Toto je druhá časť „seriálu“ o ruskom školskom vzdelávaní a možnostiach IT zlepšiť ho v rôznych oblastiach. Pre tých, ktorí to nečítali, odporúčam začať od . Hneď vás upozorním, že tento článok nie je o optimálnom výbere predmetov na Jednotnú štátnu skúšku a nie o boji medzi „športovcami“ a „nerdmi“. Ide hlavne o integritu a efektivitu. Na záver - malý sociologický prieskum.
disclaimer: Píšem obrazne, zdĺhavo a niekedy to prejde do radikalizmu. Konzervatívci všetkých pruhov sa neodporúčajú čítať. Nehovorte neskôr, že ste neboli varovaní. Ste pripravení pridať trochu radikalizmu do svojho bežného života?
Pred štyridsiatimi rokmi to vyšlo , rám z ktorého slúžil ako CDPV pre túto publikáciu. V jednej z jeho scén, slovami postavy, ktorú hrá briliant , nuansy ľudskej povahy sú veľmi pozorné: „Každý človek má gombík...“ Chcel by som zablahoželať tým, ktorí zdieľajú moje nežné pocity pre tento obrázok k jeho výročiu a nájdu niektoré „gombíky“ moderného ruského generála vzdelávací systém.
Pohybová aktivita – pre každého školáka
Moderné školské vzdelávanie si už nie je možné predstaviť bez učebníc. A je to správne. Obsah školského vzdelávacieho programu, fixovaný na hmotnom nosiči, chráni žiakov pred nezvratným oneskorením v prípade prípadných absencií na vyučovaní. Učebnice umožňujú žiakom zapamätať si preberané témy a zoznámiť sa s tými pripravovanými a poskytujú návod pre rámec vzdelávacieho programu pre rodičov.
V širšom zmysle môžu učebnice zahŕňať aj učebné pomôcky. Ide o všetky druhy pomocných materiálov k témam, pripravené typografickým spôsobom: od konkrétnych pracovných zošitov a obrysových máp až po problémové knihy a zborníky. Ich rozmanitosť a rozmanitosť neustále rástli spolu s rastom bohatstva rodín študentov a v našej ére komercializácie „všetkého a všetkého“ ich počet dosiahol skutočne nepredstaviteľné hranice.
Snáď najzrejmejším príkladom školského predmetu, v ktorom sa učebnice tradične nepoužívajú, je telesná výchova (aka „telesná výchova“). Ale napriek tomu jej fungujú aj školské učebnice.
Učebnice sú potrebné v škole aj doma. Nie každý si môže dovoliť mať dve sady učebníc. Nie všetky školy majú kapacitu vyčleniť priestor na ich uloženie. Preto sú školáci spravidla nútení „nosiť“ učebnice deň za dňom a rok čo rok, „načerpať“ silu a vytrvalosť. Školské tašky a tašky všetkého druhu sa stali nepostrádateľným atribútom učňovského vzdelávania. Tento kempingový a turistický „doplnok“ bol jediným spôsobom, ako odlíšiť študenta od „slobodného“ študenta v tých časoch a na miestach, kde a kde bola zrušená školská uniforma.
Skúsený rodič vie, že učebnice (aj v širšom zmysle) nie sú všetko, čo treba „nosiť“. Písacie, kresliace a kresliace potreby, súprava plastelíny, náhradná obuv, športová obuv a uniforma na „telesný tréning“, zástery, róby a návleky na „prácu“, ručne vyrobené zo všetkých druhov remesiel, modely a iné „herbáre“, korčule a v zime lyže s palicami, niekedy aj „snack“ - všetko, čo si školáci musia nosiť do a zo svojho učiva. V iné dni môže špecifické zaťaženie stále rastúceho človeka v pomere k jeho vlastnej telesnej hmotnosti prekročiť rovnaký parameter „plného vyťaženia“ pre vojakov špeciálnych síl pripravených na nasadenie za nepriateľskými líniami.
A to nepočítam žiadnu „mimoškolskú“ váhu. Ak dieťa navštevuje aj hudobnú školu alebo (ako apoteóza príkladu) hokejový tréning a nemá čas „utekať domov“, potom ako povedali Rimania: .
Individuálne cvičenia pre ľudí so špeciálnymi schopnosťami
Našťastie náš statočný Rospotrebnadzor nespí a bdelo stráži zdravie ľudí. Dokonca aj periodicky že existujú SanPiN, ktoré zakladajú и . Tieto pomerne podrobné predpisy komplexne opisujú „ideál“ ruskej školy.
Z noriem sa dozvedáme, že váha učebnice pre priemerného stredoškoláka by nemala presiahnuť 500 gramov. Osobná skúsenosť naznačuje, že je to približne pravda. To znamená, že samotné učebnice zvyčajne vážia okolo 300 gramov, no s pripočítaním príručiek a obalov sa všetko zmestí asi do pol kila na jeden predmet. Vynásobte priemerným počtom lekcií za deň. Dostaneme priemernú hmotnosť „batožiny vedomostí“ tri kilogramy.
Zároveň je odporúčaná a maximálna hmotnosť dokončeného školského batohu stanovená na 10 % a 15 % telesnej hmotnosti dieťaťa. Je ľahké si všimnúť, že čím mladší je študent, tým ťažšie je splniť tieto normy. Najmä ak si dáte pozor na to, že práve mladšia generácia študentov je „školsky poslušnejšia“, čo sa týka nosenia všetkých druhov peračníkov, priečinkov, šicht, oblekov a zariadení.
Asi si všetci uvedomujete, že nie každá „náučná publikácia“, nech je akokoľvek hygienická, môže slúžiť ako učebnica. Naozaj, máme , ktorá sa formuje v rámci ministerstva školstva. Zoznam sa nazýva „federálny“, pretože existujú aj „regionálne“ podobné zoznamy. Teoreticky federálny zoznam obsahuje všetky tieto regionálne zoznamy, hoci nikde nie sú toto zjavne nie je napísané. Nikdy som nedokázal pochopiť zmysel existencie regionálnych zoznamov učebníc. Koniec koncov, bez ohľadu na to, ako je federálny zoznam vytvorený, nie je možné legálne zakázať škole používať akúkoľvek učebnicu z neho.
Existuje aj „jednoduché“ organizácie schválené na vydávanie učebníc. Už tu nie sú ustanovené žiadne regionálne slobody (ani také formálne ako v prípade učebníc). Hlavný rozdiel medzi týmto zoznamom je v tom, že nezahŕňa konkrétny výrobný produkt (pravdepodobne to ich neustále mutujúca rôznorodosť neumožňuje), ale výrobu samotnú.
Pri najmenšom hľadaní zistíte, že to isté platí aj pre zoznamy. . "klebety" že väčšinu zoznamov zaberajú predovšetkým publikácie niektorých . Vo všetkých informáciách poskytovaných vyhľadávačom sa venuje osobitná pozornosť ročné vládne výdavky na nákup učebníc a manuálov sú 20-25 miliárd rubľov.
Má „počítací stroj“?
Ako píše, Boh mu žehnaj, žijúci klasik sovietsko-ruskej satiry v jednom z jeho „nepominuteľných“: Skúsme byť ako tento schopný chlapec.
Počet spotrebiteľov školskej literatúry v modernom Rusku, to je и , možno zhruba odhadnúť na 18 miliónov ľudí. Jednoduchými výpočtami zistíme, že štát ročne vynakladá približne 1100-1400 rubľov na poskytovanie tlačených materiálov každej jednotke pracovnej sily vo vzdelávacom procese. Prirodzene, tieto peniaze absolútne nestačia na úplnú aktualizáciu „vzdelávacieho a knižničného fondu“. Autor: U skutočných zamestnancov školských knižníc sa ich fond učebníc a príručiek aktualizuje len o 20 – 25 % ročne. Ukazuje sa, že štát približne každé štyri roky kompletne aktualizuje školský súbor tlačených publikácií. V mnohých prípadoch však rodičia musia kupovať učebnice a príručky.
Už nejaký čas učebnice majú verejne prístupnú elektronickú formu. Takáto požiadavka je bezpochyby sama osebe veľkým pokrokom v zabezpečovaní dostupnosti vedomostí pre obyvateľstvo. Vďaka tomu si môžu žiaci na školách, ktoré majú priestor na uloženie učebníc, dovoliť trochu odľahčiť svoje batohy. Ako však vieme, verejná dostupnosť a zadarmo sú dve rôzne veci. A detský ľahký batoh bude stáť rodičov aj peniaze.
Prečo sa zákonodarca zastavil na polovičných opatreniach a nezaviazal k tomu, aby bola integrálna súčasť „zdanlivo bezplatného“ všeobecného vzdelávania pre študentov a učiteľov bezplatná (a kto to ešte potrebuje?), je pre mňa osobne veľkou otázkou. To by uľahčilo život mnohým školákom a ich rodičom bez ďalšieho obohatenia, ako už vieme, vydavateľov, ktorí na ich úkor vôbec nie sú chudobní.
A vo všeobecnosti tieto miliardy rubľov môžu byť a podľa môjho názoru by sa mali použiť rozumnejšie ako platiť za premenu stromov na odpadový papier. Nakoniec, aby bol chlapec taký „schopný“ ako v práci Michaila Michajloviča, musí mu niekto dať „počítací stroj“, pretože nebude možné naprogramovať učebnicu. Má zmysel jednoducho dať každému študentovi zadarmo tablet, alebo ešte lepšie, plnohodnotný notebook.
Relevantnosť tejto témy preukázali posledné mesiace diaľkového vzdelávania na mnohých školách po celej krajine. Napriek tomu, že väčšina vydavateľov v tomto období ustúpila a otvorila bezplatný prístup k svojim elektronickým učebniciam, nevyriešilo to problém potreby každého študenta mať k dispozícii prostriedok „komunikácie s učiteľom na počítači“. Vo veľkých rodinách sa tento problém objavil obzvlášť jasne.
Problematika organizácie ekonomiky školskej informatiky
Určite nie som prvý, kto prišiel s takýmto jasným nápadom. A dokonca už nejaký čas naše médiá často spomínali pripravovaný projekt „školského“ tabletu. zmienka bola podľa vývojára tabletu dokonca príliš úprimná. Nedávno však nebolo nič počuť o pokroku a výsledkoch implementácie ruského školského tabletu.
Nie je žiadnym tajomstvom, že Rusko má určité technologické zaostávanie vo výrobe procesorov a iných „ultra veľkých integrovaných obvodov“. A mnohomiliónová várka počítačov vyrobených výhradne na domácich komponentoch by mohla slúžiť ako dobrý impulz pre ich vývoj. Školský počítač nepotrebuje „špičkové“ vlastnosti a naša mikroelektronická výroba určite potrebuje investície.
A ak sa neobťažujete nahrádzaním importu, potom aspoň teraz existujú slušné a lacné príklady nositeľných počítačov rôznych druhov a typov, ktoré možno na tieto účely použiť. Slušný tablet na Yandex.Market je možné zakúpiť od 2 12 rubľov, čo je takmer cena ročných vládnych nákladov na učebnice jedného študenta, a slušný laptop - od XNUMX XNUMX rubľov. A každý z nich bude ľahší ako tri kilogramy. Samozrejme, budete musieť minúť peniaze aj na príslušný softvér. Našťastie má krajina oveľa lepší vzťah s vývojármi softvéru ako s výrobou počítačových komponentov.
Asi má zmysel rozlišovať typy počítačových zariadení pre rôzne ročníky škôl. Možno na základnej škole, alebo, ako sa dnes bežne hovorí, na prvom stupni, si vystačíte s tabletom s veľmi obmedzenými funkciami „čítačky“. Ale počnúc druhou fázou, keď deti začínajú študovať informatiku a pripravovať abstrakty, nositeľný počítač musí mať zodpovedajúcu funkčnosť. Stále to môže byť tablet, no musí mať celý balík kancelárskych aplikácií. Ak chceme, aby naši školáci od istého veku plne pochopili základy profesií „digitálnej ekonomiky“, tak práve od tohto veku je potrebné dať im k dispozícii plnohodnotný notebook s vývojovými nástrojmi na ich štúdium.
Aby sa odstránila negramotnosť a urobil sa prelom v „industrializácii“ v 20. a 30. rokoch minulého storočia, väčšina obyvateľov krajiny musela (takmer násilne) sedieť za stolmi a poskytovať učebnice. Rovnako nebude možné poraziť to, čo naše vedenie považuje za „analógovú ekonomiku“ a urobiť prelom v „digitalizácii“ bez zabezpečenia rovnakého prístupu k IT školeniam a dodávke počítačov.
Čo si o tom myslíš? Nižšie, ako som sľúbil, je malý prieskum. Pri každej otázke vyberte odpoveď, ktorá je vám najbližšia.
Do prieskumu sa môžu zapojiť iba registrovaní užívatelia. Prosím.
Vynakladá vláda dostatok peňazí na nákup „bezplatných“ učebníc?
-
27,7%Vôbec nevidím zmysel v ich kupovaní.26
-
13,8%Viac ako. Musíme ubrať.13
-
17,0%Celkom. Nechajte tak, ako je.16
-
41,5%Nedostatočné. Potrebujeme viac.39
Hlasovalo 94 užívateľov. 50 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Mal by štát poskytnúť bezplatný prístup k učebniciam v elektronickej podobe?
-
99,3%Samozrejme. Ide o verejný záujem.140
-
0,7%V žiadnom prípade. Toto je degradácia trhu.1
Hlasovalo 141 používateľov. 16 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Mali by byť papierové učebnice nahradené prenosným počítačom?
-
27,9%Áno, je to potrebné pre moderné vzdelávanie.38
-
30,2%Áno, je to pohodlné a praktické.41
-
8,8%Áno, zachráni to stromy.12
-
11,8%Nie, budú len rozptýlení.16
-
8,8%Nie, je to nezdravé.12
-
12,5%Nie, aj tak to zlomia (stratia).17
Hlasovalo 136 užívateľov. 19 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Na koho náklady by sa mali kupovať nositeľné počítače pre školákov?
-
26,3%štátov. Okrem učebníc.36
-
46,7%štátov. Namiesto učebníc.64
-
13,1%rodiny. Ide predsa o ich deti.18
-
13,9%Pre nikoho. Som proti ich prítomnosti.19
Hlasovalo 137 užívateľov. 22 používatelia sa zdržali hlasovania.
Ak zo štátneho rozpočtu kúpite školákom nositeľné počítače, aké?
-
7,6%Lacno ušetríte.10
-
15,3%Domáca produkcia na jej stimuláciu.20
-
77,1%„Nezabité“, aby slúžili dlhšie.101
Hlasovalo 131 používateľov. 22 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Zdroj: hab.com