Tabela nga Kisha (rreth 3500 vjet para erës sonë)
Nuk ka dyshim që leximi është i dobishëm. Por përgjigjet në pyetjet "Cfarë është pikërisht e dobishme në leximin e letërsisë artistike?" dhe "Cilat libra janë të preferueshme për t'u lexuar?" ndryshojnë në varësi të burimeve. Më poshtë është versioni im i përgjigjes në këto pyetje.
Do të filloj me mendimin e qartë se jo të gjithë zhanret letrare janë njësoj të dobishme.
Do të veçoja tri fusha kryesore mendimi që zhvillon literatura: baza e disa informacioneve (faktologjia), teknikat e të menduarit (metodat e arsyetimit, duke përfshirë shembujt) dhe përvoja të huazuara (vetëdijesimi për atë që ndodh, botëkuptimi, praktikat shoqërore etj.). Literatura si e tillë është shumë e larmishme, dhe kalimi nga literatura speciale në atë artistike ndodh shpesh natyrshëm. Ekzistojnë lloje të ndryshme letërsie (përveç asaj artistike, ka letërsi referuese, teknike, historiko-dokumentare, kujtime, mësimore) dhe një numër të madh formash ndërmjetëse, të cilat ndonjëherë është e vështirë t'i identifikosh qartë. Sipas mendimit tim, në një kuptim praktik, ato dallohet nga se cilat fusha të mendjes njerëzore nga ato të përmendura më sipër zhvillojnë më shumë: faktologjia, metodologjia, përvoja.
Natyrisht, letërsia teknike dhe referuese do të zhvillojë më shumë faktologjinë, ajo mësimore – metodologjinë, kujtimet dhe letërsia historike e tjera – përvojën.
Kushdo mund të zgjedhë atë që i nevojitet më shumë, si një aparat stërvitor në palestër.
Por si është me letërsinë artistike? Она делает возможным объединить это все на абстрактном примере и усвоить. Художественная литература появилась раньше письменности — люди, мышление, язык и истории, которые на нем рассказывали, развивались и эволюционировали вместе. Это взаимосвязанные процессы. Возрастающий объем информации требует появления новых слов и понятий, умение их запомнить и применить стимулирует развитие мыслительного аппарата. И наоборот, усложняющийся мыслительный аппарат позволяет формулировать и генерировать все более сложные концепции. Первые художественные произведения были самыми понятными и эффективными педагогическими приемами. Вероятно, это были охотничьи истории.
Vasili Perov “Gjuetarët në pushim”. 1871
Një herë Euroziy shkoi në pyll për kërpudha. Mbushi një koshe plot, dhe papritmas, dëgjon dikë që po kalon përmes degëve. Ai shikon, dhe ishte një ari. Atëherë, e kuptoni, ai e hodhi koshin dhe ngjiti në pemë. Ariu — pas tij...
Më pas vjen tregimi se si Euroziy e kamufloi arin dhe shpëtoi.
Me kalimin e kohës, këto tregime filluan të mbushen me teknika që mbështesin vëmendjen e dëgjuesve, duke u bërë një nga format më të para të argëtimit, duke ruajtur njëkohësisht funksionet e tyre edukative. Tregimet e gjuetisë u shndërruan në histori mistike, balade dhe saga. Të jetë i specializuar në këtë veprimtari — tregues (bard), që dinte të përmendte sasi të mëdha teksti nga memorja. Me zhvillimin e shkrimit, këto tekste filluan të regjistroheshin. Kështu lindi literatura artistike, e cila bashkonte funksione të ndryshme, duke mbetur një metodë e fuqishme pedagogjike.
Me kalimin e kohës, gjithashtu u shfaq edhe literaturë me karakter thjesht argëtues, e cila, siç mund të duket në shikim të parë, nuk ka asnjë funksion praktik të dobishëm. Por, sigurisht, kjo është vetëm në shikim të parë. Nëse e shikojmë me kujdes edhe romanin më të shtrembëruar, ai ka një ngjarje disi të lidhur, e cila, edhe pse ndjek një formë të caktuar, ka disa personazhe që ndërveprojnë me njëri-tjetrin. Ka përshkrime hapësinore, intriga, marrëdhënie etj. Të gjitha këto kërkojnë disa përpjekje mendore: na nevojitet të mbajmë mend se kush është kush, çfarë bënin dhe thonin personazhet në kapitujt e mëparshëm, dhe automatikisht përpiqemi të parashikojmë si do të zhvillohet ngjarja, se cilat teknika përdorin personazhet për të arritur qëllimet e tyre. Kjo dhe shumë gjëra të tjera gradualisht stërvitin dhe përmirësojnë funksionimin e trurit. Me kalimin e leximeve, edhe në këtë lloj letërsie, zgjerohen fjalori, njeriu fillon të mbajë mend më mirë dhe të krahasojë veprimet e personazheve, të vërejë gabime dhe mospërputhje në ngjarje, teknikat e njohura dhe kthesat në ngjarje fillojnë të duken të padëshirueshme, dhe kështu lind nevoja për vepra gjithnjë e më cilësore (më të komplikuara në formë dhe kuptim).
Si për test ose shembull, provoni të analizoni pse një detektiv i qartë i dobët është i dobët dhe çfarë specifikisht.
Me rritjen e bagazhit të leximeve, lexuesi fillon të njohë referencat në vepra të tjera dhe kuptimet e fshehura brenda tyre. Pas kësaj, preferencat gjinore gjithashtu ndryshojnë. Një roman fundamental ose biografi nuk duken më të mërzitshëm dhe të mërzitshëm, ata lexohen me kënaqësi, dhe me të vërtetë username ndonjëherë (në të vërtetë shumë pak) madje mund të mbajë mend ose të aplikojë ndonjë gjë në praktikë.
Fuqia e letërsisë artistike qëndron në faktin se ajo është shumë interesante. Dhe duhet të lexoni atë që është interesante për ju personalisht. Nuk ka nevojë të përpiqeni të kërceni më lart se sa duhet dhe të lexoni libra, ku kuptimi juaj pothuajse plotësisht ju arrin. Kjo me siguri nuk do të sjellë asgjë. Është e dëshirueshme të rritet vështirësia gradualisht, ashtu siç bëjnë fëmijët. Nga përralla - në një tregim aventurosh. Nga aventura - në një detektiv, nga detektivi - në një fantazi epike ose shkencore dhe kështu me radhë. Ky proces merr një kohë të gjatë (të gjithë jetën), por, të paktën, ndihmon në mbajtjen e trurit në formë të mirë deri në pleqëri.
Burimi: habr.com
