V HR je dlhodobo zaužívaný názor, že úspešná kariéra v IT nie je možná bez neustáleho vzdelávania. Niektorí vo všeobecnosti odporúčajú vybrať si zamestnávateľa, ktorý má pre svojich zamestnancov silné školiace programy. V posledných rokoch sa v IT oblasti objavilo aj obrovské množstvo škôl doplnkového odborného vzdelávania. Trendom sú individuálne plány rozvoja a koučing zamestnancov.
Sledujúc tieto trendy, sme v „Môj kruh“ uveďte absolvované kurzy vo svojom profile. A urobili štúdiu: zorganizovali prieskum a zozbierali odpovede od 3700 XNUMX používateľov My Circle a Habr o ich skúsenostiach so vzdelávaním:
- V prvej časti štúdie chápeme, ako prítomnosť vyššieho a doplnkového vzdelania ovplyvňuje zamestnanosť a kariéru, na základe akých hľadísk dostávajú IT špecialisti doplnkové vzdelanie a v akých oblastiach, čo z toho v konečnom dôsledku získajú v praxi a podľa akých kritérií si vyberajú kurzy.
- V druhej časti štúdie, ktorá bude zverejnená o niečo neskôr, sa pozrieme na vzdelávacie inštitúcie doplnkového vzdelávania, ktoré dnes existujú na trhu, zistíme, ktoré z nich sú najznámejšie a ktoré sú najžiadanejšie a v konečnom dôsledku budovať svoje hodnotenie.
1. Úloha základného a doplnkového vzdelávania v zamestnaní a kariére
85 % špecialistov pracujúcich v IT má vysokoškolské vzdelanie: 70 % už má ukončené, 15 % ešte končí. Zároveň len 60 % má vzdelanie súvisiace s IT. Medzi odborníkmi s vedľajším vysokoškolským vzdelaním je dvakrát viac „technológov“ ako „humanistov“.
Napriek tomu, že dve tretiny opýtaných mali základné vzdelanie súvisiace s programovaním, len každý piaty absolvoval prax u budúcich zamestnávateľov.
A nie viac ako tretina poznamenáva, že teoretická príprava a praktické programátorské zručnosti získané počas tohto vzdelávania boli pre nich užitočné.
Ako vidíme, vysoké školstvo dnes dostatočne nezodpovedá potrebám trhu práce v oblasti IT: väčšine neposkytuje dostatočnú teóriu a prax na to, aby sa vo svojej profesijnej činnosti cítili dobre.
Aj preto sa dnes takmer každý IT špecialista v rámci svojej profesionálnej činnosti venuje sebavzdelávaniu: pomocou kníh, videí, blogov; dvaja z troch absolvujú ďalšie kurzy odborného vzdelávania a väčšina za ne platí; každý druhý sa zúčastňuje seminárov, stretnutí a konferencií.
Napriek všetkému vysokoškolské vzdelávanie zamerané na IT pomáha uchádzačom nájsť si zamestnanie v 50 % prípadov a kariérny postup v 25 % prípadov, vysokoškolské vzdelávanie bez IT pomáha v 35 % a 20 % prípadov.
Pri otázke, či doplnkové vzdelávanie pomáha v zamestnaní a kariére, sme ju formulovali takto: „Pomohlo vám mať certifikát v kariérnom raste vo firme?“ A zistili, že pomáha 20 % pri hľadaní práce a 15 % pri kariére.
V inom bode prieskumu sme však otázku položili inak: „Pomohli vám kurzy doplnkového vzdelávania, ktoré ste absolvovali, nájsť si prácu? A dostali sme úplne iné čísla: 43 % odpovedalo, že škola tak či onak pomohla so zamestnaním (formou praxe potrebnej k práci, doplnenia portfólia alebo priameho zoznámenia sa so zamestnávateľom).
Ako vidíme, najväčšiu rolu pri zvládaní IT profesií stále zohráva vysokoškolské vzdelanie. Silnou konkurenciou mu však už je doplnkové vzdelávanie, ktoré dokonca prevyšuje vysokoškolské vzdelanie, ktoré nie je špecializované na IT.
Teraz sa pozrime, ako sa zamestnávateľ pozerá na vyššie a doplnkové vzdelávanie.
Ukazuje sa, že každý druhý IT špecialista sa pri prijímaní nových zamestnancov podieľa na hodnotení. 50 % z nich má záujem o vysokoškolské vzdelanie a 45 % o ďalšie vzdelávanie. V 10 – 15 % prípadov informácie o vzdelaní kandidáta výrazne ovplyvňujú rozhodnutie zamestnať ho.
60 % špecialistov vo svojich spoločnostiach má HR oddelenie alebo samostatného HR špecialistu: vo veľkých súkromných spoločnostiach je to takmer vždy, v malých súkromných alebo verejných spoločnostiach - v polovici prípadov.
Spoločnosti, ktoré majú HR, sú oveľa citlivejšie na vzdelávanie svojich zamestnancov. V 45 % prípadov takéto firmy samy iniciatívne vzdelávajú svojich zamestnancov a len v 14 % prípadov so vzdelávaním nepomáhajú vôbec. Spoločnosti, ktoré nemajú vyhradenú funkciu HR, prejavujú iniciatívu len v 17 % prípadov a v 30 % prípadov nijako nepomáhajú.
Zamestnávatelia pri vzdelávaní zamestnancov venujú takmer rovnakú pozornosť takým formátom, ako sú podujatia, vzdelávacie kurzy a stretnutia.
2. Prečo získavate ďalšie vzdelanie?
Ak sa na to pozrieme ako celok, tak najčastejšie získavajú doplnkové vzdelanie na: všeobecný rozvoj – 63 %, riešenie aktuálnych problémov – 47 % a získanie nového povolania – 40 %. Ale ak sa pozriete pozorne na detaily, uvidíme určité rozdiely v stanovovaní cieľov v závislosti od základného vzdelania, ktoré máte.
Spomedzi odborníkov so základným vzdelaním súvisiacim s informačnými technológiami asi 70 % získa dodatočné vzdelanie na všeobecný rozvoj, 30 % na získanie nového povolania a 15 % na zmenu oblasti činnosti.
A medzi odborníkmi s neinformatickým vzdelaním je 50 % na všeobecný rozvoj, 50 % na získanie novej profesie a 30 % na zmenu oblasti činnosti.
Rozdiely sú aj v zmysle získania ďalšieho vzdelávania v závislosti od aktuálnej oblasti činnosti špecialistu.
Pomocou ďalšieho vzdelávania sa aktuálne problémy riešia častejšie ako iné (50-66%) v manažmente a marketingu, ako aj v HR, administratíve, testovaní a podpore.
Dostávajú novú profesiu častejšie ako ostatní (50 – 67 %) v oblasti obsahu, front-endu a vývoja mobilných zariadení.
Pre všeobecný záujem väčšina ľudí (46 – 48 %) absolvuje kurzy vývoja mobilných zariadení a hier.
Na povýšenie v práci väčšina ľudí (30 – 36 %) absolvuje kurzy predaja, manažmentu a ľudských zdrojov.
Najviac zo všetkých (29-31%) špecialistov na front-end, vývoj hier a marketingové štúdium, aby zmenili oblasť svojej činnosti.
3. V akých oblastiach získavajú doplnkové vzdelanie?
Je logické, že väčšina špecialistov vykonáva doplnkové vzdelávanie vo svojej súčasnej špecializácii. V skutočnosti sa však veľa ľudí vzdeláva nielen v odbore, kde momentálne pôsobí.
Ak teda porovnáme počet odborníkov v jednotlivých odboroch s počtom tých, ktorí sa v tomto odbore vzdelávajú, zistíme, že tí druhí sú mnohonásobne viac ako tí prví.
Ak teda napríklad 24 % respondentov tvorili backendoví vývojári, potom 53 % respondentov bolo zapojených do backendového vzdelávania. Na každého backendového pracovníka pracujúceho v ich špecializácii pripadá 1.2 ľudí, ktorí študovali backend, ale momentálne pracujú v inej špecializácii.
Je zaujímavé sledovať, ako široko a hlboko je každý zo vzdelávacích odborov žiadaný odborníkmi z iných odborov.
Najpopulárnejšie sú v tomto zmysle vývoj backendu a frontendu: 20 % alebo viac odborníkov z 9 ďalších oblastí uviedlo, že študovali v týchto špecializáciách (zvýraznených zelenou, žltou a červenou farbou). Na druhom mieste je administratíva – rovnako významný podiel mali špecialisti z ďalších 6 oblastí. Na treťom mieste je manažment - tu boli zaznamenaní špecialisti z ďalších 5 oblastí.
Špecializácie, ktoré sú medzi ostatnými oblasťami činnosti najmenej obľúbené, sú HR a podpora. Vo všeobecnosti neexistujú oblasti, v ktorých by 20 % alebo viac odborníkov poznamenalo, že študovali v týchto oblastiach.
4. Akú kvalifikáciu poskytuje doplnkové vzdelávanie?
Celkovo v 60 % prípadov vzdelávacie kurzy neposkytujú žiadne nové kvalifikácie. To nie je prekvapujúce, ak si spomenieme, že hlavnými motívmi získania ďalšieho vzdelávania sú všeobecný rozvoj a riešenie aktuálnych problémov.
Po doškolení sa objavuje najväčší počet juniorov (18 %), cvičencov (10 %) a stredných (7 %). Ak sa však pozrieme podrobnejšie, uvidíme pomerne veľké rozdiely v získavaní nových kvalifikácií v závislosti od oblastí činnosti IT špecialistov.
Po kurzoch sa najviac juniorov objavuje vo front-ende a mobilnom vývoji (33%), ako aj v testovaní, marketingu a vývoji hier (20-25%).
Najväčší počet stážistov je v predaji (27 %) a front-ende (17 %).
Väčšina stredov je v oblasti mobilného vývoja (11 %) a administratívy (11 %).
Najviac vývodov je v dizajne (10 %) a HR (10 %).
Väčšina senior manažérov je v marketingu (13 %) a manažmente (6 %).
Kuriózne je, že seniori - vo viac či menej nápadnom počte - nie sú školení vo vzdelávacích kurzoch pre žiadne odbornosti.
5. Trochu o školách doplnkového vzdelávania
Viac ako polovica absolvovala kurzy z viac ako jednej školy ďalšieho vzdelávania. Najdôležitejšími kritériami pre výber kurzov sú učebné osnovy (74 % uviedlo toto kritérium) a formát školenia (54 %).
Ako sme videli vyššie, 65 % z tých, ktorí absolvovali ďalšie vzdelávacie kurzy, za ne zaplatilo aspoň raz. Dve tretiny tých, ktorí absolvovali platené kurzy a jedna tretina tých, ktorí absolvovali bezplatné kurzy, dostali osvedčenie o absolvovaní kurzu. Väčšina sa domnieva, že hlavnou vecou takéhoto osvedčenia je, že ho zamestnávateľ uznáva.
Hoci väčšina uvádza, že škola doplnkového vzdelávania im nijako nepomohla s hľadaním práce, 23 % tých, ktorí absolvovali bezplatné kurzy a 32 % tých, ktorí absolvovali platené kurzy, uvádza, že škola poskytuje skúsenosti, ktoré potrebujú pre prácu. . Škola tiež poskytuje možnosť pridávať projekty do svojho portfólia alebo dokonca priamo zamestnávať svojich absolventov.
V druhej časti našej štúdie sa pozorne pozrieme na všetky aktuálne existujúce školy doplnkového vzdelávania v IT, uvidíme, ktoré z nich sú lepšie ako ostatné v pomoci absolventom v zamestnaní a kariére, a vybudujeme si ich rating.
PS Kto sa zúčastnil prieskumu
Do prieskumu sa zapojilo približne 3700 XNUMX ľudí:
- 87 % mužov, 13 % žien, priemerný vek 27 rokov, polovica opýtaných vo veku 23 až 30 rokov.
- 26 % z Moskvy, 13 % z Petrohradu, 20 % z miest nad milión obyvateľov, 29 % z iných ruských miest.
- 67 % tvoria vývojári, 8 % správcovia systému, 5 % testeri, 4 % manažéri, 4 % analytici, 3 % dizajnéri.
- 35 % strední špecialisti (uprostred), 17 % mladší špecialisti (junior), 17 % senior špecialisti (senior), 12 % vedúci špecialisti (vedúci), 7 % študenti, 4 % každý stážista, strední a vyšší manažéri.
- 42 % pracuje v malej súkromnej firme, 34 % vo veľkej súkromnej firme, 6 % v štátnej firme, 6 % sú nezávislí pracovníci, 2 % podniká, 10 % je dočasne nezamestnaných.
Zdroj: hab.com