වසර දෙකහමාරකට පෙර අපි Otus.ru ව්යාපෘතිය දියත් කළ අතර මම ලිවීය . මම වැරදියි කීම යනු කිසිවක් නොකියා සිටීමයි. අද මම ව්යාපෘතිය ගැන ටිකක් සාරාංශ කිරීමට සහ කතා කිරීමට කැමතියි, අප මෙතෙක් අත්කර ගෙන ඇති දේ, අපට "හුඩ් යට" ඇති දේ. මම සමහර විට එම ලිපියේ වැරදි සමඟ ආරම්භ කරමි.
අධ්‍යාපනය රැකියාවක් ද?
නමුත් නැහැ. මෙය රැකියාවක් සඳහා තම වෘත්තිය සහ අධ්‍යාපනය වෙනස් කිරීමට කැමති පුද්ගලයින් සඳහා ය. ඒ වගේම වෘත්තියේ නියැලෙන්නන්ට අධ්‍යාපනය සිසිල් වීමට මගක්. එය කොතරම් අමුතු දෙයක් වුවද, මිනිසුන් අප වෙත පැමිණෙන්නේ හොඳම විශේෂඥයා වීමටය. මාස හයකට පෙර, අපි අපගේ සිසුන්ගේ සමීක්ෂණයක් සිදු කළෙමු, එවිට ඔවුන්ගෙන් 2 කට වඩා ටිකක් අඩු විය, අපි සරල ප්‍රශ්නයක් ඇසුවෙමු: ඔබ අප සමඟ ඉගෙන ගන්නේ ඇයි? ඔවුන්ගේ ඉලක්කය රැකියා වෙනස් කිරීම බව පිළිතුරු දුන්නේ 500% ක් පමණි. සගයන්ගෙන් අතිමහත් බහුතරයක් ඉගෙන ගන්නේ ඔවුන්ගේම සංවර්ධනය සඳහා, ඔවුන්ගේ කුසලතා වැඩි දියුණු කිරීම සඳහා ය; ඔවුන් තම වෘත්තියේ නව දේවල් ගැන උනන්දු වෙති. මෙම මතය රැකියා සංඛ්‍යාලේඛන මගින් වක්‍රව සනාථ වේ: අපි සම්මුඛ පරීක්ෂණ දහස් ගණනක් සංවිධානය කළ අතර, ව්යාපෘතියේ පැවැත්මේ වසර දෙකහමාරක කාලය තුළ රැකියා වෙනස් කිරීමට තීරණය කළේ අපගේ සිසුන්ගෙන් 17 ක් පමණි.
අපට වැරදුණු දෙවන කරුණ නම් ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් අපට රැකියා ලබා දිය හැකි වීමයි. නමුත් නැහැ. කිසිදු අධ්‍යාපන මධ්‍යස්ථානයක් රැකියා ක්‍රියාවලියේ විෂයයක් නොවේ. ඔහුට සහ රැකියාව වෙනස් කිරීමට තුඩු දෙන දහස් ගණනක් තත්වයන් කෙරෙහි ඔහුට කිසිදු ආකාරයකින් බලපෑම් කළ නොහැක. අපි අපගේ උපාය වෙනස් කර ඇති අතර, දැන් අපි අපගේ සිසුන් සමාගම්වලට සහ සමාගම් ඔවුන්ගේ සිසුන්ට නිර්දේශ කරමු. එක් අතකින්, අපි තොරතුරු තාක්ෂණ ක්ෂේත්‍රයේ මාධ්‍ය බවට පත්ව ඇත, නමුත් ආක්‍රමණශීලී බවක් නොමැතිව. අප සතුව දැනට සේවාදායකයින් 68 ක් සිටී (ඉගෙන ගන්නා අය සහ අධ්‍යයන කටයුතු අවසන් කර ඇති හෝ තවමත් ආරම්භ කර නොමැති). මෙය සමස්ත රුසියානු තොරතුරු තාක්ෂණ වෙළෙඳපොළෙන් ආසන්න වශයෙන් 000% කි. තවද, අප සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරන සහ ඔවුන්ගේ පුරප්පාඩු අප සමඟ පළ කරන සමාගම් 12කට වඩා අප සතුව ඇත. නමුත් මේ වෙළුමේදීත් අපි රැකියාවක නියැලෙනවා කියලා කියන්න අමාරුයි. අපි හුදෙක් මිනිසුන්ට සහ සමාගම් හමුවීමට උදව් කරන අතර, අපි එය නොමිලේ කරන්නෙමු.
එක් පාඨමාලාවක් - එක් ගුරුවරයෙක්?
අපි ආරම්භ කරන විට, අපට මනඃකල්පිතයක් තිබුණා, සිසිල් පාඨමාලාවක් හැදෑරීමට නම්, නිෂ්පාදනය පිළිබඳ පුළුල් පළපුරුද්දක් ඇති හොඳ වෘත්තිකයෙකු සොයා ගැනීමටත්, පාඨමාලාව හැදෑරීමට ඔහුට ඒත්තු ගැන්වීමටත් අපට අවශ්‍ය විය. ඉන්පසු පාඨමාලාවම ඔහුගේ අත්දැකීම් මාරු කිරීමකි. මට මේ සඳහා රූපකයක් පවා තිබුණි: "ඔහු දිවා කාලයේ යෙදුම භාවිතා කරන අතර සවස් වරුවේ ඒ ගැන ඔබට කියයි." මම යථාර්ථයෙන් බොහෝ දුරස් විය. පාඨමාලාව විෂය ක්ෂේත්රය අනුව වෙනස් ව්යුහයක් ඇති සංකීර්ණ ජීවියෙකු බව පෙනී ගියේය. webinars (කියවන්න: දේශන) වලට අමතරව, ප්‍රායෝගික පන්ති (එනම්, සම්මන්ත්‍රණ) සහ ගෙදර වැඩ මෙන්ම ඉගැන්වීම් ද්‍රව්‍ය සහ මේ සියල්ල ද තිබිය යුතු බව පෙනී ගියේය. ගුරුවරුන් කණ්ඩායමක් එකවර පාඨමාලාවේ වැඩ කළ යුතු බවත්, හොඳ කථිකාචාර්යවරුන් සිටින බවත්, සම්මන්ත්‍රණකරුවන් සිටින බවත්, ගෙදර වැඩ පරීක්ෂා කරන සහායකයින් සිටින බවත් පෙනී ගියේය. ඔවුන්ට ඉගැන්විය යුතු බවත්, ඔවුන්ට විවිධ ආකාරවලින් ඉගැන්විය යුතු බවත් පෙනී ගියේය. අවසානයේ පෙනී ගියේ මේ අයව සොයා ගෙන ඔවුන්ට ඉගැන්වීම් විකිණීම, කාර්ය මණ්ඩලයට බැඳීමට ආරාධනා කිරීමට වඩා දුෂ්කර බවයි.
එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අපි අපේම පාසලක් නිර්මාණය කළා. ඔව්, අපි ගුරුවරුන්ගේ පාසලක් නිර්මාණය කර ඇති අතර, අපි උගන්වනවා, අපි ඉතිරිව ඇති ප්රමාණයට වඩා සැලකිය යුතු ලෙස උගන්වමු. ගුරුවරයෙකුගේ වෘත්තිය සංකීර්ණ, බලශක්ති පරිභෝජනය, සහ සෑම සිව්වන පුද්ගලයා පමණක්, අපගේ පුහුණුව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසුව, ප්රේක්ෂකයන් වෙත "පිටතට" යයි. ගුරුවරුන් තෝරා ගැනීමට ඔවුන් ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ ගිල්වාලීමට වඩා හොඳ ක්‍රමයක් අප සොයාගෙන නැත. මාසයක් හෝ දෙකක අධ්‍යයනයක් අතරතුර, අනාගත ගුරුවරුන්ට තමන්ගේම පා course මාලාවක් නිර්මාණය කිරීමට පමණක් නොව, ඔවුන්ගේ පන්තියේ මිතුරන්ට ප්‍රායෝගික පන්තිවල ඉගැන්වීමටද සිදුවේ. ව්යාපෘතියේ පැවැත්ම තුළ, අපි 650 දෙනෙකුට ඉගැන්වීමට උගන්වා ඇති අතර, ඉන් 155ක් අපගේ සිසුන්ට උගන්වති.
අපිට ගොඩක් පාඨමාලා නැද්ද?
ඇත්ත වශයෙන්ම, පුහුණුව සඳහා තොරතුරු තාක්ෂණ මාතෘකා කීයක් තිබේද? හොඳයි Java, C++, Python, JS. වෙන මොනවා ද? Linux, PostrgreSQL, Highload. ඒ වගේම DevOps, automated testing වෙන වෙනම කරන්න පුළුවන්. සහ එය එය බව පෙනේ. අපි බලාපොරොත්තු වුණේ මේ පාඨමාලා සංඛ්‍යාව සහ කණ්ඩායමේ 20-40 දෙනෙක් ඉන්න බව. ජීවිතය තමන්ගේම ගැලපීම් කර ඇත. මේ වන විට අපි පාඨමාලා 65 ක් හෝ අප හඳුන්වන පරිදි නිෂ්පාදන සාදා ඇත. තවද අපි වසර එකහමාරක් ඇතුළත දෙගුණ කිරීමට සැලසුම් කරමු. මසකට වරක් අපි නව ඒවා 4-6 ක් දියත් කරන්නෙමු, තාක්ෂණයන්, ක්‍රමලේඛන භාෂා සහ මෙවලම් සඳහා ඇති ඉල්ලුම “දැනෙමින්”. එය හාස්‍යජනකයි, නමුත් සමහර මිල ගණන් අඩුවන්නේ ඇයිද අනෙක් ඒවා එසේ නොවන්නේ මන්දැයි මෙතෙක් අපට තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වී ඇත. අපි ඉගැන්වීමේ පාසලේ ඇති මාර්ගයම අනුගමනය කළෙමු: අපි පුනීලයක් සාදා “සටනේදී” ඉල්ලුම පරීක්ෂා කරන්නෙමු. ඒ අතරම, අපි කණ්ඩායම් ප්‍රමාණය අනුව හොඳින් වර්ධනය වී ඇත: මේ දක්වා අපගේ විශාලතම කණ්ඩායම පුද්ගලයින් 76 ක් වන නමුත් අපි බොහෝ විට සිසුන් 50 ක් හෝ වැඩි ගණනක් රැස් කරමු. ඇත්ත වශයෙන්ම, සෑම කෙනෙකුම සියලුම පන්තිවලට සහභාගී නොවේ, නමුත් අපි ඒවා පටිගත කර නැරඹීමට අවස්ථාව ලබා දෙන්නෙමු.
අපි මෑතකදී ලකුණු 1 සීමාව බිඳ දැමුවෙමු. එනම්, අපි එකවර සිසුන් 000 කට වඩා වැඩි ප්‍රමාණයක් පුහුණු කරන අතර, දිනකට පන්ති 1 ක් දක්වා උපරිම මට්ටමින් පවත්වමු. මෙම සියලු ක්‍රියාකාරකම් අපගේ වේදිකාවේ ජීවත් වන අතර එය ව්යාපෘතිය නිර්මාණය කිරීමේ සිට අප විසින්ම සංවර්ධනය කර ඇත. දැන් පස් දෙනෙකුගෙන් යුත් කණ්ඩායමක් එය මත වැඩ කරමින් සිටින අතර, නව සහ නව ක්රියාකාරිත්වය සඳහා වන ඉල්ලීම් වලට විවෘතව ප්රතිචාර දක්වයි. අපි සම්ප්‍රදායිකව ඉගැන්වීමේ ගුණාත්මකභාවය කෙරෙහි වැඩි අවධානයක් යොමු කරමු; අපි නිතිපතා සිසුන්ගෙන් ප්‍රතිපෝෂණ රැස් කරමු. පසුගිය වසර පුරා, අපි අපගේ ශ්‍රේණි රැඩිකල් ලෙස වැඩිදියුණු කර ඇති අතර, දැන් එක් පාඩමකට සාමාන්‍ය ශ්‍රේණිය ලකුණු පහක පරිමාණයෙන් 000 කි (වසරකට පෙර 25ට සාපේක්ෂව).
එතකොට මම කරපු වරද මොකක්ද? බොහෝ විට ව්යාපෘතියේ ප්රධාන අදහස තුළ. අපි තවමත් වෘත්තියේ පළපුරුද්ද ඇති අයට පුහුණුව සඳහා ආරාධනා කරනවා. අපි තවමත් ප්‍රවේශ පරීක්ෂණ පවත්වමු, එවිට පුහුණුව සමඟ සාර්ථකව කටයුතු නොකරන අය පළමුව පාඨමාලාවට සූදානම් වේ. අපි තවමත් ආරාධනා කරන්නේ ජලය වත් නොකරන නමුත් නිශ්චිත හා ප්‍රයෝජනවත් දේවල් පවසන අයට ඉගැන්වීමට වෘත්තිකයන්ට පමණි. අපි තවමත් පුහුණුවීම්, ව්‍යාපෘති, නිෂ්පාදන සහ හැකි සෑම ආකාරයකින්ම අප අවට ප්‍රජාව සංවර්ධනය කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමු. මීට වසර දෙකහමාරකට පෙර, යමෙකු අපෙන් පාඨමාලා මිලදී ගනු ඇතැයි මට විශ්වාස කළ නොහැකි විය, නමුත් දැන් එය සත්‍යයකි: පුද්ගලයන් 482 ක් (එනම්, සියලුම සිසුන්ගෙන් 13% ක් පමණ) අපෙන් පාඨමාලා එකකට වඩා මිලදී ගත්හ, වාර්තාව මෙහි හිමිකරු ඔවුන්ගෙන් 11 දෙනෙකුට පමණ පැමිණි පුද්ගලයෙකි. අපි තවමත් රැකියාවක් සහතික නොකරමු, "සති දෙකකින් වෘත්තියක් ප්‍රගුණ කිරීමට" අපි පොරොන්දු නොවෙමු, අපි මිථ්‍යා වැටුප් සමඟ මිනිසුන් පොළඹවන්නේ නැත. තවද, මෙහි, Habré හි, ඔබගෙන් 12කට වඩා දැනටමත් අප සමඟ සිටීම ගැන අපි ඉතා සතුටු වෙමු. ස්තූතියි සහ සම්බන්ධව සිටින්න.
මූලාශ්රය: www.habr.com