසි විටෙකත් සමූහ වශයෙන් ක්‍රියාත්මක නොවීය.
"සජීවී" ගුරුවරුන් අත්හැරීමට මිනිසුන් සූදානම් නැති බව කාලය පෙන්වා දී ඇත, නමුත් මෙය අධ්යාපනික මෘදුකාංගයට තිත තබා නැත. ඉලෙක්ට්‍රොනික උපදේශකයින්ට සමාන්තරව, තාක්ෂණයන් දියුණු වී ඇති අතර, අද ඔබට ඕනෑම වේලාවක, ඕනෑම තැනක අධ්‍යයනය කළ හැකිය - ඔබට ආශාවක් තිබේ නම් පමණි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, අපි අන්තර්ජාල අධ්යාපනය ගැන කතා කරමු.
ඡායාරූප: /
විශ්ව විද්‍යාලය සඳහා අන්තර්ජාලය
90 දශකයේ දී, පළමු වෙබ් ලෝලීන් සහ අත්හදා බැලීම් කරන්නන් ලෝක ව්‍යාප්ත වෙබයේ හැකියාවන්ගෙන් ප්‍රයෝජන ගනිමින් අධ්යාපනික තාක්ෂණයන් සංවර්ධනය කිරීමට කැමැත්තෙන් කටයුතු කළහ. එබැවින්, 1995 දී, බ්‍රිතාන්‍ය කොලොම්බියා විශ්ව විද්‍යාලයේ මහාචාර්ය මරේ ගෝල්ඩ්බර්ග් වෙබ් තාක්ෂණය භාවිතයෙන් තම පාඨමාලා නවීකරණය කිරීමට තීරණය කළ අතර ජාලයට ඉක්මනින් අධ්යාපනික ද්‍රව්‍ය නිර්මාණය කර ඒවා අසීමිත ප්‍රේක්ෂක පිරිසකට ලබා දිය හැකි බව වටහා ගත්තේය. නැතිවූ එකම දෙය නම් මෙම සියලු කාර්යයන් ඒකාබද්ධ කරන වේදිකාවකි. ගෝල්ඩ්බර්ග් එවැනි ව්‍යාපෘතියක් ඉදිරිපත් කළේය - වැඩ 1997 දී ආරම්භ විය , උසස් අධ්යාපනය සඳහා ලොව ප්‍රථම පාඨමාලා කළමනාකරණ පද්ධතිය.
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම ක්රමය පරමාදර්ශයෙන් බොහෝ දුරස් විය. එහි සංකීර්ණ අතුරුමුහුණත, "අවුල් සහගත" කේත පදනම සහ බ්‍රවුසර අනුකූලතා ගැටළු සඳහා එය විවේචනයට ලක් විය. කෙසේ වෙතත්, ක්‍රියාකාරී දෘෂ්ටි කෝණයකින්, WebCT අපට අවශ්‍ය සියල්ල තිබුණි. සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට සාකච්ඡා නූල් නිර්මාණය කිරීමට, මාර්ගගතව කතාබස් කිරීමට, අභ්‍යන්තර ඊමේල් හුවමාරු කර ගැනීමට සහ ලේඛන සහ වෙබ් පිටු බාගැනීමට හැකිය. අධ්‍යාපන ප්‍රජාවේ විශේෂඥයින් සහ ප්‍රවීණයන් එවැනි මාර්ගගත සේවාවන් අතථ්‍ය අධ්‍යාපන පරිසරයක් ලෙස හැඳින්වීමට පටන් ගත්හ (අථත්‍ය ඉගෙනුම් පරිසරය, ).
ඡායාරූප: /
2004 දී, රටවල් 10 ක පිහිටි විශ්ව විද්‍යාල සහ විද්‍යාල දෙකහමාරක් සිසුන් මිලියන 80 ක් විසින් WebCT භාවිතා කරන ලදී. මඳ වේලාවකට පසු - 2006 දී - මෙම ව්‍යාපෘතිය තරඟකරුවන් විසින් මිලදී ගන්නා ලදී . අද, සමාගමේ නිෂ්පාදන ඇත්ත වශයෙන්ම කර්මාන්ත ප්‍රමිතීන්ගෙන් එකකි - ලොව ප්‍රමුඛ පෙළේ අධ්‍යාපන ආයතන විශාල සංඛ්‍යාවක් තවමත් ඔවුන් සමඟ වැඩ කරයි.
ඒ වන විට මෙම නිෂ්පාදනයට නවෝත්පාදන කිහිපයක් හඳුන්වා දී ඇත. උදාහරණයක් ලෙස, ප්‍රමිති සහ පිරිවිතර පැකේජයක් SCORM (Sharable Content Object Reference Model), එය සබැඳි ඉගෙනුම් පද්ධතියක සේවාදායකයා සහ එහි සේවාදායකය අතර දත්ත හුවමාරුව සඳහා තාක්ෂණයන් ඒකාබද්ධ කරයි. යන්තම් වසර කිහිපයකට පසුව, SCORM අධ්යාපනික අන්තර්ගතයන් "ඇසුරුම් කිරීම" සඳහා වඩාත් පොදු ප්‍රමිතීන්ගෙන් එකක් බවට පත් වූ අතර, එය තවමත් විවිධ ක්ෂේත්‍රවල සහය සහ සක්‍රියව භාවිතා වේ. .
ඇයි VLE
VLE පද්ධති ගෝලීය මට්ටමට ළඟා වූ අතර, අතථ්‍ය ගුරුවරුන් දේශීය කතාවක් ලෙස පැවතුනේ ඇයි? ඔවුන් සරල සහ නම්‍යශීලී ක්‍රියාකාරීත්වයක් ලබා දුන් අතර, සංවර්ධනය කිරීමට සහ නඩත්තු කිරීමට වඩා ලාභදායී වූ අතර පරිශීලකයින්ට සහ ගුරුවරුන්ට වඩාත් පහසු විය. ඔන්ලයින් ඉගෙනුම් කළමනාකරණ පද්ධතියක් ප්‍රථමයෙන් සහ ප්‍රධානයි... මාර්ගගත පද්ධතියක්, වෙබ් අඩවියක්. එන ඉඟි තේරුම් ගැනීමට සහ ඒවාට ප්‍රතිචාර දක්වන්නේ කෙසේදැයි සිතීමට අවශ්‍ය “දැවැන්ත” මෘදුකාංග හරයක් එහි නොමැත.
ඡායාරූප: /unsplash.com
ඇත්ත වශයෙන්ම, එවැනි පද්ධතියකට තිබිය යුත්තේ අන්තර්ගතය බාගත කර පරිශීලක කණ්ඩායම් වෙත විකාශනය කිරීමේ හැකියාවයි. වැදගත් වන්නේ VLE විසඳුම් "සජීවී" ගුරුවරුන්ට විරුද්ධ නොවීමයි. ඒවා විශ්ව විද්‍යාල සේවකයින් දස දහස් ගනනක් අවසානයේ සේවයෙන් ඉවත් කරන මෙවලමක් වීමට අදහස් කළේ නැත; ඊට පටහැනිව, එවැනි පද්ධති ඔවුන්ගේ ක්‍රියාකාරකම් සරල කිරීමට, වෘත්තීය අවස්ථා පුළුල් කිරීමට සහ ද්‍රව්‍ය ලබා ගැනීමේ හැකියාව වැඩි කිරීමට අදහස් කරන ලදී. එය සිදු වූයේ, VLE පද්ධති දැනුමට පහසු ප්‍රවේශයක් ලබා දුන් අතර විශ්ව විද්‍යාල සිය ගණනක අධ්‍යාපන පා courses මාලා පිළිබඳ වැඩ නවීකරණය කිරීමට උපකාරී විය.
සෑම කෙනෙකුටම සෑම දෙයක්ම
WebCT බෙදා හැරීම අතරතුර, මාර්ගගත වේදිකාවේ බීටා අනුවාදයක් වැඩ කිරීමට පටන් ගත්තේය . 2002 දී, මෙම සිදුවීමේ වැදගත්කම අධිතක්සේරු කිරීම දුෂ්කර විය - ලොව ප්‍රමුඛ පෙළේ විශ්ව විද්‍යාල වලින් එකක් පාඨමාලා 32 ක් සඳහා නොමිලේ ප්‍රවේශය විවෘත කළේය. 2004 වන විට, ඔවුන්ගේ සංඛ්යාව 900 ඉක්මවා ගිය අතර, අධ්යාපනික වැඩසටහන් වල සැලකිය යුතු කොටසක් දේශනවල වීඩියෝ පටිගත කිරීම් ඇතුළත් විය.
වසර කිහිපයකට පසු, 2008 දී, කැනේඩියානු විද්වතුන් ජෝර්ජ් සීමන්ස්, ස්ටීවන් ඩවුන්ස් සහ ඩේව් කෝමියර් විසින් පළමු දැවැන්ත විවෘත මාර්ගගත පාඨමාලාව (MOOC) දියත් කරන ලදී. ගෙවන සිසුන් 25 දෙනෙකු ඔවුන්ගේ සවන්දෙන්නන් බවට පත් වූ අතර තවත් සවන්දෙන්නන් 2300 දෙනෙකුට නොමිලේ ප්‍රවේශය ලැබී ජාලය හරහා සම්බන්ධ විය.
ඡායාරූප: /
පළමු MOOC හි මාතෘකාව වඩාත් යෝග්‍ය විය - එය සංජානන විද්‍යාවට සම්බන්ධ වන අතර ජාල තුළ මානසික හා චර්යාත්මක සංසිද්ධි අධ්‍යයනය කරන සම්බන්ධතා පිළිබඳ දේශන විය. සම්බන්ධතාවාදය පදනම් වී ඇත්තේ දැනුම සඳහා විවෘත ප්‍රවේශය මත වන අතර එය "කාලය හෝ භූගෝලීය සීමාවන් මගින් බාධා නොකළ යුතුය."
පාඨමාලා සංවිධායකයින් ඔවුන්ට ලබා ගත හැකි උපරිම අන්තර්ජාල තාක්ෂණය භාවිතා කළහ. ඔවුන් වෙබ්නාර් පැවැත්වීය, බ්ලොග් කර ඇත, සහ දෙවන ජීවිතයේ අතථ්‍ය ලෝකයට සවන්දෙන්නන්ට පවා ආරාධනා කළහ. මෙම සියලුම නාලිකා පසුව වෙනත් MOOC වල භාවිතා කරන ලදී. 2011 දී, ස්ටැන්ෆර්ඩ් විශ්ව විද්‍යාලය මාර්ගගත පාඨමාලා තුනක් දියත් කළ අතර, වසර තුනකට පසු, එක්සත් ජනපදයේ සිසුන්ට පමණක් එවැනි වැඩසටහන් 900 කට වඩා ලබා දෙන ලදී.
වැදගත්ම දෙය නම් ආරම්භකයින් අධ්යාපනය ලබාගෙන තිබීමයි. ඇමරිකානු ගුරුවරයා වන සල්මන් ඛාන් මිලියන ගණනක් පරිශීලකයින් ඉගෙන ගන්නා තමන්ගේම "ඇකඩමිය". 2012 දී Stanford මහාචාර්යවරුන් දෙදෙනෙකු විසින් දියත් කරන ලද Coursera ද්වාරය 2018 වන විට මිලියන 33 පරිශීලකයින් රැස් කර ගෙන ඇති අතර 2019 අගෝස්තු වන විට විශ්ව විද්‍යාල 3600 කින් පාඨමාලා 190 ක් ද්වාරයෙහි පළ කරන ලදී. Udemy, Udacity සහ තවත් බොහෝ සේවාවන් නව දැනුම, වෘත්තීන් සහ විනෝදාංශ සඳහා දොරටු විවර කර ඇත.
ඊළඟට කුමක්ද
සියලුම තාක්ෂණයන් මූලික අපේක්ෂාවන්ට අනුව ජීවත් නොවීය. උදාහරණයක් ලෙස, බොහෝ ප්‍රවීණයන් සහ ගුරුවරුන් අතථ්‍ය යථාර්ත පද්ධතිවල පුපුරන සුලු ජනප්‍රියතාවය පුරෝකථනය කළ නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, බොහෝ සිසුන්ට නියමු VR පාඨමාලා හැදෑරීමට අවශ්‍ය නොවීය. නමුත් නිගමනවලට එළඹීමට ඉක්මන් වැඩියි; අධ්‍යාපන ආයතන කුඩා සංඛ්‍යාවක් මෙම තාක්ෂණයන් සමඟ අත්හදා බැලීම් කර ඇති අතර සමහර ප්‍රදේශවල VR තවමත් එහි ප්‍රේක්ෂකයින් සොයාගෙන ඇත - අනාගත ඉංජිනේරුවන් සහ වෛද්‍යවරු දැනටමත් අතථ්‍ය සිමියුලේටර් මත ශල්‍ය මෙහෙයුම් සිදු කරමින් සංකීර්ණ යාන්ත්‍රණ සැලසුම් කිරීම අධ්‍යයනය කරති. . මාර්ගය වන විට, අපි ලබන වසර ආරම්භයේ දී පහත සඳහන් ද්රව්යවල එවැනි වර්ධනයන් සහ ආරම්භක ගැන කතා කරමු.
ඡායාරූප: /unsplash.com
MOOCs සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ප්‍රවීණයන් අධ්යාපනික මෘදුකාංග සඳහා වූ මෙම ප්‍රවේශය පසුගිය වසර 200 තුළ මෙම ප්‍රදේශයේ සිදු වූ වඩාත්ම දියුණුව ලෙස හඳුන්වයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, මාර්ගගත අධ්‍යාපනයෙන් තොර ලෝකයක් ගැන සිතීම දැනටමත් දුෂ්කර ය. ඔබ ඔබ වෙනුවෙන් තබා ඇති ඉලක්ක කුමක් වුවත්, ඔබට උනන්දුවක් දක්වන මාතෘකා කුමක් වුවත්, අවශ්‍ය සියලු දැනුම එක් ක්ලික් කිරීමකින් ලබා ගත හැකිය. මෙම සටහන මත, අපි අධ්යාපනික මෘදුකාංග පිළිබඳ අපගේ කතාව අවසන් කරමු. ඔබ ගැන විශ්වාස කරන්න, එවිට සෑම දෙයක්ම සාර්ථක වනු ඇත!
අමතර කියවීම:
හබ්රේ මත අපට තවත් මොනවාද:
මූලාශ්රය: www.habr.com