{"id":40621,"date":"2020-02-02T10:39:27","date_gmt":"2020-02-02T07:39:27","guid":{"rendered":"https:\/\/prohoster.info\/blog\/blog_prohoster\/kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal"},"modified":"2020-02-02T10:39:27","modified_gmt":"2020-02-02T07:39:27","slug":"kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/prohoster.info\/sk\/blog\/kak-ya-prepodaval-a-potom-metodichku-po-python-pisal","title":{"rendered":"Ako som u\u010dil, a potom p\u00edsal metodiku k Pythonu","gt_translate_keys":[{"key":"rendered","format":"text"}]},"content":{"rendered":"

\"Ako
\nCel\u00fd minul\u00fd rok som pracoval ako u\u010dite\u013e v jednom z provin\u010dn\u00fdch vzdel\u00e1vac\u00edch centier (\u010falej len - VC), ktor\u00e9 sa \u0161pecializuje na v\u00fdu\u010dbu programovania. Nechcem menova\u0165 toto vzdel\u00e1vacie centrum, taktie\u017e sa budem sna\u017ei\u0165 ob\u00eds\u0165 bez mien firiem, autorov at\u010f.
\n<\/a><\/noindex>
\nPracoval som ako u\u010dite\u013e Pythonu a Java. Toto VC nakupovalo metodick\u00e9 materi\u00e1ly pre Java, a Python spustili, ke\u010f som pri\u0161iel ja a navrhol im to.<\/p>\n

Metodiku pre \u017eiakov (v podstate u\u010debnicu alebo samou\u010dite\u013e) som p\u00edsal k Pythonu, ale zna\u010dn\u00fd vplyv malo aj vyu\u010dovanie Javy a metodick\u00e9 materi\u00e1ly, ktor\u00e9 sa tam pou\u017e\u00edvali.<\/p>\n

Poveda\u0165, \u017ee boli hrozn\u00e9 \u2013 ni\u010d neznamen\u00e1. M\u00f3dus u\u010debnice k Jave, ktor\u00fa dod\u00e1va jedna ve\u013emi zn\u00e1ma firma v Rusku, nebol v tom, aby nau\u010dil \u010dloveka z\u00e1kladom tohto jazyka ako celku a paradigme OOP najm\u00e4, ale v tom, aby rodi\u010dia, ktor\u00ed prich\u00e1dzali na otvoren\u00e9 hodiny, videli, ako ich syn\u010dek alebo dc\u00e9rka prekop\u00edrovali z u\u010debnice hada alebo \u0161achy. Pre\u010do hovor\u00edm, \u017ee prekop\u00edrovali? Ve\u013emi jednoducho, preto\u017ee v u\u010debnici sa nach\u00e1dzali cel\u00e9 strany (A4) k\u00f3du, niektor\u00e9 aspekty sa nevysvet\u013eovali. V\u00fdsledkom bolo, \u017ee u\u010dite\u013e mus\u00ed bu\u010f kontrolova\u0165, na ktorej \u010dasti k\u00f3du sa pr\u00e1ve nach\u00e1dza ka\u017ed\u00fd \u017eiak, vysvet\u013euj\u00fac ka\u017ed\u00fa riadok, alebo v\u0161etko spadne do prekop\u00edrovania.<\/p>\n

Poviete: \u201eA \u010do na tom, nech u\u010dite\u013e pracuje lep\u0161ie, ve\u010f \u0161achy a hada s\u00fa vlastne super!\u201c<\/p>\n

Nu\u017e, v\u0161etko by bolo fajn, keby po\u010det \u017eiakov v skupine nebol pod 15, a to je u\u017e v\u00fdznamn\u00e9, ak sa chyst\u00e1te sledova\u0165 v\u0161etk\u00fdch a vysvet\u013eova\u0165: \u201eA predsa, \u010do vlastne p\u00ed\u0161eme?\u201c<\/p>\n

Okrem po\u010dtu \u017eiakov v skupine je tu e\u0161te jeden probl\u00e9m s\u00favisiaci s touto metodikou. K\u00f3d je nap\u00edsan\u00fd\u2026 ako to poveda\u0165, jednoducho hrozne. Sada antipatternov, archaizmov, preto\u017ee u\u010debnica u\u017e bola dlho neaktualizovan\u00e1, a na\u0161e ob\u013e\u00faben\u00e9, samozrejme - \u0161t\u00fdlov\u00e9 pr\u00edru\u010dky. Preto, aj keby ste mohli kontrolova\u0165 v\u0161etk\u00fdch svojich zverencov a r\u00fdchlo a zrozumite\u013ene im vysvetli\u0165, \u010do znamen\u00e1 prekop\u00edrovan\u00fd k\u00f3d, samotn\u00fd k\u00f3d je tak\u00fd hrozn\u00fd, \u017ee nau\u010d\u00ed, nikoho in\u00e9ho jak len to.<\/p>\n

A na z\u00e1v\u011br, kter\u00fd doslova ni\u010d\u00ed tuto p\u0159\u00edru\u010dku \u2014 od sam\u00e9ho za\u010d\u00e1tku chyb\u00ed jak\u00e9koli adekv\u00e1tn\u00ed \u00favodn\u00ed vysv\u011btlen\u00ed, co jsou datov\u00e9 typy, \u017ee existuj\u00ed objektov\u00e9 a primitivn\u00ed, jak\u00fd kriterium kontroluje vlastnost, kter\u00e1 vytv\u00e1\u0159\u00ed tuto dichotomii atd. V prvn\u00ed kapitole je v\u00e1m a va\u0161im student\u016fm nab\u00eddnuto napsat program, kter\u00fd vytvo\u0159\u00ed okno a nap\u00ed\u0161e tam \u201eAhoj!\u201c, ale nen\u00ed vysv\u011btleno, co tento k\u00f3d vlastn\u011b znamen\u00e1, pouze odkazy na dal\u0161\u00ed lekce, nap\u0159\u00edklad se zmi\u0148uje \u201emain\u201c \u2014 vstupn\u00ed bod, ale ani nen\u00ed vysloveno samotn\u00e9 pojmenov\u00e1n\u00ed \u201evstupn\u00ed bod\u201c.<\/p>\n

Pokud shrnu, tato makulatura byla meme i mezi pedagogy a veden\u00edm. Nenau\u010dila d\u011bti naprosto ni\u010demu, jednou jsem m\u011bl skupinu, kter\u00e1 se u\u017e rok u\u010dila podle t\u011bchto materi\u00e1l\u016f, a nakonec ani nedok\u00e1zali napsat cyklus, p\u0159i\u010dem\u017e v\u0161ichni byli velmi ch\u00e1pav\u00ed a brzy u\u017e to nebylo tak \u0161patn\u00e9. V\u011bt\u0161ina koleg\u016f se sna\u017eila odch\u00fdlit od metodick\u00fdch materi\u00e1l\u016f, aby se materi\u00e1l l\u00e9pe osvojil, a neztr\u00e1cel se jen tak ve vzduchu, a\u010dkoliv byli i m\u00e9n\u011b poctiv\u00ed lid\u00e9, kte\u0159\u00ed pova\u017eovali za norm\u00e1ln\u00ed, \u017ee jejich studenti opisuj\u00ed bez jak\u00fdchkoli vysv\u011btlen\u00ed.<\/p>\n

Kdy\u017e bylo jasn\u00e9, \u017ee z U\u010c odejdu, a program na Python je t\u0159eba n\u011bjak pokra\u010dovat p\u0159\u00ed\u0161t\u00ed rok, za\u010dal jsem ps\u00e1t svou vlastn\u00ed p\u0159\u00edru\u010dku. Stru\u010dn\u011b \u0159e\u010deno, rozd\u011blil jsem ji na dv\u011b \u010d\u00e1sti, v prvn\u00ed jsem vysv\u011btloval v\u0161e o datov\u00fdch typech, jejich podstat\u011b, operac\u00edch s nimi a instrukc\u00edch jazyka. Mezi t\u00e9maty jsem ud\u011blal QnA, aby budouc\u00ed u\u010ditel pochopil, jak student pojmout t\u00e9ma. Na z\u00e1v\u011br jsem p\u0159ipravil mal\u00fd projekt. Prvn\u00ed \u010d\u00e1st takto vysv\u011btluje z\u00e1klady jazyka a rozeb\u00edr\u00e1 je, co\u017e tvo\u0159\u00ed p\u0159ibli\u017en\u011b 12-13 lekc\u00ed po 30-40 minut\u00e1ch. Ve druh\u00e9 \u010d\u00e1sti jsem ji\u017e napsal o OOP, popsal, \u010d\u00edm se implementace t\u00e9to paradigmy v Pythonu li\u0161\u00ed od v\u011bt\u0161iny ostatn\u00edch, a d\u011blal jsem mnoho odkaz\u016f na style guide atd. Pokud shrnu \u2014 sna\u017eil jsem se b\u00fdt co nejm\u00e9n\u011b podobn\u00fd tomu, co bylo v p\u0159\u00edru\u010dce k Jav\u011b. Ned\u00e1vno jsem psal sou\u010dasn\u00e9mu u\u010diteli Pythonu a ptal jsem se na zp\u011btnou vazbu k materi\u00e1l\u016fm a nyn\u00ed jsem r\u00e1d, \u017ee je v\u0161e v po\u0159\u00e1dku, \u017ee d\u011bti skute\u010dn\u011b rozum\u00ed programov\u00e1n\u00ed v Pythonu.<\/p>\n

Ak\u00fd z\u00e1ver by som si z tejto hist\u00f3rie chcel urobi\u0165: draz\u00ed moji rodi\u010dia, ak sa rozhodujete posla\u0165 die\u0165a do U\u010c, d\u00f4kladne sledujte, \u010do robia, aby va\u0161e die\u0165a zbyto\u010dne nestr\u00e1calo \u010das, a nestratilo tak v bud\u00facnosti chu\u0165 programova\u0165.<\/p>\n

UPD: Ako spr\u00e1vne poznamenali v koment\u00e1roch, takmer ni\u010d som nehovoril o prezentovan\u00ed materi\u00e1lu. Hne\u010f poviem, \u017ee si mysl\u00edm, \u017ee praktick\u00fdch cvi\u010den\u00ed by malo by\u0165 viac, \u010do najviac. Na konci ka\u017ed\u00e9ho vyu\u010dovania prvej \u010dasti som robil 4-5 mal\u00fdch praktick\u00fdch \u00faloh na t\u00e9mu kapitoly. Medzi kapitolami boli QnA (kontroln\u00e9 hodiny), kde boli tie\u017e praktick\u00e9, ale u\u017e hodnoten\u00e9 \u00falohy, takisto na konci prvej \u010dasti bol projekt na t\u00e9mu pod\u013ea v\u00fdberu z navrhnut\u00fdch t\u00e9m. V druhej \u010dasti som urobil \u00favod do OOP prostredn\u00edctvom vytvorenia konzolovej mini-hry, ktorej v\u00fdvoj bol celou druhou \u010das\u0165ou a v\u0161etk\u00fdm \u00favodom do paradigmatu.<\/p>\n

Len registrovan\u00ed pou\u017e\u00edvatelia sa m\u00f4\u017eu z\u00fa\u010dastni\u0165 prieskumu. Prihl\u00e1ste sa<\/a><\/noindex>, pros\u00edm.<\/p>\n

U\u010d\u00ed sa va\u0161e die\u0165a programova\u0165 v vzdel\u00e1vacom centre?<\/h2>\n