සාමාන්ය CDPV

එය අගෝස්තු පිටත, අපට පිටුපසින් පාසල, ඉක්මනින් විශ්ව විද්‍යාලය. සමස්‌ත යුගයක්‌ ගෙවී ගියාය යන හැඟීම මා හැර යන්නේ නැත. නමුත් ඔබට ලිපියේ දැකීමට අවශ්‍ය වන්නේ පද රචනය නොව තොරතුරු ය. එබැවින් මම ප්‍රමාද නොකර Habr සඳහා දුර්ලභ මාතෘකාවක් ගැන - පාසල ගැන ඔබට නොකියමි තරඟ ව්යාපෘති. තොරතුරු තාක්‍ෂණ ව්‍යාපෘති ගැන වඩාත් නිශ්චිතව කතා කරමු, නමුත් සියලුම තොරතුරු එක් මට්ටමකට හෝ වෙනත් ප්‍රදේශයකට අදාළ වේ.

මොකක්ද ඒ?

ඉතා සුළු ප්‍රශ්නයක්, නමුත් මම එයට පිළිතුරු දිය යුතුය. බොහෝ අය ඔවුන් ගැන අසා නැති බව හැඟේ.

ව්යාපෘති තරඟය - එක් පුද්ගලයෙකු හෝ කණ්ඩායමක් තම ව්‍යාපෘතිය මහජනතාවට සහ ජූරි සභාවට පෙන්වන විශේෂ සිදුවීමක්. ඔවුන් කථිකයන්ගෙන් ප්‍රශ්න අසයි, ශ්‍රේණි ලබා දෙයි සහ ප්‍රතිඵල සාරාංශ කරයි. එය ඉතා නීරස බවක් පෙනේ (සහ ඔබ සමහර රංගනයන් සලකා බැලුවහොත් එය නීරස ය), නමුත් ඔබට ඔබේ නිර්මාණශීලිත්වය පෙන්විය හැකි අතර ඉතා පහසුවෙන් ජයග්‍රහණය කළ හැකිය. අනාගතයේදී සමහර වෘත්තීය ඉදිරිපත් කිරීම් වලදී අදාළ වනු ඇති ප්‍රසිද්ධ කථාවේ අත්දැකීම් ලබා ගන්න.

මෙය අවශ්‍ය වන්නේ ඇයි?

තරඟ වල ජයග්‍රහණ බොහෝ විට ඔලිම්පියාඩ් වලට වඩා අඩු අගයක් ගනී. ඔලිම්පියාඩ් වල සම්පූර්ණ ලේඛනයක් ඇත, නමුත් තරඟ ලේඛනයක් නොමැත. නමුත් හොඳ ඩිප්ලෝමාවක් කිසිවක් ලබා නොදෙන බව මින් අදහස් නොවේ. එහි ආධාරයෙන්, ඔබට සමහර විශ්ව විද්‍යාලවලට ඇතුළත් විය හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, අනුග්‍රහය දක්වන ලද හෝ උත්සවයක් පැවැත්වූ) හෝ ඔබේ ව්‍යාපෘතිය ප්‍රවර්ධනය කළ හැකිය (මෙම කරුණ අවතක්සේරු නොකරන්න, මම සමහර ව්‍යාපෘතිවල ආරම්භක ප්‍රේක්ෂකයින් ලබා ගත් ආකාරය මෙයයි).

නමුත් ජයග්‍රහණය වෙනුවෙන්ම මෙවැනි ඉසව්වලට යා යුතු යැයි කීවේ කවුද? ඔවුන් මත ඔබට වේදිකා භීතිය ජය ගත හැකිය, කාර්ය සාධන අත්දැකීම් ලබා ගත හැකිය, ව්‍යාපෘතිය පිළිබඳ විවේචන ඇසීමට, දක්ෂ හා සාමාන්‍ය පුද්ගලයින්ගෙන් බුද්ධිමත් (සහ මෝඩ) ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඉගෙන ගන්න. නාගරික මට්ටමේ සරල "ඔලිම්පියාඩ්" හි සමහර ඩිප්ලෝමා වලට වඩා මෙය බොහෝ විට වැදගත් වේ.

නීරස ඔලිම්පියාඩ් හා සසඳන විට, ඔබට පිරිසිදු දැනුම සහ ගැටළු විසඳීමේ කුසලතා පමණක් නොව, තොරතුරු ඉදිරිපත් කිරීමේ සහ දුෂ්කර තත්වයන්ගෙන් මිදීමේ කුසලතා ද අවශ්‍ය බව සලකා බැලීම වටී. ඔබට චමත්කාරය (ඉතා කැමති) තිබිය යුතු අතර ඔබේ කථිකත්වය සියයක් දක්වා පොම්ප කළ යුතුය.

දැන් මම ඔබව වේගවත් කිරීමට ගෙනාවා, අපි පටන් ගනිමු.

තරඟ සොයා ගන්නේ කෙසේද?

ඔලිම්පියාඩ් (විශේෂයෙන් පාසල්) සමඟ සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි නම්, තරඟ සමඟ මෙය කිරීම සමහර විට දුෂ්කර ය. ඔබට ඒවා සොයාගත හැක්කේ කොතැනින්ද?

පොදුවේ, මට පාසැලේ මගේම සැපයුම්කරුවෙකු සිටියේය. ඒ පරිගණක විද්‍යා ගුරුවරියක්, ඒ වෙනුවෙන් මම ඇයට ස්තුතිවන්ත වෙනවා. සිත්ගන්නා යුගයක් ආරම්භ වූයේ ඇය සමඟ ය, ඇය මෙම කාර්යය සඳහා අපට (මගේ කණ්ඩායමට) උදව් කළාය. සහ තවත් බොහෝ අය සමඟ ද (සමහර විට තත්වය තේරුම් ගැනීමට හෝ පිටතින් ඔබේ කාර්ය සාධනය ඇගයීමට අපහසු වේ). පළපුරුදු පුද්ගලයෙකු සමඟ අවසාන සිදුවීම සංවිධානය කිරීම, සහභාගිවන්නන්ගේ කාර්ය සාධනය සහ ජූරි සභාව ස්ථාන බෙදා හරින ආකාරය ගැන සාකච්ඡා කිරීම සිත්ගන්නා කරුණකි. එබැවින්, පාසැලේදී එවැනි පුද්ගලයෙකු සොයා ගැනීමට ඔබේ උපරිමය කරන ලෙස මම ඔබට උපදෙස් දෙමි.

නමුත් ඔබට මෙය කළ නොහැකි වුවද, බලාපොරොත්තු සුන් නොකරන්න: සෑම දෙයක්ම සොයා ගැනීම එතරම් අපහසු නොවේ. ඔබට අල්ලා ගැනීමට යමක් අවශ්‍ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, මගේ ගුරුවරයාගේ විද්‍යුත් තැපෑල විශාල තැපැල් ගණනක ලැයිස්තුගත කර ඇත. නව ප්‍රතිපාදන තැපෑලට පැමිණි සෑම අවස්ථාවකම ඇය ඒවා පෙරා අපට වඩාත් රසවත් දේවල් ලබා දුන්නාය. තවද, මගේ පාඨකයා, ඔබ එයම කිරීමට උත්සාහ කළ යුතුය. මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ ප්‍රජාවන් සෙවීමට උත්සාහ කරන්න, නගර සහ ෆෙඩරල් යන දෙකම සොයන්න. ඕනෑම. ඔබට සියලු විකල්ප අවශ්ය වේ. ගිම්හානයේදී, සියලුම තරඟ වල සංවිධායකයින් වත්මන් අධ්‍යයන වර්ෂය සඳහා තොරතුරු පළ නොකරයි, නමුත් ඔබට පෙර වසර සඳහා තොරතුරු සෙවිය හැකිය.

මාර්ගය වන විට, සංවිධායකයින් විසින් දිනයන් ප්රකාශයට පත් කරන විට, සරත් සෘතුවේ දී සමය ආරම්භ වේ. එවිට නව වසර වටා පහත වැටීමක් ඇති අතර, මාර්තු පමණ වන විට ක්‍රියාකාරකම් නැවත (සහ ඊටත් වඩා ඉහළ යයි). සමය අප්රේල්-මැයි පමණ අවසන් වේ.

ඉතින් අපි හිතමු ඔබ දැනටමත් ඔබේ කොක්කෙහි යමක් ඇති බව. ඊට පසු, ඔබ තරඟයේ ස්ථානය සොයාගත යුතුය. එහිදී ඔබට පහත ඉතා වැදගත් තොරතුරු සොයාගත හැකිය:

1. දිනය සහ ස්ථානය.
2. තරඟයේ නාමයෝජනා (දිශාවන්) - සමහර තරඟ සම්පූර්ණයෙන්ම විශේෂිත වේ (උදාහරණයක් ලෙස, පාසල් ගණිත අධ්‍යාපනයේ යමක් තිබිය හැක), සමහර ඒවා පුළුල් වේ (සමහර විට ජීව විද්‍යාව, තොරතුරු තාක්ෂණ හෝ භෞතික විද්‍යාවේ යමක්). මෙහිදී ඔබට හැකි තරම් සමීපව ඔබට ගැලපෙන දේ තෝරාගත යුතුය.
3. ඔබට ආරක්ෂාව සඳහා භාවිතා කළ හැකි දේ (පෙළ සහිත කඩදාසි, උදාහරණයක් ලෙස) සහ පොදුවේ එය ක්රියා කරන ආකාරය. සපයනු ලබන උපකරණ මොනවාදැයි පරීක්ෂා කරන්න. සමහර විට ඔබට ඔබේම ලැප්ටොප් පරිගණකයක් ගෙන ඒමට පවා සිදුවේ. ඔවුන් මේසයක්, බිත්තියක් (ඔබට ව්‍යාපෘතිය විස්තර කරන පෝස්ටරයක් ​​එල්ලීමට සිදු විය) සහ විදුලිබල අලෙවිසැලක් පමණක් ලබා දුන් එක් සිදුවීමක් පවා මට තිබුණි. ඔබට එහි WiFi බෙදා හැරීමට පවා නොහැකි විය! මෙය තොරතුරු තාක්ෂණ තරඟයක්ද?
4. ඇගයීම සඳහා නිර්ණායක. කොහේ හරි, මගේ පුදුමයට හා ලැජ්ජාවට, ඔවුන් ව්‍යාපෘතිය කණ්ඩායමක් ලෙස නිම කළ බවට අමතර ලකුණු ලබා දෙයි. ව්යාපෘතිය දැනටමත් ක්රියාත්මක කර ඇති බව සඳහා කොහේ හරි. හොඳයි, මෙම ලැයිස්තුව තවදුරටත් ඉදිරියට ගෙන යා හැකිය. නමුත් සාමාන්යයෙන් එය මේ ආකාරයෙන් පෙනේ:

නිර්ණායකය සහ එහි විස්තරය	වැදගත්කම (මුළු ලකුණු ප්‍රතිශතය)
කාර්යයේ නව්‍යතාවය සහ අදාළත්වය පැරණි ගැටළු විසඳීමේදී සමාන ව්‍යාපෘති හෝ මූලික වශයෙන් අලුත් දෙයක් නොමැතිකම	30%
ඉදිරිදර්ශනය - අනාගතයේ දී ව්යාපෘතියේ සංවර්ධනය සඳහා සැලසුම්. ඔබට ඉදිරිපත් කිරීම තුළට ව්‍යාපෘතිය වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා විකල්ප 5-6ක් සහිත ලැයිස්තුවක් ඇතුළත් කළ හැකිය	10%
ක්රියාත්මක කිරීම - මෙහි සියල්ල අපැහැදිලි ය. මේවාට පහත කරුණු ඇතුළත් වේ: සංකීර්ණත්වය, යථාර්ථය, අදහස පිළිබඳ කල්පනාකාරී බව සහ ස්වාධීනත්වය	20%
ව්‍යාපෘති ආරක්ෂණයේ ගුණාත්මකභාවය (මේ ගැන පසුව)	10% *
ඉලක්කයන් සමඟ ප්රතිඵලය අනුකූල වීම, කාර්යයේ විද්යාත්මක කොටස සහ ඒ සියල්ල	30%

ආරක්ෂාවේ ගුණාත්මකභාවය ගැන අපි වෙනම කතා කරමු. රෙගුලාසියේ එවැනි වගන්තියක් නොතිබිය හැකිය, නමුත් එය ඉතා වැදගත් වේ. කාරණය වන්නේ තරඟ සහ ඔලිම්පියාඩ් අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනසයි: මෙහි වැඩ ඇගයීම වඩා ආත්මීයයි. දෙවැන්නාට දැඩි නිර්ණායක තිබේ නම්, ඔබ සෑම දෙයක්ම ධනාත්මකව හා සතුටු සිතින් පැවසීමට ජූරි සභාව කැමති විය හැකිය, ඔබේ උච්චාරණය සහ ශබ්දය, ඉදිරිපත් කිරීමේ ගුණාත්මකභාවය, අත්පත්‍රිකා තිබීම (ඔබේ ව්‍යාපෘතිය සජීවීව නැරඹිය හැකි සබැඳි සහිත අත් පත්‍රිකා. ) සහ පොදුවේ පරාමිතීන් ගොඩක් තිබේ.

ජූරි සභාව ඔබේ ව්යාපෘතිය, ඔබේ කාර්ය සාධනය මතක තබා ගත යුතුය. ආරක්‍ෂාව අවසානයේ ඔබෙන් අසනු ලබන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු දීමට ඔබ පැහැදිලිව ඉගෙන ගත යුතුය (හෝ ව්‍යාපෘතියේ අවාසි සමඟ එකඟ වී සියල්ල නිවැරදි කිරීමට පොරොන්දු වන්න, මෙයද සමහර විට ක්‍රියාත්මක වේ). සහ සංකීර්ණ තොරතුරු ප්‍රවේශ විය හැකි ආකාරයෙන් සන්නිවේදනය කිරීමට ඉගෙන ගන්න. අනිත් කතා බලලා 80% ක්ම හරිම නීරස බව තේරුම් ගන්න. එහෙම වෙන්න ඕන නෑ කැපී පෙනෙන්න ඕන.

එවැනි සෑම තරඟයකම පාහේ අපි ඉදිරිපත් වූ මගේ මිතුරා පැවසුවේ ඔබම වීම, ටිකක් විහිළු කිරීම සහ පෙළ කටපාඩම් නොකිරීම වැදගත් බවයි. ඔව්, මේක ඇත්තටම වැදගත්. ඔබ සංකීර්ණ පෙළක් ලියන්නේ නම්, එය කටපාඩම් කර එය පැවසුවහොත්, එය ඉතා කම්මැලි වනු ඇත (මම මේ ගැන පහතින් කතා කරමි). විහිළු කිරීමට බිය නොවන්න, විනිශ්චය මණ්ඩලය සිනහවක් ඇති කරන්න. ඔබ ඉටු කරන විට ඔවුන්ට හොඳ හැඟීම් තිබේ නම්, මෙය දැනටමත් ජයග්‍රහණයෙන් අඩකි.

කාර්ය සාධනය සඳහා යොමු ශාලාව. විශාල තිරයක්, ස්පීකරය සඳහා සුදු පුවරුවක් සහ සුවපහසු පුටු ඇතුළත් වේ.

කාර්ය සාධනයක් සඳහා සූදානම් වන්නේ කෙසේද?

වඩාත්ම සිත්ගන්නා කොටස. එක් තරඟයක් සඳහා ඔවුන්ගේ ව්‍යාපෘතිය විශේෂයෙන් සාදා පසුව එය අත්හරින පුද්ගලයින් නොමැති බව මතක තබා ගැනීම වටී. ඔබ එක් වරක් ඉතා උසස් තත්ත්වයේ ඉදිරිපත් කිරීමක් කළ යුතු අතර, පසුව විවිධ සිදුවීම් සඳහා එය වෙනස් කරන්න. මම මෙම ක්ෂේත්‍රයේ ප්‍රවීණයෙක් නොවෙමි, නමුත් මගේ සමහර ඉදිරිපත් කිරීම් ඉතා හොඳ යැයි මම සිතමි. මෙන්න උපදෙස් කිහිපයක්:

• හැකි තරම් කුඩා පෙළ කරන්න. ඉතා ප්‍රතිවිරුද්ධ පින්තූර ඇතුළු කරන්න සහ ඒවා අවශ්‍ය විට පමණක්. අවමවාදය මෙහි ඉතා වැදගත් ය; මිනිසුන් අධික ලෙස පැටවූ ඉදිරිපත් කිරීම් වලට කැමති නැත. හැකිතාක් ඡායාරූප කිහිපයක් ඇතුළත් කිරීමට උත්සාහ කරන්න, ඒවා පරිගණකයෙන් අඳින ලද නිදර්ශන සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න (නොමිලේ කොටස් රූප ඉතා හොඳින් ක්‍රියා කරයි). නමුත් ඒවා සියල්ලම එකම ශෛලියක පවතින බවට වග බලා ගන්න. යමක් තිබේ නම්, ඔබට සෑම විටම යම් නිදර්ශකයක් තුළ ඒවා ටිකක් සංස්කරණය කළ හැකිය. පසුබිමේ පින්තූර තැබිය නොහැක. අඳුරු වර්ණයක් හෝ අනුක්‍රමණයක් පමණි. දීප්තිමත් කාමරවල ප්‍රොජෙක්ටරයක් ​​සමඟ සියලුම කාර්ය සාධනයන් පාහේ සිදු වන නිසා අඳුරු වේ. එවැනි කාමරවල, එවැනි පසුබිමක් විනිවිදකයේ පෙළ සහ අනෙකුත් තොරතුරු වඩා හොඳින් ඉස්මතු කිරීමට උපකාරී වේ. ඉදිරිපත් කිරීමේ කියවීමේ හැකියාව පිළිබඳව ඔබට සැකයක් ඇත්නම්, ළඟම ඇති ප්‍රොජෙක්ටරය වෙත ගොස් එය ඔබම පරීක්ෂා කරන්න. විශේෂ වෙබ් අඩවි භාවිතයෙන් වර්ණය තෝරා ගත හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, color.adobe.com.

මගේ ඉදිරිපත් කිරීම් වලින් උදාහරණ ස්ලයිඩය

• ඔබට පැවසීමට ඇති දේ තේරුම් ගන්න, එය ඉගෙන ගන්න එපා. මෙය A4 පත්‍ර 4 කටපාඩම් කිරීමට වඩා පහසු වන අතර කාර්ය සාධනය වඩාත් සජීවී ලෙස පෙනෙනු ඇත. ආරක්ෂාව අතරතුර තිරය දෙස බැලීමට කිසිවෙකු ඔබට තහනම් නොකරන අතර, ඔබ මේ ගැන බිය වන්නේ නම්, දර්ශකයක් ගෙන ඔබ තිරයේ යමක් කියවනවා නොව එය පෙන්වන බව මවාපාන්න. බොහෝ විට ඔබට වංචා පත්‍ර කිහිපයක් ඔබ සමඟ රැගෙන ගොස් මේසය මත තබා ඒවායින් කියවිය හැකිය. නමුත් මෙය රෙගුලාසි වල පැහැදිලි කළ යුතුය. ඔව්, සහ ඔබට මෙය අනිසි ලෙස භාවිතා කළ නොහැක, ඔබට එවැනි පත්‍ර භාවිතයෙන් සැරිසැරීමට හැකිය, නමුත් ඒවායින් සියල්ල කියවන්න එපා, මන්ද ...
• ඔබ ප්‍රේක්ෂකයින් සමඟ නිරන්තරයෙන් ඇස් සම්බන්ධතා පවත්වා ගත යුතුය. ඔබ ඔවුන්ව සතුටු කළ යුතුයි, මෙය ඉතා වැදගත් වේ. විශේෂයෙන් ඔබ ඔබේ නිෂ්පාදනය විකිණීමට පැමිණියේ නම්, ජයග්‍රහණය පමණක් නොවේ. ඔබට ව්‍යාපාරික කාඩ්පත් සෑදිය හැකිය (ව්‍යාපෘතියේ නම, එහි විස්තරය සහ එයට සබැඳියක් සහිත කුඩා කඩදාසි කැබලි මුද්‍රණය කර ඒවා භාර දෙන්න. හැමෝම එයට ප්‍රිය කරන අතර එය නව පරිශීලකයින් ගෙන ඒමට වැඩි ඉඩක් ඇත.
• බිය නොවන්න සහ ලැජ්ජා නොවන්න. ඔබට සෑම විටම පාසලේ එක් ගුරුවරයෙකු සමඟ සාකච්ඡා කර පාසල් දරුවන් ඉදිරියේ කතා කිරීමට උත්සාහ කළ හැකිය. ඔව්, මේ අය තරඟයේ ශාලාවේ සිටින අය නොවේ, නමුත් හැඟීම් සහ හැඟීම් එක හා සමානයි. ඒ වගේම ප්‍රශ්න වලට උත්තර දෙන්නත් ඉගෙන ගන්න.
• යම් ප්‍රතිඵලයක් පෙන්වූ විට මිනිසුන් ඇත්තටම එයට කැමතියි. තවද ඔබේ ව්‍යාපෘතිය කුමක් ද යන්න ගැටළුවක් නොවේ. මෙය යම් ආකාරයක වැඩසටහනක් නම්, එය පන්ති කාමරයේ ඇති පරිගණකයේ පෙන්වන්න. එය වෙබ් අඩවියක් නම්, එයට සබැඳියක් ලබා දී මිනිසුන්ට පැමිණ බැලීමට ඉඩ දෙන්න. ඔබේ පර්යේෂණ වස්තුව ඔබ සමඟ රැගෙන යා හැකිද? නියමයි, එන්න. අවසාන විසඳුම ලෙස, ඔබට ප්‍රති result ලය වීඩියෝවේ පටිගත කර එය ඉදිරිපත් කිරීමෙහි ඇතුළත් කළ හැකිය.
• සමහර විට තරඟකාරී රෙගුලාසිවලට කාර්ය සාධනය සඳහා ව්‍යුහයක් ඇතුළත් වේ. එය පිළිපැදීම සුදුසුය, බොහෝ විට ජූරි සභාව ඒ ගැන අවධානය යොමු නොකරයි, නමුත් එවැනි සරල පියවරක් මත ඔබේ ලකුණු කපා හැරියහොත් එය ලැජ්ජාවකි, එසේ නොවේ ද?

ඔබ සූදානම් විය යුත්තේ කුමක් සඳහාද?

තරඟ සහ ඔලිම්පියාඩ් අතර ඇති ප්‍රධාන වෙනස ගැන මම දැනටමත් ලියා ඇත - මෙහි සෑම දෙයක්ම වඩා ආත්මීය ය, අයිතම ඇගයීම සඳහා පැහැදිලි නිර්ණායක නොමැත. සමහර විට විකාර සිද්ධීන් මෙයින් පැන නගී. ඒ හැම එකක්ම මේ ලිපියේ බෙදාගන්න මම ලෑස්ති ​​නෑ, ඒත් කැමති කෙනෙක් ඉන්නවා නම් කමෙන්ට් වල ලියන්න, ඒවයින් වඩාත් රසවත් ඒවා දාලා වෙනම ලිපියක් හදන්න පුළුවන්. අපි ව්යාපාරයට බහිමු:
විධිවිධානයට සම්පූර්ණයෙන්ම අනුකූල නොවීම සඳහා සූදානම් වන්න. කාරණය නම් එය වසරින් වසර කලාතුරකින් වෙනස් වන නමුත් එය පැවැත්වීමේ කොන්දේසි ඊටත් වඩා වෙනස් වේ. ඉතින් මගේ නගරයේ එක් වාර්ෂික තරඟයකදී ඔවුන් තවමත් ව්‍යාපෘතියේ පිටපතක් සහිත තැටි ඉල්ලා සිටී. කුමක් සඳහා ද? උදාහරණයක් ලෙස තැපෑලෙන් එවන්න බැරි ඇයි? නොදන්නා.

පළමු කරුණෙන් තවත් එකක් පහත දැක්වේ. තරඟයේ නීති රීති අනුව සහභාගිවන්නන් වයස අනුව කණ්ඩායම් වලට බෙදා ඇති බව සඳහන් කළ හැකිය. නමුත් අවසාන මොහොතේ ඔබේ වයස් කාණ්ඩයේ පුද්ගලයින් 5 දෙනෙකු හෝ ඊටත් වඩා අඩුවෙන් සිටින බව පෙනී යයි. ඊළඟට කුමක් සිදුවේද? ඔබ වෙනත් වයස් කාණ්ඩයක් සමඟ සමූහගත කර ඇත. වයස අවුරුදු 16-18 අතර වැඩිහිටියන් පාහේ වයස අවුරුදු 10-12 අතර ළමුන් සමඟ සහභාගී වන බව පෙනෙන්නේ එලෙස ය. දැන්, මෙහිදී ඔබ කෙසේ හෝ තක්සේරු කිරීමේදී වයසේ වෙනස සැලකිල්ලට ගත යුතුය. රීතියක් ලෙස, තරුණ සහභාගිවන්නන් වාසිදායක ස්ථානයක සිටී. මගේ මතකයන් වලදී, මෙය බොහෝ විට ළමයින්ට අවංක මෝඩ රංගනයන් සඳහා ඩිප්ලෝමා ප්‍රදානය කරන ලද අතර වැඩිහිටි සහභාගිවන්නන් නොසලකා හරින ලදී.

බොහෝ විට ජූරි සභාව සම්පූර්ණයෙන්ම අසාධාරණයි. මුළු ප්‍රේක්ෂකාගාරයම ව්‍යාපෘතියට සහ මගේ කණ්ඩායමේ ක්‍රියාකාරිත්වයට දැඩි ලෙස සහයෝගය දක්වන තත්වයක් මට තිබුණා, නමුත් විනිශ්චය මණ්ඩලය දුර්වල වැඩවලට ජයග්‍රහණය ලබා දුන්නා. ඔවුන් අපට අහිමි කළේ පමණක් නොවේ; තවත් බොහෝ වටිනා ව්‍යාපෘති තිබුණි. නමුත් නැහැ, ජූරි සභාව තීරණය කළා. තවද ඔබට ඔවුන් සමඟ තර්ක කළ නොහැක, ඔවුන් ප්රධාන ඒවා වේ. මාර්ගය වන විට, යමෙකු උනන්දුවක් දක්වන්නේ නම්, එය භූගෝලීය කාරණයක් බවට පත් විය; මගේ කලාපයෙන් දැනටමත් තරුණ ජයග්රාහකයෙකු සිටියේය (දෙවන කරුණ සඳහා උදාහරණයක්).

ඇත්ත වශයෙන්ම, විවේචන සඳහා සූදානම් විය යුතුය. සාධාරණීකරණය කළ තැනැත්තාට සහ මාතෘකාව පිළිබඳ වැරදි වැටහීමක් නිසා ඇති වූ තැනැත්තාට. සාකච්ඡාව අතරතුර සහභාගිවන්නන් පෞද්ගලික වූ විට ඉතා අප්රසන්න අවස්ථා තිබේ. හ්ම්ම් මේක දැක්කම හරිම අප්‍රසන්නයි. ඔබ තවමත් සිටින්නේ විද්‍යාත්මක (ව්‍යාජ-විද්‍යාත්මක) සමාජයක බවත් ඔබ නිසි ලෙස හැසිරිය යුතු බවත් මතක තබා ගන්න.

ප්රතිඵලය

මේ වගේ තරඟ අවතක්සේරු කරන්න එපා. ඒවා ඇත්තෙන්ම සිත්ගන්නාසුළු වන අතර මොළයට වෙනස්, වඩා නිර්මාණශීලී ආකාරයකින් වැඩ කිරීමට බල කරයි. ලිපියෙන් මම උත්සාහ කළේ ව්‍යාපෘති තරඟ යනු ඔබට කුසලතා, චමත්කාරය සහ දුෂ්කර අවස්ථාවන්ගෙන් මගක් සොයා ගැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කර ගැනීමට ඉඩ සලසන ඉතා අදාළ මාතෘකාවක් බවයි. මෙම ලිපිය හබ්ර් ප්‍රජාවට සිත්ගන්නාසුළු යැයි පෙනේ නම්, මට තවත් එකක් සෑදිය හැකි අතර, එවැනි සිදුවීම් වලදී මට සිදු වූ වඩාත්ම සිත්ගන්නා අවස්ථා මම ඔබට කියමි. හොඳයි, අදහස් දැක්වීමේදී ඔබට මාතෘකාව පිළිබඳ ඕනෑම ප්‍රශ්නයක් මගෙන් ඇසිය හැකිය, මම ඒවාට හැකි තරම් විස්තරාත්මකව පිළිතුරු දීමට උත්සාහ කරමි.

ඒ වගේම තරඟ ගැන ඔබට තියෙන කතා මොනවද?

සමීක්ෂණයට සහභාගී විය හැක්කේ ලියාපදිංචි පරිශීලකයින්ට පමණි. පුරන්නකරුණාකර.

ඔබ ව්යාපෘති තරඟ සඳහා සහභාගී වී තිබේද?

• ඔව්! මම එයට කැමතියි!

• ඔව්! නමුත් කෙසේ හෝ එය සාර්ථක වූයේ නැත

• නැහැ, මම ඔවුන් ගැන දැන සිටියේ නැහැ

• නැත, ආශාවක් / අවස්ථාවක් නොතිබුණි

පරිශීලකයින් 1 දෙනෙක් ඡන්දය දුන්හ. 1 පරිශීලකයෙක් වැළකී සිටියේය.

මූලාශ්රය: www.habr.com