Dadka leh maskax farsamo waxay ku dadaalaan inay helaan nidaam wax kasta. Marka la baranayo Ingiriisiga, oo aad loogu baahan yahay IT-ga, barnaamijyo badan ayaa la kulmaya xaqiiqda ah inaysan fahmi karin sida luqaddan iyo nidaamkeedu u shaqeeyo.
"Yaa dambiile ah?"
waa maxay dhibku? Waxay u ekaan kartaa in programmer-ka, oo inta badan ku hadla luqado kala duwan oo barnaamijyo rasmi ah, ama maamulaha nidaamka, si aan dadaal lahayn u maareynaya nidaamyada ugu adag, aysan wax dhib ah ku yeelan doonin inuu barto luqad fudud sida Ingiriisiga.
Nasiib darro, dhaqanka guud ee la aqbalay ee barashada Ingiriisiga, wax walba ma fududa. Waxay baraan luqadda oo waxay ku qoraan buug-gacmeedyada aadanaha oo leh maskax ka duwan kan takhasuska farsamada. Caadiyan, abuurayaasha barnaamijyada iyo kaalmaynta barashada Ingiriisiga ee suuqa maanta waxa loo qaybin karaa laba qaybood:
- Xirfadlayaasha bini'aadantinimada ee ku hadla afka Ruushka ;
- Dadka ku hadla afka hooyo, bini'aadantinimada, xirfadlayaasha .
Labada hab ee wax lagu baro Ingiriisiga waxay leeyihiin faa'iidooyin iyo faa'iido darrooyinkooda. Waxay ku midoobaan sifo guud: hababka waxaa laga dhisay xubno ilaa guud ahaan, i.e. in nidaamka, in ka badan inta badan, aan waligiis lagu gaaro ficil ahaan.
Marka uu bilaabo inuu wax ku barto mabda'a this, qofku ma haysto fikrad cad oo ah nooca nidaamka luqadda uu baran doono. Inta lagu jiro habka waxbarashada, ardaygu ma laha fikrad cad oo ah qaybta nidaamka uu hadda tababarayo, sida qaybta la baranayo loogu daro nidaamka guud, iyo meesha saxda ah ee baahida loo qabo. Guud ahaan, ma jiro qaab-dhismeed lagama maarmaan u ah xirfad-yaqaanka farsamada (oo kaliya maaha) inuu si macno leh u tababaro xirfad.
Qorayaasha ku hadla afka Ruushka ee buugaag ku salaysan mabda'a turjumaada naxwaha-turjumaadka waxay si dhab ah u hirgeliyaan laylisyada qeexida, ama sharraxaadda, naxwaha, kaas oo ay la tacaalaan af-yaqaannada-aragtiyaasha, kaas oo xidhiidh aan toos ahayn la leh ku-dhaqanka hadalka. Inkasta oo si qoto dheer loo sharraxay qaybaha naxwe ahaaneed ee kala saaraya habkan, natiijada la helay, sida caadiga ah, waxay hoos ugu dhacdaa xubno si fiican u horumaray oo ka mid ah nidaamka, kuwaas oo inta badan ku haray ardayga kaliya aqoonta jajaban, oo aan lagu soo ururin nidaam wax ku ool ah oo nololeed. luqadda.
Habka wada-xiriirku wuxuu hoos ugu soo dhacayaa xifdinta qaababka hadalka, taas oo, iyaduna, aan sidoo kale bixinaynin aqoonta luqadda ee macnaha leh ee heerka hal-abuuraha hadalka. Maaddaama abuurayaasha habka isgaadhsiinta ay yihiin kuwa ku hadla afka hooyo, waxay kaliya soo bandhigi karaan fikradooda luqadda gudaha, iyagoo aan awoodin inay soo bandhigaan, ka fahmaan dibadda sida nidaam ka soo horjeeda nidaamka luqadda hooyo ee ardayga ku hadla Ruushka.
Waxaa intaa dheer, dadka ku hadla afka Ruushka xitaa kama shakiyaan in ardaydooda ku hadasha luqadda Ruushka ay ku jiraan qaab luqadeed oo gebi ahaanba ka duwan oo ay ku shaqeeyaan qaybo naxwe ahaaneed oo kala duwan. Sidaa darteed, si is-khilaafsan, kuwa ku hadla aan ku hadlin Ruushka ma gudbin karaan kuwa ku hadla Ruushka dhammaan nuxurka Ingiriisigooda hooyo.
Dhibaatada guumaystaha caalamka
Nidaamka luqadda Ruushka iyo nidaamka luqadda Ingiriisiga ayaa ka duwan xitaa heerka garashada. Tusaale ahaan, qaybta waqtiga ee Ingiriisiga ayaa si buuxda uga duwan tan Ruushka. Waa laba naxwe oo ku dhisan mabaadiβ iska soo horjeeda: Ingiriisi waa luqadda, halka Ruush- .
Marka la bilaabayo barashada luqadda adoon xisaabta ku darin nuxurkan ugu muhiimsan, ardaygu wuxuu ku dhacaa dabin. By default, si dabiici ah ku dadaalaya in ay raadiyaan nidaam la yaqaan, miyir our aaminsan yahay in ay bartaan luqad la mid ah sida Ruush, laakiin Ingiriisi kaliya. Iyo, si kasta oo uu ardaygu u barto Ingiriisiga, wuxuu si miyir leh, isaga oo aan ogayn, sii wadaa "inuu u jiido guumays Ingiriisi adduunka Ruushka." Habkani wuxuu qaadan karaa sanado ama xitaa tobanaan sano.
"Maxaa la sameeyaa?", Ama Gelitaanka maskaxda
Waxaad si fudud u jebin kartaa dhaqanka dhintay", oo ku habboon sifooyinka farsamoyaqaannada ku hadla afka Ruushka. Qoraagu wuxuu xalliyaa dhibaatooyinka kor lagu soo sheegay isagoo u soo bandhigay laba shay oo aan caadi ahayn xagga waxbaridda.
Marka hore, ka hor inta uusan bilaabin barashada Ingiriisiga, ardaygu wuxuu si cad u fahmayaa farqiga u dhexeeya naxwaha Ruushka iyo Ingiriisiga, isaga oo bilaabaya afkiisa hooyo si uu u kala saaro labadan hab ee fikirka.
Sidan oo kale, ardaygu wuxuu ka helayaa difaac la isku halayn karo si uu ugu dhaco "bug" ee dareenka "u jiidashada Ingiriisiga ee Ruushka", kaas oo dib u dhigaya habka waxbarashada wakhti dheer, sida kor lagu sharaxay.
Marka labaad, qaab-dhismeedka nidaamka caqli-galnimada garashada ee luqadda Ingiriisiga ayaa lagu shubaa miyir-qabka afka hooyo ka hor inta aan la bilaabin daraasadda Ingiriisiga lafteeda. Yacni, waxbarashadu waxay ka dhisan tahay haynta algorithmamka guud ee naxwaha ilaa ku celcelinta cunsuraheeda gaarka ah. Dheeraad ah, buuxinta qaabkan nuxurka Ingiriisiga, ardaygu wuxuu adeegsadaa qaab-dhismeedka naxwe ahaaneed ee uu hore u yaqaanay.
"Kacaanka Ruushka", ama Mucjisooyinka Cilmi-nafsiga
Labada marxaladoodba waxay u baahan yihiin kaliya ilaa 10 saacadood oo waxbarasho oo fasalo ah oo uu la joogo macalin ama wakhti waxbarasho madax banaan oo ardaygu isticmaalo agabka lagu dhejiyay goobaha dadweynaha. Maalgelinta hordhaca ah ee noocan oo kale ah, marka lagu daro inay u noqoto geedi socod aad u xiiso badan oo ardayga ah, oo matalaya nooc ka mid ah ciyaaraha maskaxda, waxay badbaadisaa qadar aad u badan oo waqti iyo ilo dhaqaale, waxay abuurtaa jawi raaxo leh oo si miyir leh u hanto xirfad, waxayna si weyn u kordhisaa ardayga isku-kalsoonaanta.
Sida dhaqanka isticmaalka habkan uu muujiyay, khabiirada IT-ga ayaa si ka fiican ugana dhaqsiyaha badan ardayda kale u yaqaan naxwaha Ingiriisiga - habka algorithmic iyo go'aaminta naxwaha, fududaanta iyo caqli-galnimada nidaamku waxay si fiican ula xiriiraan xirfadaha xirfadeed ee farsamoyaqaannada.
Qoraagu waxa uu ugu yeedhay hack nololeedka habaysan ee tacliineed βHabka 12β ka dib tirada foomamka xiisadaha aasaasiga ah (ama, luqadda caadiga ah, βtensβ) ee ka kooban qaabka naxwe ahaaneed ee luqadda Ingiriisiga.
Waa in la sheegaa in farsamadan la dabaqay ay tahay mid wax ku ool ah oo ku saabsan mabaadi'da aragtida cilmi-nafsiga, oo ay sameeyeen saynisyahano heer sare ah sida N. Chomsky, L. Shcherba, P. Galperin.
Source: www.habr.com