Pershendetje te gjitheve! Një vit më parë kam shkruar . Duke gjykuar nga rishikimet, artikulli ka shumë ide interesante, por është i madh dhe i vështirë për t'u lexuar. Dhe kam dashur prej kohësh ta zbërthej në më të vogla dhe t'i shkruaj më qartë.
Por disi nuk funksionon të shkruash dy herë të njëjtën gjë. Përveç kësaj, këtë vit kishte probleme të theksuara me organizimin e kurseve të ngjashme. Prandaj, vendosa të shkruaj disa artikuj për secilën nga idetë veç e veç. Diskutoni të mirat dhe të këqijat.
Ky artikull zero është një përjashtim. Bëhet fjalë për motivimin e mësuesit. Përse mësimdhënia e mirë është e dobishme dhe e këndshme si për veten tuaj ashtu edhe për botën.
Do të filloj me atë që më stimulon
Para së gjithash, më duket interesante dhe e këndshme! Do të përpiqem të formuloj se çfarë saktësisht.
Më pëlqen të krijoj disa rregulla që të tjerët do të duhet t'i zbatojnë për të paktën një semestër. Më pëlqen të përmirësoj rregullat e gatshme që tashmë ekzistojnë ose janë ndërtuar nga unë. Që ata të bëhen më të mirë, zgjidhni disa probleme që kemi unë ose studentët.
Për një kurs të mirë ju duhet shumë: zgjidhni materialin, rregulloni atë me mençuri gjatë gjithë semestrit, mësoni ta shpjegoni qartë dhe në mënyrë interesante, mendoni përmes një sistemi raportimi adekuat dhe stimulues për studentët. Hartimi i një kursi të tillë nuk është vetëm një detyrë shumë interesante, por edhe një detyrë praktikisht e dobishme. Mund të zgjidhet pafundësisht. Ju personalisht mund të vëzhgoni përmirësime të ndërmjetme në praktikë. Në detyrat kërkimore me përmirësime të tilla të vërejtura në praktikë janë zakonisht të dobëta, mësimdhënia mund ta kompensojë këtë.
Unë gjithashtu, natyrisht, më pëlqen të ndaj njohuritë e mia - duket se kjo më bën të dukem më e zgjuar dhe më tërheqëse. Duket se jam në krye të publikut. Më pëlqen që të paktën dikush më dëgjon, dhe me vëmendje. Bën atë që unë mendoj se është e drejtë. Plus, statusi i një mësuesi krijon një atmosferë të këndshme në vetvete.
Por interesante dhe e këndshme nuk është e gjitha. Mësimdhënia më bën më të mirë: më i ditur, më i aftë.
Unë jam i detyruar të zhytem ndjeshëm më thellë në material. Nuk dua që studentët të më shikojnë me mosmiratim dhe të mendojnë: "Ja një djalë tjetër që nuk ka asgjë më të mirë për të bërë sesa të na lexojë disa marrëzi që ai vetë nuk i konsideron të nevojshme për t'i kuptuar."
Kur studentët e kuptojnë përafërsisht materialin, ata fillojnë të bëjnë pyetje. Ndodh që pyetjet rezultojnë të zgjuara dhe ju afrojnë me të panjohurën. Ndodh që vetë pyetja të përmbajë një mendim që nuk ju kishte ndodhur më parë. Ose disi është marrë parasysh gabimisht.
Ndodh që nga rezultatet e punës së studentëve të dalin njohuri të reja. Për shembull, studentët që bëjnë detyra praktike ose përmirësojnë materialet e kursit ofrojnë algoritme dhe formula për vlerësimet e cilësisë që janë të reja për mua. Ndoshta kisha dëgjuar edhe më parë për këto ide, por ende nuk munda ta kuptoja. Dhe pastaj vijnë dhe thonë: “Pse të mos e shtosh këtë në kurs? Është më mirë se ajo që kemi, sepse…” – duhet ta kuptosh, nuk mund të shpëtosh.
Për më tepër, mësimdhënia është një praktikë aktive e komunikimit me studentët. Unë u përgjigjem pyetjeve të tyre, duke u përpjekur të jem i qartë dhe të mos hyj në konfuzion.
Spoiler:Unë nuk jam i mirë në këtë =(
Gjatë komunikimit vlerësoj në mënyrë të pavullnetshme aftësitë dhe punën e madhe të nxënësve. Pastaj këto nota krahasohen automatikisht me atë që studenti ka bërë në të vërtetë. Më rezulton në vetvete se po mësoj të vlerësoj aftësitë e njerëzve të tjerë.
Ndodh të mësosh fakte interesante për strukturën e botës. Për shembull, këtë vit pata mundësinë të përjetoj se sa shumë mund të ndryshojë fluksi i studentëve me një ndryshim prej vetëm një viti.
Si mund t'i ndihmojë tjetër mësimdhënia ata që japin mësim?
Ka disa ide. Mund:
- Përdorni studentët për të testuar hipotezat e kërkimit. Po, nuk mendoj se përdorimi i punës së studentëve për një temë për qëllimet tuaja është joetike dhe e keqe. Përkundrazi: nxënësit mendojnë se ajo që po bëjnë është vërtet e nevojshme. Kjo është një ndjenjë e këndshme, të stimulon të kryesh më mirë detyrat.
- Kuptoni se si njerëz të ndryshëm do të reagojnë ndaj fjalëve tuaja. Mësoni të komunikoni në mënyrë më efektive
- Kryerja e eksperimenteve për organizimin e punës ekipore
- Takoni ekspertë të ardhshëm në fushën tuaj. Më vonë mund t'ju duhet të bashkëpunoni me disa prej tyre. Ose ndoshta do t'ju pëlqejë një nga studentët dhe më pas do ta ftoni të punojë me ju. Duke vëzhguar një person gjatë një semestri, mund ta njihni shumë më mirë sesa në disa intervista.
Epo, në momente të trishtuara ju mund të mbani mend se një pjesë të njohurive dhe përvojës suaj ua keni kaluar shumë njerëzve. Ata nuk janë të humbur =)
Burimi: www.habr.com