Vsak mesec beremo novice o pomanjkljivostih in neuspehih izobraževanja v Združenih državah. Če verjamete tisku, potem osnovna šola v Ameriki ne zmore učencev naučiti niti osnovnega znanja, znanje, ki ga daje srednja šola, očitno ni dovolj za vpis na fakulteto in šolarji, ki so še zdržali do diplome na fakulteti, se znajdejo absolutno nemočen zunaj svojih zidov. Toda nedavno so bili objavljeni zelo zanimivi statistični podatki, ki kažejo, da je takšno mnenje vsaj v enem konkretnem pogledu zelo daleč od resnice. Kljub znanim težavam ameriškega srednješolskega izobraževalnega sistema so se diplomanti ameriških fakultet, specializirani za računalništvo, v primerjavi s tujimi konkurenti izkazali za dobro razvite in zelo konkurenčne strokovnjake.
Študija, ki jo je izvedla mednarodna skupina raziskovalcev, je primerjala diplomante iz ZDA z diplomanti iz treh največjih držav, v katere ZDA oddajajo razvoj programske opreme: Kitajske, Indije in Rusije. Te tri države slovijo po svojih prvovrstnih programerjih in zmagovalcih mednarodnih tekmovanj, njihov sloves je brezhiben, uspešna dejanja ruskih in kitajskih hekerjev pa se nenehno odražajo v novicah. Poleg tega imata Kitajska in Indija velike domače trge programske opreme, ki jih oskrbuje veliko število lokalnih talentov. Zaradi vseh teh dejavnikov so programerji iz teh treh držav zelo relevantno merilo za primerjavo ameriških diplomantov. Hkrati prihaja veliko študentov iz teh držav študirat v ZDA.
Študija ne trdi, da je celovita in še posebej ne primerja rezultatov Američanov z rezultati diplomantov drugih razvitih liberalno-demokratičnih držav, kot so ZDA. Zato ni mogoče trditi, da je mogoče dobljene rezultate posploševati v prid nedvoumne uspešnosti in popolne prevlade ameriškega izobraževalnega sistema v svetu. Toda države, preučene v študiji, so bile analizirane zelo poglobljeno in skrbno. V teh treh državah so raziskovalci naključno izbrali 85 različnih izobraževalnih ustanov med »elitnimi« in »navadnimi« univerzami za računalništvo. Raziskovalci so se z vsako od teh univerz dogovorili za izvedbo prostovoljnega dvournega izpita med študenti zadnjih letnikov, specializiranimi za programiranje. Izpit so pripravili strokovnjaki ETS, , sestavljeno iz 66 vprašanj z več možnimi odgovori in je bilo izvedeno v lokalnem jeziku. Vprašanja so vključevala diskretne podatkovne strukture, algoritme in ocene njihove kompleksnosti, probleme shranjevanja in prenosa informacij, splošne programerske naloge in načrtovanje programov. Naloge niso bile vezane na noben poseben programski jezik in so bile napisane v abstraktni psevdo kodi (podobno kot to počne Donald Knuth v svojem delu “Umetnost programiranja”). Skupaj je v raziskavi sodelovalo 6847 Američanov, 678 Kitajcev, 364 Indijcev in 551 Rusov.
Glede na rezultate izpitov so bili rezultati Američanov veliko boljši od rezultatov maturantov iz drugih držav. Čeprav ameriški študenti vstopajo na kolidž z opazno slabšimi rezultati iz matematike in fizike kot njihovi vrstniki v tujini, do diplome dosegajo bistveno boljše rezultate na testih. Govorimo seveda o čisto statističnih razlikah - rezultati študentov niso odvisni le od fakultete, ampak tudi od sposobnosti posameznika, zato se rezultati različnih diplomantov celo iste fakultete lahko bistveno razlikujejo in izjemen diplomant » slaba« fakulteta je lahko veliko boljša od slabega diplomanta »elitne« fakultete. » Univerza. Vendar so Američani v povprečju na testu dosegli za 0.76 standardnega odklona boljše rezultate kot Rusi, Indijci ali Kitajci. Ta vrzel se izkaže še večja, če ločimo diplomante "elitnih" in "navadnih" univerz in jih primerjamo ne v eni skupini, ampak ločeno - elitne ruske univerze z elitnimi ameriškimi kolidži, navadne ruske univerze z običajnimi ameriškimi univerzami. Diplomanti "elitnih" izobraževalnih ustanov so po pričakovanjih v povprečju pokazali veliko boljše rezultate kot diplomanti "navadnih" šol, v ozadju manjšega razpršenosti ocen med različnimi študenti pa so postale razlike med študenti iz različnih držav še bolj izrazite . Pravzaprav rezultati najboljši Približno enaki so bili rezultati univerz v Rusiji, na Kitajskem in v Indiji konvencionalno Ameriške fakultete. Izkazalo se je, da so elitne ameriške šole v povprečju toliko boljše od elitnih ruskih šol, kolikor so ruske elitne univerze v povprečju boljše od običajnih kolidžov, ki »gradijo ograje«. Zanimivo je tudi, da raziskava ni pokazala statistično pomembnih razlik med rezultati univerzitetnih diplomantov v Rusiji, Indiji in na Kitajskem.
Slika 1. Povprečni rezultati testov, normalizirani na standardno odstopanje, za študente iz različnih držav in različnih skupin univerz
Raziskovalci so poskušali upoštevati in izključiti možne sistematične razloge za takšne razlike. Ena od preizkušenih hipotez je bila na primer, da so najboljši rezultati ameriških univerz preprosto posledica dejstva, da najboljši tuji študenti pridejo študirat v ZDA, medtem ko le slabši ostanejo v domovini. Vendar izključitev tistih, ki jim angleški jezik ni materni jezik, iz števila »ameriških« študentov ni v ničemer spremenila rezultatov.
Zanimiva je bila tudi analiza razlik med spoloma. V vseh državah so fantje v povprečju pokazali opazno boljše rezultate kot dekleta, vendar je bila ugotovljena razlika bistveno manjša od razlike med diplomanti tujih univerz in Američani. Posledično so se ameriška dekleta zaradi boljše izobrazbe v povprečju izkazala za opazno sposobnejša od tujih fantov. Očitno to kaže na to, da opažene razlike v rezultatih fantov in deklet izhajajo predvsem iz kulturnih in izobrazbenih razlik v pristopih k poučevanju fantov in deklet in ne iz naravnih sposobnosti, saj dobro izobraženo dekle zlahka premaga fanta, ki je bil naučen ne tako dobro. Zaradi tega dejstvo, da so programerke v ZDA pozneje v povprečju plačane bistveno manj kot programerji, očitno nima nobene zveze z njihovimi dejanskimi sposobnostmi.
Kljub vsem prizadevanjem za analizo podatkov rezultatov, pridobljenih v študiji, seveda ni mogoče šteti za nespremenljivo resnico. Čeprav so se raziskovalci zelo potrudili, da bi vse teste prevedli popolno, se je podjetje, ki jih je ustvarilo, sprva vseeno osredotočilo na testiranje ameriških študentov. Ni mogoče izključiti, da so odlični rezultati Američanov lahko posledica dejstva, da so bila za njih takšna vprašanja preprosto bolj znana in domača kot za njihove tuje vrstnike. Dejstvo, da so učenci na Kitajskem, v Indiji in Rusiji s popolnoma različnimi izobraževalnimi sistemi in testi pokazali približno enake rezultate, pa posredno nakazuje, da verjetno ne gre za zelo verodostojno hipotezo.
Če povzamem vse povedano, bi rad omenil, da danes v ZDA vsako leto zaključi izobraževanje na področju računalništva 65 tisoč študentov. Ta številka je v zadnjih letih močno narasla, a je še vedno izjemno daleč od številk na Kitajskem (185 tisoč diplomantov-programerjev letno) in v Indiji (215 tisoč diplomantov). A čeprav ZDA v doglednem času ne bodo mogle opustiti »uvoza« tujih programerjev, ta študija kaže, da so ameriški diplomanti veliko bolje pripravljeni kot njihovi tuji konkurenti.
Od prevajalca: Ta raziskava se me je dotaknila in odločil sem se, da jo prenesem na Habr, ker jo moje osebne 15-letne izkušnje v IT-ju žal posredno potrjujejo. Različni diplomanti imajo seveda različne stopnje izobrazbe in Rusija vsako leto ustvari vsaj ducat resnično vrhunskih talentov; vendar povprečno rezultati mature, masa Raven usposabljanja programerjev v naši državi je, žal, precej hroma. In če se premaknemo od primerjave zmagovalcev mednarodnih olimpijad z diplomantom Ohio State Collegea do primerjave bolj ali manj primerljivih ljudi, potem je razlika na žalost impresivna. Recimo, da sem študiral na Moskovski državni univerzi in bral raziskave študentov MIT - in to je, žal, povsem drugačna raven. Izobraževanje v Rusiji - tudi usposabljanje programiranja, ki ne zahteva kapitalskih izdatkov - sledi splošni stopnji razvoja države in glede na splošno nizko raven plač v panogi se z leti po mojem mnenju samo slabša. Ali je mogoče nekako obrniti ta trend ali je vsekakor čas, da otroke pošljemo študirat v ZDA? Predlagam, da o tem razpravljate v komentarjih.
Izvirno študijo lahko preberete tukaj:
Vir: www.habr.com