Devätnáste vydanie nášho podcastu “”, sme nazvali "" pretože v ňom (začínajúc od 16. minúty) diskutujeme o tom, ako sa správne učiť a výrok “Nechcem sa učiť, chcem sa oženiť” sa hodí ako slogan vydania lepšie než čokoľvek iné. Rovnako v tomto vydaní hovoríme o humanitárnom zameraní myslenia, diskutujeme o otázkach skupinového a individuálneho učenia, a tiež o mnohom ďalšom.
Našu diskusiu na tému si môžete vypočuť (začínajúc od 15:05) na , na , v , na zariadeniach a , na , na a na mnohých ďalších miestach. A nižšie je stručný prehľad-transkript našej debaty.
- Nové informácie vás môžu prekvapiť a diskutujeme o tom na príkladoch z osobnej skúsenosti
- Vzdelávanie a vzdelanie sú blízke veci, ale nie sú identické.
- Náš mozog je stroj, ktorý dokáže učiť a často sa učí automaticky. Preto, ak sa človek dlhodobo a cielene zaoberá nejakou činnosťou, nezávisle od jeho schopností, naučí sa tejto činnosti. Iná otázka je, ako rýchlo a akou kvalitou.
- Napriek tomu má človek predispozície, a nemožno byť géniom vo všetkom hneď, preto sa možno naučiť, ale stať sa majstrom – to nie je isté.
- Odpoveď na otázku “Koľko času je potrebné venovať učeniu?” je individuálna. O tom diskutujeme na príklade učenia angličtiny.
- Čisto technicky nemá človek čas naučiť sa niekoľko nesúvisiacich oblastí činnosti (a stať sa v nich profesionálom). Na druhej strane, presne tak sa snažíme učiť naše deti, ale robíme to hlavne preto, aby sme “rozšírili ich obzory”.
- Existujú dva prístupy k vzdelávaniu: a) vzdelávanie ako “služba na kľúč”: univerzity, kurzy, škola a pod. b) samoštúdium, vrátane, s pomocou tutorov. Diskutujeme o efektívnosti týchto prístupov.
- Prečo pokračovať v štúdiu po inštitúte, keď už pracuješ a všetko máš v podstate v poriadku?
- Súčasný systém vzdelávania nespĺňa požiadavky súčasnej rýchlo sa rozvíjajúcej spoločnosti.
- Priemysel ďalšieho vzdelávania, okrem iného, podporuje u človeka schopnosť učiť sa ako takú. Vo všeobecnosti, čím viac človek vie, tým “viac” samotný Človek je, a to je veľmi dobré.
- Byť múdry pomáha pri učení iba v prípade, že sa učíš. Ak sa neučíš, tak z umu málo úžitku. Figurologicky povedané, "hlúpy pastier" sa od "múdreho pastiera" veľmi nelíši.
- Prechádzame k diskusii o metódach/technológiach učenia. Ak sa človek učí len z dôvodu zvedavosti, netreba sa zaoberať metódami a správnym prístupom, stačí robiť to správne/nedobre — je to jedno. Ak je tu konkrétny cieľ vzdelávania, to treba usporiadať, a ak sa učíte niečo súvisiace s telom (šport, hudba, vyšívanie na kruhoch a pod.), určite sa treba učiť pod dohľadom skúseného odborníka.
- Diskutujeme o metodológii učenia v oblastiach činností, kde je zapojený iba mozog (podmienečne) bez účasti tela.
- Na otázku "ako rýchlo zistiť skutočnú úroveň profesionality vášho učiteľa" neexistuje jednoznačná odpoveď, ale sú tu určitá pravidlá, ktorými by ste sa mali riadiť.
- Máme za to, že neexistuje matematický a humanitárny typ myslenia. Myslenie buď je, alebo nie je. Funguje to rovnako aj naopak. Veď slová "Som programátor/technik/inžinier, nemám schopnosti na ruštinu" sú len výhovorka.
- Pri výbere "učiť sa v skupine" a "učiť sa individuálne" preferujeme prvú možnosť.
Ďakujeme, že ste dočítali! Ak máte niečo na otázku alebo povedať — napíšte nám do našej alebo na !
Kliknite, aby ste zistili, kde nás môžete počúvať.
- Apple: (a množstvo ďalších aplikácií) — zadajte do vyhľadávania "Do nekonečna a ďalej".
- Android: , , (a množstvo ďalších aplikácií) — zadajte do vyhľadávania "Do nekonečna a ďalej".
- (+ )
Zdroj: habr.com
Russian
Italian
German
Polish
Estonian
Albanian
Bulgarian
Croatian
Czech
Danish
Dutch
English
French
Hungarian
Latvian
Norwegian
Portuguese
Romanian
Slovak
Slovenian
Spanish
Swedish