Free as in Freedom në shqip: Kapitulli 1. Printers i fatit

Free as in Freedom në shqip: Kapitulli 2. 2001: Odiseja e hakerëve

Portreti i hakerit në rinov

Elis Lippman, nëna e Richard Stallman, ende e mban mend momentin kur djali tregoi talentin e tij.

«Mendoj se ndodhi kur ai ishte 8 vjeç», thotë ajo.

Ishte viti 1961. Lippman sapo ishte ndarë dhe ishte bërë një nënë beqare. Ajo ishte transferuar në një apartament të vogël me një dhomë gjumi në Upper West Side të Manhatanit. Këtu kaloi atë fundjavë. Duke përshkruar numrin e Scientific American, Elisi ndeshi në kolonën e saj të preferuar – «Lojërat Matematike» nga Martin Gardner. Në atë kohë, ajo punonte si mësuese arti në zëvendësim, dhe problemet e Gardner ishin të shkëlqyera për të stimuluar mendjen. E ulur në divan afër djalit, i cili ishte i zënë duke lexuar një libër, Elisi filloi të punonte me enigmën e javës.

«Nuk mund të quhesha specialist për zgjidhjen e enigmave», pranon Lippman, «por për mua, artisten, ato ishin të dobishme sepse stërvitnin inteligjencën dhe e bënin atë më elastike».

Por sot, të gjitha përpjekjet e saj për të zgjidhur problemin po prisnin si një mur. Elisi ishte gati ta flakë gazetën diku, kur papritmas ndjeu që e tërhiqnin lehtë përjesh. Ishte Richard. Ai po pyeste nëse i duheshin ndihmë.

Elisi e shikoi djalin, pastaj enigmat, pastaj përsëri djalin, dhe shprehu dyshimin se ai mund t'i ndihmojë me diçka. «E pyeta nëse kishte lexuar gazetën. Ai u përgjigj: po, e kam lexuar edhe e kam zgjidhur enigmën. Dhe fillon të më shpjegojë si zgjidhet. Ky moment më ra në kujtesë për gjithë jetën».

Pas dëgjimit të zgjidhjes së djalit, Elisi lëvizi kokën – dyshimi i saj u shndërrua në mosbesim të hapur. «Pra, ai gjithmonë ka qenë një djalë i mençur dhe i aftë», thotë ajo, «por atëherë për herë të parë u ballafaqova me një mendje kaq të zhvilluar papritur».

Tani, 30 vjet më vonë, Lippman e kujton këtë me qeshje. «Të jem e sinqertë, as atëherë e as më vonë nuk e kuptova mirë zgjidhjen e tij», thotë Elisi, «simplemente u impresionova nga fakti që ai dinte përgjigjen».

Ne po ulem në tavolinën e ngrënies në një apartament të bollshëm në Manhatan me tre dhoma gjumi – këtu Elisi u transferua me Richard në vitin 1967, pas martesës me Maurice Lippman. Duke kujtuar vitet e para të djalit, Elisi shpërndante një krenari tipike për nënat hebreje së bashku me një ngatërresë. Nga këtu shihet një kabinet me fotografi të mëdha, ku tregohet Richard me mjekër të madhe dhe në veshje akademike. Fotot e nipërve dhe mbesave të Lippman ndërthuren me imazhe të xhuxhëve. Duke qeshur, Elisi shpjegon: «Richard insistoi që të bleja këto pas marrjes së doktoratës nderi nga Universiteti i Glasgow. Ai më tha: ‘E di çfarë, mami? Kjo është promovimi i parë që kam marrë pjesë’».

Në këto replika pasqyrohet një humor që është jetik për rritjen e një geni. Mund të jeni të sigurtë: për çdo histori të njohur mbi kokëfortësinë dhe ekscentrizmin e Stallman, nëna e tij mund të tregojë edhe një duzinë të tjera.

«Ai ishte një konservator i zjarrtë,» thotë ajo, duke përshkruar me duar një irritim të pikturuar, «ne ishim mësuar të dëgjonim retorikën e egër reaktive gjatë darkave. Ne me mësues të tjerë u përpoqëm të themelojmë sindikatën tonë, dhe Richard ishte shumë i zemëruar me mua. Ai e perceptonte sindikatën si një vend qorr të korrupsionit. Ai luftoi edhe kundër sigurimeve sociale. Ai besonte se ishte shumë më mirë nëse njerëzit do të siguronin veten përmes investimeve. Kush e dinte se pas 10 vjetësh do të bëhej një idealist i tillë? E mbaj mend kur motra e tij e madhe iu kërcënoi dhe më pyeti: ‘O Zot, çfarë do të bëhet nga ai? Një fashist?’».

Elisi u martua me babain e Richard, Daniel Stallman, në vitin 1948, u nda pas 10 vjetësh, dhe që atëherë e ka rritur djalin pothuajse e vetme, megjithëse babai mbeti kujdestari i tij. Kështu që Elisi mund të thotë me të drejtë se e njeh mirë karakterin e djalit, përfshirë edhe neverinë e tij të qartë ndaj autoriteteve. Ajo gjithashtu konfirmon pasionin e tij fanatik për dijen. Nga këto cilësi, asaj i duhej të trajtonte vështirësi. Shtëpia ishte shndërruar në një fushë beteje.

«Kishim probleme dhe me ushqimin, siç duket ai kurrë nuk kishte dëshirë për të ngrënë», kujton Lippman për atë që ndodhi me Richard rreth moshës 8 vjeçare deri në përfundim të shkollës, «e thërras për darkë, por ai më injoron siç nuk më dëgjon. Vetëm pas të nëntës ose të dhjetës herë, ai, në fund, më jep vëmendje. Ai ishte krejtësisht i zhytur në aktivitetet e tij, dhe ishte e vështirë ta nxirrje nga ato».

Nga ana tjetër, Richard i përshkruan ngjarjet në një mënyrë të ngjashme, por i jep atyre një nuancë politike.

«E kam dashur të lexoj, - thotë ai, - nëse e humbisja veten në lexim, ndërsa mama më thoshte të shkoja të ha ose të flija, unë thjesht nuk e dëgjoja. Nuk e kuptoja përse nuk më lejohej të lexoja. Nuk shihja ndonjë arsye të vogël pse duhet të bëja atë që më thoshin. Në thelb, unë isha duke përvetësuar të gjitha marrëdhëniet familjare nga ajo që kisha lexuar për demokracinë dhe lirinë personale. Refuzoja të kuptoja pse këto principe nuk zbatoheshin për fëmijët».

Richard gjithashtu preferonte të ndjekë arsyetimin e lirisë personale në shkollë, në vend të kërkesave nga dikush tjetër. Në moshën 11 vjeçare, ai ishte dy nivele përpara të bashkëmoshatarëve të tij dhe përjetoi një sërë zhgënjimesh tipike për një fëmijë të talentuar në sistemin shkollor. Së shpejti pas atij episode të paharrueshëm me zgjidhjen e një enigme, për nënën e Richard filloi një epokë e diskutimeve dhe shpjegimeve me mësuesit.

«Ai krejtësisht injoronte punët e shkruara, - përmend Alice mbështetje të parë të konflikteve, - sipas meje, puna e tij e fundit në shkollën fillore ishte një ese mbi përdorimin e sistemeve të numërimit në Perëndim në klasën e 4-të». Ai refuzonte të shkruante mbi tema që nuk e interesonin. Stallman, me një mençuri analitike fenomenale, u thellua në matematikë dhe shkenca eksakte në dëm të disiplinave të tjera. Disa mësues e shihnin këtë si një synim të qartë, por Lippman e sheh atë si një padurim dhe ndjenjë të pakënaqësisë. Shkencat eksakte ishin tashmë të pranishme në programin e mësimit më shumë se ato që Richard nuk i pëlqente. Kur Stallman ishte 10 ose 11 vjeç, bashkëmoshatarët e tij filluan një lojë të një lloji të futbollit amerikan, pas së cilës Richard erdhi në shtëpi në zemërim. «Ai donte shumë të luante, por doli se koordinimi dhe aftësitë e tij fizike nuk ishin të mira, - tregon Lippman, - kjo e ka prekur shumë».

Duke u zemëruar, Stallman u fokusua edhe më shumë në matematikë dhe shkenca eksakte. Megjithatë, edhe në këto fusha të njohura për Richard, padurimi i tij ndonjëherë krijonte probleme. Pasi kishte filluar të lexonte libra algebraje që në moshën 7 vjeçare, ai nuk e konsideronte të nevojshme të ishte më i lehtë në komunikim me të rriturit. Një herë, kur Stallman ishte në shkollën e mesme, Alice angazhoi një tutor nga studenti i Universitetit Kolumbisë. Një takim ishte mjaft për studentin që të mos shfaqej më në pragun e apartamentit të tyre. «Duket se ajo që Richard i tha, thjesht nuk iu përshtat asaj në mendjen e varfër», - sugjeron Lippman.

Një tjetër kujtim i dashur i mamit lidhet me fillimin e viteve '60, kur Stallman ishte rreth shtatë vjeç. Dy vjet kishin kaluar që nga divorci i prindërve, dhe Alice me djalin e saj ishin transferuar nga Queens në Upper West Side, ku Richard filloi të pëlqente të shkonin në parkun në Riverside Drive për të lëshuar modele raketek. Shpejt, kjo argëtim u shndërrua në një aktivitet të rëndësishëm - ai madje filloi të mbante regjistrime të detajuara për çdo lëshim. Ashtu siç ndodhi me interesin e tij për problemet matematikore, ky pasion nuk u vërejt shumë deri sa njëherë, para një lëshimi të madh të NASA-s, në shaka mama i kërkoi djalit, a donte ai të shihte nëse agjencia kozmike po ndiqte shënimet e tij.

«Ai shpërtheu, - tregon Lippman, - dhe mundi të përgjigjej vetëm: ‘Unë ende nuk ua kam treguar shënimet e mia!’. Ndoshta ai vërtet planifikonte të tregonte diçka për NASA-n». Vetë Stallman nuk e kujton këtë rast, por thotë se do të ndiheshin të turpëruar në një situatë të tillë, sepse në të vërtetë nuk kishte asgjë për të treguar NASA-s.

Këto anekdota familjare ishin manifestimet e para të obsesionit karakteristik të Stallman, që e ndoqi atë deri tani. Kur fëmijët vraponin drejt tryezës, Richard vazhdonte të lexonte në dhomën e tij. Kur fëmijët luanin futboll, duke imituar legjendën Johnny Unitas, Richard e përshkruante një astronaut. «Ishte i çuditshëm, - përfundon Stallman vitet e tij të fëmijërisë në një intervistë në vitin 1999, - në një moshë të caktuar, kishim mbetur vetëm me mësuesit si shokë». Richard nuk ndjeu turp për karakteristikat dhe tendencat e tij të çuditshme, përkundrazi, ndiheshin vërtet të keqkuptuar me njerëzit, që ai e konsideronte një problem të vërtetë. Megjithatë, të dyja e kishin të njëjtin rezultat, e çuan atë në izolim nga të gjithë.

Eli zgjodhi t'i japë mbështetje të plotë pasioneve të djalit, pavarësisht se kjo rrezikonte vështirësi të reja në shkollë. Në moshën 12 vjeçare, Richard kaloi gjithë verën në kampe shkencore, dhe me fillimin e vitit shkollor, filloi të frekventonte një shkollë private për më shumë mësime. Një nga mësuesit i këshilloi Lippman të regjistronte djalin në Programin e Arritjeve Shkencore të Kolumbisë, i cili u zhvillua në New York për nxënës të talentuar të shkollave të mesme dhe të larta. Stallman pa asnjë kundërshtim shtoi mësime nga ky program në orët e tij jashtëshkollore, dhe shpejt filloi të vizitonte kampusin e Universitetit të Kolumbisë çdo të shtunë, i vendosur mes lagjeve të banuara.

Sipas kujtimeve të Dan Chess, një nga shokët e klasës së Stallmanit në Programin e Kolumbisë, Richard dallohej edhe mes kësaj grombullimi të njerëzve të njëjtë, të pasionuar pas matematikës dhe shkencave të sakta. "Sigurisht, ishim të gjithë nerd dhe geek, - tregon Chess, tani profesor i matematikës në Kolegjin Hunter, - por Stallman ishte krejtësisht jashtë këtij boti. Ai ishte një njeri i jashtëzakonshëm. Njoh shumë njerëz të zgjuar, por mendoj se Stallman është personi më i zgjuar që kam takuar ndonjëherë."

Programuesi Seth Bravdbar, gjithashtu një ish-student i kësaj programi, është plotësisht dakord me këtë. Ai ishte në kontakte të mira me Richard, sepse kishte edhe ai një pasion për letërsinë shkencore dhe vizitonte konvente. Seth e mban mend Stallmanin si një djalë 15-vjeçar në veshje të zeza, duke bërë një "përshkrim të frikshëm" për njerëzit, veçanërisht për djemtë e tjerë të moshës 15 vjeçare.

"Është e vështirë ta shpjegosh, - thotë Bravdbar, - ai nuk ishte plotësisht i mbyllur, ai thjesht ishte tepër i obsesionuar. Richard ishte mbresëlënës me njohuritë e tij të thella, por distanca e dukshme nuk i shtonte tërheqje."

Përshkrime të tilla ngrenë pyetje: a ka arsye të supozohet se pas epitetëve si "obsesivitet" dhe "distancim" fshihet ajo që sot konsiderohet si çrregullime të sjelljes së adoleshentëve? Në dhjetor 2001, në një revistë është botuar një artikull me titull "Sindromi i një Gjiku", në të cilin përshkruhen fëmijë të talentuar shkencërisht me autizëm të funksionit të lartë dhe sindromin e Aspergerit. Kujtime të prindërve të tyre, të paraqitura në artikull, ngjajnë shumë me tregimet e Alice Lippman. Wired Stallman dhe vetë ka reflektuar mbi këtë. Në një intervistë të vitit 2000 për Toronto Star, ai shprehu supozimin se mund të kishte "çrregullim të autizmit në kufi". Megjithatë, në artikull kjo supozim u paraqit paksa kujdesshëm si një besim. Duke pasur parasysh se defintit e shumë çrregullimeve të ashtuquajtura të "sjelljes" janë ende shumë të paqarta, ky supozim duket veçanërisht realistik. Siç vërejti Steve Silberman, autori i artikullit "Sindromi i një Gjiku", psikiatrit amerikanë kohët e fundit e pranuan se pas sindromit të Aspergerit fshihet një gamë shumë e gjerë e karakteristikave të sjelljes, filluar nga aftësi të dobëta motorike dhe sociale deri te obsesionet me numra, kompjuterë dhe struktura të organizuara. "Ndoshta kam diçka të tillë, - thotë Stallman, - në anën tjetër, një nga simptomat e sindromit të Aspergerit është vështirësia me ndjenjën e ritmit. Dhe unë mund të vallzoj. Më shumë se kaq, më pëlqen të ndjek ritet më të komplikuara. Për shembull, nuk mund të them me siguri." Mund të jetë një formë e sindromit të Aspergerit që përputhet kryesisht me kuptimin e normalitetit.

Megjithatë, Dan Chess nuk ndan këtë dëshirë për të vendosur tani një diagnozë për Richard. "Asnjëherë nuk kam pasur mendimin se ai ishte ndonjëherë ndryshe, në kuptimin mjekësor, - thotë ai, - ai thjesht ishte shumë i distancuar nga njerëzit e tjerë dhe problemet e tyre, ishte mjaft josocial, por nëse është për të, ne të gjithë ishim të tillë në një masë ose tjetër."

Alice Lippman në përgjithësi e gëzon gjithë këtë polemikë rreth çrregullimeve mendore të Richardit, megjithëse ajo mban mend disa histori që mund të shtohen në argumentet "pro". Një simptomë karakteristike e çrregullimeve autistike është intoleranca ndaj zhurmës dhe ngjyrave të ndritshme. Dhe kur Richard, si foshnjë, ishte marrë në plazh me veten, ai fillonte të qante dy ose tri bllokmish përpara se të arrin në oqean. Vetëm më pas kuptuan se zhurma e valëve e shqetësonte atë deri në dhimbje në veshë dhe kokë. Një shembull tjetër është se gjyshja e Richardit kishte flokë të ndezur të kuq, dhe çdo herë që ajo u ul mbi krahun e tij, ai bërtiste si nga dhimbja.

Dan Chess, megjithatë, nuk ndan këtë dëshirë për të vënë tani një diagnozë për Richardin. "Asnjëherë nuk më ka shkuar në mendje se ai është me të vërtetë ndonjë lloj anormal, në kuptimin mjekësor, – thotë ai, – ai thjesht ka qenë shumë i shkëputur nga njerëzit dhe problemet e tyre, ka qenë mjaft i mbyllur, por nëse është për të thënë – atëherë ne të gjithë kemi qenë të tillë, në një farë mase."

Alice Lippman ndjell gjithashtu këto debatet rreth çrregullimeve mendore të Richardit, megjithëse ajo përmend disa histori që mund të shtohen në argumentet "për". Një simptomë karakteristike e çrregullimeve autik është intoleranca ndaj zhurmave dhe ngjyrave të ndritshme, dhe kur Richardi ishte foshnjë, ai fillonte të qante dy-tre bllokesh para oqeanit. Vetëm më vonë e kuptuan se zhurma e valëve e shqetësonte deri në dhimbje në veshë dhe në kokë. Një shembull tjetër: gjyshja e Richardit kishte flokë të ndezur të kuqe, dhe çdo herë që ajo nënë bënte mbi djep, ai bërtiste sikur nga dhimbja.

Në vitet e fundit, Lippman ka lexuar shumë mbi autizmin dhe gjithnjë e më shpesh e konstaton se veçoritë e djalit të saj nuk janë thjesht kapriçio. "Vërtet, po filloj të mendoj se Richard mund të kishte qenë një fëmijë autik," thotë ajo, "është shumë keq që në atë kohë nuk dinim dhe flisnim kaq shumë për këtë."

Megjithatë, sipas saj, me kalimin e kohës Richard filloi të përshtatej. Në moshën shtatë vjeçare, ai filloi të dashurojë të qëndrojë në dritaren e përparme të trenave të metrosë për të studiuar labirintet e tuneleve nën qytet. Kjo hobin ishin në të vërtetë në kontradiktë me intolerancën e tij ndaj zhurmës, të cilën e kishte mjaft me shumicë në metro. "Por zhurma e shokoi vetëm në fillim," tregon Lippman, "pastaj sistemi nervor i Richardit u habitu të përshtatej nën ndikimin e dëshirës së tij të zjarrtë për të studiuar metros."

Richard i hershëm i mbetet nënës një fëmijë krejt normal – mendimet, veprimet dhe modelet e komunikimit të tij ishin si ato të një djaloshi të zakonshëm. Vetëm pas një serie ngjarjesh dramatike në familje ai u bë i mbyllur dhe i çarë.

Ngjarja e parë e tillë ishte divorci i prindërve. Megjithëse Alice dhe burri i saj përpiqeshin ta përgatitnin djalin për këtë dhe ta zbutnin goditjen, nuk arritën dot. "Ai sikur nuk dëgjonte asgjë nga bisedat tona," kujton Lippman, "dhe pastaj realiteti thjesht e goditi në frymëmarrje me zhvendosjen në një apartament tjetër. E para që pyeti Richard ishte: 'Ku janë gjërat e babait?"

Që nga ai moment filloi një periudhë dhjetëvjeçare e jetës në dy familje, kur Stallman kalonte fundjavave nga nëna në Manhattan te babai në Queens. Karakteret e prindërve ishin të ndryshme dhe po ashtu ishin mënyrat e tyre të edukimit, që nuk përputheshin me njëra-tjetrën. Jeta familjare ishte aq e trishtuar, saqë Richard ende nuk dëshiron të mendojë për të pasur fëmijë të tij. Kur kujton babain e tij, i vdekur në vitin 2001, ai ndjen një përzierje ndjenjash – ai ishte një njeri mjaft i rreptë, një veteran i Luftës së Dytë Botërore. Stallman e respekton atë për përgjegjshmërinë e tij të lartë dhe ndjenjën e detyrës – për shembull, babai e kishte mësuar mirë frëngjishten vetëm sepse e kërkonin detyrat ushtarake kundër nazistëve në Francë. Nga ana tjetër, Richard kishte arsye për t'u zemëruar me babanë, pasi ai nuk ishte i kursyer në metodat e tij të rrepta të edukimit.

"Babai kishte një karakter të rëndë," tregon Richard, "ai kurrë nuk ulërinte, por gjithmonë gjente një arsye për të ndarë çdo gjë që thua ose bën me kritikë të ftohtë dhe objektive."

Marredhëniet me nënën Stallman i përshkruan qartë: "Ishte një luftë. Arriti deri në atë shkallë saqë kur i thosha vetes 'dua të kthehem në shtëpi', imagjinoja një vend të pabesueshëm, një port pasej harmonik, të cilin e kisha parë vetëm në ëndrrat e mia."

Për disa vite pas divorci i prindërve, Richard shpëtonte te gjyshi dhe gjyshja e tij nga pala e babait. "Kur isha te ta, ndihesha i dashur dhe i butë, dhe plotësisht i qetë," kujton ai, "ishte e vetmja vendi që doja deri sa shkuam në kolegj." Kur ai ishte 8 vjeç, gjyshja e tij vdiq dhe vetëm dy vjet më pas gjyshi e ndërt te etja, dhe kjo ishte goditja e dytë e rëndë nga e cila Richard nuk mundi të rikuperohej për një kohë të gjatë.

"Kjo e lëndoi vërtet," thotë Lippman. Stallman ishte shumë i lidhur me gjyshin e tij dhe gjyshen. Pasi ata vdiqën, ai u shndërrua nga një njeri i bisedueshëm në një njeri të mbyllur, gjithmonë duke qëndruar në anë.

Richard vetë e konsideron atë periudhë si një fenomen moshore, kur fëmijëria mbaron dhe shumë gjëra rishikohen dhe riteitohen. Ai e quan adoleshencën e tij "një makth të plotë" dhe thotë se ndiente si një i vëllëg në një turmë të njerëzve që flasin pa ndalur për muzikën.

"Unë vazhdimisht e kapja veten duke menduar se nuk po kuptoj se për çfarë flisnin të tjerët ,- përshkruan ai ndjenjën e tij të ndarjes, - isha aq prapa jetës saqë merrja vetëm fjalët e veçanta në fluksin e gjuhës së rregullt. Por nuk dëshiroja të angazhohesha në bisedat e tyre, as nuk mund të kuptoja se si mund t'i interesonin të gjithë këta artistë muzikorë që ishin atëherë të njohur.

Por në këtë ndarje kishte edhe diçka të dobishme dhe madje të këndshme - ajo krijoi individualitetin e Richardit. Kur shokët e klasës kërkonin të rritnin flokët e gjatë, ai vazhdonte të mbante një prerje të shkurtër dhe të pastër. Kur adoleshentët përreth ishin të apasionuar pas rock-and-roll-it, Stallman dëgjonte klasiken. Një tifoz i përkushtuar i shkencës fantastike, revistës Mad dhe programeve të natës televizive, Richard as që mendonte të ishte në përputhje me të gjithë, dhe kjo ndihmonte në rritjen e moskuptimit midis tij dhe të tjerëve, përfshirë edhe prindërit e tij.

«Edhe këto kalamburët! – thotë Alice, e shqetësuar nga kujtimet e adoleshencës së djalit të saj, – në këtë drekë nuk mund të thoshim asnjë frazë, pa e kthyer ai në një lojë, duke e përkthyer dhe kthyer në ndonjë gjë të çmendur».

Në jashtë të familjes, Stallman ruante shakatë për ata të rritur që i pëlqenin talentin e tij. Një nga njerëzit e parë të tillë në jetën e tij ishte edukatori në kampin veror, i cili i dha atij të lexonte manualin e kompjuterit IBM 7094. Richard ishte atëherë 8 ose 9 vjeç. Për një fëmijë, i apasionuar pas matematikës dhe informatikës, kjo ishte një dhuratë e vërtetë nga Zoti. . Kaloi shumë pak kohë, dhe Richard tashmë po shkruante programe për IBM 7094, megjithëse vetëm në letër, pa shpresa se do t'i drejtonte ndonjëherë në një kompjuter real. Ai thjesht ishte i magjepsur nga krijimi i një vargu udhëzimesh për të realizuar ndonjë detyrë. Kur ideja e tij për programet mbaroi, Richard filloi t'i kërkonte ato te edukatori.

PC-të e para u shfaqën vetëm pas 10 vjetësh, duke e lënë Stallmanin të priste me vite për të punuar në një kompjuter. Megjithatë, fati i ofroi një mundësi: në vitin e fundit të shkollës së mesme, Qendra Shkencore e IBM në New York i propozoi Richardit të krijonte një program – një preprocessori për PL/1, që do të shtonte në gjuhë mundësinë e manipulimit me algjebrën tensoriale. «Fillimisht unë e shkrova këtë preprocessori në gjuhën PL/1, dhe pastaj e ri-shkrova në gjuhën assembler, sepse programi i kompiluar në PL/1 ishte shumë i madh dhe nuk përputhej në memorien e kompjuterit», përmend Stallman.

Gjatë verës, kur Richard përfundoi shkollën, Qendra Shkencore e IBM e ftoi atë për të punuar. Detyra e parë që i u dha ishte një program për analizë numerike në Fortran. Stallman e shkroi atë në disa javë dhe e urren aq shumë Fortranin, saqë e bëri premtim për veten e tij që të mos e prekte më këtë gjuhë. Pjesën tjetër të verës ai e kaloi duke shkruar një editor teksti në APL.

Njëkohësisht, Stallman punonte si laborant në Fakultetin e Biologjisë në Universitetin Rockefeller. Mendja analitike e Richardit e impresionoi shumë shefin e laboratorit, dhe ai priste prej tij punë të shkëlqyer në biologji. Pas disa viteve, kur Richard ishte tashmë student, në apartamentin e Alice Lippman u dëgjua një telefonatë. «Ishte ai profesori nga Rockefeller, shefi i laboratorit, – rrëfen Lippman, – ai donte të dinte se si ishte djali im. I thashë se Richard po punonte me kompjuterët, dhe profesori u habit shumë. Ai mendonte se Richard ishte duke ndërtuar një karrierë biologu».

Forca e intelektit të Stallmanit impresiononte edhe profesorët e Programit të Kolumbisë, edhe pse shumica e tyre e gjenin mërzitës. «Zakonisht një ose dy herë gjatë një leksioni ata gabonin, dhe Stallman gjithmonë i korrigjonte, – përmend Braidbart, – kështu u rrit respekti për mendjen e tij dhe pakënaqësia ndaj Richardit».

Stallman buzëqesh me ngrohtësi kur përmenden këto fjalë nga Braidbart. «Ndonjëherë, sigurisht, kam vepruar si një budalla, – pranon ai, – por në fund kjo më ndihmoi të gjej shpirtra të ngjashëm mes profesorëve, të cilëve gjithashtu u pëlqente të mësonin dhe të saktësonin njohuritë e tyre. Nxënësit, zakonisht, nuk lejonin veten të korrigjonin mësuesin. Të paktën, aq hapur».

Komunikimi me djemtë e avancuar të shtunave i bëri Stallmanit të mendojë për përfitimet e marrëdhënieve shoqërore. Kolledhi po afronte me shpejtësi, duhej zgjedhur ku të studiojë, dhe Stallman, si shumë pjesëmarrës të Programit të Kolumbisë për arritjet shkencore, ngushtoi listën e shkollave të dëshiruara në dy – Harvard dhe MIT. Kur ajo dëgjoi se djali i saj po mendonte seriozisht të regjistrohej në një universitet të Ligës së Përsosshmërisë, Lippman filloi të shqetësohej. Në moshën 15 vjeçare, Stallman vazhdonte të luftonte me mësuesit dhe funksionarët. Një vit më parë kishte marrë nota të larta në histori amerikane, kimikë, matematikë dhe frëngjisht, por për anglisht kishte marrë një notë të keqe – Richard vazhdonte të injoronte detyrat e shkruara. Këtë mund të ecnin përpara në MIT dhe shumë universitete të tjera, por jo në Harvard. Stallman ishte ideal për këtë universitet sipas inteligjencës, por nuk i përmbushte kërkesat e disiplinës.

Psikoterapia që vuri re Richardin në shkollën fillore për shkak të sjelljeve të tij, i propozoi atij të provonte një vit studimi në universitet, konkretisht – një vit të plotë në ndonjë shkollë të New Yorkut pa nota të këqija dhe pa mosmarrëveshje me mësuesit. Kështu që deri në vjeshtë, Stallman ndiqi mësimet verore në lëndët humaniste dhe më pas u kthye në klasën e fundit të shkollës në 84th Street në West. Ai kishte shumë vështirësi, por Lippman tregon me krenari se i biri arriti të përballojë veten.

«Ai u përshtat deri diku, – thotë ajo, – vetëm një herë më thirrën për shkak të Richardit – ai vazhdimisht i sinjalizonte mësuesit të matematikës për pasaktësi në provat. E pyeta: ‘A është ai të paktën i saktë?’. Mësuesi u përgjigj: ‘Po, por ndryshe shumë të tjerë nuk do ta kuptonin provën’.»

Në fund të semestrit të parë, Stallman kishte arritur 96 pikë në gjuhën angleze, nota më të larta në historinë amerikane, mikrobiologji dhe një kurs të avancuar të matematikës. Në fizik, ai kishte arritur plot 100 pikë nga njëqind. Ai ishte në krye të klasës për rezultatet e shkëlqyera, dhe gjithashtu një jashtëqitës në jetën personale.

Richard vazhdoi të merrte pjesë me shumë dëshirë në aktivitete jashtëshkollore, puna në laboratorin e biologjisë gjithashtu i shkaktoi kënaqësi dhe ai vuri re pak atë që ndodhte përreth. Në rrugën drejt Universitetit Kolumbia ai kalonte me të njëjtin shpejtësi dhe qetësi mes turmave të kalimtarëve dhe demonstratave kundër luftës në Vietnam. Një herë ai shkoi në një party joformale me shokët e tij nga programi i Kolumbisë. Të gjithë po diskutonin për ku do të aplikonin më mirë.

Siç kujton Braidbart: «Sigurisht, shumica e nxënësve shkonin në Harvard dhe MIT, por disa zgjodhën universitete të tjera të Ligës së Brendshme. Dhe aty dikush e pyeti Stallmanin, ku do të aplikonte ai. Kur Richardi u përgjigj se do të shkonte në Harvard – të gjithë disi u qetësuan dhe filluan të shikojnë njëri-tjetrin. Richardi buzëqeshi pak, sikur të thoshte: ‘Po, po, ne akoma nuk po ndahemi!’».

Burimi: linux.org.ru