Živi in ​​se uči. 1. del. Šolska in poklicna orientacija

Imam prijatelja iz Grenobla, sina ruskih emigrantov - po šoli (collège+lycée) se je preselil v Bordeaux in se zaposlil v pristanišču, leto kasneje se je preselil v cvetličarno kot SMM specialist, leto kasneje je končal kratke tečaje in postal nekaj podobnega pomočniku menedžerja. Po dveh letih dela je pri 23 letih odšel v predstavništvo SAP na nižje delovno mesto, pridobil univerzitetno izobrazbo in zdaj postal korporativni sistemski inženir. Na vprašanje, ali je bilo grozljivo narediti tako "vrzel" v izobrazbi, je odgovoril, da je grozljivo zapustiti univerzo pri 22 letih in ne vedeti, kdo si in kaj hočeš. Zveni znano? Na splošno, če ste starš ali sorodnik šolarja ali sam študent, kat. Za vse druge pa je to tudi dober razlog za nostalgijo.

Prolog - od kod ta članek?

Na Habru so se večkrat pojavili razpršeni članki o izobraževanju, potrebi po diplomi, podiplomski šoli in drugih vidikih izobraževanja - ni zaman, da obstajajo središča o izobraževalnem procesu, karieri, izobraževanju v tujini itd. Tema je res resna, še posebej v kontekstu močno spremenjenega trga dela in povpraševanja po strokovnjakih. Odločili smo se, da strnemo svoje izkušnje, prosili smo za pomoč specialista, ki je 8 let posvetil izobraževanju ljudi, 25 let sebi, vključno s šolo :) in 10 let IT področju. Pripravili smo 5 člankov, ki jih bomo objavili na našem blogu.

Cikel “Živi in ​​se uči”

1. del. Šolska in poklicna orientacija
Del 2. Univerza
Del 3. Dodatno izobraževanje
Del 4. Izobraževanje pri delu
Del 5. Samoizobraževanje

Delite svoje izkušnje v komentarjih - morda se bo, zahvaljujoč prizadevanjem ekipe RUVDS in bralcev Habra, nekdo prvi september izkazal za nekoliko bolj zavestnega, pravilnega in plodnega. 

Šola: stara pesem o glavnem

Skupine

V povprečju po državi je šola zelo zanimiv element izobraževanja, sploh zdaj. V njem se križajo popolnoma različni svetovi: 

1. učitelji stare formacije, v zelo visoki starosti, večinoma nepripravljeni sprejeti nove realnosti in oblike izobraževanja, nepripravljeni prisluhniti učencem; 
2. mladi in precej brezbrižni učitelji iz 90. let, ko so z redkimi izjemami hodili na pedagoško šolo iz obupa in nezmožnosti vpisa na drugo univerzo (zaradi stopnje izobrazbe ali pomanjkanja denarja);
3. starši s starostjo od 70 do 90 let, to je od ljudi ZSSR načina življenja do norih predstavnikov tako imenovane "izgubljene generacije";
4. otroci 15-17 let (o njih bomo večinoma govorili) so otroci digitalne dobe, avtomatizirani in računalniški, introvertirani in virtualni, z lastnim mišljenjem in posebno organizacijo psihe in spomina. 

Vse 4 skupine se borijo med seboj in skupine proti drugim skupinam, znotraj takšne skupnosti je veliko nesporazumov in nevidne roke glavnega in avtoritativnega vzgojitelja - interneta. In veš kaj ti bom rekel? To je zelo dobro, le zahteva poseben pristop. In rekel bom tudi, da je konflikt generacij večen, kot lenoba šolarjev, le kulisa se spreminja. 

Kakšne težave imajo šolarji?

• Znanje je popolnoma ločeno od prakse. Šolski kurikulum ne zagotavlja informacij v povezavi s prakso. Zato lahko naletite na vprašanja, ali programer potrebuje matematiko ali kateri programski jezik naj izbere, da se izogne ​​težavam z matematiko. Medtem ko se lahko v isti algebri dotaknemo problema nevronskih mrež, strojnega učenja, razvoja iger (pomislite, kako kul je izvedeti, da se vaši najljubši junaki sveta iger gibljejo v skladu z zakoni fizike in je vsaka pot opisana z matematično formulo). Združevanje teorije in prakse znotraj predmeta bi lahko povečalo zanimanje učencev, premagalo dolgčas pri pouku in hkrati pomagalo pri primarni karierni orientaciji (ki se pojavi v 6.–9. razredu). Pri tem ni treba zahtevati dragih materialnih sredstev, dovolj je želja, tabla in kreda/flomaster.
• Realna raven znanja ne ustreza ocenam v dnevnikih in spričevalih. Večna težava nabijanja, nagrajevanja in demotivacije z ocenami ter tekmovalnost vodi do tega, da šolarji lovijo želeno številko, starši in učitelji pa to tekmo spodbujajo. Ni presenetljivo, da v prvem letniku univerze odlični študentje padejo v razrede C pri višji matematiki, medtem ko študenti C ohranijo močno 4 - imajo razumevanje predmeta in ne na pamet naučen del, ki je padel takoj po Unified državni izpit. 
• Prosti dostop do informacij, pravzaprav velik problem. Ni vam treba pomnjeti, iskati, analizirati - samo odprite Wikipedijo ali Google in to je to, informacije so pred vami. To je slabo, ker se spominska funkcija dejansko zmanjša in se ne oblikuje pravilna izobraževalna osnova. Ista osnova, ki vas nauči razumeti problem, poiskati manjkajočo uganko in nato uporabiti priročnik ali internet. Preprosto povedano, z nenehnim googlanjem se študent ne nauči razumeti, kaj točno je treba googlati. Medtem pa je primarna izobraževalna osnova tista, ki tvori osnovo prihodnje kariere in služi kot platforma za veščine analize in sinteze.
• Nepotrebno znanje v šoli Tukaj je. Verjetno bo učiteljica, ki bere to objavo, zdaj želela poiskati in raztrgati avtorja na koščke, a bolj kot je šola kul, več je, oprostite, bedarije, ki je stlačena v učni načrt. Iz igre, s katero sem se srečal: 4 leta latinščine, 7 let tuje literature (s poglobljenim), 4 leta (!) Life Sciences, 2 leti filozofije, pa tudi različne literature, grščine, teorije telesne kulture , zgodovina matematike itd. Seveda, splošna erudicija, šolska prvenstva v "Kaj? Kje? Kdaj?«, sposobnost vodenja pogovora so neprecenljive in celo zelo prijetne in koristne, a v takšnih količinah ure učenja študentu odvzamejo možgane od temeljnih predmetov in od najpomembnejšega dela splošne izobrazbe (samo poglejte sodobno črkovanje in celo na istem Habréju!) . Obstaja izhod: naj bodo taki predmeti neobvezni in brez ocen.
• Težaven tempo izobraževanja - vprašanje, ki se poraja že od začetka obstoja šol in katerega rešitev je zelo težko najti. V istem razredu, tudi »močnem« ali »šibkem«, imajo učenci različno hitrost obvladovanja snovi, reševanja problemov in različno hitrost »sestavljanja«. In na koncu je treba bodisi iti na izenačenje in izgubiti potencialno močne bodisi zanemariti šibke in jih narediti še šibkejše. Imel sem študenta, ki je naloge iz matematične statistike reševal odlično, a zelo počasi, ker... poiskal je najboljšo rešitev in rešitev optimiziral. Posledično mi je uspelo rešiti tri od petih problemov. Kaj mu naročiš, naj da? Ista stvar. Medtem pa lahko najdete majhen krog dela: močnejšim dajte več nalog, da jih samostojno rešujejo, dajte jim pravico do mentorstva in urjenja sošolcev pod nadzorom učitelja – to bistveno poveča odgovornost, zmanjša strah pred napakami in šolarjem omogoči, da pokazati osnove timskega dela. 
• Problem socializacije - boleča in resna težava, ki za seboj vleče ducat drugih. Virtualno komunikacijsko okolje, igričarske interakcije, socialna omrežja in hitri messengerji otrokom (ja, to so otroci, mlajši od 18 let, otroci in potem, žal, otroci) jemljejo sposobnost komuniciranja in socialne interakcije. Nobenih veščin reševanja problemov, nobenega timskega dela, nobenih odnosov v skupini ljudi, nič – socialna mreža enakovrednih, preprosti pogovori. In tukaj je naloga šole pokazati, kako kul izgleda sistem "od osebe do osebe": organizirajte timske igre, organizirajte komunikacijo.

Kako izbrati poklic?

Do zdaj se v večini šol v Rusiji (razmere so boljše v Moskvi) poklicno usmerjanje za šolarje spušča v eseje na temo njihovega prihodnjega poklica in ne povsem ustrezne teste poklicnega usmerjanja, od katerih se nekateri skrčijo na približno določitev študentovo zmožnost za določeno področje. Hkrati se ne razpravlja o specialitetah, kot so bioinformatika, medicinska informatika itd. - torej priljubljena in obetavna področja za vsestranske in napredne fante. Šolarji sami ostajajo predvsem otroci, romantiki in sanjači. Danes želijo zdraviti ljudi ali služiti na ministrstvu za izredne razmere, jutri biti podjetnik, čez teden dni pa programer ali inženir, ki gradi avtomobile prihodnosti. In pomembno je poslušati, razmišljati o razlogih za izbiro - o šarmu dr. Housea, o karizmi Elona Muska ali o resnični potrebi in klicu mladeniča. 

Kako ovrednotiti poklic?

Obeti - To je morda najtežja metrika. Kar se zdaj zdi obetavno, se lahko pred zaključkom šole in fakultete spremeni v najbolj pregreto področje (pozdravljeni pravniki in ekonomisti, ki so vstopili v 2000-2002!) ali pa popolnoma izgine. Zato morate svojemu otroku dati vedeti in se zavedati, da mora obstajati osnova, na kateri lahko vedno znova spreminjate svojo specializacijo. Na primer, programski inženir, ki govori C/C++, se zlahka premakne v svet razvoja nevronskih mrež, industrijskega razvoja, znanosti itd., pisatelj (uporabno računalništvo) pa se lahko v petih letih znajde zunaj sklada, na katerem je študiral. Še enkrat, ekonomist s specializacijo "Finančni menedžment" je glede horizontalnih premikov veliko bolj obetaven kot "Bančništvo" ali "Vrednotenje nepremičnin".. Če želite oceniti možnosti, preučite seznam poklicev prihodnosti, si oglejte ocene programskih jezikov (če govorimo o IT), preberite specializirane publikacije (na primer pred 15-17 leti v medicinskih revijah, znanstveni skupnosti aktivno razpravljali o očesni mikrokirurgiji, robotih v medicini, laparoskopskih manipulacijah, danes pa je to vsakdanja realnost). Drug način je, da pogledate, katere fakultete so se odprle na univerzah v zadnjih 2-3 letih, praviloma je to vrh, na katerega se boste uspeli uvrstiti. 

Realni donos je enostavnejša metrika. Odprite »Moj krog« ali »Lovec na glave«, ocenite povprečno raven zaslužka v vaši specialnosti (včasih so na voljo tudi že pripravljene analitike). Indeksacija plač v gospodarstvu se zgodi do 10 % letno, v javnem sektorju do približno 5 % letno. To je enostavno izračunati, vendar ne pozabite, da bo v N letih prišlo do prilagoditve glede na globino povpraševanja, spremembe v pokrajini krogle itd. 

Hitrost kariernega razvoja in rasti vsako področje ima svojega. Poleg tega ni na voljo povsod in ga ne bi smeli romantizirati: včasih se je bolje premakniti vodoravno, se naučiti nove specialnosti in delati ne za vpis v delovno knjižico, temveč za resnično raven zaslužka (kar je polno, a več o tem v naslednji seriji). Glavna stvar je študentu sporočiti, da ne bo takoj postal šef, moral bo delati, pravi profesionalec pa je včasih vreden več kot njegov šef. 

Progresivna rast in poklicni razvoj - pomembno nadaljevanje prejšnje metrike. Profesionalec se uči neprekinjeno, do zadnjega delovnega dne (in včasih tudi po njem). Zato je treba povezati dijakovo nagnjenost do učenja in zahteve želenega poklica (na primer, fant sanja, da bi postal zdravnik, ima petico iz kemije in biologije, vendar je len za študij - to je znak, da bo imel v prihodnosti težave s poklicnim razvojem), vendar se ne obesite na to: pogosto po fakulteti odrasel človek z veseljem študira in nadaljuje izobraževanje, v šoli pa to ni bila lenoba, temveč sovraštvo do obremenjujoče zgodovine in dolgočasne geografije.

Kaj upoštevati?

Pri izbiri poklica otroku pomagajte, ne pa se odločajte namesto njega (zagotavljam vam, da ne boste prejeli "hvale"). Hkrati je pomembno, da ne zamudite niti ene podrobnosti in morda celo svojega ljubljenega pogledate nekoliko od zunaj, strogo in objektivno (relativno gledano, sposobnost vrtenja zadnjice na Lambado še ni razred B pri družabnih plesih, ne glede na to, kako močno si to morda želite). 

• Splošna otroška nagnjenja - to je sama osnova poklicne orientacije, o kateri smo govorili zgoraj: "človek", "narava", "stroj", "informacijski sistemi". Ni ljudi brez nagnjenj in nekega vektorja želja za svojo prihodnost, zato je pomembno prepoznati, kateri mehanizem prevlada. Tudi generalisti imajo določene premike v eno ali drugo smer. Bodite pozorni na to, kaj učenec govori, kateri predmeti so mu lažji in zakaj, na kaj se osredotoča v pogovoru, ali ima algoritemsko razmišljanje, kako razvito ima logiko ali domišljijo. Še več, takšno opazovanje nehotnih reakcij je veliko natančnejše od testov, saj lahko 13-17 letni učenec zlahka ugane, kako naj odgovori, da dobi rezultat, ki si ga je takrat želel, in prevara sistem in odrasle :)
• Študentske želje treba ga je upoštevati in spodbujati, morda celo omogočiti, da »preboli« svoje sanje o poklicu - tako se bo hitreje odločil. V nobenem primeru ga ne zavrnite od njegove izbire, njegovega poklica ne predstavljajte v negativni luči (»vsi programerji so piflarji«, »za dekle ni mesto na avtomobilskem oddelku«, »ha ha, psihologija, ti si sam nor, boš zdravil ločence ali kaj«, »taksist? Da, ubili te bodo" - temelji na resničnih dogodkih). Če je le možno, naj otrok preizkusi specialnost ali vsaj del nje: uredite si delo s krajšim delovnim časom za poletje, prosite za pomoč v zvezi s poklicem, prosite prijatelje, da vas zaposlijo za nekaj dni. Če obstaja takšna priložnost, deluje preprosto brezhibno: nastopi ohladitev in razočaranje ali veselje in potrditev načrtov za prihodnost.
• Družinske lastnosti Ne moremo izpustiti naših kompleksnih komponent: če je cela družina gradbeni inženir in hčerka že od otroštva razlikuje med vrstami betona, pozna debelino armature, razlikuje med vrstami zidakov in pri 7 letih lahko pojasni, kako deluje ogrevanje ... to ne pomeni, da gradbeni delavec čaka nanjo, ne, vendar ne smete pričakovati, da se boste zaljubili v Ahmatovo in zgodnja Petrarkova dela, to preprosto ni njeno okolje. Čeprav obstajajo izjeme. Nepotizem pa ne sme delati pritiska na študenta, ga siliti, da postane nekdo, saj so njegovi starši takšni. Da, vaša korist je očitna: lažje se usposabljate, pomagate, dobite službo itd. Toda korist je vaša in življenje vašega otroka in verjetno mu izbira dinastije iz nekega razloga ne ustreza.

Zgodi se, da so starši prepričani, da njihov otrok ničesar ne želi, nima teženj in nagnjenj, si ne prizadeva izbrati univerze, ne razmišlja o prihodnosti. Pravzaprav se to ne zgodi tako, vedno je nekaj, kar ti je všeč - in na tem moraš graditi. Če menite, da obstajajo resnične težave, se pogovorite z učitelji, poslušajte njihove nasvete, se obrnite na socialnega psihologa, ki nudi poklicno svetovanje najstnikom (obstajajo zelo kul zasebni podjetniki - več o njih spodaj). Hčerka moje sošolke je stara 15 let, zelo zgodnji otrok, njena mama je inertna gospodinja brez izobrazbe in gleda na svojo hčerko, kot da »ničesar noče«. Deklica je postregla z okusno domačo kavo, lično zložila prtičke in ponudila torto Mravljinec, ki jo je pripravila sama. — Katya, ali ne misliš, da bi se morala preizkusiti kot slaščičarka ali delati v kavarni? "Hej, ni plebejka, da bi služila vsem, prisilil jo bom, da postane računovodkinja." Zavesa.

Kaj mora študent vedeti o poklicu?

Ko si študent, vedno poskušaš skriti prave motive svojega vedenja ali odločitev, da ne bi izpadel nezrel ali zagnan. Zato je staršem zelo težko ugotoviti, od kod hrepenenje po določenem poklicu, še posebej, če je nenadno. In tega ne bi smeli storiti, bolje je prenesti določena pravila igre.

• Vsako delo vključuje del rutine (do 100% vsega dela) - študent mora razumeti, da bo poleg nekaterih želenih ali vizualnih atributov prejel veliko rutinskih nalog, katerih izvajanje lahko predstavlja večino dela. : programer ne piše celotnih programov (če ni podjetnik ali samostojni delavec), ampak dela na svojem delu kode; zdravnik mora izpolniti goro papirologije, tudi če je reševalec ali kirurg; Astronavt dolgo trenira, veliko študira, v vesolju pa mora opraviti ogromno nalog itd. Razumeti morate, da ni poklica brez takšne specifičnosti, dela ne bi smeli romantizirati.
• Delo je vsakodnevno delo specialista. Če svoje življenje povežete z nekim poklicem, potem bo z veliko verjetnostjo za vedno: vsak dan, s kratkimi počitnicami, šefi, ponedeljki, težkimi podrejenimi itd. 
• Moda in prestiž poklica se lahko spremenita – in še preden diplomira. In potem bosta dve poti: spremenite svoje kvalifikacije ali postanite najboljši v svojem poklicu, da zagotovite povpraševanje na trgu dela.
• Svojega odnosa do človeka ne morete prenesti na odnos do celotnega področja delovanja – če vam je nek poklic všeč, ker ga ima vaš oče/stric/brat/filmski lik, to še ne pomeni, da se boste v njem počutili enako dobro. Vsak mora izbrati, kaj mu je všeč in na kaj je pripravljen. Primeri so lahko, idolov pa ne sme biti. 
• Všeč vam mora biti delo, všeč vam morajo biti njegovi sestavni deli. Vsako delovno mesto je razdeljeno na več komponent: glavna dejavnost in njeni cilji, sodelavci, delovno okolje, infrastruktura, »stranke« dela, zunanje okolje in njegov odnos do dejavnosti. Ne morete sprejeti ene stvari in zavrniti vsega drugega ali zanikati obstoja zunanjih dejavnikov. Za dobro delo in zadovoljstvo je pomembno, da v vseh naštetih komponentah najdete pozitivne stvari in ob izklopu budilke veste, zakaj ste jo sedaj izklopili (za kaj, razen za denar). 
• Dolga pot se začne z nizom majhnih korakov - ne morete takoj postati veliki in slavni, izkušeni in vodilni. Prihajale bodo napake, očitki, mentorji in tekmeci, prvi koraki se bodo zdeli neopazni, drobni. Toda v resnici bo za vsakim takšnim korakom preboj - temelj izkušenj. Ni se vam treba bati hoditi ali hiteti iz službe v službo zaradi nepomembnih razlogov: kamen raste na mestu in tisti, ki hodi, bo obvladal cesto.

• Začetek kariere je skoraj vedno dolgočasen - nihče ne bo zaupal zapletenih zanimivih nalog začetniku, vsega se boste morali lotiti z obrobja, od osnov, se učiti, obvladovati, dan za dnem ponavljati neke strašno dolgočasne stvari. A ravno z obvladovanjem teh stvari se mladi specialist lahko potopi v globoke temelje poklica. Ta dolgčas je neizogiben, zato se boste morali naučiti v njem najti nekaj zabave.
• Upravljanje denarja je tudi delo. Te teze nam starši zagotovo niso posredovali in smo nekako daleč od tega. Ni pomembno le zaslužiti ali celo varčevati, pomembno je znati upravljati z denarjem in živeti z zneskom, ki ga imaš v tem obdobju. To je dragocena veščina, ki vas nauči tudi spoštovati svoj poklicni ego in spretnost, ne delati za drobiž, ampak tudi ustrezno poimenovati svojo ceno. 

To se je izkazalo za rahlo filozofski del, a prav to starši podpirajo karierno usmerjanje študenta, prve zametke njegovega samospoštovanja kot bodočega strokovnjaka.

Kaj in kdo bo pomagal?

Karierno usmerjanje je proces, ki določa preostanek vašega življenja, zato se morate med drugim zanašati na metode tretjih oseb in pomoč strokovnjakov.

• Zasebna strokovnjakinja za poklicno svetovanje - oseba, ki v otroku resnično najde najgloblja stremljenja in sposobnosti. Pogosto to niso le socialni psihologi, ampak kadroviki, skozi katere gre na stotine prosilcev in lahko trezno ocenijo, na kaj je vaš otrok pripravljen in kakšna obzorja lahko pričakujejo.

Po sodelovanju s strokovnjakom za poklicno orientacijo enak rezultat!

• Introspekcija: določiti morate, kaj vam je res všeč, na kaj ste pripravljeni (ta ista rutina), česa ne marate, na kaj niste pripravljeni za nobeno nagrado. Najbolje je, da ga zapišete na papir in shranite, da se lahko pozneje vrnete k njemu za drugo ponovitev. Takšna tabela vam bo pomagala razumeti, na presečišču katerih veščin naj se nahaja poklic. 
• Zemljevid primernih poklicev - izpiši vse poklice, ki so po nekaterih značilnostih primerni za dijaka, vsakega obravnavaj, izpostavi prednosti in slabosti ter jih primerjaj z možnostmi vpisa na ustrezno univerzo. Tako se lahko omejite na več področij in razmišljate v smislu nadaljnjega strokovnega razvoja (na primer, preostali poklici so snemalec, programer, avtomobilski inženir in pomorski kapitan, med njimi je en vektor - tehnične posebnosti, komunikacija z nekakšno opremo; že je mogoče preučiti možnosti vsakega poklica, oceniti, kaj bo kot do trenutka, ko boste zapustili univerzo itd. Čeprav je razpon še vedno zelo velik). 
• Šolski učitelji - pomembni opazovalci in priče otrokovega odraščanja, včasih vidijo tisto, česar starši ne opazijo. Pravzaprav študenta vidijo predvsem z intelektualnega vidika, vidijo njegov potencial kot bodočega strokovnjaka. Pogovorite se z njimi, razpravljajte o vprašanju strokovnega razvoja, njihova opažanja so lahko resnično pomemben dejavnik. 

Ko zberete in primerjate te podatke, boste veliko lažje ugotovili, kako pomagati svojemu najstniku izbrati točno njegovo smer.

To je klasičen diagram kariernega usmerjanja, iz katerega je razvidno, da se bo uspešna kariera razvila na stičišču želja, zmožnosti (tudi fizičnih) in potreb trga dela.

Všeč pa nam je bila njena druga različica – o tem ni dvoma!

Kako vzgojiti IT strokovnjaka?

Če ima najstnik (ali še bolje, otrok, mlajši od 12 let) določene sposobnosti logičnega razmišljanja, algoritmov in inženirskega pogleda na stvari, ne izgubljajte časa in bodite posebno pozorni na nekatere stvari:

1. knjige, natančneje knjige, o računalništvu in matematiki - prvič, to so potrebni predmeti, in drugič, vaš učenec se bo navadil na delo s strokovno literaturo; v poklicnem življenju dober programer redko ostane brez knjig;
2. krožki robotike in programiranja - mentorji bodo na igriv način otroka naučili osnovnih algoritmov, funkcij, konceptov s področja informatike (sklad, pomnilnik, programski jezik, tolmač, testiranje itd.);
3. Angleščina - jezika se morate naučiti zelo resno, skrbeti za raznolikost in globino besedišča, pogovorno komponento (od komuniciranja z vrstniki v aplikacijah in na Skypeu do učenja med počitnicami v šolah tujih jezikov ali kampih);
4. o robotih in kompletih za gradnjo doma - zdaj obstajajo programabilni roboti v vseh cenovnih segmentih, pomembno je, da skupaj s študentom pregledate domače naloge in poglobite znanje;
5. če ste se pripravljeni ukvarjati z Arduinom in nad njim navdušiti najstnika, potem je to to, delo je skoraj končano.

A za igrifikacijo in strastjo ne gre pozabiti na temeljna načela fizike, matematike in računalništva, ki preprosto morajo biti prisotna v življenju razvojno željnega šolarja (in sploh vsakega izobraženega človeka).

Študij – nanj ne smemo pozabiti: vprašanje in odgovor

Seveda, tudi če vodite otrokovo karierno pot že od prvega razreda in ste prepričani v njegovo prihodnost, to ne pomeni, da bi morali opustiti študij v šoli in se osredotočiti na eno stvar. 

Kako študirati "temeljne" predmete?

Izjemno poglobljeno, z uporabo dodatne literature, problemskih knjig in priročnikov. Cilj študija ni le dobro opraviti enotni državni izpit, ampak tudi priti na univerzo pripravljen, z razumevanjem predmeta in njegovega mesta v bodočem poklicu.

Kako obravnavati stranske predmete?

V okviru razuma in osebnih ambicij - učite se, opravite, pišite teste, ne porabite preveč časa zanje. Izjeme: ruski in tuji jeziki, pomembni so za katero koli specialnost, zato jim bodite še posebej pozorni. 

Kako delati z dodatno obremenitvijo?

Problemi povečane kompleksnosti in olimpijade so začetek kariere, brez pretiravanja. Izboljšajo vaše razmišljanje, naučijo vas osredotočanja na kratke razdalje in intenzivnega reševanja problemov, dajo vam veščino samopredstavitve in sposobnost zmage/prejemanja udarca. Če torej želite iti na določeno univerzo in ima vaš najstnik resnično razvita karierna pričakovanja, se je vredno udeležiti olimpijad, konferenc in tekmovanj študentskih znanstvenih del.

Hkrati pa mora biti zdravje nad vsem, to je pomembna točka, ki jo starši pozabljajo, otroci pa se še ne zavedajo.

Naj grem po 8./9. razredu v tehnično šolo?

To je izključno odločitev staršev in učenca samega. V izobraževanju po shemi tehnična šola + univerza ni nič slabega, še več je prednosti. Toda učenje je nekoliko težje.

Ali naj zamenjam šolo za specializirano?

Priporočljivo je, da ga spremenite - tako bo študent imel boljše možnosti, da opravi enotni državni izpit z visoko oceno (no, ista zgodba je s sprejemnimi izpiti, če se bodo v prihodnosti vrnili povsod - možnost je še vedno višje). Ne smete se bati psihičnih travm, menjava ekipe ima veliko prednost: bodoči študent bo nekatere svoje sošolce in sošolce prepoznal veliko prej, kar močno pripomore k prilagajanju na univerzi. Če pa najstnika ni mogoče neposredno odtrgati in je šolski svet najbolj dragocen, ga seveda ni vredno odtrgati, bolje je posvetiti čas dodatnemu pouku.

Dejavniki za izbiro univerze?

Dejavnikov je veliko: od selitve v druga mesta do notranjih značilnosti univerze, vse je zelo individualno. Vendar je vredno biti pozoren na baze prakse (če nimate svoje v mislih), na stopnjo učenja jezikov na univerzi, na glavni znanstveni profil (znanstveni laboratoriji), na prisotnost vojaškega oddelka (komu je to pomembno).

Kdaj začeti delati?

To je veliko vprašanje – ali se splača začeti delati v šoli, pa tudi odgovor nanj je individualen. Se pa po mojem mnenju splača poskusiti delati poleti med 9. in 10., 10. in 11. razredom – zgolj zato, da bi razumeli, kako poteka interakcija v delovnem timu, kako so razdeljene odgovornosti, kakšne so stopnje svobode/nesvobode. obstajajo. A poleti ob vpisu na fakulteto je preveč stresa in obremenitev - zato sem se vpisala in počivala, več, bolje je.

Pravzaprav lahko o tej temi govorimo večno in zahteva globoko individualen pristop. A zdi se, da če bodo vsi starši poslušali vsaj nekaj točk iz članka, bodo šolarji lažje izbrali prihodnji poklic, mama in oče pa se bosta lahko izognila obtožbam: »Nisem hotel iti k temu univerza, odločil si se zame.” Naloga odraslih ni samo hraniti svoje otroke z ribami, ampak jim dati ribiško palico in jih naučiti, kako jo uporabljati. Šolsko obdobje je ogromen temelj za celotno prihodnje življenje, zato je treba do njega ravnati odgovorno in upoštevati tri glavna pravila: spoštovanje, usmerjanje in ljubezen. Verjemite, vrnilo se vam bo stotero. 

V naslednji epizodi bomo šli skozi pet/šest koridorjev univerzitetnih tečajev in se na koncu odločili, ali je to potrebno ali "mogoče k hudiču z diplomo?" Ne spreglejte!

Požrešen popis

Mimogrede, pozabili smo na pomembno točko - če želite odrasti kot IT strokovnjak, se morate v šoli seznaniti z odprtokodnimi projekti. To ne pomeni, da morate prispevati k največjemu razvoju, vendar je čas, da začnete rezati in negovati svoj hišni projekt ter analizirati teorijo v praksi. In če ste že odrasli in vam manjka nekaj za razvoj, na primer dober močan VPS, Pojdi do Spletna stran RUVDS - Imamo veliko zanimivih stvari.

Vir: www.habr.com