Unë gjithmonë them se gjuhëtarët më të talentuar janë programuesit. Kjo është për shkak të mënyrës së tyre të të menduarit, ose, nëse dëshironi, me ndonjë deformim profesional.
Për ta zgjeruar temën, do t'ju jap disa histori nga jeta ime. Kur kishte mungesë në BRSS, dhe burri im ishte një djalë i vogël, prindërit e tij morën sallam nga diku dhe e shërbyen në tryezë për një festë. Të ftuarit u larguan, djali shikoi sallamin e mbetur në tavolinë, të prerë në rrathë të rregullt dhe pyeti nëse ishte akoma i nevojshëm. "Merre!" - lejuan prindërit. Epo, ai e mori, hyri në oborr dhe me ndihmën e sallamit filloi t'i mësonte macet e fqinjit të ecnin në këmbët e pasme. Mami dhe babi panë dhe u zemëruan me humbjen e një produkti të pakët. Por djali ishte i hutuar dhe madje i ofenduar. Në fund të fundit, ai nuk e vodhi atë me dinakëri, por sinqerisht e pyeti nëse i duhej akoma sallami...
Eshtë e panevojshme të thuhet se ky djalë u bë programues kur u rrit.
Deri në moshën madhore, specialisti i IT ka grumbulluar shumë histori të tilla qesharake. Për shembull, një ditë i kërkova burrit tim të blinte pulë. Me ngjyrë më të madhe dhe më të bardhë që zogu të jetë. Ai solli me krenari në shtëpi një rosë të bardhë... rosë. E pyeta nëse, të paktën në bazë të çmimit (rosa kushton shumë më tepër), ai nuk e pyeste veten nëse po blinte zogun e duhur? Përgjigja për mua ishte: “Epo, nuk më the asgjë për çmimin. Ajo tha se zogu ishte më i madh dhe më i bardhë. Zgjodha zogun më të madh dhe më të bardhë të këputur nga e gjithë asortimenti! Përfundoi detyrën.” Mora një psherëtimë të lehtësuar, duke falenderuar në heshtje qiellin që atë ditë nuk kishte gjeldeti në dyqan. Në përgjithësi, ne kishim rosë për darkë.
Epo, dhe shumë situata të tjera në të cilat një person i papërgatitur mund të dyshojë për trolling të fortë dhe madje të ofendohet. Ne po ecim përgjatë plazhit të lezetshëm jugor, them me ëndërrim: "Oh, dua vërtet diçka të shijshme ..." Ai, duke parë përreth, pyet me kujdes: "A doni që unë të marr fruta kaktus?"
Vërteta, duke pyetur në mënyrë kaustike nëse i kishte ndodhur rastësisht të më çonte në një kafene komode me ëmbëlsira, për shembull. Burri im u përgjigj se nuk shihte një kafene në zonë, por frutat e gjembave që vuri re në gëmushat e kaktusit ishin shumë të shijshme dhe mund të plotësonin fare mirë kërkesën time. Logjike.
Të ofendohesh? Përqafoni dhe falni? Të qeshësh?
Kjo veçori e të menduarit profesional, e cila ndonjëherë provokon çudira në jetën e përditshme, mund të përdoret nga specialistët e IT në detyrën e vështirë të mësimit të anglishtes.
Mënyra e të menduarit e ilustruar më sipër (duke mos qenë psikolog, do të guxoja ta karakterizoja me kusht si formale-logjike),
a) rezonon me disa parime të nënndërgjegjes njerëzore;
b) rezonon në mënyrë të përkryer me disa aspekte të logjikës gramatikore të anglishtes.
Karakteristikat e perceptimit nënndërgjegjeshëm të një kërkese
Psikologjia beson se nënndërgjegjja njerëzore kupton gjithçka fjalë për fjalë dhe nuk ka një sens humori. Ashtu si një kompjuter, me të cilin një specialist i IT shpenzon më shumë kohë duke "komunikuar" sesa me njerëzit. Kam dëgjuar një metaforë nga një psikolog praktikues: “Nënndërgjegjja është një gjigant që nuk ka sy, nuk ka sens humori dhe që merr gjithçka fjalë për fjalë. Dhe vetëdija është një xhuxh me shikim që ulet në qafën e një gjiganti dhe e kontrollon atë.
Cili urdhër lexohet nga nënndërgjegjja gjigante kur vetëdija liliputiane thotë: "Më duhet të mësoj anglisht"? Mendja nënndërgjegjeshëm pranon KËRKESËN: "Mësoni anglisht". "Gjigandi" mendjelehtë fillon të punojë me zell për të ekzekutuar komandën, duke lëshuar PËRGJIGJE: procesin e të mësuarit. Do të mësoni se në anglisht ka një gerund, ka një folje to be, ka një zë aktiv, ka një zë pasiv, ka forma të tensionuara, ka një objekt kompleks dhe gjendje nënrenditëse, ka një ndarje aktuale. , ka sintagma etj.
A keni studiuar gjuhën? Po. "Giganti" e përfundoi detyrën e tij - ju me ndershmëri studioni gjuhën. A e keni zotëruar anglishten në praktikë? Vështirë. Nënndërgjegjja nuk mori një kërkesë për zotërim.
Cili është ndryshimi midis të mësuarit dhe zotërimit?
Studimi është analizë, duke e ndarë të tërën në pjesë. Mjeshtëria është sintezë, bashkim i pjesëve në një tërësi. Sinqerisht, qasjet janë të kundërta. Metodat e studimit dhe zotërimi praktik janë të ndryshme.
Nëse qëllimi përfundimtar është të mësoni të përdorni gjuhën si një mjet, atëherë detyra duhet të formulohet fjalë për fjalë: "Më duhet të zotëroj anglisht". Do të ketë më pak zhgënjim.
Siç është kërkesa, ashtu është edhe përgjigja
Siç u përmend më lart, gjuha angleze karakterizohet nga një formalizëm i caktuar. Për shembull, pyetja e parashtruar nuk mund të përgjigjet në anglisht në asnjë mënyrë që ju pëlqen. Ju mund të përgjigjeni vetëm në formën në të cilën është dhënë. Kështu, në pyetjen "A e keni ngrënë tortën?" mund të përgjigjet vetëm në të njëjtën formë gramatikore me ka: "Po, kam / Jo, nuk kam". Asnjë “bëj” apo “jam”. Po kështu, te "A e hëngra tortën?" Përgjigja e saktë do të ishte "Po, e bëra / Jo, nuk e bëra." dhe asnjë "kishte" ose "ishte". Cila është pyetja, është përgjigja.
Folësit rusë shpesh janë të hutuar kur në anglisht, për të lejuar diçka, duhet të përgjigjeni negativisht, dhe për të ndaluar diçka, duhet të përgjigjeni pozitivisht. Për shembull:
- A ju shqetëson pirja e duhanit tim? - Po, po. — (Ju e keni ndaluar pirjen e duhanit në praninë tuaj.)
- A ju shqetëson pirja e duhanit tim? - Jo, jo. - (Ti më lejove të pi duhan.)
Në fund të fundit, instinkti natyror i vetëdijes rusishtfolëse është të përgjigjet "po" kur lejon dhe "jo" kur ndalon. Pse është e kundërta në anglisht?
Logjika formale. Kur i përgjigjemi një pyetjeje në anglisht, ne i përgjigjemi jo aq situatës aktuale sa gramatikës së fjalisë që dëgjojmë. Dhe në gramatikë pyetja jonë është: "Të pengon?" - "A kundërshtoni?" Prandaj, duke u përgjigjur "Po, po". - bashkëbiseduesi, duke iu përgjigjur logjikës gramatikore, thotë "Po, kundërshtoj", d.m.th., ndalon, por nuk e lejon aspak veprimin, siç do të ishte logjike për logjikën e situatës. Siç është pyetja, ashtu është edhe përgjigja.
Një përplasje e ngjashme midis logjikës situative dhe gramatikore provokohet nga kërkesa si "A mundesh...?" Mos u habitni nëse në përgjigje të tuajit:
- Mund të ma jepni kripën, ju lutem?
anglezi do të përgjigjet: - Po mundem.
... dhe me qetësi vazhdon vaktin e tij pa jua kaluar kripën. E pyete nëse mund të kalojë kripën. Ai u përgjigj se mund. Nuk i kërkuat t'jua jepte: "A do...?" Anglezët amtare shpesh bëjnë shaka si kjo. Ndoshta origjina e humorit të famshëm anglez qëndron pikërisht në kryqëzimin e kontradiktës midis logjikës gramatikore dhe situatës... Ashtu si humori i programuesve, nuk mendoni?
Kështu, kur filloni të zotëroni anglishten, ka kuptim të rishikoni formulimin e kërkesës. Në fund të fundit, kur vijmë, për shembull, në një autoshkollë, ne themi: "Duhet të mësoj të drejtoj një makinë" dhe jo "Më duhet të mësoj një makinë".
Për më tepër, kur punon me një mësues, një student ndërvepron me sistemin e tij njohës. Mësuesi ka edhe një nënvetëdije, e cila, si të gjithë njerëzit, funksionon mbi parimin “kërkesë-përgjigje”. Nëse mësuesi nuk ka aq përvojë sa të "përkthejë" kërkesën e studentit në gjuhën e nevojave të tij reale, nënndërgjegjja e mësuesit gjithashtu mund ta perceptojë kërkesën e studentit si një kërkesë për të mësuar dhe jo për zotërim. Dhe mësuesi do të përgjigjet me entuziazëm dhe do të plotësojë kërkesën, por informacioni i ofruar për studim nuk do të jetë realizimi i nevojës së vërtetë të studentit.
"Kini frikë nga dëshirat tuaja" (C)? Po kërkoni një mësues telepatik që mund t'i përkthejë kërkesat tuaja në gjuhën e nevojave tuaja reale? Ju lutemi formuloni saktë 'kërkesën'? Nënvizoni atë që është e nevojshme. Me një qasje kompetente ndaj biznesit, janë programuesit ata që duhet të flasin anglisht më së miri, si për shkak të veçorive të botëkuptimit të tyre ashtu edhe për shkak të veçorive të gjuhës angleze si të tillë. Çelësi i suksesit është qasja e duhur.
Burimi: www.habr.com