Moderniteti na ofron dy formate edukimi: klasik dhe online. Të dyja janë të njohura, por jo ideale. Ne u përpoqëm të kuptonim të mirat dhe të këqijat e secilit prej tyre dhe të nxjerrim një formulë për trajnim efektiv.
1(Trajnim klasik – ligjërata dy orëshe – afatet, vendndodhja dhe koha) + 2(trajnimi online – zero reagime) + 3 (dorëzimi online i materialit + mentorim individual + praktikë në laborator) = ?
1. Ne morëm si bazë klasikët e mirë të vjetër. Trajnimi klasik është mjaft i njohur. Është një grup leksionesh teorike dhe orëve praktike që janë në dispozicion për të gjithë studentët. Formati është i njohur për shumicën, i njohur dhe pa dyshim. Rregullat e lojës dihen që në fillim: studenti i di saktësisht datat e fillimit dhe mbarimit të kursit, vendin dhe orën e orëve të mësimit dhe afatet e qarta për kryerjen e detyrave praktike. Gjithçka është transparente dhe fikse.
Disavantazhet e qasjes klasike janë gjithashtu të njohura, të cilat ne u përpoqëm t'i minimizonim:
- Mungesa e logjistikës fleksibël. Nëse vendndodhja e përcaktuar nga pedagogu është e papërshtatshme për ju ose koha e trajnimit nuk ju përshtatet, nuk do të mund të ndikoni në të.
- Asnjë shans i dytë. Nëse për ndonjë arsye nuk jeni në gjendje të ndiqni të paktën një leksion nga kursi, ju e humbni këtë pjesë të njohurive tuaja. Ju nuk do të jeni në gjendje të riprogramoni mësimin; do t'ju duhet të zgjidhni midis kohës tuaj personale dhe cilësisë së trajnimit.
- Afate të rrepta. Nëse jeni regjistruar për trajnim para të gjithë të tjerëve, do t'ju duhet ende të prisni fillimin zyrtar dhe regjistrimin e plotë të grupit. Nëse nuk keni kohë për të dorëzuar detyra praktike brenda një afati të caktuar, ju humbni mundësinë për të përfunduar me sukses kursin.
- Shpërndarja e vëmendjes. Gjatë një leksioni 1.5-3 orë, dëgjuesi bombardohet me një sasi të madhe informacioni të ri, i cili është i vështirë për t'u asimiluar, edhe nëse pedagogu është sa më karizmatik. Hulumtimi nga Universiteti Katolik, Uashington vërteton se studentët shpërqendrohen brenda 30 sekondave nga fillimi i një mësimi. Një leksion 50-minutësh kërkon vetëm 10-20 minuta aktivitet dhe vëmendje.
2. Komponenti i dytë i trajnimit tonë është trajnimi online. Në shumicën dërrmuese, ai nuk kufizohet nga afatet dhe madhësia e audiencës dhe nuk është i lidhur me një vend apo format specifik. Ofron fleksibilitet maksimal për sa i përket kohës dhe vëllimit të konsumit të materialit edukativ: ju mund ta shikoni videon sa herë që është e përshtatshme për ju dhe nga çdo media, si dhe ta shikoni materialin një numër të pakufizuar herë.
Duket si një koncept më efektiv i të mësuarit? Në fakt, online ka disavantazhet e veta serioze:
- Asortiment shumë i madh. Ka një numër të madh kursesh të postuara në hapësirën online, një vëllim i tillë e bën të vështirë kërkimin dhe mashtron përdoruesin. Një person humbet dhe ose nuk mund të zgjedhë fare një trajnim specifik, ose has në një me cilësi të ulët dhe e lë stërvitjen pa kuptuar asgjë.
- Mungesa e reagimeve. Trajnimi online përfshin punë të pavarur, e cila është shumë e vështirë për studentët me trajnim minimal. Pjesëmarrësi i trajnimit nuk mund të kuptojë nëse ai po lëviz në drejtimin e duhur dhe nuk ka kush të bëjë pyetje.
- Nuk ka afate. Avantazhi kryesor mund të kthehet në disavantazhin më të madh. Mungesa e kufijve i jep dëgjuesit liri, por e çliron atë nga përgjegjësia për rezultatin. Ai ka mundësi të shtyjë stërvitjen për një kohë të pacaktuar dhe të mos e përfundojë kurrë stërvitjen.
3. Si rezultat, ne krijuam një format që kombinon avantazhet e secilës qasje mësimore dhe plotësohet nga komunikimi dhe praktika e drejtpërdrejtë. Ne kemi përdorur formë e re e shpërndarjes së materialit. Në vend të leksioneve klasike një orë e gjysmë/dy orë të drejtpërdrejta ose regjistrime video të webinareve moduli i trajnimit përbëhet nga një seri videosh të shkurtra zgjat 5-10 minuta. Koha e materialit video u llogarit në bazë të hulumtimit empirik nga Laboratori i Shkencave Kompjuterike dhe Inteligjencës Artificiale MIT. Videot kombinohen me teste dhe detyra praktike.
Qëllimi i një moduli është të zgjidhë një detyrë praktike. Videot do t'i ofrojnë dëgjuesit bazën e nevojshme teorike dhe testet do të ndihmojnë për të kuptuar se sa plotësisht është përvetësuar informacioni. Studenti mund të zgjedhë koha dhe vendi i përshtatshëm i trajnimitDhe rregulloni dinamikën e kursit për t'ju përshtatur. Moduli ju jep mundësinë të kapërceni informacionin që tashmë i dini ose të studioni diçka krejtësisht të re në thellësi.
Ne kemi shtuar komunikimin live në trajnim – një bisedë e përgjithshme në të cilën pjesëmarrësit e trajnimit mund të bëjnë pyetjet e tyre dhe të ndihmojnë njëri-tjetrin. Mësuesi ose moderatori udhëzon grupin nëse nuk mund ta gjejnë vetë përgjigjen e saktë. Pasi të mbulohen bazat, procesi fillon rishikim i kodit individual. Çdo modul kryesor diskutohet individualisht nga pjesëmarrësi i trajnimit në zyrën e kompanisë me një nga inxhinierët tanë.
Në fund të kësaj faze, ne zgjedhim dëgjuesit më të mirë dhe ftojmë praktikë në laborator. Këtu ne formojmë ekipe, identifikojmë një mentor ekipi dhe vendosim studentët Kushtet e funksionimit të EPAM, pra ne ofrojmë projekte sa më afër realitetit dhe vendosim afate realiste. Në pritje të atyre që mund ta përballojnë ofertë pune nga kompania.
1(Trajnim klasik – ligjërata dy orëshe – afatet, vendndodhja dhe koha) + 2(trajnimi online – zero reagime) + 3 (prezantim inovativ i materialit + mentorim individual + praktikë në laborator) = trajnim i përzier
Si rezultat, marrim një hibrid, i njohur më mirë si format e përzier. Është studiuar pak dhe ende nuk është shumë popullor, pasi shoqërohet me eksperimente dhe rreziqe. Ne i marrim këto rreziqe me vetëdije për të shfrytëzuar kohën për të përgatitur një specialist në mënyrë sa më efikase, pa humbur cilësinë e përmbajtjes së kursit. Ju mund të kontrolloni vetë se sa të suksesshëm jemi ne - disa kurse janë tashmë të disponueshme për shembull .
Burimi: www.habr.com