"කාරණය කුමක් ද? මෙය බොහෝ තේජාන්විත අයගේ මාර්ගයයි.”
මත. නෙක්රාසොව්
ආයුබෝවන් හැමෝටම!
මගේ නම කරීනා, මම “අර්ධකාලීන ශිෂ්‍යයෙක්” - මම මගේ ශාස්ත්‍රපති උපාධි අධ්‍යයන ඒකාබද්ධ කර Veeam මෘදුකාංගයේ තාක්ෂණික ලේඛකයෙකු ලෙස වැඩ කරමි. එය මට සිදුවූයේ කෙසේදැයි මට ඔබට පැවසීමට අවශ්‍යයි. ඒ අතරම, ඔබට මෙම වෘත්තියට පිවිසිය හැක්කේ කෙසේද යන්නත්, ඉගෙන ගන්නා අතරතුර වැඩ කිරීමේදී මා දකින වාසි සහ අවාසි මොනවාදැයි යමෙකු සොයා බලනු ඇත.
මම සතියකට ආසන්න කාලයක් සහ මාස හයකට වඩා වැඩි කාලයක් Veeam හි වැඩ කර ඇති අතර එය මගේ ජීවිතයේ වඩාත්ම තීව්‍ර මාස හයයි. මම තාක්ෂණික ලියකියවිලි ලියන්නෙමි (සහ එය ලිවීමට ඉගෙන ගනිමින් සිටිමි) - මම දැනට Veeam ONE Reporter නිබන්ධනයෙහි වැඩ කරමින් සිටිමි () සහ Veeam Availability Console වෙත මාර්ගෝපදේශ (ඒ ගැන තිබුනා ) අවසාන පරිශීලකයින් සහ නැවත විකුණුම්කරුවන් සඳහා. “ඔබ පැමිණියේ කොහෙන්ද?” යන ප්‍රශ්නයට වචන කිහිපයකින් පිළිතුරු දීමට අපහසු අයගෙන් මමත් කෙනෙක්. ප්රශ්නය "ඔබ ඔබේ නිදහස් කාලය ගත කරන්නේ කෙසේද?" එය ද පහසු නැත.
නිදහස් කාලය නොමැතිකම ගැන පැමිණිලි කරන විට වැඩ කරන ශිෂ්යයෙකුගේ පෙනුම
අවශ්ය නම් (සහ මම මගේ මොළය වෙහෙසට පත් කරන්නේ නම්), මට යම් වැඩසටහනක් හෝ සරල ස්නායුක ජාලයක් පවා keras හි ලිවිය හැකිය. ඔබ ඇත්තටම උත්සාහ කරන්නේ නම්, tensorflow භාවිතා කරන්න. නැතහොත් පෙළ පිළිබඳ අර්ථ විශ්ලේෂණයක් පවත්වන්න. සමහර විට මේ සඳහා වැඩසටහනක් ලියන්න. නැතහොත් නිර්මාණය හොඳ නැති බව ප්‍රකාශ කර, නෝමන් හූරිස්ටික්ස් සහ පරිශීලක අත්දැකීම් පුනීල සමඟින් මෙය සාධාරණීකරණය කරන්න. විහිලුවක්, මට හූරිස්ටික් මතක නැහැ. මම මගේ අධ්‍යයන කටයුතු ගැනත් ඔබට කියන්නම්, නමුත් මම පැමිණියේ කොහෙන්ද සහ පැහැදිලි කිරීමට අපහසු වන්නේ මන්දැයි (විශේෂයෙන් විශ්ව විද්‍යාලයේ) පටන් ගනිමු. තවද, ඔබ දැනටමත් තේරුම් ගෙන ඇති පරිදි, රුසියානු සාහිත්යයේ සම්භාව්ය නිකොලායි ඇලෙක්සෙවිච් නෙක්රාසොව් මට උපකාර කරනු ඇත.
“ඔබ විශ්ව විද්‍යාලයේ සිටිනු ඇත! සිහිනය සැබෑ වනු ඇත! ”
මම ඉපදුනේ ඩිමිත්‍රොව්ග්‍රෑඩ් වල. ස්වල්ප දෙනෙක් දනිති, නමුත් මෙය උලියානොව්ස්ක් කලාපයේ නගරයක් වන අතර, උලියානොව්ස්ක් කලාපය (මිනිසුන් සමඟ සන්නිවේදනය පෙන්නුම් කළ පරිදි, ස්වල්ප දෙනෙක් ඒ ගැන ද දනිති) වොල්ගා කලාපයේ පිහිටා ඇති අතර වොල්ගා කලාපය වොල්ගා අවට පිහිටා ඇත. Oka සහ ඊට පහළින් එකමුතුව. අපට න්‍යෂ්ටික ප්‍රතික්‍රියාකාරක පිළිබඳ විද්‍යාත්මක ආයතනයක් ඇත, නමුත් සෑම ඩිමිට්‍රොව්ග්‍රෑඩ් පාසල් ළමයෙකුම න්‍යෂ්ටික භෞතික විද්‍යාවට කැපවීමට තීරණය කරන්නේ නැත.
Dimitrovgrad, මධ්යම දිස්ත්රික්කය. අඩවියෙන් ඡායාරූපය
ඒ නිසා උසස් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ප්රශ්නය මතු වූ විට මා බොහෝ කලකට නිවසින් බොහෝ දුරකට යවන බව පැහැදිලි විය. ඊට පස්සේ මට හොඳට හිතන්න සිද්ධ වුණා මම කවුරු වෙන්නද, මම ලොකු වුණාම, මම ඉගෙනගන්න කැමති කවුද කියලා.
මම වැඩෙන විට මා කුමක් වීමට අවශ්‍යද යන ප්‍රශ්නයට තවමත් පිළිතුරක් මා සතුව නොමැති නිසා මම කිරීමට කැමති දෙයකින් ආරම්භ කිරීමට මට සිදු විය. නමුත් මම කැමතියි, කෙනෙකුට ප්‍රතිවිරුද්ධ දේ පැවසිය හැකිය: එක් අතකින්, සාහිත්‍යය සහ විදේශීය භාෂා, අනෙක් පැත්තෙන්, ගණිතය (සහ යම් දුරකට ක්‍රමලේඛනය, එනම් පරිගණක විද්යාව).
නොගැලපෙන සංයෝජනයක් සෙවීමේදී, මොස්කව්හි සහ නිශ්නි නොව්ගොරොඩ්හි උසස් ආර්ථික විද්‍යා පාසලේ (HSE) ක්‍රියාත්මක කරන ලද වාග් විද්‍යාඥයින් සහ ක්‍රමලේඛකයින් පුහුණු කිරීමේ වැඩසටහනක් මට හමු විය. මට මොස්කව් වෙත නිරන්තර ආසාත්මිකතාවයක් ඇති බැවින්, නිශ්නි වෙත අයදුම් කිරීමට තීරණය කරන ලදී, එහිදී මම අවසානයේ “මූලික සහ ව්යවහාරික වාග් විද්යාව” උපාධියේ වැඩසටහනට සාර්ථකව ඇතුළත් විය.
"උසස් ආර්ථික විද්‍යා පාසල - ඔබ ආර්ථික විද්‍යාඥයෙක් වෙයිද?", "උසස් පාසල හැමතැනම, මොන වගේ විශ්ව විද්‍යාලයක්ද?" සහ මරණ දඬුවම සහ "ඔබ වැඩ කරන්නේ කවුරුන් සඳහාද?" යන මාතෘකාව පිළිබඳ වෙනත් සංගම්, මම නිශ්නි වෙත පැමිණ, නේවාසිකාගාරයකට ගොස් ප්‍රීතිමත් ශිෂ්‍ය ජීවිතයක් ගත කිරීමට පටන් ගතිමි. ප්‍රධාන විනෝදාස්වාදය වූයේ අප ව්යවහාරික වාග් විද්‍යාඥයන් බවට පත් විය යුතු වුවත් අප යෙදිය යුතු දේ...
Python හි යන්ත්‍ර ඉගෙනීම සහ ස්නායුක ජාල ලිවීම දක්වා අප ප්‍රධාන වශයෙන් සම්බන්ධ වූයේ ක්‍රමලේඛනයට ය, නමුත් දොස් පැවරිය යුත්තේ කාටද සහ විශ්ව විද්‍යාලයෙන් උපාධිය ලැබීමෙන් පසු අප කළ යුත්තේ කුමක්ද යන්න තවමත් පැහැදිලි නැත.
මගේ ගැලවීම වූයේ "තාක්ෂණික ලේඛකයා" යන අපැහැදිලි වාක්‍ය ඛණ්ඩය, එය මුලින්ම මගේ මවගේ වචන මාලාවේ සහ පසුව 4 වන විට පාඨමාලා ගුරුවරුන් ය. මෙය කුමන ආකාරයේ සතෙකු ද සහ එය අනුභව කළේ කුමක් ද යන්න එතරම් පැහැදිලි නැත. එය මානුෂීය කාර්යයක් සේ පෙනේ, නමුත් ඔබට තාක්ෂණය ද අවබෝධ කර ගත යුතු අතර සමහර විට කේතය ලිවීමට (හෝ අවම වශයෙන් එය කියවීමට) හැකි විය හැකිය. නමුත් එය හරියටම නොවේ.
අපේ පෘථිවියේ වඩාත්ම ඇදහිය නොහැකි දෙමුහුන් 3: කොටි සිංහයා, හැන්දක් දෙබලක, තාක්ෂණික ලේඛකයා
මට සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට පවා ආරාධනා කරන ලද Intel හි මෙම වෘත්තියට, එනම් ඒ සඳහා පුරප්පාඩුවක් මට මුලින්ම හමු වූයේ මගේ 4 වන වසරේ ය. අවස්ථා දෙකක් නොවේ නම් සමහර විට මම එහි රැඳී සිටියෙමි:
- මගේ උපාධියේ අවසානය ළං වෙමින් තිබුනත් මගේ ඩිප්ලෝමාව තවමත් ලියා නොතිබූ අතර නිශ්නි හි මා කැමති මාස්ටර් වැඩසටහනක් නොතිබුණි.
- හදිසියේම 2018 ලෝක කුසලානය පැමිණි අතර, සියලුම සිසුන්ට මැයි මැද භාගයේදී නේවාසිකාගාරයෙන් පිටව යන ලෙස කාරුණිකව ඉල්ලා සිටියේ, නේවාසිකාගාරය ස්වේච්ඡා සේවකයන්ට ලබා දෙන බැවිනි. එකම ලෝක කුසලානය නිසා, මගේ සියලුම අධ්‍යයන කලින් අවසන් වූ නමුත් එය තවමත් බලාපොරොත්තු සුන් විය.
මෙම තත්වයන් නිසා මම නිශ්නිගෙන් සදහටම ඉවත්ව යන අතර, එබැවින් මට සම්මුඛ පරීක්ෂණයකට ඉන්ටෙල්ගේ ආරාධනය ප්‍රතික්ෂේප කිරීමට සිදු විය. මෙය ද තරමක් අප්රසන්න වූ නමුත් එයට කුමක් කළ යුතුද? ඊළඟට කුමක් කළ යුතුද යන්න තීරණය කිරීම අවශ්ය විය.
"මට මගේ මල්ලේ පොතක් පේනවා - හොඳයි, ඔයා පාඩම් කරන්න යනවා..."
ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහනකට ඇතුළු වීම පිළිබඳ ප්රශ්නය මතු නොකළ අතර, එසේත් නැතිනම්, එය මතු කරන ලදී, නමුත් එයට පිළිතුර පිළිගනු ලැබුවේ ස්ථිර ලෙස පමණි. ඉතිරිව තිබුණේ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් තීරණය කිරීම පමණි, නමුත් මම වැඩෙන විට මට වීමට අවශ්ය දේ, මට කිරීමට අවශ්ය දේ, මට තවමත් තේරුණේ නැත. ශීත ඍතුවේ දී මම මේ කාරණය ගැන උනන්දු වූ අතර මුලින්ම භාෂාමය විශේෂත්වයක් සඳහා ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් රාජ්ය විශ්ව විද්යාලයට යාමට අවශ්ය විය, නමුත් එහි සංචාරයන් කිහිපයක් ඉක්මනින් මෙම ආශාව අධෛර්යමත් කළ අතර, මට ඉක්මනින්ම සොයා ගැනීමට සිදු විය. නව විකල්පය.
ඔවුන් මෙහි පවසන පරිදි, "HSE වලින් පසුව ඔබට HSE වෙත පමණක් යා හැකිය." ඕනෑවට වඩා වෙනස් අධ්‍යාපන ක්‍රම, නීති රීති සහ සම්ප්‍රදායන්. එමනිසා, මම මගේ උපන් විශ්ව විද්‍යාලය වෙත මගේ අවධානය යොමු කළෙමි, නැතහොත් වඩාත් නිවැරදිව, එහි ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් ශාඛාව වෙත (මොස්කව් වෙත ආසාත්මිකතාවයක් නැවතත් ආයුබෝවන් කීවේය). මාස්ටර්ගේ වැඩසටහන් තෝරා ගැනීම එතරම් විශාල නොවූ නිසා මම එකක් සඳහා අභිප්‍රේරණ ලිපියක් ලිවීමට පටන් ගෙන තවත් අයෙකු සඳහා මගේ ගණිතය ඉක්මනින් වැඩිදියුණු කිරීමට තීරණය කළෙමි. ලිවීමට සති දෙකක් ගත විය, ගණිතය මුළු ගිම්හානයම ගත විය ...
ඇත්ත වශයෙන්ම, මට අභිප්‍රේරණ ලිපියක් අවශ්ය වූ තැනට මම ඇතුළත් කළෙමි. මෙන්න මම - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග් HSE හි "තොරතුරු පද්ධති සහ මානව-පරිගණක අන්තර්ක්‍රියා" වැඩසටහනේදී. ස්පොයිලර්: “ඔබ ඉගෙන ගන්නේ කවුරුන්ද?” යන ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දීමට මම අඩු වැඩි වශයෙන් ඉගෙන ගෙන ඇත්තේ දැන් පමණි.
මුලදී මා පැමිණියේ කොහෙන්ද යන්න මගේ පන්තියේ මිතුරන්ට පැහැදිලි කිරීම දුෂ්කර විය: ඔබට එක තැනක ඉපදිය හැකි බවත්, තවත් ස්ථානයක ඉගෙන ගත හැකි බවත්, තුනෙන් එකක ඉගෙනීමට නැවත පැමිණිය හැකි බවත් ස්වල්ප දෙනෙකුට සිතාගත හැකිය (සහ ගුවන් යානයේ මම නිවසට පියාසර කරමි. හතරවන, ඔව්).
නමුත් තවදුරටත් මෙහි අපි මේ ගැන නොව වැඩ ගැන කතා කරමු.
මම දැන් ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි සිටින බැවින්, රැකියාවක් සොයා ගැනීමේ ප්රශ්නය Nizhny ට වඩා ටිකක් දැඩි වී ඇත. කිසියම් හේතුවක් නිසා, සැප්තැම්බර් මාසයේදී පාසලක් නොතිබූ අතර, සියලු උත්සාහයන් රැකියාවක් සොයා ගැනීමට කැප විය. එය, මගේ ජීවිතයේ අනෙක් සියල්ල මෙන්, අහම්බෙන් පාහේ සොයා ගන්නා ලදී.
"මෙම නඩුව ද අලුත් නොවේ - බිය නොවන්න, ඔබ නැති නොවනු ඇත!"
Veeam හි සංවර්ධකයින් සඳහා පුරප්පාඩු HSE පුරප්පාඩු පිටුවේ පළ කර ඇති අතර, එය කුමන ආකාරයේ සමාගමක්ද සහ එහි වෙනත් යමක් තිබේදැයි බැලීමට මම තීරණය කළෙමි. "යමක්" කනිෂ්ඨ තාක්ෂණික ලේඛකයෙකු සඳහා පුරප්පාඩුවක් බවට පත් වූ අතර, ටිකක් සිතා බැලීමෙන් පසුව, මම මගේ කුඩා ජීව දත්ත පත්රය යැව්වෙමි. දින කිහිපයකට පසු, ආකර්ශනීය හා ඉතා ධනාත්මක බඳවා ගන්නෙකු වන නස්තා මට කතා කර දුරකථන සම්මුඛ සාකච්ඡාවක් පැවැත්වීය. එය උද්යෝගිමත්, නමුත් රසවත් හා ඉතා මිත්රශීලී විය.
මට හැම දෙයක්ම එකතු කරන්න පුළුවන්ද කියලා අපි කිහිප වතාවක්ම සාකච්ඡා කළා. මම සවස් වරුවේ, 18:20 සිට පාඩම් කරන අතර, කාර්යාලය සාපේක්ෂ වශයෙන් අධ්‍යයන ගොඩනැගිල්ලට සමීප වන අතර, මට එය ඒකාබද්ධ කළ හැකි බව මට විශ්වාසයි (සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, වෙනත් විකල්පයක් නොතිබුණි).
සම්මුඛ පරීක්ෂණයේ කොටසක් රුසියානු භාෂාවෙන්, කොටසක් ඉංග්‍රීසි භාෂාවෙන් පැවැත්විණි, ඔවුන් මගෙන් ඇසුවේ මා විශ්ව විද්‍යාලයේ ඉගෙනුම ලැබුවේ කුමක්ද, කාර්මික ලේඛකයෙකුගේ වෘත්තිය ගැන මා ඉගෙන ගත් ආකාරය සහ ඒ ගැන මා සිතන්නේ කුමක්ද, සමාගම ගැන මා දන්නා දේ (ඒ කාලයේ එය "කිසිවක් නැත", මම අවංකවම පාපොච්චාරණය කළෙමි). සමාගම ගැන, සියලු ආකාරයේ සමාජ ප්‍රතිලාභ ගැන සහ මට පරීක්ෂණ කාර්යයක් කිරීමට අවශ්ය බව Nastya මට පැවසුවා. මෙය දැනටමත් දෙවන විශාල පියවර විය.
පරීක්ෂණ කාර්යය කොටස් දෙකකින් සමන්විත විය: පෙළ පරිවර්තනය සහ උපදෙස් ලිවීම. වැඩි හදිස්සියක් නැතිව සතියක් විතර ඒක කළා.
- අලුත් දෙයක්: පරිගණකයක් වසමකට සම්බන්ධ කරන්නේ කෙසේදැයි මම ඉගෙන ගතිමි (පසුව මෙය ප්‍රයෝජනවත් විය).
- සිත්ගන්නා කරුණක්: මගේ පරිවර්තනය පරීක්ෂා කර උපදෙස් කියවීම සඳහා දැනටමත් රැකියා ලබා ඇති මගේ මිතුරන්ට මම කරදර කළෙමි. කාර්යය යවන විට මම තවමත් දරුණු ලෙස වෙව්ලමින් සිටියෙමි, නමුත් සියල්ල හොඳින් සිදු විය: වැඩි කල් නොගොස් නස්තා අමතා පැවසුවේ තාක්ෂණික ලියකියවිලි දෙපාර්තමේන්තුවේ පිරිමි ළමයින් මගේ පරීක්ෂණ කාර්යයට කැමති බවත් ඔවුන් පෞද්ගලික රැස්වීමක් සඳහා මා එනතුරු බලා සිටින බවත්ය. රැස්වීම සතියක පමණ කාලයක් සඳහා සැලසුම් කර තිබූ අතර මම අධ්‍යයන කටයුතුවල ගිලී ටික වේලාවක් හුස්ම ගත්තෙමි.
සතියකට පසු මම Kondratievsky Prospekt හි කාර්යාලයට පැමිණියෙමි. එය ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි මෙම කොටසෙහි මගේ පළමු අවස්ථාව වූ අතර, අවංකව කිවහොත්, එය තරමක් බියජනක විය. සහ ලැජ්ජයි. මම නස්තාගේ කටහඬ හඳුනා නොගත් විට එය වඩාත් ලැජ්ජාශීලී විය - ජීවිතයේ එය සියුම් විය. වාසනාවකට මෙන්, ඇගේ සුහදතාවය මගේ ලැජ්ජාව ඉක්මවා ගිය අතර, මගේ මැදිහත්කරුවන් කුඩා සුවපහසු රැස්වීම් කාමරයට පැමිණෙන විට, මම අඩු වැඩි වශයෙන් සන්සුන් වී සිටියෙමි. මා සමඟ කතා කළ අය වූයේ දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්‍රධානියා වන ඇන්ටන් සහ පසුව පෙනී ගිය පරිදි මගේ අනාගත උපදේශකයා වූ ඇලෙනා ය (මම කෙසේ හෝ සම්මුඛ පරීක්ෂණයේදී මේ ගැන සිතුවේ නැත).
සෑම කෙනෙකුම මගේ පරීක්ෂණ කාර්යයට සැබවින්ම කැමති බව පෙනී ගියේය - එය සහනයක් විය. සියලුම ප්‍රශ්න ඔහු සහ මගේ ඉතා කෙටි ජීව දත්ත පත්රය ගැන විය. නම්‍යශීලී කාලසටහනකට ස්තූතිවන්ත වෙමින් වැඩ සහ අධ්යයනය ඒකාබද්ධ කිරීමේ හැකියාව නැවත වරක් අපි සාකච්ඡා කළෙමු.
පෙනෙන පරිදි, අවසාන අදියර මා එනතුරු බලා සිටියේය - කාර්යාලයේම පරීක්ෂණ කාර්යයක්.
සියල්ල එකවර විසඳා ගැනීම වඩා හොඳ යැයි සිතා තීරණය කිරීමෙන් පසු මම එය වහාම ගැනීමට එකඟ විය. පොඩ්ඩක් හිතල බලන්න මේ මම ඔෆිස් එකට ආපු පලවෙනි වතාව. එවිට එය තවමත් නිහඬ, අඳුරු සහ තරමක් අද්භූත කාර්යාලයක් විය.
කාර්යාල ගොඩනැගිල්ලේ කොරිඩෝවල සහ ශාලා වල සමහර බිත්ති ප්රතිනිෂ්පාදන වලින් සරසා ඇත
නියමිත පැය 4 ට වඩා බොහෝ අඩු කාලයක් ගත වූ මගේ කාර්යය මම කරන මුළු කාලයම, කිසිවෙකු කතා කළේ නැත - සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ දේ කරමින්, මොනිටර දෙස බලමින්, කිසිවෙකු විශාල විදුලි පහන් දැල්වූයේ නැත.
වෙනත් කණ්ඩායම්වල සගයන් කල්පනා කරන්නේ ඔවුන් තාක්ෂණික ලේඛකයන්ගේ කාමරයේ විශාල විදුලි පහන් දැල්වෙන්නේ නැත්තේ ඇයි? අපි උත්තර දෙනවා1) ඔබට මිනිසුන් දැකිය නොහැක (අන්තර්ගත පුද්ගලයන්!)
2) බලශක්ති ඉතිරිකිරීම (පරිසර විද්යාව!)
ලාභයක්!
එය තරමක් අමුතු දෙයක්, නමුත් එය අපට සිදුවෙමින් පවතින දේ අධ්යයනය කිරීමට ඉඩ දුන්නේය. ඉතින්, එක් පිරිමි ළමයෙකුට මෑතකදී උපන්දිනයක් තිබූ බවත්, පරීක්ෂණ සඳහා ස්ථානය වඩාත් සිත්ගන්නාසුලු ස්ථානයේ පිහිටා ඇති බවත් මම දුටුවෙමි - ඇන්ටන් සහ ඇලෙනා අතර. මගේ පැමිණීම, කෙටි නවාතැන් ගැනීම සහ පිටව යාම කුඩා කාර්යාලයේ ජීවිතයට එතරම් බලපෑමක් ඇති නොකරන බව පෙනෙන්නට තිබුණි, ඒවා කිසිවෙකු නොදැන සිටියාක් මෙන්, සාමාන්‍ය වාතාවරණය කිසිසේත් වෙනස් නොවීය. මට කරන්න පුළුවන් වුණේ ගෙදර ගිහින් තීන්දුව දෙනකම් බලාගෙන ඉන්න එක විතරයි.
ඔබ අනුමාන කළ හැකි පරිදි, එය ඉතා ධනාත්මක වූ අතර, සැප්තැම්බර් අවසානයේ මම නැවතත් කාර්යාලයට පැමිණියෙමි, මෙවර නිල රැකියාව සඳහා. ලියාපදිංචියෙන් සහ ආරක්ෂක පූර්වාරක්ෂාවන් පිළිබඳ දේශන-විනෝද චාරිකාවකින් පසුව, "බඳවා ගැනීමක්" ලෙස මා නැවත තාක්ෂණික ලේඛකයින්ගේ කාර්යාලයට ගෙන එන ලදී.
"කෙත පුළුල්යි: දැනගන්න, වැඩ කරන්න, බය වෙන්න එපා..."
මගේ පළමු දිනය මට තවමත් මතකයි: දෙපාර්තමේන්තුවේ නිශ්ශබ්දතාවය ගැන මා පුදුමයට පත් වූ ආකාරය (ඇන්ටන් සහ ඇලෙනා හැර අන් කිසිවකු මා සමඟ කතා නොකළ අතර ඇන්ටන් බොහෝ විට තැපෑලෙන් සන්නිවේදනය කළේය), මම පොදු කුස්සියට පුරුදු වූ ආකාරය, ඇලෙනාට පෙන්වීමට අවශ්ය වුවද මට කෑම කාමරය (එතැන් සිට, මම කලාතුරකින් මා සමඟ ආහාර රැගෙන ගියෙමි, නමුත් එය එම පළමු දිනයේ ...) මම කලින් පිටත්ව යන ලෙස ඉල්ලීමක් සකස් කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. නමුත් අවසානයේදී, ඉල්ලීම සකස් කර අනුමත කරන ලද අතර, පසුව ඔක්තෝබර් සෙමෙන් පැමිණ ඇති අතර, එය සමඟ සැබෑ අධ්යයනය ආරම්භ විය.
පළමු වතාව තරමක් පහසු විය. එවිට අපායක් විය. පසුව එය කෙසේ හෝ ස්ථාවර විය, නමුත් අප යටතේ ඇති වට්ටක්කා සමහර විට නැවත දැල්වෙයි.
ඔබ ඒ ගැන සිතන්නේ නම්, වැඩ සහ අධ්යයනය ඒකාබද්ධ කිරීම තරමක් හැකි ය. සමහර විට එය පවා පහසු ය. සැසිය සහ මුදා හැරීම අනතුරුදායක ලෙස එකිනෙකට සමීප වන විට, නියමිත කාලසීමාවන් එකිනෙක අතිච්ඡාදනය වන විට හෝ එකවර ලබා දීමට බොහෝ දේ ඇති විට නොවේ. නමුත් වෙනත් දිනවල - බොහෝ දුරට.
මගේ වැඩසටහනේ කෙටි සාරාංශයක් සහ එය උගන්වන රසවත් දේවල්
අපි බලමු මගේ සාමාන්‍ය සතිය.
මම සඳුදා සිට සිකුරාදා දක්වා වැඩ කරමි, සතියේ දිනවල සවස් කාලයේ සහ සෙනසුරාදා උදෑසන දින 2-5 ක් පාඩම් කරමි (එය මට ඉතා කණගාටුදායක ය, නමුත් කිසිවක් කළ නොහැක). මම පාඩම් කරන්නේ නම්, මම උදේ අටට නැඟිට නවය වන විට රැකියාවට පැමිණ, හයට පෙර රැකියාවෙන් පිටත් වී අධ්‍යයන ගොඩනැගිල්ලට යන්නෙමි. සවස හත හමාර සිට නවය දක්වා ජෝඩු එහි සිටින අතර, එකොළොස් වන විට මම ආපසු නිවසට පැමිණෙමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසලක් නොමැති නම්, ජීවිතය පහසු වේ, ඔබට පසුව නැඟිටින්න පුළුවන්, සහ නවයට පවා මම දැනටමත් නිවසේ සිටිමි (මුලදී මෙම කාරණය මගේ ඇස්වලට කඳුළු ගෙනාවා), නමුත් අපි තවත් වැදගත් දෙයක් දෙස බලමු. ලක්ෂ්යය.
මම ශාස්ත්‍රපති වැඩසටහනක ඉගෙනුම ලබන අතර මගේ පන්තියේ සමහර මිතුරන් ද වැඩ කරති. ගුරුවරුන් මෙය තේරුම් ගෙන ඇත, නමුත් කිසිවෙකු ගෙදර වැඩ, මෙන්ම පාඨමාලා සහ අනිවාර්ය ව්යාපෘති ක්රියාකාරකම් අවලංගු කර නැත. එබැවින් ඔබට ජීවත් වීමට අවශ්ය නම්, එහා මෙහා යාමට, ඔබේ කාලය කළමනාකරණය කිරීමට සහ ප්‍රමුඛතා සකස් කිරීමට දැන ගන්න.
ගෙදර වැඩ සාමාන්යයෙන් පාසල් නොවන දිනවල සවස් වරුවේ සහ ඉතිරි දින එකහමාරක නිවාඩුවේ සිදු කෙරේ. ඒවායින් බොහොමයක් කණ්ඩායම් වැඩ, එබැවින් ඔබට ඉක්මනින් ඔබේ කොටස කර වෙනත් දේවල් වෙත යා හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අප දන්නා පරිදි, ඕනෑම සැලසුමක් එහි පුද්ගලයින් සිටී නම් එය අසම්පූර්ණයි, එබැවින් අවසානයේ සෑම කෙනෙකුම නොගැලපෙන පරිදි කණ්ඩායම් ව්යාපෘති නිරන්තරයෙන් අධීක්ෂණය කිරීම වඩා හොඳය. මීට අමතරව, මෑතක් වන තුරුම, ගුරුවරුන් පන්තියට පෙර දින පැවරුම යැවීමට සැබවින්ම කැමති වූ අතර, එම නිසා එදිනම සවස එය හදිසියේ සිදු කළ යුතු අතර, ඔබ එකොළොස් වන විට නිවසට පැමිණියද කමක් නැත. නමුත් පහත වාසි සහ අවාසි ගැන වැඩි විස්තර.
සන්ධ්‍යා මාස්ටර්ගේ අධ්‍යයනවල විශේෂත්වය (සහ එහි වැඩ කරන සිසුන්) ප්‍රමාද වීම සහ නොපැමිණීම ඔබේ පෙනුම අමතක වන තෙක් පක්ෂපාතීව සලකනු ලැබේ. ඊට පස්සේ ටික කාලෙකට. සැසිය පැමිණෙන තෙක් අවසාන පැවරුම් ප්‍රමාද වී ඉදිරිපත් කිරීම කෙරෙහි ඔවුන් ඇස් පියාගෙන සිටියි (නමුත් කිසිවකු තවමත් පාඨමාලා පිළිබඳ පරීක්ෂා කර නැත). අපගේ ප්‍රියතම HSE හි ස්වභාවය අනුව, අපට සැසි 4ක් ඇත: සරත් සහ වසන්ත, සති 1 බැගින්, ශීත සහ ගිම්හාන, සති 2 බැගින්. නමුත් සැසියේදී කිසිවකුට කිසිවක් කිරීමට අවශ්ය නැති නිසා, තාපය සතියකට පෙර පැමිණේ - ඔබ විභාගවලට නොයන ලෙස සියලු පැවරුම් සමත් වී ශ්රේණි ලබා ගත යුතුය. නමුත් මැයි මාසයේදී (කිසිවෙකු කිසිවක් නොකරන විට, එය නිවාඩු දිනයක් නිසා) පාඨමාලා ලිවීම පහත වැටුණි, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම ටිකක් පීඩනයට පත් විය. ගිම්හානය පැමිණෙමින් පවතින අතර ඉක්මනින් සියලුම ව්යාපෘති සඳහා නියමිත කාලසීමාවන් එකවර ළඟා වනු ඇත, එබැවින් සෑම කෙනෙකුම ඊටත් වඩා පීඩනයට පත් වනු ඇත. නමුත් එය පසුව පැමිණේ.
සාමාන්යයෙන්, වැඩ සහ අධ්යයනය ඒකාබද්ධ කිරීම එහි වාසි සහ අවාසි ඇත. මට එය මේ වගේ දෙයක් පෙනේ:
ප්ලස්
+ ස්වාධීනත්වය. මම කියන්නේ මූල්‍යමය වශයෙන්. සියල්ලට පසු, සෑම මසකම ඔබේ දෙමාපියන්ගෙන් මුදල් ඉල්ලා සිටීමට සිදු නොවීම ඕනෑම සිසුවෙකුගේ ආශීර්වාදයකි. මාසය අවසානයේදී, ඔබේ සැහැල්ලු මුදල් පසුම්බිය සඳහා ඔබ වගකිව යුත්තේ ඔබට පමණි.
+ අත්දැකීම්. "වැඩ පළපුරුද්ද" (සෑම කෙනෙකුටම සෑම විටම අවශ්ය වන) සහ "ජීවිත අත්දැකීම්" යන දෙකම අනුව. මෙය නේවාසිකාගාරය විසින් පහසුකම් සපයනු ලබන අතර, ඒ ගැන සෑම විටම අපූරු කථා රාශියක් ඇති අතර, එවැනි පැවැත්මකින්ම - ඉන් පසුව, කිසිවක් පාහේ බියජනක නොවේ.
“වසර 10+ Go පළපුරුද්ද අවශ්‍යයි” කුලියට ගැනීමේ දැන්වීමේ කියවූ එම මොහොත
+ ප්‍රමුඛත්වය දීමේ හැකියාව. ඔබට පන්තියක් මඟ හැරිය හැකි විට, ඔබට ඔබේ ගෙදර වැඩ අල්ලා ගත හැකි විට, ඔබට එය පැවරිය හැක්කේ කාටද, සියල්ල සිදු කිරීම සඳහා සියලු කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරන්නේ කෙසේද. මෙම ජීවන රටාව "අභ්‍යන්තර පරිපූර්‍ණවාදියා" තුරන් කිරීමට සහ සැබවින්ම වැදගත් හා හදිසි දේ වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඔබට උගන්වයි.
+ ඉතිරිකිරීම්. කාලය ඉතිරි කිරීම - ඔබ ඉගෙන ගෙන දැනටමත් රැකියාවේ අත්දැකීම් ලබා ගන්න. මුදල් ඉතිරි කිරීම - නේවාසිකාගාරයක ජීවත් වීම ලාභදායී වේ. බලශක්ති ඉතිරිකිරීම - හොඳයි, එය මෙහි නැත, ඇත්ත වශයෙන්ම.
+ ඔබට රැකියාවේදී ප්‍රායෝගික පුහුණුවක් කළ හැකිය. සුවපහසුයි.
+ නව පුද්ගලයින්, නව හඳුනන අය. සෑම දෙයක්ම සෑම විටම සමාන වේ, විශාල ලෙස දෙගුණයක් පමණි.
මිනිසු
දැන් අවාසි ගැන:
- මාදිලිය. මම රාත්‍රී බකමූණෙක් වන අතර සති අන්තයේ නැඟිටිනවාක් මෙන් වේලාසනින් නැගිටීම නියම දඬුවමකි.
- නිදහස් කාලය, හෝ ඒ වෙනුවට, එය සම්පූර්ණ නොමැතිකම. සතියේ දිනවල කලාතුරකින් සවස් වන විට ගෙදර වැඩ සඳහා ගත කරන අතර ඉතිරි සති එකහමාරක් ගෙදර දොරේ වැඩ සහ ගෙදර වැඩ සඳහා ගත වේ. එමනිසා, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි මා දැකීමට සමත් වූයේ කුමක්දැයි ඔවුන් මගෙන් ඇසූ විට, මම නොසන්සුන් ලෙස සිනාසෙමින් “ශාස්ත්‍රීය ගොඩනැගිල්ලක්, වැඩ කාර්යාලයක් සහ ඔවුන් අතර ඇති මාර්ගය” යැයි පිළිතුරු දෙමි.
ඇත්ත වශයෙන්ම, දර්ශන කාර්යාල කවුළුවලින් පවා දැකිය හැකිය
- ආතතිය. පෙර සාධක දෙක නිසා ඇති වූ අතර, පොදුවේ ගත් කල, වඩාත් ආතති සහගත ජීවන රටාව වෙනස් කිරීම. මෙය වඩාත් ආරම්භක තත්වයකි (පුද්ගලයෙකු එවැනි තිරිසනෙක්, ඔහු සෑම දෙයකටම පුරුදු වී සිටී), සහ නිදහස් කිරීම් / සැසි වාරවලදී, ඔබට කොහේ හරි වැතිරීමට හා මිය යාමට අවශ්ය වූ විට. නමුත් මේ කාලය ගෙවී යයි, මගේ ස්නායු සෙමෙන් යථා තත්ත්වයට පත්වෙමින් පවතින අතර, රැකියාවේදී මා පුදුම සහගත ලෙස තේරුම් ගන්නා පුද්ගලයින්ගෙන් වට වී ඇත. වෙලාවකට හිතෙනවා මම ඒකට සුදුසු නෑ කියලා.
- කාලය පිළිබඳ හැඟීම නැතිවීම. "ඔබ පළමු ශ්‍රේණියට ගියේ ඊයේ පෙරේදා වගේ" ගැන මගේ ආච්චිගේ සංවාද වැනි දෙයක්. දින හයේ සති, "වැඩ-අධ්යයනය-නින්ද-කන දේවල්" වලට අගුලු දමා, පුදුම සහගත ලෙස ඉක්මනින් පියාසර කරයි, සමහර විට භීතියට පත්වන තැනට (නියමිත කාලසීමාවන් සෑම විටම ආසන්නයි), සති අන්ත පුදුම සහගත ලෙස කෙටි වන අතර, දේවල් ටොන් ගණනක් ඇත. කරන්න. මැයි මස අවසානය කෙසේ හෝ හදිසියේ පැමිණි අතර, ඉතිරි මාසය කිසිසේත් මතක නැති බව මම සිතුවෙමි. කොහොම හරි අපි කෙලෙව්වා. මගේ අධ්‍යයන කටයුතු අවසන් වීමත් සමඟ මෙය පහව යනු ඇතැයි මම බලාපොරොත්තු වෙමි.
නමුත් මම උසස් ආර්ථික විද්‍යා පාසලේ එක් පරිගණක පන්තියකින් Veeam හි එවැනි සලකුණු සොයා ගත්තෙමි. ඔවුන් බොහෝ විට එය වෘත්තීය දිනයේදී උපාධිධාරීන්ට ලබා දී ඇත)) මටත් මෙය අවශ්‍යයි, නමුත් වෘත්තීය දිනයේ සියලුම ස්වාමිවරුන් වැඩ කරයි
තවමත් පරීක්ෂා නොකළ වැඩසටහන හා සම්බන්ධ ගැටලු කිහිපයක් තිබේ (පළමු කට්ටලය, සියල්ලට පසු), නමුත් සමස්ත වාසි ප්‍රතිලාභවලට වඩා වැඩිය හෝ මම ශුභවාදියෙක්ද. පොදුවේ ගත් කල, සෑම දෙයක්ම එතරම් සංකීර්ණ නොවන අතර එය පවතිනු ඇත්තේ වසර 2 ක් පමණි (වසර 1 කට වඩා ටිකක් ඉතිරිව ඇත). ඊට අමතරව, එවැනි අත්දැකීම් චරිතය හොඳින් ශක්තිමත් කරන අතර බොහෝ නව දේවල් උගන්වයි - වෘත්තීයමය වශයෙන් සහ පෞද්ගලිකව. තවද එය ඔබ ගැන බොහෝ අලුත් දේවල් ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ සලසයි ("වාර පත්‍රයක් ලිවීමට කොපමණ කාලයක් ගතවේද" ඇතුළුව).
සමහර විට, පාසල අවසන් වූ විට, මට එය මග හැරෙනු ඇත (ඇත්ත වශයෙන්ම, නැත).
මූලාශ්රය: www.habr.com