Qof walba raalli.
Maanta waxaan rabaa in aan kuu sheego waxa saxda ah ee ku qaldan waxbarashada IT-ga ee Ruushka iyo waxa, ra'yigeyga, waa in la sameeyaa, iyo sidoo kale waxaan ku siin doonaa talo kuwa kaliya ee diiwaangashan haa, waan ogahay in ay hore u soo daahday. Ka daahsan waligaa. Isla mar ahaantaana, waxaan ogaan doonaa ra'yigaaga, waxaana laga yaabaa inaan naftayda u baran doono wax cusub.
Waxaan waydiisanayaa qof walba inuu isla markiiba iska tuuro dooda ku saabsan "waxay ku baraan inaad wax ka barato jaamacadaha," "ma ogaan kartid waxaad u baahan doonto nolosha," iyo "waxaad u baahan tahay shahaadada, ma samayn kartid la'aanteed." Tani maaha waxa aan hadda ka hadlayno, haddii aad rabto, aniguna waan ka hadlayaa tan.
Si aan u bilaabo, waxaan dhihi doonaa waxaan ahay 20, waxaan wax ku bartay UNN ee Nizhny Novgorod. Tani waa jaamacadeena ugu weyn waana mid ka mid ah saddexda ugu fiican magaalada. Waxaan ka tagay 1.5 koorso kadib, sababo aan hoos ku sharaxi doono. Isticmaalka tusaale ahaan Jaamacadda Gobolka Nizhny Novgorod, waxaan tusi doonaa waxa khaldan.
Waxaan rabaa in aan xalliyo dhibaatooyinka oo dhan min bilow ilaa dhamaad.
Si aan u bilowno, waxaan u baahanahay inaan ku laabano 2010 dhowr sano ka hor, markii aan dooranayay meesha aan aadayo.
Qeybta_1 Waxaad dooran doontaa meesha aad rabto inaad wax ku barato ku dhawaad ββsi aan kala sooc lahayn
Macluumaad yar, waxaa laga yaabaa inaadan ogaanin inaad hayso macluumaad yar.
Xataa ka hor inta aan la bilaabin Imtixaanka Mideysan ee Gobolka, waxa ay ahayd in aan doorto meesha aan aadayo jaamacada iyo waxa aan gelayo. Aniguna, sida kuwa kale oo badan, waxaan u jeestay internetka si aan u ogaado meesha aan aadayo si aan u noqdo barnaamij. Ka dib uma fikirin jihada barnaamijka ku habboon in la doorto iyo luqadaha ugu fiican ee la barto.
Kadib markii aan bartay website-ka UNN, akhrinta qoraalo waaweyn oo jiho kasta si gaar ah ugu amaanaya, waxaan go'aansaday in habka waxbarashada halkaas aan fahmi lahaa in ay ahayd in aanan u gelin IT-ga sida aan rabo.
Oo halkan ayay ahayd markii aan sameeyay qaladkii ugu horreeyay ee dad aad u tiro badan oo Ruushku sameeyo.
Runtii kama fikirin waxa aan qoray. Kaliya waxaan arkay ereyga "sayniska kombiyuutarka" oo ay la socdaan ereyo kale oo caqli badan waxaanan go'aansaday inay igu habboon tahay. Taasi waa sida aan ku dhammeeyey jihada "Informatics Applied".
Dhibaatada_1
Jaamacaduhu waxay u qoraan macluumaadka ku saabsan jihooyinka si aadan gabi ahaanba fahmin waxa ay ka hadlayaan, laakiin aad ula dhacsan tahay.
Tusaale aan ka soo qaatay mareegaha UNN ee qaybta aan wax ku bartay.
Codsaday Informatics. Tilmaamuhu wuxuu diiradda saarayaa tababarka khabiirada abuurista iyo isticmaalka qalabka software si ay u taageeraan geeddi-socodka go'aaminta, khabiirada horumarinta algorithms ee xallinta dhibaatooyinka aqoonta degdegga ah.
Hagaag, kee baa diyaar u ah inuu yidhaahdo si sax ah ayuu u fahmay waxaan ka hadlaynay?! Ma fahmi lahayd tan markii aad 17 jir ahayd? Xitaa kuma dhowa inaan ogaado waxay ka hadlayaan. Laakiin waxay u muuqataa mid cajiib ah.
Ma jiro qof runtii ka hadlaya qorshaha tababarka sidoo kale. Waa inaad heshaa xogta sannadkii hore si aad u fahamto inta saacadood ee lagu qaatay waxa. Mana aha xaqiiqo ah in saacaddu ay faa'iido kuu yeelan doonto, laakiin wax badan oo ku saabsan taas dambe.
Xalka_1
Dhab ahaantii, waxaad u baahan tahay oo kaliya inaad si waafi ah wax uga qorto waxa aad jaamacadda ka dhigto. Haddii aad leedahay aag dhan oo ah barnaamijka Webka, sidaas u qor. Haddii aad haysato lix bilood oo keliya inaad barato C++, dabadeed sidaas u qor. Laakiin weli way fahmeen in markaas dad badani aanay aadi doonin meesha ay runta ka sheegaan, laakiin ay tagaan meesha ay beenta sheegaan. Taasi waa sababta qof kastaa been u sheego. Si sax ah, been ma sheegaan, laakiin waxay ku qariyaan runta qaab-dhismeedyo xariif ah. Waa qas, laakiin way shaqeysaa.
Talo_1
Dabcan, weli way mudan tahay in la baadho bogga jaamacadda. Kaliya haddii aadan wax fahmin, dib u akhri dhowr jeer. Haddii aysan xitaa markaa caddayn, markaa waxaa laga yaabaa in dhibaatadu aysan adiga ahayn. Weydii saaxiibadaa ama dadka waaweyn inay akhriyaan isku mid. Haddii aysan fahmin ama aysan kuu sheegi karin waxay fahmeen, markaa ha isku hallayn xogtan, raadi mid kale.
Tusaale ahaan, waxaa wanaagsan in la weydiiyo agagaarka kuwa hadda wax ka baranayo jaamacad gaar ah. Haa, qaarkood waxaa laga yaabaa inaysan ka hadlin dhibaatooyinka, markaa wax badan weydii. Oo 2 ma badna! Waraysi 10-15 qof, ha ku celin khaladaadkayga :) Waydii iyaga waxa ay ka sameynayaan goobtooda, luqadaha ay baranayaan, haddii ay ku dhaqmaan (90% kiisaska ma sameeyaan). Jid ahaan, u tixgeli kaliya ku-dhaqanka caadiga ah sidii ku-dhaqan ahaan, haddii dhex-dhexaadiyahaagu uu qabtay 3 hawlood xilli-dugsiyeedkii markii uu ku celceliyay 20 walxood oo siyaabo kala duwan ah Visual Basic - tani waa sabab halis ah oo looga fikirayo jiho kale.
Guud ahaan xogta ha ka soo ururin jaamacadda, balse laga soo ururiyo kuwa wax ku barta. Waxay noqon doontaa mid la isku halleyn karo habkan.
Qaybta 2. Hambalyo, waa lagu aqbalay!
Waa ayo dadkani? Oo yaa ku tuuray falanqaynta xisaabta jadwalkayga?!
Markaa, marxaladdii xigtay waxay ahayd markii laygu qoray oo, ku qanacsan, waxaan u imid inaan wax barto Sebtembar.
Markaan arkay jadwalka, waxaan noqday ka digtoonaan. "Ma hubaa inaan furay jadwalkayga?" - Waxaan u maleeyay. "Waa maxay sababta aan usbuuc gudihiis u haysto 2 lammaane oo si aan caddayn u eeg barnaamijka, iyo ilaa 10 lammaane oo ah waxa inta badan loo yaqaan Xisaabta Sare?!" Dabcan, qofna iima jawaabi karin, maadaama kala badh ardayda aan isku fasalka ahayn ay su'aalo isku mid ah weydiiyeen. Magacyada maadooyinka waxay ahaayeen kuwo aad looga xumaado, iyo qadarka layliska ayaa indhaha ka dhigaysa mid biyo ah mar kasta oo qof furo jadwalka.
1.5 sano ee soo socda waxa la i baray 1 sano oo kaliya. Ku saabsan tayada waxbarashada dheeraad ah, qaybtani waxay ku saabsan tahay waxyaabaha aan loo baahnayn.
Markaa waa kan. Waxaad tidhaahdaa, "Hagaag, haa, 1 sano ka mid ah 1.5, ma xuma." Laakiin way xun tahay, sababtoo ah tani waa DHAMMAAN waxa aan qorsheeyay sannadaha 4.5 ee daraasadda. Dabcan, mararka qaarkood waxaa naloo sheegay in wax walba ay weli dhici doonaan, laakiin sheekooyinka kuwii hore ee sannadkii 4aad ayaa ka hadlay caksi.
Haa, 1.5 sano waa in ay ku filan yihiin in lagu barto barnaamijka heer wanaagsan, LAAKIIN! kaliya haddii 1.5 sano ay ku qaataan waxbarashada inta badan. Ma aha 2 saacadood todobaadkii.
Guud ahaan, halkii aan ka heli lahaa luqadaha barnaamijka cusub, waxaan helay luqad ka duwan - xisaab. Waxaan jeclahay xisaabta, laakiin vyshmat ma aha sida saxda ah waxa aan u aaday jaamacadda.
Dhibaatada_2
Horumarinta qorshaha tababbarka HORRIBLE.
Ma garanayo waxa ay tani ka qabto in qorshahan ay dajiyaan dadka da'doodu u dhaxayso 50-60 (ma aha da'da, guys, you never know) ama gobolka uu ku cadaadiyo halbeeggiisa ama wax kale. laakiin xaqiiqadu waa xaqiiq.
Ruushka, jaamacado badan ayaa abuuraya qorshooyin tababbar oo naxdin leh oo xun oo loogu talagalay barnaamijyada.
Fikradayda, tani waxay sabab u tahay xaqiiqda ah in maamulka dadku aysan wax badan iska beddelin 20-30 sano ee la soo dhaafay iyo sayniska kombuyuutarka iyo barnaamijyada ayaa isku mid ah iyaga.
Xalka_2
Dabcan, waxaad u baahan tahay inaad sameyso qorshayaal ku saleysan isbeddellada hadda jira.
Ma jirto wax macno ah oo lagu barayo luqadaha hore iyo qorista Pascal muddo lix bilood ah. (Inkasta oo aan u jeclahay luqadda koowaad ahaan :)
Ma jirto wax macno ah in la siiyo dhibaatooyin ku saabsan hawlgallada binary (inta badan kiisaska).
Ma jirto wax macno ah in ardayda la baro tiro badan oo xisaab sare ah haddii ay rabaan inay noqdaan maamulayaasha nidaamka iyo naqshadeeyayaasha. (Kaliya yaynaan ka doodin "ku dhaarta lagama maarmaan bay u tahay barnaamijka." Hagaag, kaliya haddii aad xasaasi u tahay)
Talo_2
Horaantii, waxaad maqlaysaa, ADVANCE, hel qorshooyin tababar iyo jadwal meelaha aad xiisayso oo baro. Si aanay ula yaabin waxa hadhow dhacaya.
Dabcan, isla 10-15 qof weydii waxa ay ku sugan yihiin. I rumayso, waxay kuu sheegi karaan waxyaabo badan oo xiiso leh.
Qaybta_3. Dhammaan macalimiintu ma fiicna
Haddii macalinka IT uu ka weyn yahay 50-60 sano, waxay u badan tahay inaadan heli doonin aqoonta lagama maarmaanka ah
Hadda ka hor intii lagu jiray fasalka koowaad, waxaa i dhibay xaqiiqda ah in ay na barato C (ma ++, maaha #) oo ay na baratay haweeney 64 jir ah. Tani ma aha da 'weyn, ma dhahayo da'da lafteeda ayaa xun. Ma jiraan wax dhibaato ah isaga. Dhibaatadu waxay tahay in barnaamijyadu si degdeg ah u horumarayaan, dadka waaweynna, mushaharka ay qaataan, waxay u badan tahay inaysan fahmin wax cusub.
Kiiskanna kuma qaldamin.
Sheekooyinka ku saabsan kaararka feerka ma xuma oo kaliya 2 jeer ee hore.
Waxbaridda waxaa lagu fuliyay oo keliya caawinta sabuuradda iyo tamaashiirta. (Haa, dhab ahaantii waxay ku qortay kood sabuuradda)
Haa, xitaa ku dhawaaqida kelmadaha gaarka ah ee erey-bixinta C waxay ahayd wax lagu qoslo in la maqlo.
Guud ahaan, waxaa jiray wax yar oo faa'iido leh, laakiin waxay qaadatay, mar kale, waqti badan.
Waxoogaa mowduuc ka baxsan oo leh daqiiqado qosol lehTani macno ma samaynayso, laakiin kuma caawin karo laakiin aan kuu sheego inaad gudbiso sida wax kasta oo aan macquul ahayn u noqon karaan. Waxaanan halkan idiinku soo gudbinaynaa dhawr qodob oo aan la kulmay intii aan waxbarashada ku jiray.
Waxaa jiray kiis markii ardayda aan isku fasalka ahayn ay isku dayeen inay dhaafaan 3 kood oo isku mid ah si ay u xalliyaan dhibaatada. Koodhku waa mid toos ah 1kiiba 1. Bal qiyaas imisa ka mid ah baa baasay?! Laba. Laba baa maray. Weliba waxay dileen kii labaad ee soo galay. Waxa ay sidoo kale u sheegeen in waxa uu sameeyay ay tahay wax aan jirin, loona baahan yahay in uu ku sameeyo. Aan ku xasuusiyo in 1 kii 1 kood uu isku mid ahaa!
Waxaa jiray kiis markii ay u timid si ay u hubiso hawsha. Waxaan bilaabay inaan rogrogto koodka, anigoo leh wax walba waa khaldan yihiin. Dabadeed way iska tagtay, ookiyaaleyaal bay xidhatay, soo noqotay oo dhibkii soo qortay. Maxay ahayd? Ma cadda!
Dhibaatada_3
Aad. Xun. Macalimiinta
Dhibaatadani maaha mid la yaab leh haddii xitaa jaamacadda ugu weyn ee magaalada ay ku nool yihiin in ka badan hal milyan, macallimiintu waxay helaan wax ka yar kuwa soo koraya ee cusub.
Dhalinyaradu ma haystaan ββdhiirigelin ay wax ku baraan haddii aad ku shaqayn karto lacag caadi ah.
Dadka horay uga soo shaqeeyay jaamacadaha ma laha dhiirigelin ay ku horumariyaan xirfadahooda oo ay sii wadaan aqoonta ku saabsan xaqiiqooyinka hadda jira ee barnaamijyada.
Xalka_3
Xalku waa cad yahay - waxaan u baahanahay mushahar caadi ah. Waan fahmi karaa in jaamacado yaryar ay arrintan ku samayn karaan si adag, laakiin kuwa waaweyni ay si fudud u samayn karaan. Si kastaba ha ahaatee, guddoomiyaha UNN ka hor inta aan dhawaan la saarin wuxuu helay 1,000,000 (1 milyan) rubles bishii. Haa, tani waxay ku filnaan doontaa dhammaan waax yar oo leh macalimiin caadi ah oo leh mushahar 100,000 rubles bishii!
Talo_3
Arday ahaan, waxay u badan tahay inaadan wax saameyn ah ku yeelan doonin tan.
Talada ugu weyn waa in la barto wax kasta oo ka baxsan jaamacadda. Ha filanin in lagu baro. Naftaada baro!
Ugu dambeyntii, qaar ayaa sameeya , iyo waayo-aragnimadayda, waxba ima waydiin wax ku saabsan waxbarashada. Waxay waydiiyeen aqoon iyo xirfad. Wax waraaqo ah ma jirto. Qaar ayaa ku weydiin doona, dabcan, laakiin dhammaan maaha.
Qaybta_4. Dhaqan dhab ah? Ma loo baahan yahay?
Aragtida iyo ku-dhaqanka gooni-isu-taagga midba midka kale ma noqon doono mid faa'iido badan leh
Markaa waxaan yeelanay aragti xun iyo qaar ku dhaqma. Laakiin tani kuma filna. Ka dib oo dhan, shaqada wax walbaa xoogaa ka duwanaan doonaan.
Halkan anigu kama hadlayo dhammaan jaamacadaha, laakiin waxaa jira shaki ah in xaaladdani ay tahay mid baahsan. Laakiin waxaan si gaar ah kaaga sheegi doonaa Jaamacadda Gobolka Nizhny Novgorod.
Markaa, ma jiri doonto dhaqan dhab ah meel. Haba yaraatee. Kaliya haddii aad adigu hesho. Laakiin si kasta oo aad u guulaysato, jaamacaddu ma xiisayn doonto arrintan, waxna kaa caawin mayso.
Dhibaatada_4
Tani waa dhibaato qof kasta. Iyo ardayda iyo jaamacadaha iyo loo shaqeeyayaasha.
Ardaydu waxay ka baxaan jaamacada iyagoon wax caadi ah samayn. Jaamacadu ma wanaajiso sumcadeeda ardayda mustaqbalka. Loo-shaqeeyayaashu ma haystaan ββilo la isku halayn karo oo shaqaale cusub oo karti leh.
Xalka_4
Sida iska cad, bilow inaad u hesho shaqo-bixiye xagaaga ardayda ugu fiican.
Dhab ahaantii, tani waxay xallin doontaa dhammaan dhibaatooyinka kor ku xusan.
Talo_4
Mar labaad, talo - wax walba samee naftaada.
Ka hel shaqo xagaaga shirkad qabta waxa aad jeceshahay.
Haddaba sidee ayay ila tahay, in tabobarrada barmaamijyada ee jaamacadaha iyo xarumaha waxbarashada ay u ekaan karaan?
Waxaan soo dhaweyn lahaa dhaleeceynta habkayga. Kaliya dhaleeceyn karti leh :)
Marka hore - ka dib marka la ogolaado, dadka oo dhan waxaan u tuurnaa kooxo isku mid ah, halkaas oo muddo laba bilood ah lagu tusay jihooyin kala duwan oo ku saabsan barnaamijka.
Taas ka dib, waxaa suurtagal noqon doonta in qof walba loo qaybiyo kooxo, iyadoo ku xiran waxa uu jecel yahay.
Midka labaad - waxaad u baahan tahay inaad ka saarto alaabta aan loo baahnayn. Iyo sida ugu habboon, kaliya ha iska tuurin, laakiin u daa alaab "ikhtiyaar ah". Haddii qof doonayo inuu barto kalkuluuska, fadlan sidaas samee. Kaliya ha ka dhigin mid qasab ah.
Mar labaad, haddii ardaygu doortay jihada si dhab ah loogu baahan yahay falanqaynta xisaabta, tani waa qasab, ee maaha ikhtiyaari. Tani waa iska caddahay, laakiin si fiican ayaan u caddayn lahaa :)
Taasi waa, haddii aad rabto inaad barato barnaamijka, aad u fiican. Waxaad dhigatay xiisadihii loo baahnaa, waana bilaash, guriga tag oo wax ku baro.
Saddexaad - Mushaharka waa in la kordhiyaa oo la yareeyaa, dad badan oo xirfad leh waa in la shaqaaleysiiyo.
Halkan waxaa ku yaal wax yar - macallimiinta kale ayaa ka xanaaqi doona arrintan. Laakiin maxaan sameyn karnaa, waxaan rabnaa inaan kor u qaadno IT-ga, iyo IT-ga, sida cad, mar walba waxaa jira lacag badan.
Si kastaba ha ahaatee, guud ahaan, waa la jeclaan lahaa in macallimiinta iyo macallimiinta ay kordhiyaan mushaharkooda, laakiin hadda kama hadlayno.
Afaraad - xiriirka ka dhexeeya jaamacadda iyo shirkadaha waa lagama maarmaan si ardayda ugu fiican loo gelin karo layliyo. Dhaqanka dhabta ah. Aad bay muhiim u tahay.
Fifth - waa inaad wakhtiga tababarka ka dhigtaa 1-2 sano. Waxaan hubaa in muddada barnaamijka barashada aan la dheerayn wax ka badan muddadan. Intaa waxaa dheer, xirfadaha waxaa lagu horumariyaa shaqada, ee ma aha in jaamacadda. Ma jirto wax faa'iido ah in la fadhiyo 4-5 sano.
Dabcan, tani maaha doorasho ku habboon oo weli waxaa jira wax badan oo la dhamaystiri karo, laakiin sida aasaaska ah, fikradeyda, doorashadani waxay noqon doontaa mid aad u wanaagsan oo abuuri karta barnaamijyo badan oo wanaagsan.
Dhamaad
Marka, taasi waa qoraal badan, laakiin haddii aad akhrido kan, markaa waad ku mahadsan tahay, waan ka mahadcelinayaa waqtigaaga.
Ku qor faallooyinka waxa aad ka qabto waxbarashada IT-ga ee Ruushka, la wadaag fikirkaaga.
Waxaana rajeynayaa inaad jeceshay maqaalkan.
Nasiib wacan :)
UPD Ka dib markaad faallooyinka ku sheekeysato, way fiicnaan lahayd in la ogaado saxnaanta odhaahyo badan oo laga faalloodo.
Tusaale ahaan:
β Markaa waxay noqon doontaa dugsi xirfadeed, ee maaha jaamacad.
Haa, tani hadda maaha jaamacad, sababtoo ah ma tababarto "saynisyahano", laakiin si fudud shaqaale wanaagsan.
Laakiin kani maaha dugsi xirfadeed, mar haddii ay tababaraan shaqaale WANAAGSAN, barashada barnaamijkuna waxay u baahan tahay aqoon la taaban karo, ugu yaraan xagga xisaabta. Oo haddii aad GIA ku gudubtay darajooyinka C oo aad aadayso dugsi xirfadeed, tani maaha heerka aqoonta aan ka hadlayo :)
- Waa maxay sababta waxbarashadu markaa, waxaa jira koorsooyin
Maxaynu markaa u siin waynay koorsooyin injineerada, dhakhaatiirta iyo khabiirada kale?
Sababtoo ah waxaan rabnaa inaan hubino inaan haysano meelo gaar ah oo ay si fiican ugu tababaran karaan oo ay soo saari karaan xaqiijinta in qofku si fiican u tababaran yahay.
Iyo koorsada aan ku heli karo xaqiijinta noocan oo kale ah oo laga soo xigtey ugu yaraan meel ka mid ah Ruushka? Iyo sida ugu habboon ee wadamada kale?
Source: www.habr.com