Pred dvema letoma in pol smo začeli projekt Otus.ru in pisal sem . Reči, da sem se motil, pomeni ne reči ničesar. Danes bi rad povzel in malo spregovoril o projektu, kaj smo do sedaj dosegli, kaj imamo »pod pokrovom«. Začel bom morda z napakami prav tega članka.
Je izobraževanje povezano z zaposlitvijo?
Vendar ne. To je za ljudi, ki želijo zamenjati svoj poklic in izobrazbo za zaposlitev. In za tiste, ki delajo v stroki, je izobraževanje način, da postanejo bolj kul. Ne glede na to, kako čudno se sliši, ljudje prihajajo k nam študirat, da bi bili najboljši strokovnjak. Pred pol leta smo izvedli anketo med našimi študenti, takrat jih je bilo nekaj manj kot 2. Postavili smo preprosto vprašanje: zakaj študiraš pri nas? In le 500% jih je odgovorilo, da je njihov cilj zamenjati službo. Velika večina kolegov se izobražuje zaradi lastnega razvoja, nadgradnje znanja, zanimajo jih novosti v poklicu. To mnenje posredno potrjujejo tudi podatki o zaposlovanju: organizirali smo na tisoče razgovorov, le 17 naših študentov pa se je v vseh dveh letih in pol obstoja projekta odločilo za zamenjavo službe.
Druga točka, kjer smo se zmotili, je, da načeloma lahko zagotovimo zaposlitev. Vendar ne. Noben izobraževalni center ni subjekt postopka zaposlovanja. Nikakor ne more vplivati nanj in na tisoče okoliščin, ki vodijo v menjavo službe. Spremenili smo našo strategijo in sedaj preprosto priporočamo naše študente podjetjem, podjetja pa svojim študentom. V nekem smislu smo postali mediji na področju IT dela, a brez vsiljivosti. Trenutno imamo 68 strank (tako tistih, ki študirajo, kot tistih, ki so študij zaključili ali ga še niso začeli). To je približno 000% celotnega ruskega IT trga. Poleg tega imamo več kot 12 podjetij, ki sodelujejo z nami in pri nas objavljajo svoja prosta delovna mesta. A tudi pri tem obsegu težko rečemo, da smo zaposlovali. Preprosto pomagamo ljudem in podjetjem pri srečanju, in to počnemo brezplačno.
En tečaj - en učitelj?
Ko smo začeli, smo imeli domišljijo, da moramo za izdelavo kul tečaja le najti dobrega praktika z bogatimi izkušnjami v proizvodnji in ga prepričati, da naredi tečaj. In potem je tečaj sam prenos njegovih izkušenj. Imel sem celo metaforo za to: "čez dan uporablja aplikacijo, zvečer pa ti pove o njej." Bil sem zelo daleč od realnosti. Izkazalo se je, da je tečaj kompleksen organizem, ki ima različno zgradbo glede na predmetno področje. Izkazalo se je, da bi morale biti poleg webinarjev (beri: predavanj) tudi praktične ure (torej seminarji) in domače naloge, pa učna gradiva in vse to. Izkazalo se je, da mora na predmetu sočasno delati tim učiteljev, da so dobri predavatelji, so seminaristi in so asistenti, ki preverjajo domače naloge. Izkazalo se je, da jih je treba učiti, in to na različne načine. Končno se je izkazalo, da je najti te ljudi in jim prodati poučevanje težje kot iskati in vabiti k zaposlenim.
Posledično smo ustvarili svojo šolo. Da, ustvarili smo šolo učiteljev in učimo, učimo bistveno več, kot nam je ostalo. Poklic učitelja je kompleksen, energijsko potraten in šele vsak četrti po končanem izobraževanju gre »ven« med občinstvo. Nismo našli boljšega načina za izbiro učiteljev, kot da jih potopimo v učni proces. Bodoči učitelji morajo v mesecu ali dveh študija ne samo ustvariti svoj predmet, ampak tudi poučevati svoje sošolce pri praktičnem pouku. V času obstoja projekta smo poučevali 650 ljudi, od tega 155 poučuje naše študente.
Ne bomo imeli veliko tečajev?
Koliko IT tem je pravzaprav na voljo za usposabljanje? Pa Java, C++, Python, JS. Kaj drugega? Linux, PostrgreSQL, Highload. Tudi DevOps, avtomatizirano testiranje je mogoče izvesti ločeno. In zdi se, da je to to. Pričakovali smo takšno število tečajev in dejstvo, da bomo imeli v skupini 20-40 ljudi. Življenje je naredilo svoje prilagoditve. Doslej smo izdelali 65 tečajev ali kot jih imenujemo produktov. In nameravamo podvojiti v letu in pol. Enkrat na mesec lansiramo 4-6 novih, "občutimo" povpraševanje po tehnologijah, programskih jezikih in orodjih. Smešno je, vendar doslej nismo mogli razumeti, zakaj se nekatere stopnje dvignejo, druge pa ne. Šli smo približno po isti poti kot pri šoli za poučevanje: ustvarimo lijak in testiramo povpraševanje »v boju«. Obenem pa smo dobro zrasli po velikosti skupine: naša največja skupina je doslej 76 ljudi, vendar se pogosto zbere tudi 50 in več tečajnikov. Seveda vsi ne obiskujejo vseh predavanj, vendar nudimo možnost, da si jih ogledate posnete.
Nedavno smo presegli mejo 1. To pomeni, da hkrati usposabljamo več kot 000 študentov, pri čemer izvajamo največ 1 ur dnevno. Vsa ta aktivnost živi na naši platformi, ki jo že od nastanka projekta razvijamo sami. Sedaj na tem dela ekipa petih ljudi, ki se odkrito odziva na zahteve po novih in novih funkcionalnostih. Tradicionalno posvečamo veliko pozornost kakovosti poučevanja, redno zbiramo povratne informacije študentov. V preteklem letu smo ocene temeljito izboljšali in zdaj je povprečna ocena na lekcijo 000 na petstopenjski lestvici (pred letom dni je bila 25).
Kaj sem potem naredil narobe? Verjetno v glavni ideji projekta. Na izobraževanje še vedno vabimo tiste, ki že imajo izkušnje v stroki. Še vedno izvajamo sprejemno testiranje, tako da se tisti, ki ne obvladajo usposabljanja, najprej pripravijo na tečaj. K poučevanju še vedno vabimo le praktike, ki ne zlivajo vode, ampak govorijo konkretne in koristne stvari. Še vedno se osredotočamo na prakso, projekte, izdelke in na vse možne načine razvijamo skupnost okoli nas. Pred dvema letoma in pol nisem mogel verjeti, da bo nekdo pri nas kupoval tečaj za tečajem, zdaj pa je dejstvo: 482 ljudi (to je približno 13 % vseh študentov) je pri nas kupilo več kot en tečaj, rekord nosilec tukaj je oseba , ki jih je obiskala kar 11. Še vedno ne zagotavljamo zaposlitve, ne obljubljamo, da bomo »v dveh tednih obvladali poklic«, ljudi ne premamimo z mitskimi plačami. In zelo smo veseli, da vas je tukaj, na Habréju, z nami že več kot 12. Hvala in ostanimo v stiku.
Vir: www.habr.com