ඔබ කනිෂ්ඨ නම් විශාල සමාගමකට ඇතුල් වන්නේ කෙසේද? ඔබ විශාල සමාගමක් නම් හොඳ කනිෂ්ඨයෙකු බඳවා ගන්නේ කෙසේද? කප්පාදුවට පහළින්, ඉදිරිපස කෙළවරේ ආරම්භකයින් බඳවා ගැනීම පිළිබඳ අපගේ කතාව මම ඔබට කියමි: අපි පරීක්ෂණ කාර්යයන් හරහා ක්‍රියා කළ ආකාරය, සම්මුඛ පරීක්ෂණ පැවැත්වීමට සූදානම් වූ ආකාරය සහ නවකයින් සංවර්ධනය කිරීම සහ ඇතුළත් කිරීම සඳහා උපදේශක වැඩසටහනක් ගොඩනඟා ගත් ආකාරය සහ සම්මත සම්මුඛ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න නැත්තේ ඇයි? වැඩ කරන්නේ නැහැ.
මම ජූනියර්ව මෙල්ල කරන්න හදනවා
ආයුබෝවන්! මගේ නම Pavel, මම Wrike කණ්ඩායමේ ඉදිරිපස වැඩ කරනවා. අපි ව්යාපෘති කළමනාකරණය සහ සහයෝගීතාවය සඳහා පද්ධතියක් නිර්මාණය කරමු. මම 2010 සිට වෙබයේ වැඩ කරමින් සිටිමි, වසර 3 ක් විදේශයන්හි සේවය කර ඇත, ආරම්භක කිහිපයකට සහභාගී වූ අතර විශ්ව විද්‍යාලයේ වෙබ් තාක්ෂණයන් පිළිබඳ පා course මාලාවක් උගන්වමි. සමාගම තුළ, මම තාක්ෂණික පාඨමාලා සංවර්ධනය කිරීම සහ කනිෂ්ඨයන් සඳහා Wrike උපදේශන වැඩසටහන මෙන්ම ඔවුන් සෘජුවම බඳවා ගැනීම සඳහා සම්බන්ධ වී සිටිමි.
ඇයි අපි කනිෂ්ඨයන් බඳවා ගැනීම ගැන පවා හිතුවේ?
මෑතක් වන තුරු, අපි ඉදිරිපස සඳහා මධ්‍යම හෝ ජ්‍යෙෂ්ඨ මට්ටමේ සංවර්ධකයින් බඳවා ගත්තෙමු - ඇතුල් වීමෙන් පසු නිෂ්පාදන කාර්යයන් කිරීමට තරම් ස්වාධීන. මෙම වසර ආරම්භයේදී, අපට මෙම ප්‍රතිපත්තිය වෙනස් කිරීමට අවශ්ය බව අපට වැටහුණි: වසර පුරා අපගේ නිෂ්පාදන කණ්ඩායම් සංඛ්‍යාව දෙගුණයකට ආසන්න වී ඇත, ඉදිරිපස සංවර්ධකයින් සංඛ්‍යාව සියයකට ළඟා වී ඇත, නුදුරු අනාගතයේ දී මේ සියල්ල සිදුවනු ඇත. ආයෙත් දෙගුණ කරන්න වෙනවා. බොහෝ වැඩ ඇත, නිදහස් අත් කිහිපයක් ඇත, ඒවායින් ඊටත් වඩා අඩු ප්‍රමාණයක් වෙළඳපොලේ ඇත, එබැවින් අපි ඉදිරිපස කෙළවරේ ඔවුන්ගේ ගමන ආරම්භ කරන පිරිමි ළමයින් වෙත හැරීමට තීරණය කළ අතර අපි ඔවුන්ගේ ආයෝජනය කිරීමට සූදානම් බව වටහා ගත්තෙමු. වර්ධනය.
කනිෂ්ඨ යනු කවුද?
අප අපෙන්ම අසාගත් පළමු ප්‍රශ්නය මෙයයි. විවිධ නිර්ණායක ඇත, නමුත් සරලම හා වඩාත්ම තේරුම්ගත හැකි මූලධර්මය මෙයයි:
ජූනියර්ට කුමන විශේෂාංගය සහ එය කරන්නේ කෙසේද යන්න පැහැදිලි කළ යුතුය. මැදට අවශ්ය අංගය කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කළ යුතු අතර, ඔහු විසින්ම ක්රියාත්මක කිරීම සොයා ගනු ඇත. මෙම අංගය කිසිසේත් සිදු කිරීමට අවශ්ය නොවන්නේ මන්දැයි අත්සන් කරන්නා විසින්ම ඔබට පැහැදිලි කරනු ඇත.
එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, කනිෂ්ඨ යනු මෙම හෝ එම විසඳුම ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා උපදෙස් අවශ්ය වන සංවර්ධකයෙකි. අපි ගොඩනැගීමට තීරණය කළ දේ:
- කනිෂ්ඨ යනු දියුණු වීමට කැමති සහ මේ සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට සූදානම් අයෙකි;
- තමාට වර්ධනය වීමට අවශ්ය කුමන දිශාවටද යන්න ඔහු සැමවිටම නොදනී;
- උපදෙස් අවශ්ය වන අතර පිටතින් - ඔහුගේ නායකත්වයෙන්, උපදේශකයාගෙන් හෝ ප්‍රජාවෙන් උපකාර පතයි.
අපට උපකල්පන කිහිපයක් ද තිබුණි:
- ජූනිගේ ස්ථාවරයට ප්රතිචාර කුණාටුවක් ඇති වනු ඇත. ඔබේ ජීව දත්ත පත්‍රය යැවීමේ අදියරේදී ඔබට අහඹු ප්රතිචාර පෙරීමට අවශ්ය වේ;
- ප්‍රාථමික පෙරහනක් උදව් නොකරනු ඇත. - තවත් පරීක්ෂණ කාර්යයන් අවශ්ය වේ;
- පරීක්ෂණ කාර්යයන් සෑම කෙනෙකුම බිය ගන්වනු ඇත - ඒවා අවශ්ය නොවේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, අපට ඉලක්කයක් තිබුණි: සති 4 කින් කනිෂ්ඨයන් 3 ක්.
මෙම අවබෝධය සමඟ අපි අත්හදා බැලීමට පටන් ගත්තෙමු. සැලැස්ම සරල විය: හැකි පුළුල් පුනීලයකින් ආරම්භ කර එය ක්‍රමයෙන් පටු කිරීමට උත්සාහ කරන්න එවිට ඔබට ප්‍රවාහය සැකසීමට හැකි නමුත් එය සතියකට අපේක්ෂකයින් 1 දක්වා අඩු නොකරන්න.
අපි පුරප්පාඩුවක් පළ කරමු
සමාගම සඳහා: ප්රතිචාර සිය ගණනක් වනු ඇත! පෙරනයක් ගැන සිතන්න.
කනිෂ්ඨ සඳහා: ඔබේ ජීව දත්ත පත්‍රය සහ පරීක්ෂණ පැවරුම යැවීමට පෙර ප්‍රශ්නාවලියට බිය නොවන්න - මෙය සමාගම ඔබ ගැන සැලකිලිමත් වී ඇති අතර ක්රියාවලිය හොඳින් සකසා ඇති බවට ලකුණකි.
පළමු දිනයේදී, “ජාවාස්ක්‍රිප්ට් පිළිබඳ දැනුම ඇති” අපේක්ෂකයින්ගෙන් අපට ජීව දත්ත පත්‍ර 70ක් පමණ ලැබුණි. ඉන්පසු නැවතත්. සහ තවදුරටත්. අපට ශාරීරිකව සෑම කෙනෙකුටම සම්මුඛ පරීක්ෂණයක් සඳහා කාර්යාලයට ආරාධනා කළ නොහැකි වූ අතර ඔවුන්ගෙන් වඩාත් සිසිල් සුරතල් ව්යාපෘති, සජීවී ගිතුබ් හෝ අවම වශයෙන් අත්දැකීම් ඇති අය තෝරා ගත්තේය.
නමුත් පළමු දිනයේම අප විසින්ම ගත් ප්‍රධාන නිගමනය වූයේ කුණාටුව ආරම්භ වී ඇති බවයි. ඔබගේ ජීව දත්ත පත්‍රය ඉදිරිපත් කිරීමට පෙර ප්‍රශ්නාවලියක් එක් කිරීමට දැන් කාලයයි. ඇයගේ අරමුණ වූයේ ජීව දත්ත පත්‍රිකාවක් ඉදිරිපත් කිරීමට අවම උත්සාහයක් දැරීමට අකමැති අපේක්ෂකයින් සහ අවම වශයෙන් ගූගල් වෙත නිවැරදි පිළිතුරු සැපයීමට දැනුමක් සහ සන්දර්භයක් නොමැති අපේක්ෂකයින් ඉවත් කිරීමයි.
එහි JS, පිරිසැලසුම, වෙබ්, පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ සම්මත ප්‍රශ්න අඩංගු විය - ඉදිරිපස සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී ඔවුන් අසන දේ සිතන සෑම කෙනෙකුම ඒවා දනී. let/var/const අතර වෙනස කුමක්ද? 600px පළලට වඩා කුඩා තිර සඳහා පමණක් මා මෝස්තර යෙදිය හැක්කේ කෙසේද? අපට තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී මෙම ප්‍රශ්න ඇසීමට අවශ්ය නොවීය - පුහුණුවෙන් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ සංවර්ධනය කිසිසේත් තේරුම් නොගෙන සම්මුඛ පරීක්ෂණ 2-3 කින් පසුව පිළිතුරු දිය හැකි බවයි. නමුත් අපේක්ෂකයා ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් සන්දර්භය තේරුම් ගන්නේද යන්න මුලින් අපට පෙන්වීමට ඔවුන්ට හැකි විය.
එක් එක් කාණ්ඩය තුළ, අපි ප්‍රශ්න 3-5ක් සකස් කළ අතර, අපි වඩාත් සමත් සහ වඩාත්ම දුෂ්කර ඒවා ඉවත් කරන තෙක් ප්රතිචාර පෝරමයේ දිනෙන් දින ඔවුන්ගේ කට්ටලය වෙනස් කළෙමු. මෙය අපට ගලායාම අඩු කිරීමට ඉඩ සලසයි - සති 3 කින් අපට ලැබුණි අපේක්ෂකයින් 122 ක්, එය සමඟ අපට තවදුරටත් වැඩ කළ හැකිය. මොවුන් තොරතුරු තාක්ෂණ සිසුන් විය; පසුපෙළ සිට ඉදිරියට යාමට අවශ්ය පිරිමි ළමයින්; තම රැකියාව වෙනස් කිරීමට සහ ස්වයං අධ්‍යාපනය, පාඨමාලා සහ සීමාවාසික පුහුණුව සඳහා විවිධ උත්සාහයන් දැරීමට රැඩිකල් ලෙස අවශ්ය වූ, වයස අවුරුදු 25-35 අතර කම්කරුවන් හෝ ඉංජිනේරුවන්.
අපි එකිනෙකා හොඳින් දැන හඳුනා ගනිමු
සමාගම සඳහා: පරීක්ෂණ කාර්යය අපේක්ෂකයින් වළක්වන්නේ නැත, නමුත් පුනීල කෙටි කිරීමට උපකාරී වේ.
කනිෂ්ඨ සඳහා: පරීක්ෂණ ඒවා පිටපත් කරන්න එපා - එය කැපී පෙනේ. සහ ඔබේ github පිළිවෙලට තබා ගන්න!
තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්‍ෂණයකට අපි හැමෝම කතා කළොත් සතියකට සම්මුඛ පරීක්ෂණ 40ක් විතර පවත්වන්න වෙන්නේ ජූනියර්ලාට පමණක් වන අතර ඉදිරිපසින් පමණයි. එමනිසා, අපි දෙවන උපකල්පනය පරීක්ෂා කිරීමට තීරණය කළෙමු - පරීක්ෂණ කාර්යය ගැන.
පරීක්ෂණයේදී අපට වැදගත් වූ දේ:
- හොඳ පරිමාණය කළ හැකි ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයක් ගොඩනඟන්න, නමුත් අධික ඉංජිනේරුකරණයකින් තොරව;
- එක රැයකින් යාත්‍රාවක් එකට එකතු කර “මම අනිවාර්යයෙන්ම එය අවසන් කරමි” යන අදහස සමඟ යැවීමට වඩා වැඩි කාලයක් ගත කිරීම වඩා හොඳය, නමුත් එය හොඳින් කරන්න;
- Git හි සංවර්ධන ඉතිහාසය යනු ඉංජිනේරු සංස්කෘතිය, පුනරාවර්තන සංවර්ධනය සහ විසඳුම අමු අමුවේ පිටපත් නොකිරීමයි.
එක් ඇල්ගොරිතම ගැටලුවක් සහ කුඩා වෙබ් යෙදුමක් දෙස බැලීමට අපට අවශ්ය බව අපි එකඟ විය. ඇල්ගොරිතම ඒවා මූලික මට්ටමේ රසායනාගාර මට්ටමින් සකස් කර ඇත - ද්විමය සෙවීම, වර්ග කිරීම, ඇනග්‍රෑම් පරීක්ෂා කිරීම, ලැයිස්තු සහ ගස් සමඟ වැඩ කිරීම. අවසානයේදී, අපි පළමු අත්හදා බැලීමේ විකල්පය ලෙස ද්විමය සෙවුම විසඳා ගත්තෙමු. වෙබ් යෙදුම ඕනෑම රාමුවක් භාවිතා කරමින් (හෝ එය නොමැතිව) ටික්-ටැක්-ටෝ විය යුතුය.
ඉතිරි පිරිමි ළමයින්ගෙන් අඩක් පමණ පරීක්ෂණ කාර්යය සම්පූර්ණ කළහ - ඔවුන් අපට විසඳුම් එව්වා අපේක්ෂකයින් 54 ක්. ඇදහිය නොහැකි තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය - tic-tac-toe ක්රියාත්මක කිරීම් කීයක්, පිටපත් කිරීම සඳහා සූදානම්, අන්තර්ජාලයේ තිබෙන බව ඔබ සිතනවාද?
කොපමණ ප්රමාණයක්ඇත්ත වශයෙන්ම, පෙනෙන්නේ 3 ක් පමණක් බව පෙනේ. සහ අතිමහත් බහුතරයේ තීරණ වල හරියටම මෙම විකල්ප 3 ක් තිබුණි.
මම අකමැති දේ:
- ඔබේම ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පයකින් තොරව එකම නිබන්ධනය මත පදනම්ව පිටපත් කිරීම හෝ සංවර්ධනය කිරීම;
- කාර්යයන් දෙකම විවිධ ෆෝල්ඩරවල එකම ගබඩාවේ ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම කැපවීම් ඉතිහාසයක් නොමැත;
- අපිරිසිදු කේතය, DRY උල්ලංඝනය, හැඩතල ගැන්වීම නොමැතිකම;
- මාදිලිය, දර්ශනය සහ පාලක මිශ්‍රණයක් එක් පන්තියකට සියගණනක් දිගු කේත රේඛා;
- ඒකක පරීක්ෂාව පිළිබඳ අවබෝධයක් නොමැතිකම;
- “හෙඩ්-ඔන්” විසඳුම යනු ජයග්‍රාහී සංයෝජනවල 3x3 අනුකෘතියක දෘඪ කේතයකි, උදාහරණයක් ලෙස 10x10 දක්වා පුළුල් කිරීම තරමක් අපහසු වනු ඇත.
අපි අසල්වැසි ගබඩාවන් කෙරෙහි ද අවධානය යොමු කළෙමු - සිසිල් සුරතල් ව්යාපෘති ප්ලස් එකක් වූ අතර වෙනත් සමාගම්වල පරීක්ෂණ කාර්යයන් රාශියක් අවදි කිරීමේ ඇමතුමක් විය: අපේක්ෂකයාට එහි යාමට නොහැකි වූයේ ඇයි?
එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, අපට ප්‍රතික්‍රියා, කෝණික, වැනිලා JS හි සිසිල් විකල්ප හමු විය - ඒවායින් 29 ක් තිබුණි. තවද ඔහුගේ ඉතා සිසිල් සුරතල් ව්යාපෘති සඳහා පරීක්ෂා නොකර තවත් එක් අපේක්ෂකයෙකුට ආරාධනා කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු. පරීක්ෂණ කාර්යයන්හි ප්රතිලාභ පිළිබඳ අපගේ උපකල්පනය තහවුරු විය.
තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්ෂණය
සමාගම සඳහා: ඔබ වෙත පැමිණ ඇත්තේ මධ්‍යම / ජ්‍යෙෂ්ඨයන් නොවේ! අපට වඩාත් තනි ප්‍රවේශයක් අවශ්‍යයි.
කනිෂ්ඨ සඳහා: මෙය විභාගයක් නොවන බව මතක තබා ගන්න - C සඳහා නිශ්ශබ්දව සිටීමට හෝ මහාචාර්යවරයා ව්‍යාකූල වී "විශිෂ්ට" ලබා දෙන ලෙස ඔබට හැකි සියලු දැනුම ප්‍රවාහයකින් ඔහුට බෝම්බ හෙලීමට උත්සාහ නොකරන්න.
තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී අප තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වන්නේ කුමක්ද? සරල දෙයක් - අපේක්ෂකයා සිතන ආකාරය. ඔහු තෝරා ගැනීමේ පළමු අදියර සමත් වී ඇත්නම් ඔහුට සමහර දුෂ්කර කුසලතා තිබිය හැකිය - ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දන්නේ දැයි බැලීමට ඉතිරිව ඇත. අපි කාර්යයන් 3කට එකඟ වුණා.
පළමුවැන්න ඇල්ගොරිතම සහ දත්ත ව්‍යුහයන් ගැන ය. පෑනකින්, කඩදාසි කැබැල්ලක, ව්‍යාජ භාෂාවෙන් සහ චිත්‍ර ආධාරයෙන්, අපි ගසක් පිටපත් කරන්නේ කෙසේද හෝ තනි සම්බන්ධිත ලැයිස්තුවකින් මූලද්‍රව්‍යයක් ඉවත් කරන්නේ කෙසේදැයි සොයා බැලුවෙමු. අමිහිරි සොයා ගැනීම වූයේ සෑම කෙනෙකුටම පුනරාවර්තනය සහ යොමු ක්‍රියා කරන ආකාරය තේරුම් නොගැනීමයි.
දෙවැන්න සජීවී කේතීකරණයයි. අපි ගියා , අවසාන අකුරින් වචන මාලාවක් වර්ග කිරීම වැනි සරල දේවල් තෝරාගෙන විනාඩි 30-40 අතර කාලයක් අපේක්ෂකයා සමඟ එක්ව සියලු පරීක්ෂණ සමත් කිරීමට උත්සාහ කළා. ටික්-ටැක්-ටෝ ප්‍රගුණ කළ පිරිමි ළමයින්ගෙන් පුදුමයක් නොවිය යුතු බව පෙනෙන්නට තිබුණි - නමුත් ප්‍රායෝගිකව, අගය විචල්‍යයක ගබඩා කළ යුතු බවත්, ශ්‍රිතය ආපසු පැමිණීම හරහා යමක් ආපසු ලබා දිය යුතු බවත් තේරුම් ගැනීමට සෑම කෙනෙකුටම නොහැකි විය. එය කලබලයක් බව මම අවංකවම බලාපොරොත්තු වුවද, සැහැල්ලු තත්වයන් යටතේ මෙම කාර්යයන් සමඟ කටයුතු කිරීමට පිරිමි ළමයින්ට හැකි විය.
අවසාන වශයෙන්, තුන්වන එක ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය ගැන ටිකක්. අපි සෙවුම් තීරුවක් සාදා ගන්නේ කෙසේද, debounce ක්‍රියා කරන්නේ කෙසේද, සෙවුම් ඉඟි වල විවිධ විජට් ලබා දෙන්නේ කෙසේද, ඉදිරිපස අන්තය පසුපස අන්තය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කළ හැකි ආකාරය අපි සාකච්ඡා කළෙමු. සේවාදායක පැත්තේ විදැහුම්කරණය සහ වෙබ් සොකට් ඇතුළු රසවත් විසඳුම් රාශියක් තිබුණි.
මේ නිර්මාණය යොදාගෙන අපි සම්මුඛ පරීක්ෂණ 21ක් කළා. ප්‍රේක්ෂකයින් සම්පූර්ණයෙන්ම විවිධාකාර විය - අපි විකට චිත්‍ර දෙස බලමු:
- "රොකට්". ඔහු කිසි විටෙකත් සන්සුන් නොවන අතර, සෑම දෙයකටම සම්බන්ධ වන අතර, සම්මුඛ සාකච්ඡාවකදී ඔහු අසන ලද ප්‍රශ්නයට කෙලින්ම සම්බන්ධ නොවන සිතුවිලි ප්‍රවාහයකින් ඔබව යටපත් කරනු ඇත. එය විශ්ව විද්‍යාලයක නම්, මෙය ඔබට හුරුපුරුදු උත්සාහයක් වනු ඇත, හොඳයි, ඔබේ සියලු දැනුම, ඔබට හමු වූ ටිකට් පත ගැන ඔබට මතක ඇති විට, ඔබ එය අධ්‍යයනය නොකිරීමට ඊයේ රාත්‍රියේ තීරණය කළ බව - ඔබට තවමත් ලබා ගත නොහැක එය පිටතට.
- "ග්රූට්". ඔහු Groot නිසා ඔහුව සම්බන්ධ කර ගැනීම තරමක් අපහසුයි. සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී, වචනයෙන් වචනයට පිළිතුරු ලබා ගැනීමට ඔබට බොහෝ කාලයක් ගත කිරීමට සිදු වේ. එය හුදෙක් මෝඩකමක් නම් හොඳයි - එසේ නොමැතිනම් ඔබේ දෛනික වැඩ කටයුතුවලදී එය ඔබට ඉතා අපහසු වනු ඇත.
- "ඩ්රැක්ස්". මම භාණ්ඩ ප්‍රවාහනයේ වැඩ කළ අතර, ක්‍රමලේඛනය සම්බන්ධයෙන් මම ඉගෙන ගත්තේ Stackoverflow හි JS පමණි, එබැවින් සම්මුඛ පරීක්ෂණයකදී සාකච්ඡා කරන්නේ කුමක් දැයි මට සැමවිටම තේරෙන්නේ නැත. ඒ අතරම, ඔහු හොඳ පුද්ගලයෙකි, හොඳම අභිප්‍රාය ඇති අතර විශිෂ්ට ඉදිරිපස සංවර්ධකයෙකු වීමට අවශ්ය වේ.
- හොඳයි, සමහරවිට "ස්ටාර් ලෝඩ්". සමස්තයක් වශයෙන්, ඔබට සාකච්ඡා කර සංවාදයක් ගොඩනගා ගත හැකි හොඳ අපේක්ෂකයෙක්.
අපගේ පර්යේෂණ අවසානයේ අපේක්ෂකයින් 7 දෙනෙක් විශිෂ්ට පරීක්ෂණ කර්තව්‍යයක් සහ සම්මුඛ පරීක්ෂණයට හොඳ පිළිතුරු සමඟ ඔවුන්ගේ දුෂ්කර කුසලතා තහවුරු කරමින් අවසන් මහා තරගයට ළඟා විය.
සංස්කෘතික ගැලපීම
සමාගම සඳහා: ඔබ ඔහු සමඟ වැඩ කරන්න! අපේක්ෂකයා ඔහුගේ සංවර්ධනය සඳහා අතිශයින් වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට කැමතිද? ඔහු ඇත්තටම කණ්ඩායමට ගැලපෙනවාද?
කනිෂ්ඨ සඳහා: ඔබ ඔවුන් සමඟ වැඩ කරන්න! කනිෂ්ඨයන්ගේ වර්ධනය සඳහා ආයෝජනය කිරීමට සමාගම සැබවින්ම සූදානම්ද, නැතහොත් එය අඩු වැටුපක් සඳහා සියලු අපිරිසිදු වැඩ ඔබ මත ඉවත දමයිද?
සෑම කනිෂ්ඨයෙකුටම, නිෂ්පාදන කණ්ඩායමට අමතරව, ඔහුගේ නායකත්වය ඔහු භාර ගැනීමට එකඟ විය යුතුය, උපදේශකයෙකු ලබා ගනී. උපදේශකයාගේ කර්තව්‍යය වන්නේ මාස තුනක ක්‍රියාවලියක් ඔන්බෝඩ් කිරීම සහ දෘඩ කුසලතා වැඩිදියුණු කිරීම හරහා ඔහුට මග පෙන්වීමයි. එමනිසා, අපි උපදේශකයින් ලෙස එක් එක් සංස්කෘතික යෝග්‍යතාවයට පැමිණ ප්‍රශ්නයට පිළිතුරු දුන්නෙමු: “අපගේ සැලැස්මට අනුව මාස 3 කින් අපේක්ෂකයෙකු සංවර්ධනය කිරීමේ වගකීම මම භාර ගන්නවාද?”
මෙම අදියර විශේෂ ලක්ෂණ නොමැතිව ගෙවී ගොස් අවසානයේ අප වෙත ගෙන ආවේය දීමනා 4ක්, ඉන් 3 ක් පිළිගනු ලැබූ අතර, පිරිමි ළමයින් කණ්ඩායම්වලට ඇතුළත් විය.
පිරිනැමීමෙන් පසු ජීවිතය
සමාගම සඳහා: ඔබේ කනිෂ්ඨයන් ගැන සැලකිලිමත් වන්න, නැතහොත් අන් අය කැමති වනු ඇත!
කනිෂ්ඨ සඳහා: AAAAAAAAAA!!!
නව සේවකයෙකු පිටතට පැමිණි විට, ඔහු ගොඩබෑමට අවශ්ය වේ - ක්‍රියාවලීන් සමඟ යාවත්කාලීනව ගෙන ඒම, සමාගම තුළ සහ කණ්ඩායම තුළ සෑම දෙයක්ම ක්රියාත්මක වන ආකාරය සහ ඔහු පොදුවේ වැඩ කළ යුතු ආකාරය ගැන පැවසිය යුතුය. ජූනියර් කෙනෙක් එළියට එනකොට එයාව දියුණු කරගන්නේ කොහොමද කියලා තේරුම් ගන්න ඕන.
අපි ඒ ගැන සිතන විට, අපගේ මතය අනුව, මාස තුනක ඇතුළත් වීමේ කාලය අවසන් වන විට කනිෂ්ඨයෙකුට තිබිය යුතු කුසලතා 26 ක ලැයිස්තුවක් අපි ඉදිරිපත් කළෙමු. මෙයට දැඩි කුසලතා (අපගේ තොගයට අනුව), අපගේ ක්‍රියාවලි පිළිබඳ දැනුම, Scrum, යටිතල පහසුකම් සහ ව්යාපෘති ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පය ඇතුළත් විය. අපි ඒවා මාර්ග සිතියමකට ඒකාබද්ධ කර, මාස 3ක් පුරා බෙදා හැරියෙමු.
උදාහරණයක් ලෙස, මෙන්න මගේ ජූනියර්ගේ මාර්ග සිතියම
ඔහු සමඟ තනි තනිව වැඩ කරන සෑම කනිෂ්ඨයෙකුටම අපි උපදේශකයෙකු පවරමු. උපදේශකයා සහ අපේක්ෂකයාගේ වත්මන් මට්ටම අනුව, රැස්වීම් සතියකට 1 සිට 5 දක්වා පැය 1 ක් පැවැත්විය හැකිය. උපදේශකයින් යනු කේතය ලිවීමට වඩා වැඩි යමක් කිරීමට කැමති ස්වේච්ඡා ඉදිරිපස සංවර්ධකයින් වේ.
උපදේශකයින් මත ඇති සමහර බර අපගේ තොගයේ පාඨමාලා මගින් ඉවත් කරනු ලැබේ - Dart, Angular. 4-6 දෙනෙකුගෙන් යුත් කුඩා කණ්ඩායම් සඳහා පාඨමාලා නිතිපතා පවත්වනු ලබන අතර, සිසුන් රැකියාවෙන් බාධාවකින් තොරව ඉගෙනුම ලබයි.
මාස 3ක කාලය තුළ, අපි කලින් කලට කනිෂ්ඨයන්, ඔවුන්ගේ උපදේශකයින් සහ නායකයින්ගෙන් ප්‍රතිපෝෂණ රැස් කර ක්රියාවලිය තනි තනිව සකස් කරමු. පොම්ප කරන ලද කුසලතා මුළු කාලය තුළම 1-2 වතාවක් පරීක්ෂා කරනු ලැබේ, අවසානයේ එකම චෙක්පත සිදු කරනු ලැබේ - ඒවා මත පදනම්ව, හරියටම වැඩිදියුණු කළ යුතු දේ පිළිබඳ නිර්දේශ සාදනු ලැබේ.
නිගමනය
සමාගම සඳහා: කනිෂ්ඨයන් සඳහා ආයෝජනය කිරීම වටී ද? ඔව්!
කනිෂ්ඨ සඳහා: අපේක්ෂකයින් පරිස්සමෙන් තෝරාගෙන ඒවා දියුණු කරන ආකාරය දන්නා සමාගම් සොයන්න
මාස 3ක් පුරා, අපි ප්‍රශ්නාවලිය 122ක්, පරීක්ෂණ කාර්ය 54ක් සහ තාක්ෂණික සම්මුඛ පරීක්ෂණ 21ක් පැවැත්වුවෙමු. මෙය අප වෙත ගෙන ආවේ ඔවුන්ගේ ඇතුල්වීමේ සහ වේගවත් කිරීමේ මාර්ග සිතියම් වලින් අඩක් සම්පූර්ණ කර ඇති විශිෂ්ට කනිෂ්ඨයන් 3 දෙනෙකු විසිනි. ඔවුන් දැනටමත් අපගේ ව්‍යාපෘතියේ සැබෑ නිෂ්පාදන කාර්යයන් සම්පූර්ණ කරමින් සිටින අතර, එහි ඉදිරිපස කෙළවරේ පමණක් කේත රේඛා 2කට වඩා සහ ගබඩා 000කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් ඇත.
කනිෂ්ඨයන් සඳහා වන පුනීලය තරමක් සංකීර්ණ විය හැකි බව අපි සොයා ගත්තෙමු, නමුත් අවසානයේ එය හරහා ගමන් කරන්නේ ඉතා වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ සංවර්ධනය සඳහා ආයෝජනය කිරීමට සැබවින්ම සූදානම් අය පමණි.
දැන් අපගේ ප්‍රධාන කර්තව්‍යය වන්නේ උපදේශකයෙකු සහ සාමාන්‍ය පාඨමාලා සමඟ තනි තනිව වැඩ කරන ආකාරයෙන් සෑම කනිෂ්ඨයෙකු සඳහාම මාස තුනක සංවර්ධන මාර්ග සිතියම් සම්පූර්ණ කිරීම, ප්‍රමිතික එකතු කිරීම, නායකයින්, උපදේශකයින් සහ පිරිමි ළමයින්ගෙන්ම ප්‍රතිපෝෂණ ලබා ගැනීමයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පළමු අත්හදා බැලීම සම්පූර්ණ කළ බව සැලකිය හැකිය, නිගමන උකහා ගත හැකිය, ක්රියාවලිය වැඩිදියුණු කළ හැකි අතර නව අපේක්ෂකයින් තෝරා ගැනීම සඳහා එය නැවත ආරම්භ කළ හැකිය.
මූලාශ්රය: www.habr.com