Žiť a učiť sa. Časť 1. Školské a kariérové ​​poradenstvo

Mám kamaráta z Grenoblu, syna ruských emigrantov - po škole (collège+lycée) sa presťahoval do Bordeaux a zamestnal sa v prístave, o rok sa presťahoval do kvetinárstva ako špecialista SMM, o rok neskôr absolvoval krátke kurzy a stal sa niekým ako asistent manažéra. Po dvoch rokoch práce, ako 23-ročný, odišiel do zastúpenia SAP na nižšiu pozíciu, získal vysokoškolské vzdelanie a teraz sa stal podnikovým systémovým inžinierom. Na otázku, či je strašidelné urobiť takú „medzeru“ vo vzdelaní, odpovedal, že je strašidelné odísť z univerzity v 22 a nevedieť, kto ste a čo chcete. Znie to povedome? Vo všeobecnosti, ak ste rodič alebo príbuzný školáka alebo samotného študenta, kat. Pre všetkých ostatných je to však tiež dobrý dôvod na nostalgiu.

Prológ - odkiaľ pochádza tento článok?

Na Habrovi sa opakovane objavili roztrúsené články o vzdelávaní, potrebe diplomu, postgraduálnej škole a iných aspektoch vzdelávania - nie nadarmo existujú centrá o vzdelávacom procese, kariére, vzdelávaní v zahraničí atď. Téma je skutočne vážna, najmä v kontexte výrazne zmeneného trhu práce a požiadaviek na odborníkov. Rozhodli sme sa zhrnúť naše skúsenosti, požiadali o pomoc odborníka, ktorý sa 8 rokov venoval vzdelávaniu ľudí, 25 rokov sebe vrátane školy :) a 10 rokov IT oblasti. Pripravili sme 5 článkov, ktoré budú uverejnené na našom blogu.

Cyklus „Žiť a učiť sa“

Časť 1. Školské a kariérne poradenstvo
Časť 2. Univerzita
Časť 3. Doplnkové vzdelávanie
Časť 4. Vzdelávanie v práci
5. časť. Sebavzdelávanie

Podeľte sa o svoje skúsenosti v komentároch - možno vďaka úsiliu tímu RUVDS a Habrových čitateľov bude prvý september niekoho trochu uvedomelejší, správnejší a plodnejší. 

Škola: stará pieseň o hlavnej veci

skupiny

V priemere v celej krajine je škola veľmi zaujímavým prvkom vzdelávania, najmä teraz. Prelínali sa v ňom úplne odlišné svety: 

1. učitelia starej formácie, vo veľmi pokročilom veku, väčšinou nepripravení prijímať nové skutočnosti a formy vzdelávania, nepripravení počúvať žiakov; 
2. mladí a dosť ľahostajní učitelia z 90. rokov, keď až na vzácne výnimky zo zúfalstva a neschopnosti nastúpiť na inú vysokú školu (kvôli vzdelaniu alebo nedostatku peňazí) išli na pedagogickú školu;
3. rodičia vo veku od 70 do 90 rokov, teda od ľudí so spôsobom života ZSSR až po bláznivých predstaviteľov takzvanej „stratenej generácie“;
4. deti 15-17 ročné (budeme o nich väčšinou hovoriť) sú deti digitálneho veku, automatizované a informatizované, introvertné a virtuálne, s vlastným myslením a osobitnou organizáciou psychiky a pamäte. 

Všetky 4 skupiny bojujú medzi sebou a skupiny proti iným skupinám, v rámci takejto komunity je veľa nedorozumení a neviditeľná ruka hlavného a smerodajného pedagóga – internetu. A vieš čo ti poviem? To je veľmi dobré, len si to vyžaduje špeciálny prístup. A tiež poviem, že konflikt generácií je večný, ako lenivosť školákov, mení sa len kulisa. 

Aké problémy zažívajú školáci?

• Vedomosti sú úplne oddelené od praxe. Školský vzdelávací program neposkytuje informácie v spojení s praxou. Preto sa môžete stretnúť s otázkami, či programátor potrebuje matematiku alebo aký programovací jazyk zvoliť, aby obišiel matematické problémy. Zatiaľ čo v tej istej algebre sa možno dotknúť problému neurónových sietí, strojového učenia, vývoja hier (premýšľajte o tom, aké skvelé je zistiť, že vaši obľúbení hrdinovia herného sveta sa pohybujú podľa fyzikálnych zákonov a každá trajektória je popísaná matematickým vzorcom). Spojenie teórie a praxe v rámci predmetu by mohlo zvýšiť záujem študentov, prekonať nudu na hodinách a zároveň pomôcť pri primárnom kariérovom poradenstve (ktoré sa vyskytuje v 6. – 9. ročníku). Zároveň nie je potrebné vyžadovať drahé materiálne zdroje, stačí túžba, tabuľa a krieda/fix.
• Skutočná úroveň vedomostí nezodpovedá hodnoteniam v denníkoch a certifikátoch. Večný problém napchávania sa, odmeňovania a demotivácie známkami a súťaživosťou vedie k tomu, že školáci sa ženú za vytúženým počtom a rodičia a učitelia tento pretek podporujú. Nie je prekvapujúce, že vynikajúci študenti v prvom ročníku vysokej školy spadajú do C vo vyššej matematike, zatiaľ čo študenti C si udržiavajú silnú štvorku - majú porozumenie pre učivo, a nie naspamäť časť, ktorá vypadla hneď po zjednotení. Štátna skúška. 
• Voľný prístup k informáciám, v skutočnosti veľký problém. Nie je potrebné si pamätať, hľadať, analyzovať - ​​stačí otvoriť Wikipédiu alebo Google a je to, informácie sú pred vami. Je to zlé, pretože vlastne klesá pamäťová funkcia a netvorí sa správny výchovný základ. Rovnaký základ, ktorý vás naučí pochopiť problém, nájsť chýbajúcu hádanku a potom použiť referenčnú knihu alebo internet. Zjednodušene povedané, neustálym googlovaním sa študent nenaučí rozumieť tomu, čo presne treba vygoogliť. Medzitým je to základná základňa vzdelávania, ktorá tvorí základ budúcej kariéry a slúži ako platforma pre schopnosti analýzy a syntézy.
• Nepotrebné vedomosti v škole Existuje. Pravdepodobne bude teraz učiteľ, ktorý číta tento príspevok, chcieť nájsť a roztrhať autora na kusy, ale čím chladnejšia je škola, tým viac, prepáčte, svinstva, ktoré je napchaté v učebných osnovách. Z hry, s ktorou som sa stretol: 4 roky latinčina, 7 rokov zahraničnej literatúry (s hĺbkou), 4 roky (!) Life Sciences, 2 roky filozofie, ako aj rôzna literatúra, gréčtina, teória telesnej kultúry , dejiny matematiky a pod. Samozrejme, všeobecná erudícia, školské majstrovstvá v „Čo? Kde? Kedy?“, schopnosť viesť konverzáciu je na nezaplatenie a dokonca je veľmi príjemná a užitočná, ale v takom objeme hodiny štúdia uberajú študentovi mozog z kľúčových predmetov a z najdôležitejšej časti všeobecného vzdelávania (stačí sa pozrieť na moderné pravopis, a dokonca na tom istom Habré!) . Existuje východisko: urobte z takýchto predmetov voliteľné a bez známok.
• Ťažké tempo vzdelávania - otázka, ktorá je tu od začiatku existencie škôl a ktorej riešenie sa hľadá len veľmi ťažko. V tej istej triede, dokonca aj „silní“ alebo „slabí“, majú študenti rôznu mieru zvládnutia látky, riešenia problémov a rôznu rýchlosť „hromadenia“. A nakoniec buď musíte ísť do vyrovnávania a stratiť potenciálne silných, alebo tie slabé zanedbať a urobiť ich ešte slabšími. Mal som študenta, ktorý perfektne riešil úlohy v matematickej štatistike, no robil to veľmi pomaly, pretože... hľadal najlepšie riešenie a optimalizoval ho. Vďaka tomu sa mi podarilo vyriešiť tri z piatich problémov. Čo mu prikážeš dať? Rovnaká vec. Medzitým si môžete nájsť malé pracovné kolo: dajte silnejším viac úloh na samostatné riešenie, dajte im právo mentorovať a školiť svojich spolužiakov pod dohľadom učiteľa – to výrazne zvyšuje zodpovednosť, znižuje strach z chýb a umožňuje školákom ukázať základy tímovej práce. 
• Problém socializácie - bolestivý a vážny problém, ktorý so sebou ťahá tucet ďalších. Virtuálne komunikačné prostredie, herné interakcie, sociálne siete a instant messenger odoberajú deťom (áno, sú to deti do 18 rokov, deti a po nich, bohužiaľ, deti) schopnosť komunikácie a sociálnej interakcie. Žiadne zručnosti pri riešení problémov, žiadna tímová práca, žiadne vzťahy v rámci skupiny ľudí, nič – sociálna sieť typu peer-to-peer, jednoduché rozhovory. A tu je úlohou školy ukázať, ako cool vyzerá systém „osoba-osoba“: organizujte tímové hry, organizujte komunikáciu.

Ako si vybrať povolanie?

Vo väčšine škôl v Rusku (v Moskve je situácia lepšia) sa kariérové ​​poradenstvo pre školákov doteraz obmedzovalo na eseje na tému ich budúceho povolania a nie úplne adekvátne testy kariérového poradenstva, z ktorých niektoré sa scvrkávali na približné určenie vlohy študenta pre konkrétny odbor. Zároveň sa nehovorí o odboroch ako bioinformatika, medicínska informatika atď. - teda obľúbené a perspektívne oblasti pre všestranných a pokročilých chlapov. Samotní školáci zostávajú v prvom rade deťmi, romantikmi a snílkami. Dnes chcú liečiť ľudí alebo slúžiť na ministerstve pre mimoriadne situácie, zajtra byť podnikateľom a o týždeň programátorom alebo inžinierom, ktorý vyrába autá budúcnosti. A dôležité je počúvať, premýšľať o dôvodoch výberu – šarm doktora Housa, charizma Elona Muska či skutočná potreba a volanie mladého muža. 

Ako hodnotiť povolanie?

Perspektívy - Toto je možno najťažšia metrika. To, čo sa práve teraz, pred ukončením školy a univerzity, zdá sľubné, sa môže zmeniť na najprehriatejšiu oblasť (ahojte právnikom a ekonómom, ktorí vstúpili do rokov 2000-2002!) alebo úplne zaniknúť. Preto je potrebné, aby vaše dieťa pochopilo a uvedomilo si, že musí existovať základ, okolo ktorého môžete opakovane meniť svoju špecializáciu. Napríklad softvérový inžinier, ktorý hovorí C/C++, sa môže ľahko preniesť do sveta vývoja neurónových sietí, priemyselného rozvoja, vedy atď., ale spisovateľ (aplikovaná informatika) sa môže o päť rokov ocitnúť mimo zásobníka, na ktorom študoval. Opäť platí, že ekonóm so špecializáciou na „Finančný manažment“ je z hľadiska horizontálnych pohybov oveľa sľubnejší ako „Bankovníctvo“ alebo „Oceňovanie nehnuteľností“. Ak chcete posúdiť vyhliadky, preštudujte si zoznam povolaní budúcnosti, pozrite sa na hodnotenia programovacích jazykov (ak hovoríme o IT), prečítajte si špecializované publikácie (napríklad pred 15-17 rokmi v lekárskych časopisoch, vedeckej komunite aktívne diskutovali o mikrochirurgii oka, robotoch v medicíne, laparoskopických manipuláciách a dnes je to každodenná realita). Ďalším spôsobom je pozrieť sa, aké fakulty sa na univerzitách otvorili za posledné 2-3 roky, spravidla ide o vrchol, do ktorého sa vám podarí dostať. 

Skutočný výnos je jednoduchšia metrika. Otvorte „Môj kruh“ alebo „Headhunter“ a odhadnite priemernú úroveň zárobku vo svojej špecializácii (niekedy sú k dispozícii aj hotové analýzy). V podnikaní dochádza k indexácii platov do 10 % ročne, vo verejnom sektore do približne 5 % ročne. Je ľahké vypočítať, ale nezabudnite, že za N rokov dôjde k úprave hĺbky dopytu, zmene krajiny sféry atď. 

Rýchlosť kariérneho rastu a rastu každá oblasť má svoje vlastné. Okrem toho nie je k dispozícii všade a nemal by sa romantizovať: niekedy je lepšie pohybovať sa vodorovne, naučiť sa novú špecializáciu a pracovať nie pre záznam v pracovnej knihe, ale pre skutočnú úroveň zárobku (čo je náročné, ale viac o tom v ďalšej sérii). Hlavná vec je odkázať študentovi, že sa nestane hneď šéfom, bude potrebovať pracovať a skutočný profík má niekedy väčšiu cenu ako jeho šéf. 

Progresívny rast a profesionálny vývoj - dôležité pokračovanie predchádzajúcej metriky. Profesionál študuje nepretržite, až do posledného dňa v práci (a niekedy aj potom). Preto je potrebné dať do súladu náklonnosť študenta k učeniu a požiadavky požadovanej profesie (napríklad chlapec sníva o tom, že sa stane lekárom, má A z chémie a biológie, ale je lenivý študovať - ​​to je signál, že v budúcnosti môže mať problémy s profesionálnym rozvojom), ale nezaháľajte: často po vysokej škole dospelý s radosťou študuje a pokračuje vo vzdelávaní, no v škole to nebola lenivosť, ale nenávisť k zaťažujúcej histórii a nudnému zemepisu.

Čo treba zvážiť?

Pri výbere povolania by ste mali svojmu dieťaťu pomôcť, ale nie rozhodovať zaň (garantujem, že nedostanete „ďakujem“). Zároveň je dôležité nevynechať jediný detail a možno sa na svojho blízkeho aj pozrieť trochu zvonku, prísne a objektívne (relatívne povedané, schopnosť vykrútiť zadok k Lambade ešte nepatrí do triedy B v spoločenskom tanci, bez ohľadu na to, ako veľmi by ste to chceli). 

• Všeobecné detské tendencie - to je samotný základ kariérového poradenstva, o ktorom sme hovorili vyššie: „človek“, „príroda“, „stroj“, „informačné systémy“. Neexistujú ľudia bez sklonov a nejakého vektora prianí do budúcnosti, preto je dôležité rozpoznať, ktorý mechanizmus prevláda. Aj generalisti majú isté posuny jedným alebo druhým smerom. Venujte pozornosť tomu, čo študent hovorí, aké predmety sú pre neho jednoduchšie a prečo, na čo sa zameriava v rozhovore, či má algoritmické myslenie, ako je rozvinutá jeho logika alebo predstavivosť. Navyše, takéto pozorovanie mimovoľných reakcií je oveľa presnejšie ako testy, pretože 13-17 ročný študent ľahko uhádne, ako odpovedať, aby dostal výsledok, ktorý v tom čase chcel a oklamal systém aj dospelých :)
• Študentské priania treba ho brať do úvahy a povzbudzovať, možno mu dokonca dovoliť „prekonať“ svoj sen o povolaní – takto sa rozhodne rýchlejšie. V žiadnom prípade ho neodvracajte od jeho výberu, neprezentujte jeho povolanie v negatívnom svetle („všetci programátori sú šprti“, „dievča nemá miesto v automobilovom oddelení“, „ha ha, psychológia, sám si blázon, ideš liečiť rozvedených alebo čo“, „taxikár? Áno, zabijú ťa“ – podľa skutočných udalostí). Ak je to možné, nechajte svoje dieťa vyskúšať špecialitu alebo aspoň jej časť: dohodnite si brigádu na leto, požiadajte o pomoc súvisiacu s profesiou, požiadajte priateľov, aby vás zamestnali na pár dní. Ak je takáto príležitosť, funguje jednoducho bezchybne: buď príde ochladenie a sklamanie, alebo potešenie a potvrdenie plánov do budúcnosti.
• Rodinné vlastnosti Nemôžeme vynechať naše zložité komponenty: ak je celá rodina stavebná inžinierka a dcéra už od detstva vie rozlišovať druhy betónu, pozná hrúbku výstuže, rozlišuje druhy muriva a vo veku 7 rokov vie vysvetlite, ako funguje kúrenie... to neznamená, že na ňu čaká stavebný robotník, nie, ale nemali by ste očakávať, že sa zamilujete do Akhmatovej a raných diel Petrarca, toto jednoducho nie je jej prostredie. Aj keď existujú výnimky. Nepotizmus by však nemal na študenta tlačiť, nútiť ho stať sa niekým, pretože jeho rodičia sú takí. Áno, vaša výhoda je zrejmá: je jednoduchšie trénovať, pomáhať, získať prácu atď. Ale úžitok je váš a život vášho dieťaťa a výber dynastie mu pravdepodobne z nejakého dôvodu nevyhovuje.

Stáva sa, že rodičia sú si istí, že ich dieťa nič nechce, nemá žiadne ašpirácie a sklony, neusiluje sa o výber univerzity, nemyslí na budúcnosť. V skutočnosti sa to tak nestáva, vždy sa vám niečo páči – a na tom musíte stavať. Ak si myslíte, že existujú skutočné ťažkosti, porozprávajte sa s učiteľmi, vypočujte si ich rady, obráťte sa na sociálneho psychológa, ktorý poskytuje kariérne poradenstvo pre tínedžerov (existujú veľmi cool súkromní podnikatelia – viac o nich nižšie). Dcéra mojej spolužiačky má 15 rokov, je veľmi skoré dieťa, jej matka je nečinná žena v domácnosti bez vzdelania a na svoju dcéru sa pozerá, akoby „nič nechcela“. Dievča naservírovalo výbornú domácu kávu, elegantne poskladalo obrúsky a ponúklo tortu Mravenisko, ktorý sama pripravila. — Katya, nemyslíš, že by sa mala vyskúšať ako cukrárka alebo pracovať v kaviarni? "Hej, nie je plebejka, aby slúžila všetkým, prinútim ju, aby sa stala účtovníčkou." Záves.

Čo by mal študent vedieť o profesii?

Keď ste študent, vždy sa snažíte skrývať skutočné motívy svojho správania alebo voľby, aby ste nepôsobili nezrelo alebo hnane. Preto je pre rodičov veľmi ťažké zistiť, odkiaľ sa vzala túžba po konkrétnom povolaní, najmä ak je náhla. A nemali by ste to robiť, je lepšie sprostredkovať určité pravidlá hry.

• Každá práca zahŕňa podiel rutiny (až 100% všetkej práce) - študent musí pochopiť, že spolu s niektorými požadovanými alebo vizuálnymi atribútmi dostane veľa rutinných úloh, ktorých realizácia môže tvoriť väčšinu práce : programátor nepíše celé programy (ak nie je vlastníkom firmy alebo nezávislým pracovníkom), ale pracuje na svojej časti kódu; lekár musí vyplniť kopec papierov, aj keď ide o sanitku alebo chirurga; Astronaut dlho trénuje, veľa študuje a vo vesmíre je potrebné splniť obrovské množstvo úloh atď. Musíte pochopiť, že neexistuje žiadna profesia bez takejto špecifickosti, nemali by ste romantizovať prácu.
• Práca je každodennou prácou špecialistu. Ak spojíte svoj život s nejakou profesiou, potom to bude s vysokou pravdepodobnosťou navždy: každý deň, s krátkou dovolenkou, šéfmi, pondelkami, ťažkými podriadenými atď. 
• Móda a prestíž profesie sa môžu zmeniť – a to ešte skôr, ako vyštuduje vysokú školu. A potom budú dve cesty: zmeniť svoju kvalifikáciu alebo sa stať najlepším vo svojej profesii, aby ste zaručili dopyt na trhu práce.
• Svoj postoj k človeku nemôžete preniesť do postoja k celej oblasti pôsobnosti – ak máte radi povolanie, pretože ho vlastní váš otec/strýko/brat/filmová postava, neznamená to, že sa v ňom budete cítiť rovnako dobre. Každý si musí vybrať, čo sa mu páči a na čo je pripravený. Môžu existovať príklady, ale nemali by existovať idoly. 
• Dielo sa vám musí páčiť, jeho súčasti sa vám musia páčiť. Každá práca je rozdelená do niekoľkých zložiek: hlavná činnosť a jej ciele, kolegovia, pracovné prostredie, infraštruktúra, „zákazníci“ práce, vonkajšie prostredie a jeho vzťah k činnosti. Nemôžete prijať jednu vec a odmietnuť všetko ostatné, alebo poprieť existenciu vonkajších faktorov. Aby ste dobre fungovali a boli spokojní, je dôležité nájsť pozitívne veci vo všetkých uvedených komponentoch a pri vypínaní budíka vedieť, prečo ste ho teraz vypli (za čo, okrem peňazí). 
• Dlhá cesta sa začína reťazou malých krokov - nemôžete sa okamžite stať veľkým a slávnym, skúseným a vedúcim. Vyskytnú sa chyby, výčitky, mentori a súperi, prvé kroky sa budú zdať nepostrehnuteľné, maličké. Ale v skutočnosti za každým takýmto krokom bude prelom – základ skúsenosti. Netreba sa báť chodiť alebo ponáhľať sa z práce do práce z nepodstatných dôvodov: kameň rastie na mieste a ten, kto kráča, zvládne cestu.

• Začiatok kariéry je takmer vždy nudný – zložité zaujímavé úlohy vám nikto nezverí do rúk začiatočníka, ku všetkému budete musieť pristupovať z periférie, od základov, učiť sa, zvládať, opakovať niektoré strašne nudné veci deň čo deň. Ale práve vďaka zvládnutiu týchto vecí sa mladý špecialista dokáže ponoriť do hlbokých základov profesie. Táto nuda je nevyhnutná, takže sa v nej budete musieť naučiť nájsť nejakú zábavu.
• Aj hospodárenie s peniazmi je práca. Naši rodičia nám túto tézu rozhodne nesprostredkovali a máme od nej akosi ďaleko. Dôležité nie je len zarábať či dokonca sporiť, dôležité je vedieť hospodáriť s peniazmi a vyžiť zo sumy, ktorú v tomto období máte. Ide o cennú zručnosť, ktorá vás zároveň naučí rešpektovať svoje profesionálne ego a zručnosť, nepracovať za drobné, ale aj adekvátne pomenovať svoju cenu. 

Ukázalo sa, že ide o mierne filozofickú časť, ale práve to rodičia podporujú pri kariérnom poradenstve študenta, v prvých začiatkoch jeho sebaúcty ako budúceho odborníka.

Čo a kto pomôže?

Kariérové ​​poradenstvo je proces, ktorý určuje zvyšok vášho života, preto sa musíte spoľahnúť okrem iného aj na metódy tretích strán a pomoc profesionálov.

• Súkromný špecialista na odborné poradenstvo - človek, ktorý v dieťati skutočne dokáže nájsť najhlbšie túžby a schopnosti. Často to nie sú len sociálni psychológovia, ale praktizujúci personalisti, cez ktorých prejdú stovky uchádzačov a dokážu triezvo posúdiť, na čo je vaše dieťa pripravené a aké obzory očakávať.

Po spolupráci so špecialistom na kariérové ​​poradenstvo rovnaký výsledok!

• Introspekcia: musíte určiť, čo sa vám naozaj páči, na čo ste pripravení (rovnaká rutina), čo sa vám nepáči, na čo nie ste pripravení za žiadnu odmenu. Najlepšie je zapísať si ho na papier a uložiť, aby ste sa k nemu mohli neskôr vrátiť a vykonať ďalšiu iteráciu. Takáto tabuľka vám pomôže pochopiť, na priesečníku zručností by sa mala nachádzať profesia. 
• Mapa vhodných profesií - napíšte si všetky profesie, ktoré sa na základe niektorých vlastností pre študenta hodia, o každom diskutujte, vyzdvihnite výhody a nevýhody a porovnajte ich s možnosťami vstupu na zodpovedajúcu vysokú školu. Môžete sa tak obmedziť na niekoľko oblastí a uvažovať o ďalšom profesionálnom rozvoji (napríklad zostávajúce profesie sú kameraman, programátor, automobilový inžinier a námorný kapitán, medzi nimi je jeden vektor - technické špeciality, komunikácia s nejakým druhom vybavenia; už je možné študovať vyhliadky každej profesie, posúdiť, čo to je bude ako v čase, keď opustíte univerzitu atď. 
• Učitelia školy - dôležití pozorovatelia a svedkovia rastu vášho dieťaťa, niekedy môžu vidieť to, čo si rodičia nevšimnú. V skutočnosti vidia študenta predovšetkým z intelektuálneho hľadiska, vidia jeho potenciál budúceho odborníka. Porozprávajte sa s nimi, diskutujte o problematike profesionálneho rozvoja, ich postrehy môžu byť skutočne významným faktorom. 

Keď tieto údaje zozbierate a porovnáte, bude pre vás oveľa jednoduchšie určiť, ako pomôcť vášmu tínedžerovi vybrať si presne jeho smer.

Ide o klasický diagram kariérového poradenstva, z ktorého je zrejmé, že úspešná kariéra sa bude rozvíjať na priesečníku túžob, schopností (vrátane fyzických) a potrieb trhu práce.

Nám sa však páčila jej iná variácia – o tom niet pochýb!

Ako vychovať IT špecialistu?

Ak má tínedžer (alebo ešte lepšie dieťa do 12 rokov) určité schopnosti logického myslenia, algoritmov a inžinierskeho pohľadu na veci, nestrácajte čas a venujte zvláštnu pozornosť niektorým veciam:

1. knihy, konkrétne knihy, o informatike a matematike - po prvé sú to potrebné predmety a po druhé si váš žiak zvykne pracovať s odbornou literatúrou; v profesionálnom živote sa dobrý programátor málokedy zaobíde bez kníh;
2. krúžky robotiky a programovania - mentori hravou formou naučia dieťa základné algoritmy, funkcie, pojmy z oblasti IT (zásobník, pamäť, programovací jazyk, tlmočník, testovanie a pod.);
3. Angličtina – jazyk sa treba učiť veľmi vážne, dbať na pestrosť a hĺbku slovnej zásoby, konverzačnú zložku (od komunikácie s rovesníkmi v aplikáciách a na Skype až po štúdium počas prázdnin v cudzojazyčných školách či táboroch);
4. o robotoch a domácich stavebniciach - teraz sú programovateľné roboty v akomkoľvek cenovom segmente, je dôležité si spolu so študentom preštudovať zadania domácich úloh a prehĺbiť si vedomosti;
5. ak ste pripravení pohrať sa s Arduinom a nadchnúť preňho tínedžera, tak je to, práca je takmer hotová.

Za gamifikáciou a vášňou však netreba zabúdať na základné princípy fyziky, matematiky a informatiky, tie jednoducho musia byť prítomné v živote školáka s vášňou pre rozvoj (a vlastne každého vzdelaného človeka).

Štúdium – na to nesmieme zabúdať: otázka a odpoveď

Samozrejme, aj keď ste od prvého ročníka usmerňovali kariéru svojho dieťaťa a ste si istí jeho budúcnosťou, neznamená to, že by ste sa mali vzdať štúdia v škole a zamerať sa na jednu vec. 

Ako študovať „základné“ predmety?

Výnimočne do hĺbky, s použitím doplnkovej literatúry, problémových kníh a príručiek. Cieľom štúdia nie je len dobre zložiť Jednotnú štátnu skúšku, ale prísť na univerzitu pripravený, s pochopením predmetu a jeho miesta v budúcom povolaní.

Ako zaobchádzať s vedľajšími subjektmi?

V rámci rozumu a osobných ambícií – študujte, zložte, píšte testy, nevenujte im príliš veľa času. Výnimky: ruština a cudzie jazyky, sú relevantné pre akúkoľvek špecializáciu, preto im venujte osobitnú pozornosť. 

Ako pracovať s dodatočnou záťažou?

Problémy so zvýšenou zložitosťou a olympiády sú bez preháňania začiatkom kariéry. Zlepšia vaše myslenie, naučia vás sústrediť sa na krátke vzdialenosti a intenzívne riešiť problémy, dajú vám zručnosť sebaprezentácie a schopnosť vyhrať/udrieť. Preto, ak chcete ísť na konkrétnu univerzitu a váš tínedžer má skutočne rozvinuté kariérne očakávania, stojí za to zúčastniť sa olympiád, konferencií a súťaží študentských vedeckých prác.

Zdravie by malo byť nadovšetko, to je dôležitý bod, na ktorý rodičia zabúdajú a deti si to ešte neuvedomujú.

Mám ísť na technickú školu po 8./9. ročníku?

Je to výlučne na rozhodnutí rodičov a samotného žiaka. Vo vzdelávaní podľa schémy technická škola + univerzita nie je nič zlé, výhod je ešte viac. Učenie je však o niečo ťažšie.

Mám zmeniť školu na špecializovanú?

Je vhodné to zmeniť - študent tak bude mať väčšiu šancu absolvovať Jednotnú štátnu skúšku s vysokým skóre (dobre, je to rovnaký príbeh s prijímacími skúškami, ak sa v budúcnosti všade vrátia - šanca je stále vyššie). Nemali by ste sa báť psychickej traumy, zmena kolektívu má veľkú výhodu: budúci študent spozná niektorých svojich spolužiakov a spolužiakov oveľa skôr, čo výrazne prispieva k adaptácii na vysokej škole. Ak sa však teenager nedá priamo odtrhnúť a školský svet je najcennejší, samozrejme, nestojí za to ho odtrhnúť, je lepšie venovať čas ďalším triedam.

Faktory pri výbere vysokej školy?

Existuje veľa faktorov: od sťahovania do iných miest až po interné prvky univerzity, všetko je veľmi individuálne. Ale stojí za to venovať pozornosť základom praxe (ak nemáte svoje vlastné), stupňu jazykového vzdelávania na univerzite, hlavnému vedeckému profilu (vedecké laboratóriá), prítomnosti vojenského oddelenia. (pre koho je to relevantné).

Kedy začať pracovať?

To je veľká otázka – oplatí sa začať pracovať v škole a aj odpoveď na ňu je individuálna. Ale podľa mňa stojí za to skúsiť pracovať v lete medzi 9. a 10., 10. a 11. ročníkom - čisto preto, aby sme pochopili, ako funguje interakcia v pracovnom kolektíve, ako sú rozdelené povinnosti, aké stupne voľnosti/neslobody existujú. Ale v lete pri nástupe na vysokú školu je príliš veľa stresu a pracovného vyťaženia – tak som sa zapísal a odpočíval, čím viac, tým lepšie.

V podstate sa o tejto téme môžeme baviť donekonečna a vyžaduje si hlboko individuálny prístup. No zdá sa, že ak si každý rodič vypočuje aspoň nejaké body z článku, školákom bude výber budúceho povolania jednoduchší a mama s otcom sa vyhnú obvineniu „do tohto som nechcel ísť univerzite, rozhodla si sa za mňa." Úlohou dospelých nie je len nakŕmiť svoje deti rybami, ale dať im udicu a naučiť ich, ako ju používať. Školské obdobie je obrovským základom pre celý váš budúci život, preto by ste sa k nemu mali správať zodpovedne a dodržiavať tri hlavné pravidlá: rešpekt, vedenie a lásku. Verte mi, stonásobne sa vám to vráti. 

V ďalšej epizóde prejdeme piatimi/šiestimi chodbami univerzitných kurzov a nakoniec sa rozhodneme, či je to potrebné alebo „možno, do pekla s diplomom?“ Nenechajte si ujsť!

Chamtivý postscriptum

Mimochodom, zabudli sme na dôležitý bod – ak chcete vyrásť ako IT špecialista, mali by ste sa v škole zoznámiť s open source projektmi. To neznamená, že musíte prispieť k najväčšiemu vývoju, ale je čas začať strihať a starať sa o svoj projekt domáceho maznáčika a analyzovať teóriu v praxi. A ak ste už dospelí a chýba vám niečo na rozvoj, napríklad dobrý mocný VPS, ísť do Webová stránka RUVDS - Máme veľa zaujímavých vecí.

Zdroj: hab.com