පාසල් වර්ෂය ආරම්භයේදී, අපගේ එකතුවෙන් එක් ප්‍රදර්ශන භාණ්ඩයක් ගැන කතා කිරීමට අපි තීරණය කළෙමු, එහි රූපය 1980 ගණන්වල පාසල් සිසුන් දහස් ගණනකට වැදගත් මතකයක් ලෙස පවතී.
බිටු අටක Yamaha KUVT2 යනු මයික්‍රොසොෆ්ට් හි ජපන් ශාඛාව විසින් 1983 දී දියත් කරන ලද MSX සම්මත ගෘහස්ථ පරිගණකයේ Russified අනුවාදයකි. එවැනි, ඇත්ත වශයෙන්ම, පදනම් වූ සූදු වේදිකා ජපානය, කොරියාව සහ චීනය අල්ලා ගත් නමුත් එක්සත් ජනපදයේ පාහේ නොදන්නා අතර යුරෝපයට යාමට අපහසු විය.
KUVT යනු "අධ්‍යාපනික පරිගණක තාක්ෂණ කට්ටලය" යන්නයි. මෙම සූත්‍රය 1980 ගණන්වල මුල් භාගයේදී ශාස්ත්‍රීය, අමාත්‍ය සහ කාර්මික කවයන් තුළ දීර්ඝ සාකච්ඡාවලදී වර්ධනය විය. පරිගණක තාක්‍ෂණයේ වර්ධනයේ මාවත සහ තොරතුරු තාක්ෂණ පුහුණුවේ අවශ්‍යතාව පිළිබඳ ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු එදා පැහැදිලිව පෙනෙන්නට නොතිබුණි.
17 මාර්තු 1985 වන දින, CPSU හි මධ්‍යම කාරක සභාව සහ සෝවියට් සංගමයේ අමාත්‍ය මණ්ඩලය ඒකාබද්ධ යෝජනාවක් සම්මත කරන ලදී “ද්විතීයික අධ්‍යාපන ආයතනවල සිසුන්ගේ පරිගණක සාක්ෂරතාවය සහතික කිරීමේ පියවර සහ අධ්‍යාපන ක්‍රියාවලියට විද්‍යුත් පරිගණක තාක්‍ෂණය පුළුල් ලෙස හඳුන්වා දීම. ” මෙයින් පසු, පාසල්වල පරිගණක විද්‍යා අධ්යාපනය වැඩි හෝ අඩු අනුකූල පද්ධතියක් සැකසීමට පටන් ගන්නා අතර 1985 සැප්තැම්බර් මාසයේදී “තොරතුරු යුගයේ ළමුන්” ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණයක් පවා පැවැත්විණි.
ජාත්‍යන්තර සම්මන්ත්‍රණයේ සහ ප්‍රදර්ශනයේ වැඩසටහනේ කවරය “තොරතුරු යුගයේ ළමුන්”, 06/09.05.1985-XNUMX/XNUMX (A.P. Ershov, BAN හි ලේඛනාගාරයෙන්)
ඇත්ත වශයෙන්ම, මේ සඳහා පදනම දිගු කලක් තිස්සේ සකස් කරන ලදී - විවිධ කණ්ඩායම්වල ද්විතීයික අධ්යාපනය නවීකරණය කිරීම 1970 ගණන්වල අගභාගයේදී නැවත සාකච්ඡා කිරීමට පටන් ගත්තේය.
සෝවියට් සැලසුම්ගත ආර්ථිකය සඳහා, ඒකාබද්ධ යෝජනාව අතිශයින්ම වැදගත් වූ අතර පැහැදිලිවම ක්ෂණික ක්‍රියාමාර්ග දිරිමත් කළ නමුත් සූදානම් කළ විසඳුම් අඩංගු නොවීය. මීට පෙර, සමහර පාසල් සිසුන්ට කාර්මික පුහුණුව අතරතුර පරිගණක හමුවිය හැකි නමුත් පාසල්වල ප්‍රායෝගිකව ඔවුන්ගේම පරිගණක නොතිබුණි. දැන්, අධ්‍යක්ෂවරුන්ට පුහුණු කට්ටල මිලදී ගැනීමට මුදල් සොයා ගත්තද, කුමන යන්ත්‍ර මිලදී ගත යුතු දැයි ඔවුන්ට අදහසක් තිබුණේ නැත. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, බොහෝ පාසල් විවිධ උපකරණවලින් (සෝවියට් සහ ආනයනය කරන ලද), සමහර විට එකම පන්තිය තුළ පවා නොගැලපෙන උපකරණ වලින් සමන්විත විය.
පාසල්වල තොරතුරු තාක්ෂණ ව්‍යාප්තියේ ඉදිරි ගමන බොහෝ දුරට තීරණය කරනු ලැබුවේ ශාස්ත්‍රාලිකයෙකු වන Andrei Petrovich Ershov විසිනි. , පරිගණක විද්‍යා පන්තිවල තාක්ෂණික උපකරණ පිළිබඳ ගැටළුව සඳහා කැපවී ඇත. විශේෂිත අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු කොමිෂන් සභාවක් අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා Agat PC භාවිතා කිරීම පිළිබඳ පරීක්ෂණයක් පැවැත්වූ අතර එය සෑහීමකට පත් නොවීය: Agats වෙනත් දන්නා පරිගණක සමඟ නොගැලපෙන අතර සෝවියට් සමාජවාදී සමූහාණ්ඩුවේ ප්‍රතිසමයක් නොමැති 6502 මයික්‍රොප්‍රොසෙසරයේ පදනම මත ක්‍රියා කළේය. මෙයින් පසු, කොමිසමේ විශේෂ ists යින් ජාත්‍යන්තර වෙළඳපොලේ ඇති පරිගණක විකල්ප කිහිපයක් පරීක්ෂා කළහ - පළමුවෙන්ම, Atari, Amstrad, Yamaha MSX සහ IBM PC අනුකූල යන්ත්‍ර වැනි බිට් 8 ගෘහස්ථ පරිගණක අතර තෝරා ගැනීම අවශ්‍ය විය.
පරිගණක විද්‍යාව පිළිබඳ අන්තර් දෙපාර්තමේන්තු කොමිෂන් සභාවේ අධ්‍යාපන ආයතනවල තොරතුරු හා පරිගණක තාක්ෂණ අංශයේ ලේකම්, O.F. Titov සිට ශාස්ත්‍රාලික A. P. Ershov වෙත (A. P. Ershov, BAN හි ලේඛනාගාරයෙන්) සංදේශයකින් උපුටා ගැනීම.
1985 ගිම්හානයේදී, MSX ගෘහ නිර්මාණ පරිගණක මත තේරීම සිදු කරන ලද අතර දෙසැම්බර් 4200 වන විට කට්ටල ලැබී සෝවියට් සංගමය පුරා බෙදා හරින ලදී. ප්‍රලේඛන සහ මෘදුකාංග යන දෙකම බෙදා හැරීම ප්‍රමාද වූ බැවින් ක්‍රියාත්මක කිරීම වඩාත් අපහසු විය. එපමණක් නොව, 1986 දී රුසියානු විද්‍යා ඇකඩමියේ තොරතුරු විද්‍යා ගැටළු ආයතනය විසින් සංවර්ධනය කරන ලද මෘදුකාංගය 100% තාක්ෂණික පිරිවිතරයන්ට අනුකූල නොවන බව පෙනී ගියේය: පාසලේ ඇත්ත වශයෙන්ම භාවිතා කළ හැක්කේ සමහර වැඩසටහන් පමණක් වන අතර කොන්ත්‍රාත්තුව සපයන්නේ නැත. තාක්ෂණික සහාය.
එබැවින් මූලික විස්තාරණය, ශාස්ත්‍රීය ප්‍රවේශයක් සහ පර්යේෂණාත්මකව තෝරාගත් තාක්ෂණික පදනමක් (අවසාන පරිශීලකයින්ට පාහේ නොවෙනස්ව ලබා දී ඇත) සමඟ හොඳ අදහසක් විවිධ සංවිධාන සහ කලාප අතර සම්බන්ධතා පිරිහීමට මුහුණ දුන්නේය. කෙසේ වෙතත්, නව ප්‍රවේශය ක්‍රියාත්මක කිරීමේ දුෂ්කරතා මධ්‍යයේ වුවද, අධ්‍යයන ආයතන විසින් ආරම්භ කරන ලද උත්සාහයන් ප්‍රතිඵල ලබා දී ඇත. පරිගණක විද්‍යාවේ සහ පරිගණක තාක්‍ෂණයේ මූලික කරුණු වන OIVT විෂයෙහි අලුතින් හඳුන්වා දුන් පාසල් ගුරුවරුන් පාසල් දරුවන්ට වැඩසටහන්කරණයේ මූලික කරුණු පැහැදිලි කිරීමට ඉගෙන ගත් අතර ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඉංග්‍රීසියට වඩා BASIC ප්‍රගුණ කළහ.
1980 ගණන්වල මැද භාගයේ සෝවියට් පාසල්වල ඉගෙනුම ලැබූ බොහෝ දෙනෙක් Yamahas ගැන උණුසුම්ව සිහිපත් කරති. මෙම යන්ත්‍ර මුලින් වැඩිපුර ක්රීඩා යන්ත්‍රයක් වූ අතර පාසල් සිසුන් බොහෝ විට ඒවා ඔවුන්ගේ මුල් අරමුණ සඳහා භාවිතා කළහ.
මේවා පාසල් පරිගණක බැවින් වහාම ඇතුළට නැඟීමට නොහැකි වනු ඇත - විමර්ශනශීලී ළමයින්ගෙන් මූලික ආරක්ෂාව සපයන ලදී. නඩුව ඉස්කුරුප්පු ඇරෙන්නේ නැත, නමුත් නොපෙනෙන සිදුරුවල පිහිටා ඇති අගුල් එබීමෙන් විවෘත වේ.
Zilog Z80 මයික්‍රොප්‍රොසෙසරය හැර පුවරුව සහ චිප්ස් ජපන් වේ. ඔහුගේ නඩුවේදී, බොහෝ දුරට ජපානයේ සාදන ලද සාම්පල භාවිතා කර ඇත.
ZX Spectrum, ColecoVision ක්රීඩා කොන්සෝලය සහ ප්‍රොපේත-80 සංස්ෙල්ෂකය පවා බලගන්වන එකම Zilog Z5 ප්‍රොසෙසරය
පරිගණකය Russified වූ අතර යතුරුපුවරු පිරිසැලසුම නූතන ඇසට තරමක් අමුතු විය. රුසියානු අකුරු YTSUKEN සුපුරුදු ආකාරයෙන් ඇත, නමුත් ලතින් හෝඩියේ අක්ෂර JCUKEN අක්ෂර පරිවර්තනයේ මූලධර්මය අනුව සකස් කර ඇත.
අපගේ අනුවාදය ශිෂ්‍ය අනුවාදයකි, එහි ක්‍රියාකාරිත්වය තරමක් සීමිතය. ගුරුවරයාගේ එක මෙන් නොව, එහි තැටි ධාවක පාලකයක් හෝ 3" නම්‍ය ධාවකයන් දෙකක් නොමැත.
ඉහළ දකුණු කෙළවරේ අනුක්‍රමික සම්බන්ධතා සඳහා වරායන් ඇත - අධ්‍යාපනික පරිගණක උපකරණ දේශීය ජාලයකට ඒකාබද්ධ කරන ලදී
යන්ත්‍රයේ ROM මුලදී BASIC පරිවර්තකයන් සහ CP/M සහ MSX-DOS මෙහෙයුම් පද්ධති අඩංගු විය.
පළමු පරිගණක MSX හි පෙර අනුවාදයකින් ROM වලින් සමන්විත විය
මොනිටර පරිගණකවලට සම්බන්ධ කර ඇති අතර ඒවා අතර වඩාත් සුලභ වූයේ EIZO 3010 කොළ පැහැති දිලිසීමයි. ඡායාරූප මූලාශ්රය:
මෙහෙයුම් ආකාර දෙකක් තිබුණි: ශිෂ්‍ය සහ ශිෂ්‍ය; පෙනෙන විදිහට, ගුරුවරයාට දේශීය ජාලය හරහා පැවරුම් නිකුත් කිරීමට මෙය අවශ්‍ය විය.
MSX ගෘහ නිර්මාණ පරිගණක Yamaha විසින් පමණක් නොව, තවත් බොහෝ ජපන්, කොරියානු සහ චීන නිෂ්පාදකයින් විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලද බව සලකන්න. උදාහරණයක් ලෙස, Daewoo MSX පරිගණකය සඳහා වෙළඳ දැන්වීමක්.
හොඳයි, සෝවියට් පාසල්වල සුවපහසු පරිගණක විද්‍යා පන්ති ගැන දුක් වන අයට විශේෂ ප්‍රීතියක් ඇත - . ඔයාට මතක ද?
මූලාශ්රය: www.habr.com