සාමාන්‍යයෙන් මම තොරතුරු තාක්‍ෂණය ගැන ලියන්නේ - SAN/ගබඩා පද්ධති හෝ FreeBSD වැනි විවිධ, අඩු හෝ වැඩි, විශේෂිත මාතෘකා මත, නමුත් දැන් මම වෙනත් කෙනෙකුගේ ක්ෂේත්‍රය ගැන කතා කිරීමට උත්සාහ කරමි, එබැවින් බොහෝ පාඨකයන්ට මගේ වැඩිදුර තර්කය තරමක් මතභේදාත්මක හෝ පවා පෙනේ. බොළඳ. කෙසේ වෙතත්, එය එසේ ය, එබැවින් මම අමනාප නොවෙමි. කෙසේ වෙතත්, දැනුම සහ අධ්යාපනික සේවාවන්හි සෘජු පාරිභෝගිකයෙකු ලෙස, මෙම බිහිසුණු නිලධරය ගැන කණගාටු වන අතර, ඔහුගේ සැක සහිත "සොයාගැනීම් සහ සොයාගැනීම්" සමඟ urbi et orbi බෙදා ගැනීමට උනන්දු වන උද්යෝගිමත් ආධුනිකයෙකු ලෙස මටද නිහඬව සිටිය නොහැක.
එමනිසා, ඔබ ප්‍රමාද වීමට පෙර මෙම පාඨය තවදුරටත් මඟ හරින්න, නැතහොත් නිහතමානීව ඉවසා සිටින්න, මන්ද, ප්‍රසිද්ධ ගීතයක් ලිහිල්ව උපුටා දක්වමින්, මට අවශ්ය වන්නේ මගේ බයිසිකලය පැදීම පමණි.
එබැවින්, සෑම දෙයක්ම ඉදිරිදර්ශනයකට ගෙන ඒමට, අපි දුර සිට ආරම්භ කරමු - පාසලෙන්, න්‍යායාත්මකව විද්‍යාව සහ අප අවට ලෝකය පිළිබඳ මූලික දේවල් ඉගැන්විය යුතුය. මූලික වශයෙන්, මෙම ගමන් මලු ඉදිරිපත් කරනු ලබන්නේ ගුරුවරුන් විසින් සකස් කරන ලද සීමිත නිගමන සහ සූත්‍ර කට්ටලයක් මෙන්ම එකම කාර්යයන් සහ අභ්‍යාස නැවත නැවත කිරීම වැනි ප්‍රවේශමෙන් ඉවත් කරන ලද පාසල් විෂය මාලාවක් හිර කිරීම වැනි සාම්ප්‍රදායික ශාස්ත්‍රීය ක්‍රම භාවිතා කරමිනි. මෙම ප්රවේශය නිසා, අධ්‍යයනය කරන මාතෘකා බොහෝ විට භෞතික හෝ ප්‍රායෝගික අර්ථයේ පැහැදිලිකම නැති කර ගනී, එය මගේ මතය අනුව, දැනුම ක්‍රමානුකූල කිරීමට විවේචනාත්මක හානියක් සිදු කරයි.
පොදුවේ ගත් කල, එක් අතකින්, ඇත්ත වශයෙන්ම ඉගෙනීමට අවශ්ය නැති අයගේ හිස් තුළට අවශ්ය අවම තොරතුරු කට්ටලයක් මහා පරිමාණයෙන් පහර දීම සඳහා පාසල් ක්‍රම හොඳයි. අනෙක් අතට, ප්‍රතීකයක් පුහුණු කිරීමට වඩා වැඩි යමක් ලබා ගැනීමට හැකියාව ඇති අයගේ වර්ධනය මන්දගාමී කළ හැකිය.
මම පාසලෙන් ඉවත් වී වසර 30 ක කාලය තුළ තත්වය යහපත් අතට හැරුණු බව මම පිළිගනිමි, නමුත් එය තවමත් මධ්‍යතන යුගයෙන් වැඩි දුරක් ගමන් කර නොමැති බව මම සැක කරමි, විශේෂයෙන් ආගම නැවත පාසලට පැමිණ එහි හොඳ හැඟීමක් ඇති බැවින්.
මම කිසි දිනක විද්‍යාලයකට හෝ වෙනත් වෘත්තීය අධ්‍යාපන ආයතනයකට ගොස් නැති නිසා මට ඒවා ගැන හරවත් කිසිවක් කිව නොහැක, නමුත් එහි වෘත්තියක් හැදෑරීම හුදෙක් විශේෂිත ව්‍යවහාරික නිපුණතා පුහුණු කිරීම දක්වා පහළ විය හැකි අතර න්‍යායික දෘෂ්ටිය අහිමි වීමේ වැඩි අවදානමක් ඇත. පදනම.
ඉදිරියට යන්න. පාසලේ පසුබිමට එරෙහිව, අධ්යාපනික ආයතනයක් හෝ විශ්ව විද්යාලයක්, දැනුම ලබා ගැනීමේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන්, සැබෑ අලෙවිසැලක් ලෙස පෙනේ. තොරතුරු ස්වාධීනව අධ්‍යයනය කිරීමට ඇති අවස්ථාව සහ සමහර අවස්ථාවල වගකීම, ඉගෙනීමේ ක්‍රම සහ තොරතුරු මූලාශ්‍ර තෝරා ගැනීමට ඇති වැඩි නිදහස ඉගෙන ගැනීමට හැකි සහ කැමති අයට පුළුල් අවස්ථා විවෘත කරයි. ඒ සියල්ල රඳා පවතින්නේ ශිෂ්‍යයාගේ පරිණතභාවය සහ ඔහුගේ අභිලාෂයන් සහ අරමුණු මත ය. එබැවින්, උසස් අධ්‍යාපනය යම් දුරකට එකතැන පල්වෙන සහ නවීන තොරතුරු තාක්ෂණ සංවර්ධනයෙන් පසුගාමී කීර්තියක් ලබා ඇතත්, බොහෝ සිසුන් තවමත් සංජානන ක්‍රම ප්‍රගුණ කිරීමට සමත් වන අතර පාසලේ අඩුපාඩු සඳහා වන්දි ගෙවීමට අවස්ථාවක් ලබා ගනී. අධ්‍යාපනය සහ දැනුම ලබා ගැනීම සඳහා ස්වයංක්‍රීයව සහ ස්වාධීනව ඉගෙනීමේ විද්‍යාව නැවත ප්‍රගුණ කිරීම.
තොරතුරු තාක්ෂණ උපකරණ සහ මෘදුකාංග සපයන්නන් විසින් සංවිධානය කරනු ලබන සියලුම ආකාරයේ පාඨමාලා සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, ඔවුන්ගේ ප්‍රධාන ඉලක්කය පාරිභෝගිකයින්ට ඔවුන්ගේ වැඩසටහන් සහ උපකරණ භාවිතා කරන ආකාරය ඉගැන්වීම බව ඔබ තේරුම් ගත යුතුය, එබැවින් බොහෝ විට ඇල්ගොරිතම සහ න්‍යායාත්මක පදනම් මෙන්ම වඩාත්ම වැදගත් වෙළඳ රහස් හෙළි නොකර සහ තරඟකරුවන්ට වඩා එහි වාසි අවධාරණය කිරීමට අමතක නොකර තාක්‍ෂණය පිළිබඳ සාමාන්ය තොරතුරු සැපයීම සඳහා නිෂ්පාදකයාට එසේ කිරීමට බල කරන තාක් දුරට පමණක් පන්තිවල සාකච්ඡා කරනු ලබන්නේ “හුඩ් යට” සැඟවී ඇති දේ පිළිබඳ විස්තර පමණි.
එම හේතු නිසාම, තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂඥයින් සඳහා සහතික කිරීමේ ක්‍රියා පටිපාටිය, විශේෂයෙන් ප්‍රවේශ මට්ටම්වලදී, බොහෝ විට නොවැදගත් දැනුමේ පරීක්ෂණ වලින් පීඩා විඳිති, සහ පරීක්ෂණ මගින් පැහැදිලි ප්‍රශ්න අසයි, නැතහොත් වඩාත් නරක ලෙස, ඒවා අයදුම්කරුවන්ගේ ද්‍රව්‍ය පිළිබඳ ප්‍රත්‍යාවර්තක දැනුම පරීක්ෂා කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, සහතික කිරීමේ විභාගයකදී, UNIX හෝ Linux බෙදාහැරීමේ විශේෂිත ප්‍රභේදය ගැන සඳහන් කරමින්, “ඔබ කුමන තර්ක සමඟද: -ef හෝ -ax ඔබ ps විධානය ක්‍රියාත්මක කළ යුතුද” කියා ඉංජිනේරුවරයාගෙන් අසන්නේ නැත්තේ ඇයි? එවැනි ප්‍රවේශයක් මඟින් පරීක්ෂකයාට මෙය මතක තබා ගැනීමට මෙන්ම වෙනත් බොහෝ විධාන අවශ්ය වේ, නමුත් මෙම පරාමිතීන් යම් අවස්ථාවක දී පරිපාලකයාට අමතක වුවහොත් මිනිසා තුළ සෑම විටම පැහැදිලි කළ හැකිය.
වාසනාවකට මෙන්, ප්‍රගතිය නිශ්චල නොවන අතර, වසර කිහිපයකින් සමහර තර්ක වෙනස් වනු ඇත, අනෙක් ඒවා යල් පැන යනු ඇත, සහ නව ඒවා දිස්වන අතර පැරණි ඒවා වෙනුවට ආදේශ කරනු ඇත. සමහර මෙහෙයුම් පද්ධතිවල සිදු වූ පරිදි, කාලයත් සමඟ ඔවුන් "අඩුපාඩු" නොමැතිව වාක්‍ය ඛණ්ඩයකට කැමති ps උපයෝගීතාවයේ අනුවාදයක් භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්හ: ps ax.
එහෙනම් මොකක්ද? එය නිවැරදියි, විශේෂඥයින් නැවත සහතික කිරීම අවශ්ය වේ, නැතහොත් වඩා හොඳ නම්, සෑම වසර N කට වරක් හෝ මෘදුකාංග සහ උපකරණවල නව අනුවාදයන් නිකුත් කිරීමත් සමඟ “යල් පැන ගිය ඩිප්ලෝමා” අවලංගු කරන බවට රීතියක් ඇති කර, එමඟින් සහතික කිරීමට ඉංජිනේරුවන් දිරිමත් කරයි. යාවත්කාලීන අනුවාදය. තවද, ඇත්ත වශයෙන්ම, ගෙවන ලද සහතිකය සිදු කිරීම අවශ්ය වේ. විශේෂඥයාගේ සේවායෝජකයා වෙළෙන්දන් වෙනස් කර වෙනත් සැපයුම්කරුවෙකුගෙන් සමාන උපකරණ මිලදී ගැනීමට පටන් ගන්නේ නම් එක් වෙළෙන්දෙකුගේ සහතිකය දේශීය වටිනාකම සැලකිය යුතු ලෙස අහිමි වනු ඇත යන කාරණය තිබියදීත් මෙය සිදු වේ. හරි, මෙය සිදු වූයේ “සංවෘත” වාණිජ නිෂ්පාදන සමඟ පමණක් නම්, ප්රවේශය සීමිත වන අතර, එම නිසා ඒවායේ සාපේක්ෂ දුර්ලභත්වය හේතුවෙන් ඒවා සඳහා සහතික කිරීම යම් වටිනාකමක් ඇත, නමුත් සමහර සමාගම් “විවෘත” නිෂ්පාදන සඳහා සහතිකය පැනවීමට බෙහෙවින් සාර්ථක වේ. උදාහරණයක් ලෙස, සමහර ලිනක්ස් බෙදාහැරීම් සමඟ සිදු වේ. එපමණක් නොව, ඉංජිනේරුවන් විසින්ම ලිනක්ස් සහතිකයට හසුවීමට උත්සාහ කරමින්, ඒ සඳහා කාලය හා මුදල් වැය කරමින්, මෙම ජයග්‍රහණය ශ්‍රම වෙළඳපොලේ ඔවුන්ට බරක් එක් කරනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරයි.
සහතික කිරීම මඟින් ඔබට විශේෂඥයින්ගේ දැනුම ප්‍රමිතිගත කිරීමට ඉඩ සලසයි, ඔවුන්ට තනි සාමාන්ය මට්ටමේ දැනුමක් සහ කුසලතා ඔප්නැංවීම ස්වයංක්‍රීය කිරීමේ ලක්ෂ්‍යයට ලබා දෙයි, එය ඇත්ත වශයෙන්ම, මිනිසා-පැය, මානව වැනි සංකල්ප සමඟ ක්‍රියාත්මක වන කළමනාකරණ විලාසයකට ඉතා පහසු වේ. සම්පත් සහ නිෂ්පාදන ප්රමිතීන්. මෙම විධිමත් ප්රවේශය කාර්මික යුගයේ ස්වර්ණමය යුගයේ මුල් බැස ඇති අතර, එකලස් කිරීමේ රේඛාව වටා ඉදිකරන ලද විශාල කර්මාන්තශාලා සහ කාර්මික කම්හල්වල, එහිදී එක් එක් සේවකයාට නිශ්චිත ක්‍රියාවන් නිශ්චිතව හා ඉතා සීමිත කාලයක් තුළ සිදු කිරීමට අවශ්ය වන අතර සරලව කිසිවක් නොමැත. සිතීමට කාලයයි. කෙසේ වෙතත්, සිතීමට සහ තීරණ ගැනීමට, බලාගාරයේ සෑම විටම වෙනත් පුද්ගලයින් සිටී. නිසැකවම, එවැනි යෝජනා ක්රමයක් තුළ පුද්ගලයෙකු "පද්ධතියේ දැති රෝදයක්" බවට පත්වේ - දන්නා කාර්ය සාධන ලක්ෂණ සහිත පහසුවෙන් ප්රතිස්ථාපනය කළ හැකි මූලද්රව්යයකි.
නමුත් කාර්මික ව්‍යාපාරයක පවා නොව, තොරතුරු තාක්ෂණයේ, කම්මැලිකම වැනි පුදුමාකාර ගුණාංගයක් මිනිසුන්ට සරල කිරීමට උත්සාහ කිරීමට බල කරයි. Skills, Rules, Knowledge (SRK) ක්‍රමය තුළ, අපගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ස්වේච්ඡාවෙන් ස්වයංක්‍රීයත්වය දක්වා වර්ධනය කර ගත් කුසලතා භාවිතා කිරීමට කැමැත්තක් දක්වන අතර, උත්සාහයක් දැරීමට, ගැටළු ගැඹුරින් ගවේෂණය කිරීමට වඩා බුද්ධිමත් පුද්ගලයින් විසින් වර්ධනය කර ඇති නීති රීති අනුගමනය කිරීමට කැමැත්තෙමු. අප විසින්ම දැනුම ලබා ගැනීම, මෙය තවත් තේරුමක් නැති බයිසිකලයක් නිර්මාණය කිරීමට සමාන වන බැවිනි. තවද, මූලික වශයෙන්, සමස්ත අධ්‍යාපන පද්ධතියම, පාසලේ සිට පාඨමාලා දක්වා/තොරතුරු තාක්ෂණ විශේෂඥයින්ගේ සහතික කිරීම, මෙය අනුමත කරයි, පර්යේෂණ වෙනුවට මිනිසුන්ට උගන්වයි; මූල හේතු, ඇල්ගොරිතම සහ තාක්ෂණයන් පිළිබඳ දැනුම අවබෝධ කර ගැනීම වෙනුවට යෙදුම් හෝ උපකරණවල නිශ්චිත අවස්ථා සඳහා සුදුසු පුහුණු කුසලතා.
වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, පුහුණුව අතරතුර සිංහයාගේ උත්සාහය සහ කාලය කැප කරන්නේ ප්රවේශය පුහුණු කිරීම සඳහා ය.කොහොමද "" යන ප්රශ්නයට පිළිතුරක් සෙවීමට වඩා මෙම හෝ එම මෙවලම භාවිතා කරන්නඇයි? එය ක්‍රියා කරන්නේ මේ ආකාරයට මිස වෙනත් ආකාරයකින් නොවේද?" එම හේතු නිසාම, තොරතුරු තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රය බොහෝ විට "හොඳම භාවිතයන්" ක්‍රමය භාවිතා කරයි, එය "හොඳම" වින්‍යාසය සහ ඇතැම් සංරචක හෝ පද්ධති භාවිතය සඳහා නිර්දේශ විස්තර කරයි. නැත, මම හොඳම භාවිතයන් පිළිබඳ අදහස ප්‍රතික්ෂේප නොකරමි, එය වංචා පත්‍රයක් හෝ පිරික්සුම් ලැයිස්තුවක් ලෙස ඉතා හොඳයි, නමුත් බොහෝ විට එවැනි නිර්දේශ “රන් මිටියක්” ලෙස භාවිතා කරයි, ඒවා ඉංජිනේරුවන් සහ කළමනාකාරිත්වය දැඩි ලෙස අනුගමනය කරන නොබිඳිය හැකි ප්‍රතික්‍රම බවට පත්වේ. සහ නොසැලකිලිමත් ලෙස, පිළිතුර සොයා ගැනීමට වෙහෙස නොබලා, "ඇයි" යන ප්රශ්නයට එක් හෝ තවත් නිර්දේශයක් ලබා දී ඇත. මේක අමුතුයි, මොකද ඉංජිනේරුවෙක් නම් අධ්‍යයනය කළා и දන්නවා ද්‍රව්‍යමය වශයෙන්, ඔහුට අධිකාරී මතයක් මත අන්ධ ලෙස විශ්වාසය තැබීමට අවශ්ය නැත, එය බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී සුදුසු ය, නමුත් එය විශේෂිත අවස්ථාවකට අදාළ නොවේ.
සමහර විට හොඳම භාවිතයන් සම්බන්ධයෙන් එය විකාරයට ළඟා වේ: මගේ භාවිතයේදී පවා විවිධ වෙළඳ නාම යටතේ එකම නිෂ්පාදනයක් සපයන වෙළෙන්දන්ට මෙම විෂය පිළිබඳව තරමක් වෙනස් අදහස් ඇති අවස්ථාවක් තිබුණි, එබැවින් ඔවුන් ඉල්ලීම පරිදි වාර්ෂික තක්සේරුවක් කළ විට පාරිභෝගිකයා, එක් වාර්තාවක සෑම විටම හොඳම භාවිතයන් උල්ලංඝණය කිරීම පිළිබඳ අනතුරු ඇඟවීමක් අඩංගු වූ අතර, අනෙක, ඊට පටහැනිව, සම්පූර්ණ අනුකූලතාවයට ප්‍රශංසා කළේය.
තවද මෙම ශබ්දය ඉතා ශාස්ත්‍රීය හා බැලූ බැල්මට එවැනි ක්ෂේත්‍රවලට අදාළ නොවේ සහාය විෂයයක් හැදෑරීම නොව, කුසලතා යෙදීම අවශ්ය වන තොරතුරු තාක්ෂණ පද්ධති, නමුත් විෂම චක්‍රයෙන් මිදීමට ආශාවක් තිබේ නම්, සැබවින්ම වැදගත් තොරතුරු සහ දැනුමේ හිඟයක් තිබියදීත්, සෑම විටම ගණනය කිරීමට ක්‍රම සහ ක්‍රම තිබේ. එය පිටතට. අවම වශයෙන් ඔවුන් උදව් කරන බව මට පෙනේ:
- විවේචනාත්මක චින්තනය, විද්යාත්මක ප්රවේශය සහ සාමාන්ය බුද්ධිය;
- ප්‍රාථමික තොරතුරු මූලාශ්‍ර, මූලාශ්‍ර පාඨ, ප්‍රමිති සහ තාක්ෂණයේ විධිමත් විස්තර සඳහා හේතු සෙවීම සහ අධ්‍යයනය කිරීම;
- තදබදයට එරෙහිව පර්යේෂණ. “බයිසිකල්” වලට ඇති බිය නොමැතිකම, එය ඉදිකිරීමෙන් අවම වශයෙන්, වෙනත් සංවර්ධකයින්, ඉංජිනේරුවන් සහ ගෘහ නිර්මාණ ශිල්පීන් සමාන ගැටළු විසඳීම සඳහා මෙම හෝ ඒ ආකාරය තෝරා ගත්තේ මන්දැයි තේරුම් ගැනීමට සහ උපරිම වශයෙන් බයිසිකලයක් පවා සෑදීමට හැකි වේ. පෙර වඩා හොඳ.
මූලාශ්රය: www.habr.com