*, ama The Frequency Illusion waa qalloocan garashada kaas oo macluumaadka dhawaan la bartay ay dib u soo baxaan ka dib wakhti yar ka dib markii loo arko inay tahay mid aan caadi ahayn oo soo noqnoqda.
Waxaa jira kutaanno hareeraha...
"software" ee mid kasta oo naga mid ah waxaa lagu cidhiidhiyay "cayayaan" - .
Su'aashu waxay soo baxaysaa: sidee buu qofku u ogaan karaa xaqiiqada iyaga la'aantood? Miyir-qabka bini'aadamku, mabda' ahaan, ma ka xoroobi karaa qallooca habaysan ee aragtida? Sidee bay bulshada bini'aadamka iyo dunidu isku bedeli lahaayeen haddii qof kastaa xor u ahaado iyaga?
Inkastoo aysan jirin jawaabaha su'aalahan, iyo in kasta oo naga mid ah uusan xor ka ahayn iyaga, "ciribta Achilles" ee aragtida bini'aadamka waxaa si guul leh u isticmaala suuqleyda, xayeysiiyaasha iyo xirfadlayaasha kale. . Waxay ku guulaysteen inay abuuraan farsamooyin wax-is-daba marin, iyagoo si guul leh uga faa'iidaysanaya qalloocinta garashadayada si, tusaale ahaan, loo gaaro yoolalka ganacsi ee shirkadaha.
Qoraagu wuxuu helay codsi shaqo oo loogu talagalay qalloocinta garashada meel kale - baridda luqadaha shisheeye.
Inertia cilmi nafsiga ee luqadda hooyo ee barashada af qalaad
Sida khabiir ku takhasusay miyir-qabka dadka, qoraagu si fiican ayuu u yaqaanaa sida xanuunka iyo waxtar la'aanta ah ee dagaalka lagula jiro maskaxiyan maskaxeed ee afka hooyo marka la baranayo Ingiriisiga.
Cilmiga garashada ayaa daaha ka qaaday in xitaa haddii qofku si fiican uga warqabo jiritaanka qallooca garashada, aqoontani sinaba uma siinayso qofka difaac uu ku dhaco. Marka aad barato luqadda, yoolku waa in luqadda si dhab ah loo maareeyo, ee maaha in lala dagaallamo qalloocyada garashada ee lama huraanka ah ee ka hortagaya in la gaaro yoolkan. Isla mar ahaantaana, lakulanka qallooca garashada ee habka barashada af qalaad waa lama huraan.
Nasiib darro, tignoolajiyada caanka ah iyo hababka wax lagu baro luqadaha ajnabiga ah ee maanta jira heer nidaamsan ma tixgelinayaan caabbinta dabiiciga ah ee maskaxdu si ay u dhexgalaan qaababka luqadda ee aysan fahmin, iyo, dhab ahaantii, way ka badan yihiin. Mashruucyada mustaqbalka fog waxay u badan tahay inay ku jabaan albaabbada xiran iyagoo wejigooda ku jira in ka badan hab lagu raaxaysto oo lagu barto xirfadaha muhiimka ah.
Geedi socodka ku dhaqanka waxbaridda, qoraagu waxa uu bartay hal run: la dagaalanka qallooca aragtida marka afka la barayo waa mid aan waxtar lahayn si la mid ah la dagaalanka Hadhka laftiisa sida uu qabo Jung, taas oo lagaga gudbi karo oo kaliya in la aqoonsado, la ogaado oo la aqbalo naftiisa. Marka hooska la cadaadiyay lagu daro shakhsiyadda, hadhku wuxuu isu rogaa kheyraad awood leh.
Laga soo bilaabo gabagabadaan, fikradda ayaa u dhalatay in ay "fuusho" qallafsanaanta garashada garashada, si ay ula ciyaarto miyir-qabka si loo xakameeyo si ay qalloocyadu u caawiyaan, halkii ay ka hortagi lahaayeen, isku-dhafka degdegga ah ee walxaha.
Habka 12 waxa uu dhashay (link in profile) - hab heuristic si "load" nidaamka " kacsan" ee naxwaha Ingiriisiga. Nidaam ay qaar ka mid ah qalloocyada garashadayada, sida caadiga ah caqabadaha, u dhaqmaan sidii xulafadayada, bixinta, is barbar-dhigga, wacyigelinta iyo raaxada habka waxbarashada, kaydinta la taaban karo ee waqtiga iyo lacagta - guud ahaan, fudud, algorithmic, iyo madadaalo gaaban gool.
"Qofkii na dhiba wuu na caawin doonaa!"
Habka laba-iyo-tobanka foomamka Ingiriisiga ah, Habka 12, wuxuu ku salaysan yahay mabda'a Aikido: "Kii ina hor joogsadaa wuu ina caawin doonaa!"
Runtii, maxay tahay sababta loo maal galiyo dagaalka daallan ee ka dhanka ah qallooca garashada haddii loo isticmaali karo xulafo xoog badan oo dhabarka ay u fududahay in si guul leh loogu fuulo xirfad cusub?
Waa maxay waxaan , maxaa naga caawinaya in aan si fiican u baranno maaddada Meesha 12, iyo hababka dhaqameed ee waxbarida ay ula falgalaan si aan caqli-gal ahayn?
Aan ku bilowno xaqiiqda ah in hab dhaqameed kasta oo ku saabsan barashada luqadda, ay dhacdo dibadda wax ka barta sida ifafaale hore u jiray. Rajada laga qabo isdhexgalka dheeraadka ah ee nidaamkan shisheeyaha ee arsenal ee miyirkiisa ayaa u muuqda ardaygu inuu yahay mid khatar ah sida qaadashada derbi qalcadda ah ee boodada. Waxaa jira aniga, oo waxaa jira Giant Ingiriisi, waxaanan u baahanahay inaan cuno oo dheefshiido maroodigan, ka gooyay qaybo yaryar oo dheer oo dheer.
Ilaalinta xilliga uu maroodigan la cunay uu noqdo qayb isku dhafan oo ka mid ah miyirkaaga waa qallooca garashada ee loo yaqaan ""(taas oo la xiriirta""). Habka 12 wuxuu tixgelinayaa dhacdadan maskaxeed, iyo sidoo kale mid la mid ah ""(taas oo ah hanti ujeedo ah oo nafsi ah, oo aan ahayn qalloocin garashada), dhisidda meel waxbarasho oo ku saabsan hawl-qabadkooda.
Aynu eegno sida Habka 12 ula falgalo mid kasta oo iyaga ka mid ah
Aynu eegno sida Habka 12 ula falgalo mid kasta oo iyaga ka mid ah iyo sida hababka dhaqanka:
| Saamaynta IKEA, sharaxaad | Habka 12 | Trad. hababka waxbarida |
|---|---|---|
| U janjeerta dadku inay aad u qiimeeyaan waxa ay laftoodu ka qayb qaateen abuurista. Sababtoo ah dadaal badan ayaa la geliyay mashruuc, dadku waxay inta badan u janjeeraan inay sii wadaan maalgashiga mashaariicda muuqda ee fashilmay. | Habka 12, qofku wuxuu si madax-banaan u dhisayaa nidaamka Ingiriisida, isaga oo ka jawaabaya su'aalaha macalinka, oo lagu soo jeediyay taxane gaar ah. Ardaydu waxay arkaan inta tallaabo ee hadhay ilaa dhismuhu dhammeeyo waxayna cabbiraan soo noqoshada maalgashigooda. Marka qaab-dhismeedka la dhammeeyo, waxay joojiyaan maalgelinta abuurista qaab-dhismeedka waxayna ogaadaan in marxaladda hagaajinta hanashada qaab-dhismeedka uu bilaabmayo. | Qofka wax baranaya naftiisu wax ma abuurto, waxa kaliya oo uu isku dayaa in uu si indho la’aan ah u fuulo arrimo dibadda ah oo isaga u qarsoon. Sida caadiga ah, dadku waxay isku dayaan inay fahmaan nidaamka waqtiyada sanadaha oo ay ku qanacsan yihiin fahamkooda iyo sida ay u maareeyaan arrintan. Ardaydu way dib u gurtaan in muddo ah, ka dibna, cadaadis ujeedo lagama maarmaan ah, waxay ku noqdaan isku dayga ay ku xakameynayaan walxaha; ama waxay si madax-adayg ah u sii wadaan inay maal-gashadaan wax ay samaynayaan si aad u liidata iyagoon ogayn. |
| Saamaynta jiilka, ama muujinta, sharraxaadda | Habka 12 | Trad. hababka waxbarida |
|---|---|---|
| Awood u yeelashada maaddada si ka wanaagsan waxaa lagu fuliyaa qof xaaladaha jiilkiisa madaxbannaan ama dhammaystirka qofka laftiisa halkii uu si fudud u akhrin lahaa. Waxay isu muujisaa iyada oo ay ugu wacan tahay habaynta qoto dheer ee macluumaadka la dhammaystiray, kaas oo qaadaya culays badan oo semantic ah. Waxay ku lug leedahay samaynta tiro badan oo isku-xidhka isku xidhka ah, taas oo kordhisa tirada "wadooyinka gelitaanka" ee macluumaadka la soo saaray, oo ka soo horjeeda "akhrinta" fudud. | Habka 12, qofku, isaga oo ka jawaabaya su'aalaha isdaba-joogga ah ee dabeecadda garashada, wuxuu si madax-bannaan u abuuraa nidaam, isaga oo ka soo yeeraya miyirkiisa waxyaabaha la yaqaan iyo kuwa la fahmi karo ee afkiisa hooyo ee horeyba u jiray, oo dib u habeynaya nidaam kale luqadda lagu baranayo. Haddaba, nidaamka cusubi waa abuurista ardayga ee maaha shay dibadda ah oo la barto. Aqoonsiga nidaamka muuqda ee nidaamka Ingiriisida "xeerka" waa mas'uuliyadda macalinka iyo horumariyaha, maaha ardayga | Ardaygu isagu waxba ma abuuro, waxa kaliya oo uu isku dayaa in uu si indho la’aan ah u daraaseeyo arrimo dibadeed oo aanu aqoon u lahayn, isaga oo isticmaalaya xeerar iyo layliyada ay sameeyeen qolo saddexaad. |
Labadan ifafaale, oo mid ka mid ah uu yahay qallooca garashada, ayaa ah tiirarka ay ku dhisan yihiin laba ka mid ah afarta (symmetrical first and three) marxaladaha 12 ee habka XNUMX, halkaas oo dhisidda nidaamka foomamka xiisadda Ingiriisiga ah lagu muujiyay.
Guumaysi iyo adduunyo
Dheeraad ah, Habka 12 wuxuu si guul leh uga gudbay dhibaatada da'da weyn ee ardayda "ku jiidaya guumays Ruush ah oo ku socda globe English", kaas oo uu horay uga hadlay qoraaga hore.
Waxay u muuqataa in qalloocan garashadani uu yahay mid ka soo jeeda qalloocyada "",""И"" Waxay ku midaysan yihiin u janjeedha maskaxdeenna si ay u raadiyaan ama u fasiraan macluumaad cusub si ay ugu habboonaato jaantuska hore ee miyirkeenna. Marka laga hadlayo barashada Ingiriisiga, waa ifafaale raadinta joogtada ah ee caqli-galnimada Ruushka ee luqadda ajnabiga ah, taas oo, dabcan, ay ku dhowdahay inay halkaas ka maqan tahay qaabka la rabo.
Halkii lagala doodi lahaa xoog xoog leh, oo ka soo horjeeda rabitaankeena, bilaabaya "jiid" walxo cusub oo ka baxsan jaantuska luqadda Ruushka ee asalka ah, halkii ay ka wadi lahaayeen ciddiyaha qawaaniinta habkan iskeed ah iyo dildilaaca jeedal. ee la jeexjeexay iyo hagaajinta khaladaadka aan dhammaadka lahayn ee hadalka iyo jimicsiga, waxaan, sida dhakhtarka maskaxda ee caqli-gal ah, si tartiib ah u raacda miyir-beelka caasinimada. “Haa, gacaliye. Ma sidaas ayaad rabtaa? Dabcan, wanaaggeyga, ha ahaato sidaad rabto." Oo waxaan u dhisnaa kanaalka saxda ah ee walxaha.
Maskaxda la qalbi qaboojiyey waxay joojisaa walbahaarka iyo argagaxa sababtoo ah "ma tuuri karto waxaadan ku habboonayn." Dhanka kale, waxaanu si tartiib ah u siinaa isaga oo ka tarjumaya nidaamka noocyada iyo foomamka wakhtiga, oo lagu dhejiyay nidaamka miyir-qabka, "nabdoon" xaqiiqooyinka iyo calaamadaha uu yaqaan isaga - "xaqiiqda", "habsocodka", "xilliyada", "xaqiiqda saxda ah" iwm. Dhismahan astaanta ah ee kaaliyaha ah waxaa loo habeeyey si uu la mid yahay nidaamka laba iyo tobanka Ingiriis ee codka firfircoon. Inta lagu guda jiro dhowr saacadood oo tababar ah, miyirku wuxuu si habsami leh ugu sarreeyaa qaab-dhismeedka 3D kaaliyaha ah ee nidaamka Ingiriisida Tenses, wuxuuna si dabiici ah u dhexgeliyaa mid la neceb yahay oo aan la fahmi karin hadda. Tusaale ahaan waxa lagu sawiri karaa xaaladda marka ay lagama maarmaan noqoto in daawada la geliyo dhiigga neefka buka. Xayawaanku wuxuu diidi doonaa inuu cuno kaniiniga qaabkiisa saafiga ah, iyo halkii uu waqti ku lumin lahaa iska caabintiisa iyo gardarrada, mulkiiluhu wuxuu si fudud ugu daraa kiniinka daaweynta. Voila.
Natiijo ahaan, waxaan u oggolaanay miyir-qabka inuu "jiid" si uu u raaxaysto, laakiin wax yar ayaa la hagaajiyay habkan: "owl" wuxuu noqday Ingiriis, iyo "globe" wuxuu noqday Ruush. Taasi waa, miyirka, hoos hanuuninta adag ee macalinka, joojiyay raadinta macquulnimada garashada Ruush ee Ingiriisi, laakiin, liddi ku ah, laga helay xubno Ruush ah macquulnimada garashada ee Ingiriisiga iyo dhisay qaybaha la fahmi karo oo la yaqaan, kuwaas oo ka mid ah kuwan caan ah labada luqadoodba qaab qaab nidaam la mid ah nidaamka foomamka kacsan ee luqadda Ingiriisiga. Waxaan si aan xanuun lahayn oo raaxo leh uga gudubnay caabbinta miyir-qabka, ka fogaanay halgan aan miro dhal lahayn, annagoo adeegsanayna hababka qalloocyada garashada ee kor ku xusan ee faa'iido u leh gudaha gudaha iyo qoto dheer ee xirfadda.
Waxaa intaa dheer, horumarinta ereyada gudaha ee Habka 12, waxaan isticmaalnaa inertia dabiiciga ah и , si shuruudaysan u codeeya qaar ka mid ah dhismooyinka garashada ugu adag ee afka ruushka ku hadla weedhaha dadka caadiga ah, sida: "qofkii marka hore kaco wuxuu helayaa dacas", "Waan socday, socday, socday, waxaan helay pie, fadhiistay, cunay, ka dibna dhaqaaqay", "maqas", "biinanka", "qaybaha". Hadda oo aan ku haysanno memes awood leh oo ku jira arsenal, waxaan si naxariis leh u dejinay miyirkeenna: hadda, si aan ugu dhexgalno qaabkii hore ee qummanaanta qaab-dhismeedkayaga luqadda Ruushka, uma baahnid qeexitaanno ilka-jabin ah sida "ficil la dhammaystiray ka hor waqti hore oo la cayimay ama la maldahan yahay, oo lagu sameeyay Ingiriis haddi iyo ka qayb galkii hore. Waa ku filan tahay in lagu tilmaamo muuqaal shirqool ah: "dacas yaa"?
Uma eka mid cilmiyaysan, waan ogolahay. Laakin iyada oo aan qalloocin garaadka oo la isku duba ridey nidaam macquul ah, fudud oo la isku halayn karo, sida qoriga Kalashnikov. Laga soo bilaabo macnaha guud ee nidaamka la dhisay, "pragmaterminology" this lumin macnaha oo dhan.
Waxaa xusid mudan in koorsada loo dhisay si meerto ah, marka loo eego dhaqamada ugu wanaagsan и . Maaddada marxaladda koowaad waxaa lagu farsameeyaa isbeddel cusub, qoto dheer oo qotodheer oo saddexaad ah, marxaladda labaad waxaa lagu muujiyaa afraad "kodayey". Kadibna - cirku waa xadka ... "qalfoof" xooggan oo naxwaha Ingiriisiga ah ayaa lagu dhejiyay madaxa ardayga. Marka xigta, waxaad ku dhisi kartaa "muruqo" la sawiray oo waxaad nadiifin kartaa quruxda luqadda kale inta ardaygu rabo oo u baahan yahay.
Dembiga macalinka
Waxaan aad uga fikirnay ardayda. Iyo macalinka? Isaguna waa nin qalloocdiisa leh. Muxuu macalinku ka adkaadaa naftiisa markuu wax barayo isagoo isticmaalaya Habka 12? Qallooca aragtida oo leh magac xun"": "Mid ka mid ah eexashada garashada ee fikirka bini'aadamka ayaa ah inay aad ugu adag tahay dadka aqoonta badan si ay u arkaan dhibaato kasta marka loo eego aragtida dadka aan aqoonta lahayn." Lahaanshaha tignoolajiyada hufan ee meesha ku jirta, macalinku ma haysto fursad uu si ula kac ah u jahawareeriyo madaxa ardayga. Waxay u badan tahay in marka wax baraya isticmaalka Habka 12, sida kaftankaas, "inta aan sharraxay, waan fahmay," macalinku, isagoo sharraxaya walxaha, wuxuu mararka qaarkood ku arki karaa wax uusan horay u arkin.
Waxaan jeclaan lahaa in aan ogaado dhibka fahamka kuwa dhameeyay akhrinta qoraalkan waxay la kulmeen markay baranayeen luqadaha. Codsi weynna u ah kuwa aan lahayn qallooca garashada waa in aan dhagaxyo taban lagu tuurin Habka haddii ay suurtagal tahay. Qoraagu waa isku dayay.
Source: www.habr.com