Ahojte všetci! Pred rokom som napísal . Podľa spätnej väzby je v článku veľa zaujímavých nápadov, ale je dlhý a ťažko čitateľný. A už dávno som chcel rozdeliť ho na menšie časti a napísať ich zrozumiteľnejšie.
Ale písať to isté dvakrát sa akosi nedá. Navyše, tento rok sa objavili vážne problémy s podobnou organizáciou kurzu. Preto som sa rozhodol napísať niekoľko článkov o každom z nápadov osobitne. Porozmýšľať o výhodách a nevýhodách.
Toto je nulový článok — výnimka. Rozpráva o motivácii učiteľa. O tom, prečo je dobré učiť — je to užitočné a príjemné ako pre mňa, tak aj pre svet.
Začnem tým, čo ma motivuje
Predovšetkým, je to pre mňa zaujímavé a príjemné! Pokúsim sa formulovať, čím presne.
Rád vymýšľam nejaké pravidlá, podľa ktorých budú musieť ostatní žiť aspoň semester. Rád vylepšujem existujúce pravidlá, už existujúce alebo mnou vytvorené. Aby sa stávali lepšími, riešili nejaké problémy, ktoré mám ja alebo študenti.
Na dobrý kurz je potrebné veľa: vybrať materiály, rozumne ich rozložiť počas semestra, naučiť sa jasne a zaujímavo vysvetľovať, premyslieť primeraný a motivujúci systém hodnotenia. Navrhovanie takéhoto kurzu je nielen veľmi zaujímavá, ale aj prakticky užitočná úloha. Je možné ju neustále riešiť. Môžete osobne pozorovať medzi výsledkami zlepšenia v praxi. V oblastiach výskumných úloh s takými pozorovateľnými zlepšeniami to obvykle neplatí, vyučovanie to môže vykompenzovať.
Ešte sa mi samozrejme páči zdieľať svoje vedomosti — zdá sa, že vyzerám múdrejšie a príťažlivejšie. Akoby som bol vpredu pred publikom. Teší ma, že ma aspoň niekto počúva, navyše pozorne. Robí to, čo považujem za správne. A navyše, status učiteľa sám osebe vytvára príjemný aureolus.
Ale zaujímavé a príjemné — to nie je všetko. Učenie ma robí lepším: znalostnejším, schopnejším.
Musím sa podrobnejšie ponoriť do materiálu. Predsa nechcem, aby na mňa študenti pozerali odsudzujúco a mysleli si: „ďalšiemu sa nelení len čítať nejaké hlúposti, v ktorých sám nechápe, čo je dôležité.“
Keď študenti približne chápu materiál — začínajú pokladať otázky. Niekedy sú otázky chytré a približujú k nepreskúmanému. Niekedy už v samotnej otázke je myšlienka, ktorá ma predtým nenapadla. Alebo bola zle zohľadnená.
Niekedy sa nové poznatky objavujú z výsledkov študentskej práce. Napríklad, keď študenti robia praktické úlohy alebo vylepšujú materiály kurzu, navrhujú nové algoritmy, vzorce hodnotenia kvality, ktoré sú pre mňa nové. Možno som o týchto myšlienkach už počul, ale nijako som sa nemohol prinútiť ich preskúmať. A tu prídu a povedia: „prečo by to nemohlo byť pridané do kurzu? Je to lepšie ako to, čo máme, pretože …“ — musím sa do toho ponoriť, nemôžem sa vyhnúť.
Okrem toho, vyučovanie je aktívna prax komunikácie so študentmi. Odpovedám na ich otázky a snažím sa byť zrozumiteľný a neodbočovať do zložitostí.
Spoiler:To mi veľmi nejde =(
Počas komunikácie nevedome hodnotím schopnosti a pracovitosti študentov. Následne sa automaticky porovnávajú tieto hodnotenia s tým, čo študent reálne urobil. Samo o sebe vychádza, že sa učím hodnotiť schopnosti iných ľudí.
Niekedy sa dozviem zaujímavé fakty o usporiadaní sveta. Napríklad, tento rok som mal možnosť zažiť, ako sa môžu výrazne líšiť prúdy študentov s rozdielom len jedného roka.
Ako môže vyučovanie ešte pomôcť tomu, kto učí?
Existuje niekoľko nápadov. Môže sa:
- Využiť študentov na overenie výskumných hypotéz. Áno, nepovažujem za neetické a zlé používať prácu študentov v predmetovej oblasti vo svojich cieľoch. Naopak: študenti cítia, že to, čo robia, je skutočne potrebné. Je to príjemný pocit, ktorý motivuje k kvalitnejšiemu plneniu úloh.
- Pochopiť, ako budú rôzni ľudia reagovať na vaše slová. Učiť sa komunikovať efektívnejšie.
- Vykonávať experimenty v organizácii tímovej práce.
- Spoznajte budúcich špecialistov vo svojom odbore. Možno s niektorými z nich neskôr budete musieť spolupracovať. A možno sa vám niektorý z študentov zapáči a pozvete ho k sebe do zamestnania. Sledujúc človeka počas semestra, ho môžete spoznať oveľa lepšie, než pri niekoľkých pohovoroch.
No a v smutných chvíľach si môžete spomenúť na to, že ste mnohým odovzdali kúsok svojich znalostí a skúseností. Nezostali bez povšimnutia=)
Zdroj: habr.com
