Qaybtii hore ee sheekadeena dhamaadkii 80aadkii iyo 90aadkii. Waqtigaan, macalimiintu xoogaa way qaboojiyeen kombuyuutarrada. Waxaa la aaminsanaa in barnaamijyada kaliya ay runtii u baahan yihiin. Fikraddan ayaa inta badan sabab u ahayd xaqiiqda ah in kombuyuutarrada gaarka ah ee wakhtigaas aan si ku filan loo heli karin marka la eego khibradda isticmaalaha, iyo macalimiintu mar walba ma haysan xirfado ku filan oo ay kula qabsadaan oo ku dabaqaan habka waxbarashada.
Markii awoodda kombuyuutarrada si buuxda loo muujiyay, oo ay noqdeen kuwo cad, ku habboon oo soo jiidasho leh dadka caadiga ah, xaaladdu waxay bilawday inay isbeddelaan, oo ay ku jiraan qaybta software-ka waxbarashada.
Sawir: /unsplash.com
"Iron" isticmaalka
Tani waxay ahayd moodelkii ugu horreeyay ee Apple ee leh baska durugsan ee SCSI (Small Computer Systems Interface, loogu dhawaaqo "skazi"), taas oo ay ugu wacan tahay qalabyo kala duwan oo lagu xidhi karo kombiyuutarka: laga bilaabo hard drives iyo drives ilaa scanners iyo printer. Dekadaha noocan oo kale ah waxaa laga arki karaa dhammaan kombiyuutarada Apple ilaa iMac, kaas oo la sii daayay 1998-kii.
Fikradda ballaarinta waayo-aragnimada isticmaaluhu waxay fure u ahayd Macintosh Plus. Ka dib shirkaddu waxay qiimo dhimis u samaysay machadyada waxbarashada qaab gaar ah - Macintosh Plus Ed, iyo Steve Jobs waxay si firfircoon u siiyeen qalabka dugsiyada iyo jaamacadaha, isla markaana - faa'iidooyinka cashuuraha ee shirkadaha IT-ga ee ku hawlan mashaariicdan.
Sannad ka dib Macintosh Plus, Apple waxay soo saartay kombuyuutarkeedii ugu horreeyay oo leh muuqaal buuxa, Macintosh II. Injineerrada Michael Dhuey iyo Brian Berkeley ayaa shaqada moodelkan ka bilaabay si qarsoodi ah Shaqooyinka. Waxa uu si gaar ah uga soo horjeeday midabka Macintoshes, isaga oo aan rabin in uu lumiyo quruxda sawirka monochrome. Sidaa darteed, mashruucu wuxuu helay taageero buuxda oo kaliya isbeddel ku yimid maamulka shirkadda wuxuuna gilgilay dhammaan suuqa PC.
Waxay soo jiidatay kaliya maahan shaashadeeda midabka 13-inji iyo taageerada 16,7 milyan oo midab, laakiin sidoo kale qaab dhismeedka qaabdhismeedka, hagaajinta SCSI interface iyo baska cusub ee NuBus, kaas oo suurtageliyay in la beddelo qaybaha qalabka (sida, jidka, Steve wuxuu ahaa ka dhanka ah qodobkan sidoo kale).
Sawir: /PD
Inkasta oo qiimaha dhowr kun oo doolar, kombiyuutarradu waxay noqdeen kuwo u dhow macaamiisha sanad kasta, ugu yaraan heerka shaqada iyo kartida. Waxa kaliya ee u hadhay in la sameeyo waxay ahayd in la abuuro barnaamijyo ku shaqayn doona dhammaan qalabkan quruxda badan.
Macalimiin muuqaal ah
Kumbiyuutarrada cusub ayaa kiciyay doodo ku saabsan dhibaatooyinka nidaamka waxbarashada guud ahaan. Qaar ka mid ah ayaa ka hadlay in aysan suurtagal ahayn in la gaaro arday kasta oo ku jira fasal ciriiri ah. Kuwo kale waxay xisaabiyeen inta wakhtiga ay ku qaadatay samaynta iyo hubinta imtixaanada. Weli qaar kale ayaa dhaleeceeyay buugaagta iyo buug-gacmeedyada, kuwaas oo casriyeyntoodu ay ku kacday dinaar qurux badan oo qaadatay sannado.
Dhanka kale, "macallin elektaroonig ah" wuxuu la shaqeyn karaa kumanaan arday ah markiiba, mid kasta oo iyaga ka mid ahina wuxuu heli lahaa 100% dareenkiisa. Tijaabooyinku si toos ah ayaa loo soo saari karaa, barnaamijka tababarkana waa la cusboonaysiin karaa marka la taabto badhanka. Ma aha in la xuso xaqiiqda ah in habkan ay suurtagal tahay in la soo bandhigo qoraalka iyada oo aan la qiimeynin mawduuca iyo ku darida, had iyo jeer qaabka iyo mugga ay ansixiyeen bulshada khubarada ah.
Sawir: /unsplash.com
Horraantii 90-meeyadii, ardayda dugsiga waxaa la siiyay software-waxbarasho oo jiil cusub - waxay bilaabeen inay wax ku bartaan aljebrada и (PAT), iyo fiisigiska - oo leh . Software-kani waxa uu bixiyay fursadaha ma aha oo kaliya in lagu qiimeeyo aqoonta, laakiin sidoo kale waxa ay siisay caawimo lagu hagayo agabka manhajka. Laakin la qabsiga alaabtan oo kale habka waxbarashada ma ahayn mid aad u fudud - software-ka cusubi wuu ka duwanaa barnaamijyadii hore wuxuuna u baahday habab waxbarasho oo kala duwan - horumariyayaashu waxay rabeen in ardayda dugsiyadu aysan ku dhejin walxaha, laakiin si ay u fahmaan.
"Dhammaan ardayda dugsiga sare waxay isticmaalaan xisaab nolol maalmeedkooda, laakiin in yar ayaa la xidhiidha khibradahooda xisaabta 'dugsiga'," ayay yiraahdeen abuurayaasha PAT. "Fasaladayada [virtual], waxay ka shaqeeyaan mashruucyo yaryar, tusaale ahaan, isbarbardhigga heerarka koritaanka kaynta ee xilliyo kala duwan. Hawshan waxay ku qasbaysaa inay saadaaliyaan ku salaysan xogta jirta, waxay baraysaa inay falanqeeyaan xidhiidhka ka dhexeeya sets, oo ay ku qeexaan dhammaan ifafaalaha luqadda xisaabta."
Soosaarayaasha software-ku waxay tixraaceen soo jeedinta Golaha Qaranka ee Macalimiinta Xisaabta, kaas oo 1989 ku taliyay in aan la jirdilin ardayda dhibaatooyinka mala-awaalka ah, laakiin si loo sameeyo hab wax ku ool ah oo lagu barto maadada. Dhaqan-yaqaannada waxbarashadu waxay dhaleeceeyeen hal-abuurnimadan oo kale, laakiin sannadkii 1995-kii cilmi-baadhisyo is-barbar-dhiggu waxay caddeeyeen waxtarka isku-dhafka hawlaha la taaban karo - fasallada software-ka cusub waxay kordhiyeen waxqabadka ardayda ee imtixaankii ugu dambeeyay 15%.
Laakiin dhibka ugu weyni ma ahayn mid la xidhiidha waxa la baro, laakiin sidee bay barnaamij-yaqaannada 90-meeyadii u awoodeen inay abuuraan wadahadal dhexmara macallimiinta elektaroonigga ah iyo ardaydooda?
Sheekada aadanaha
Tani waxay suurtagashay markii aqoonyahannadu ay si dhab ah u burburiyeen makaanikada wada-hadalka aadanaha oo ay ka dhigeen gear. Shaqooyinkooda, horumariyayaashu waxay sheegaan (Jim Minstrell), kaas oo sameeyay habka wax-baridda, guulaha laga gaaray dhinaca cilmi-nafsiga garashada iyo barashada cilmi-nafsiga. Natiijooyinkani waxay u oggolaadeen inay naqshadeeyaan nidaamyo, tobannaan sano ka hor chatbots smart, waxay taageeri karaan "wada hadalka" - bixinta jawaab celin qayb ka mid ah habka waxbarashada.
Markaa Fiisigiska e-macallimka AutoTutor wuxuu leeyahay "waxay bixin kartaa jawaab celin togan, taban iyo dhexdhexaad ah, ku riix ardayga jawaab dhammaystiran, ka caawinta dib u soo celinta ereyga saxda ah, bixinta tilmaamo iyo ku daris, sax, ka jawaabto su'aalaha oo soo koobo mawduuca."
"AutoTutor wuxuu bixiyaa su'aalo taxane ah oo looga jawaabi karo shan ilaa todobo jumlad," ayay yiraahdeen hal-abuurayaasha mid ka mid ah nidaamyada baridda fiisigiska. - Isticmaalayaashu marka hore waxay ku jawaabaan hal eray ama dhawr jumladood. Barnaamijka , la qabsiga hadalka dhibaatada. Natiijo ahaan, waxaa jira 50-200 oo khad wada hadal ah su'aal kasta."
Sawir: /unsplash.com
Soosaarayaasha xalalka waxbarashadu waxay sameeyeen in ka badan si fudud inay ardaydu si fiican u yaqaaniin agabka dugsiga-sida macalimiin “nool”, nidaamyadani waxay si qiyaasi ah u matalaan heerka aqoonta ardayda. Waxay "fahmeen" marka isticmaaluhu uu ku fekerayo jihada khaldan ama uu hal tallaabo u jiro jawaabta saxda ah.
"Macalimiintu waxay yaqaaniin sida loo helo xawaaraha saxda ah ee dhagaystayaashooda oo ay u helaan sharraxaad sax ah haddii ay arkaan in ardaydooda la turunturooday," Horumarinta DIAGNOSER. "Waa awoodan tan salka ku haysa habka dhinaca Minstrel (waxbarid ku salaysan waji). Waxaa loo maleynayaa in jawaabaha ardaydu ay ku saleysan yihiin fahamkooda qoto dheer ee maaddo gaar ah. Macallinku waa in uu fikradda saxda ah kiciyaa ama ku baabi'iyaa kan qaldan is-diiddan ama is burinaya.
Qaar badan oo ka mid ah barnaamijyadan (DIAGNOSER, Atlas, AutoTutor) ayaa wali shaqeeya, iyagoo soo maray jiilal badan oo horumar ah. Qaar kale waxay dib ugu dhasheen magacyo cusub - tusaale ahaan, PAT oo dhan agabka waxbarasho ee dugsiyada dhexe iyo sare, kulliyadaha iyo machadyada tacliinta sare. Su'aashu waxay soo baxaysaa: maxay xalalkan waaweyn weli u bedeli waayeen macallimiinta?
Sababta ugu weyni waa, dabcan, lacagta iyo kakanaanta qorsheynta mustaqbalka fog marka la eego isku dhafka software-ka ee habka waxbarashada (iyadoo la tixgelinayo wareegga nolosha ee barnaamijyada laftooda). Sidaa darteed, macallimiinta iyo macallimiinta elektaroonigga ah ayaa maanta ah mid aad u xiiso badan oo dugsiyada iyo jaamacadaha gaarka ah ay muujin karaan. Dhanka kale, horumarkii 90-meeyadii iyo horraantii 2000-aadkii si fudud uma baabi'i karin. Iyada oo saldhig tignoolajiyadeed sidaas oo kale ah iyo rajada laga qabo in internetka la furay, nidaamyada waxbarashadu waxay kobcin karaan oo keliya.
Sannadaha soo socda, fasallada dugsiga ayaa laga jaray gidaaryadoodii, iyo ardayda dugsiga iyo ardayda ayaa (ku dhawaad) laga xoreeyay casharrada caajiska ah. Waxaan kuu sheegi doonaa sida tani u dhacday habratopic cusub.
Waxaan ku haynaa Habré:
Source: www.habr.com