Guud ahaan waa la aqbalay in ardaydu si fiican wax u bartaan haddii xaaladaha ugu raaxada badan loo abuuro tan, iyo macallimiintu waxay dalbanayaan, laakiin saaxiibtinimo cajiib ah. La'aanteed wanaagsan la'aanteed, yaa hubaal ah in qof walba uu jeclaan doono, waa wax aan macquul aheyn in la barto qalabka oo lagu guuleysto imtixaannada, miyaanay ahayn? Waa inaad sidoo kale jeceshahay hababka waxbaridda, habka waxbarashaduna waa inuu kiciyaa shucuur aad u wanaagsan. Waa sax Laakiin, sida saynisyahannadu heleen, had iyo jeer maaha.
Sawir: /unsplash.com
Fududeynta iyo raaxada badan, ayaa ka sii fiican
Markasta oo ay raaxo badan tahay oo ay fududahay in wax la barto, ayaa natiijadu saraysaa. Waa xaqiiq jirta. Waxaa lagu xaqiijiyay daraasado ka dhacay wadamo kala duwan - laga bilaabo Iran iyo Kazakhstan ilaa Ruushka iyo Australia. Qof kastaa wuu ku raacsan yahay arrintan, kala duwanaanshaha dhaqameedna ma laha saameyn weyn. Haa, sida laga soo xigtay oo ay qabtaan shaqaalaha Jaamacadda Sayniska Caafimaadka ee Iran, waxqabadka, dhiirigelinta iyo heerka ku qanacsanaanta ardayda ka socota habka waxbarashada ayaa si toos ah ugu xiran sifooyinka deegaanka waxbarashada. Sidaa darteed, "kuliyadaha iyo hogaamiyayaasha koorsadu waa inay bixiyaan jawiga waxbarasho ee ugu fiican oo leh nidaamyo taageero oo kala duwan oo ardayda ah."
Arrin muhiim ah oo deegaanka waxbarashadu waa qiimaynta shucuureed ee maadooyinka lagu barto jaamacada. Kuwa u muuqda " caajis ah" ama "aan loo baahnayn" ardayda ayaa inta badan u daran iyaga. Fikradaha xunxun ee edbinta gaarka ah waxay si xun u saameeyaan waxqabadka tacliinta; togan - . Ardeydu laftoodu waxay si toos ah ugu xidhaan xiisaha ay u qabaan maadooyinka iyo guushooda. Sidaa darteed, natiijooyinka wanaagsan ee sannadaha waayeelka ah ayaa laga yaabaa inay soo baxaan marar badan marka shaqada la taaban karo ee takhasuska la helo.
Qaybta kale ee muhiimka ah ee deegaanka waxbarashadu waa hab dhaqanka macalimiinta, kartida ay u leeyihiin dhiirigelinta ardayda iyo ku dhiirigelinta inay wax bartaan. , oo lagu qabtay Machadka Tambov Pedagogical Institute, wuxuu soo jeedinayaa in tayada macallimiintu ay muhiim u tahay ardayda fasalka koowaad. " Codsadayaashii shalay waxay rajo weyn ka qabaan shaqaalaha waxbaridda. Waxay ku mahadsan yihiin saamaynta ay ku leedahay hab-dhaqankooda ku aaddan waxbarashada. Tani waa qodobka ugu awoodda badan iyaga, "ayaa lagu yiri qoraalka shaqada. Macallimiinta laftooda, waxay u muuqataa, inay mararka qaarkood u janjeeraan inay qiimeeyaan saamaynta ay ku leeyihiin ardayda iyo ardayda dugsiga - laga bilaabo banal "la'aanteed casharradayda ma awoodi doontid inaad wax ka fahamto mawduuca" fikradda "waa in carruurta la jecel yahay, haddii kale way dhici doonaan. waxba ma baran.”
Dareenkan, tusaale tusaaleyntu waa dareenka Macalimad Maraykan ah oo leh 40 sano oo waayo-aragnimo ah, Rita Pearson. Saaxiibkii ayaa mar yiri, Pearson wuxuu yiri inta lagu guda jiro khudbad, "Lama siiyo lacag inaan jeclahay carruurta. Lacag ayaan ku qaataa si aan u baro. Waana inay wax bartaan. Su'aashu way xidhan tahay". "Carruurtu waxba kama bartaan kuwa aysan jeclayn," Rita Pearson ayaa ku jawaabtay oo waxay heshay sacab onkod ah daawadayaasha.
Laakiin ku dhawaad qof kastaa wuu xasuusan karaa inta aanu jeclayn macalinka ama maadada jaamacada, laakiin imtixaanadii ayaa si fiican u dhacay, aqoontana waa la ilaalin jiray. Meeshaan ma ka jiraan khilaaf?
Waa suurtagal in si wanaagsan wax loo barto "iyada oo aan awoodin"
Isbeddellada ku yimaadda bandhigga caadiga ah ee walxaha iyo u-guurka hababka kale ee wax-baridku waxay sababi karaan qaar ku qanacsanayn, shucuur xun ama waxay sababi karaan walaac. Tani waa wax la fahmi karo: way adag tahay in laga tago fikradaha la aasaasay ee daraasadaha. Si kastaba ha ahaatee, tani mar walba ma keento natiijooyin xun. Intaa waxaa dheer, dareenka togan had iyo jeer kuma biirin iyaga.
Sawir: /unsplash.com
Large waxa gu'gan lagu qabtay Qaybta Fiisigiska ee Jaamacadda Harvard. Laba nooc oo waxbarasho ayaa loo adeegsaday fasallada: dadban iyo firfircoon. Oo eegay habdhaqanka habka waxbarashada. Marka hore waxaa la qabtay muxaadarooyin iyo siminaaro dhaqameed. Midka labaad, waxaa jiray xiisado is dhexgal ah oo qaabka su'aalaha-jawaab-jawaab ah, ardayduna waxay xalliyeen mashaakil koox ahaan u shaqaynayeen. Doorka macalinka ayaa ahaa mid aad u yar: kaliya wuxuu waydiiyay su'aalo wuxuuna bixiyay caawimo. 149 qof ayaa ka qayb qaatay tijaabada.
Ardayda badankoodu kuma qanacsanayn qaabka is-dhexgalka. Waxa ay aad uga caroodeen in loo dhiibo mas’uuliyadda howshaas, iyaga oo ka cabanaya oo ku andacoonaya in ay juhdi badan galiyeen marka loo eego dhageysiga casharrada. Intooda badan waxay codsadeen in dhammaan maaddooyinka mustaqbalka loo dhigo sidii caadiga ahayd. Heerka aragtida xun ee habka waxbarashada, oo lagu go'aamiyay iyadoo la adeegsanayo hab gaar ah, ayaa ka badan kala badh ka dib fasalada lagu qabtay qaab firfircoon marka loo eego mid dhaqameed. Imtixaankii ugu dambeeyay ee aqoonta ayaa muujiyay: natiijooyinka fasallada isdhexgalka ayaa ku dhawaad 50% ka sarreeya. Sidaa darteed, inkastoo aragtida xun ee "hal-abuurnimada waxbarashada," waxqabadka tacliimeed ayaa si aad ah u kordhay.
Dabcan, shucuur wanaagsan ayaa loo baahan yahay. Laakiin sidaas uma fududa. Waxay kaloo ka mashquulin karaan waxbarashada, ee Jaamacadda Arizona. Intaa waxaa dheer, doorka macalinka iyo inta la jecel yahay waxaa laga yaabaa inaysan mar walba go'aamin tayada habka waxbarashada. “Ardaydu way wax ka baran karaan oo wax ka baran karaan dadka aanay jeclayn. Maskaxdeenu ma xirto sababtoo ah waxaan dhaleeceyneynaa qof aqoonta na soo bandhigaya. Maan jeclayn macalinkayga biology-ga ee dugsiga sare, laakiin wali waxaan xasuustaa qaab dhismeedka unugyada, " Blake Harvard, PhD, macalin cilmu-nafsiga dugsiga sare ee Alabama.
TL, DR
- Waxaa suurtagal ah in lagu muujiyo natiijooyin wanaagsan xaaladaha adag, tusaale ahaan, haddii hababka waxbariddu ay noqdaan kuwo aan caadi ahayn oo si macquul ah loo arko inay yihiin kuwo aan habooneyn oo abuuraya dhibaatooyin dheeraad ah oo badan.
- Waxbarashada waxaa saameeya arrimo badan, oo ay ku jiraan tayada shakhsi ahaaneed ee ardayga, oo u dhexeeya sifooyinka habdhiska dareenka ilaa dhiirigelinta iyo isku kalsoonida.
- Dabcan, xidhiidhka ka dhexeeya waxqabadka tacliinta iyo jawiga raaxada ee jaamacadda ama tayada macalimiinta, guud ahaan, waa muhiim runtii, laakiin tani maaha qodobka ugu muhiimsan.
Maxaa kale oo laga akhriyi mawduuca blog-keena:
Source: www.habr.com