1.
- Yurchik, çohu! Është koha për shkollë.
Mami e tundi të birin. Pastaj e ktheu në krah dhe i kapi kyçin e dorës për ta kontrolluar, por Yurchik u çlirua dhe u rrokullis.
- Nuk dua të shkoj në shkollë.
- Zgjohu, ose do të vonohesh.
Duke e ditur se do t’i duhej të shkonte në shkollë gjithsesi, Yurchik qëndroi aty edhe pak, pastaj u kthye përmbys dhe u ul, duke varur këmbët në anë të shtratit. Pajisjet e tij të mbështetjes në jetë ndodheshin afër, në komodinën e natës. Me një dorë të paqëndrueshme, djali kërkoi dhe e bashkoi pajisjen argëtuese, ia bashkangjiti rripin dhe u drejtua me vështirësi drejt banjos.
Pasi u la, gjumi iku. Yurchik u hodh mbi një stol dhe filloi të përpijë mëngjesin e tij: një pije "Mighty Irtysh" dhe një sanduiç me aromë salçiçeje. Ndërsa po e përpinte, uli njërin nga okularët për të admiruar vizatimin. Është shumë i bukur, e dini: perëndimi i diellit midis antenave të qytetit. Yurchik e vizatoi vetë dje dhe e postoi në "Këndin e Lojërave Botërore për Fëmijë". Askush nuk e ndihmoi, madje as babai i tij.
Por çfarë është kjo? Çfarë është kjo??? Poshtë figurës është një koment nga përdoruesi Dimbu. Komenti thotë: "Mutanti ringjallet."
Buzët e Jurçikut dridheshin nga zemërimi. Ai e njihte këtë Dimbë - Dimka Burov - që nga kopshti. Djali ishte dy vjet më i madh se Jurçiku dhe nxënës i klasës së tretë në të njëjtën shkollë. Çfarë djaloshi i keq! Tani - kaq shumë vite pasi mbaroi kopshtin! - Dimka Burov kujtoi se Jurçiku ishte një mutant dhe e shkroi këtë në komente. Që të gjithë pajtimtarët ta shihnin! Çfarë bastardi i vetëdijshëm!
Mami dyshoi për diçka dhe pyeti:
- Cfare ndodhi?
Por Yurchik tashmë e kishte mbledhur veten dhe tundi kokën me gojën plot, sikur:
"Është në rregull, gjithçka është në rregull."
Mami nuk ka nevojë ta dijë sa e tmerrshme do të jetë hakmarrja e tij ndaj Burovit për zbulimin e sekretit. Ai ndoshta do ta përfshihet në një duel vdekjeprurës intelektual, duke bërë që mprehtësia e Burovit të mbinxehet dhe të dështojë, duke e lënë Burovin budalla për jetë. I shërben të drejtë; ai nuk duhej të shqetësohej të postonte komente idiote në "Worldwide Playground"!
Gjendja e tij shpirtërore ishte shkatërruar pa shpresë, buzët i dridheshin ende, por misioni i jetës për atë ditë ishte përcaktuar. I mbushur me mendime për hakmarrjen e tij të afërt, Yurchik e mbaroi shpejt mëngjesin dhe i hodhi pajisjet e stërvitjes në çantën e tij.
«Bravo, ji gjithmonë kaq e bindur», e lavdëroi mami nga korridori.
Në realitet, Jurçiku nuk ishte i bindur: ai ishte i vendosur dhe i vendosur. Por nëna e tij ishte e rritur dhe nuk kuptonte shumë. Me një gjest të njohur, ajo kontrolloi gjendjen e të birit, duke u siguruar që gjithçka ishte në vendin e duhur: llastiku dhe llastiku në kokën e tij - të fiksuara mirë, tyzdorov në kyçin e dorës, klairsmysl nën sqetull, furnizimet shkollore në çantën e shkollës. Gjithçka ishte aty.
- Të shkojmë? Oh, para se ta harroj. Babi yt do të të takojë pas shkolle sot.
Jurçiku nuk u përgjigj, vetëm vuri dorën në dorën e ngrohtë të nënës së tij. Ata dolën nga apartamenti dhe u nisën për në shkollë.
2.
Përpara se të fillonin mësimet, Yurchik nuk kishte kërkuar dikë që ta ngacmonte, sepse plani i tij fillestar - për të testuar inteligjencën e tyre - ishte krejtësisht i parealizueshëm. Djali e konsideronte veten të zgjuar - dhe sinqerisht, madje shumë të zgjuar - por si mund të konkurronte një parashikues i klasës së parë me një parashikues të klasës së tretë?! Askush nuk mund ta bënte këtë.
Pikërisht kur Yurchik po fillonte të kuptonte se si të merrej me Burovin, filloi biologjia.
Lilya Borisovna, një mësuese biologjie e shëndoshë dhe e rreptë, po fliste për evolucionin. Mësuesja kishte shpjeguar se çfarë ishte evolucioni në mësimin e mëparshëm, por Jurçiku e kishte harruar. Por çfarë ndryshimi kishte?
— Shikoni, fëmijë, si është projektuar funksionalisht trupi ynë, — vazhdoi bindshëm Lilia Borisovna, duke shikuar me një sy lodrat. — Çdo fryrje dhe thellim është në vendin e vet. Për shembull, sqetulla. Sqetulla është në fakt një strukturë e projektuar me zgjuarsi. Vini re sa fort i përshtatet krahu trupit — kjo nuk është rastësi. Natyra ka siguruar posaçërisht një vend për t’u fshehur, të mbrojtur nga të dyja anët, në mënyrë që njerëzit të mund të ruanin... Çfarë mbajnë njerëzit nën sqetulla, Kovaleva?
Kovaleva u hodh në këmbë dhe i puliti qerpikët.
"Çfarë ke nën sqetull, Lenoçka?" pyeti mësuesja.
Sytë e Kovalevës, gjysma e fytyrës së saj, u anuan nga sqetulla dhe filluan t’i mbusheshin me lot.
«Çfarë budallai!» mendoi Yurchik, duke parë me kuriozitet.
"Ulu, Kovaleva," psherëtiu mësuesi i biologjisë. "Reshetnikov, çfarë mbajnë njerëzit nën sqetulla?"
Reshetnikov është ai, Yurchik.
«Ata e mbajnë mendjen të kthjellët», murmëriti Yurchik me zemërim, pa u ngritur.
"Kështu është, Reshetnikov. Thjesht përgjigju mësuesit duke qëndruar në këmbë. Përsërite përsëri, siç duhet."
Më duhej të çohesha në këmbë dhe ta përsërisja. Lilia Borisovna pohoi me kënaqësi dhe vazhdoi:
"E shihni sa mrekullisht funksionon? Nga njëra anë, krahu dhe gjoksi e mbrojnë mendjen e kthjellët nga dëmtimet, dhe nga ana tjetër, mendja e kthjellët ajros indet e gjalla të sqetullës me një ventilator të integruar. Një zgjidhje madhështore dizajni, e krijuar nga vetë natyra. E njëjta gjë mund të thuhet për më shumë sesa vetëm sqetullën. Për shembull, kyçin e dorës..." Me këto fjalë, mësuesja e biologjisë e ngriti pëllëmbën në nivelin e kokës. Klasa e parë e pa skenën me melankolik. "Kyçi i dorës është i hollë, ndërsa pëllëmba është e gjerë. Kjo është bërë në mënyrë që të mund të vendoset në kyçin e dorës..."
«Je shëndoshë e mirë!» bërtiti dikush më i zgjuar nga rreshtat e fundit.
"Pikërisht, për të vënë tyzdorov-in. Nëse pëllëmba e dorës do të ishte e ngushtë, tyzdorov-i me siguri do të binte nga dora juaj dhe në tokë. Por pëllëmba është e gjerë, kështu që tyzdorov-i përshtatet në mënyrë të përkryer. Natyra parashikoi gjithçka paraprakisht: si faktin që njerëzit një ditë do të shpiknin pajisje personale mbështetëse të jetës, ashtu edhe ku do t'i vishnin ato pasi të shpikeshin."
Jurçiku e dëgjoi Lilja Borisovnën, duke menduar për ligësinë e Dimbusë. Po sikur të shkruante diçka sarkaztike në komentet e postimit të tij në "Këndin e Lojërave për Fëmijë në Botë"? Diçka që do ta bënte Burovin të mbytej nga zemërimi dhe të betohej për çdo kontakt me Jurçikun për gjithë jetën. Një ide e mrekullueshme, meqë ra fjala.
Gjatë orës së mësimit, ishte e ndaluar të uleshin gotat pa leje, por Jurçiku ishte i paduruar. Pritja për pushim zgjati shumë. Djali uli kokën, duke e fshehur pas shpinës së personit që ishte ulur përpara tij, dhe i trokiti gotat. Mendja e Qartë vibroi paksa ndërsa filloi të punonte. Një freski e këndshme i pikonte nga sqetulla.
Yurchik filloi të kërkonte atë që Dimbu po postonte në "Këndin e Lojërave për Fëmijë në Botë", por, për fat të keq, nuk mundi të gjente asnjë postim.
«Çfarë kopili dembel», mendoi djali, duke ndjerë buzët e tij të dridhen.
Opsioni i komentit për përgjigje nuk ekziston më. Do të më duhet të gjej diçka tjetër.
"Reshetnikov, kush dha leje për të përdorur pajisjen argëtuese gjatë orës së mësimit? A doni t'u dërgoj një mesazh prindërve?"
Djali ngriti kokën dhe pa Lilia Borisovnën që u zhvendos mënjanë, duke zbuluar një okular të ulur në fytyrën e Jurçikovit. Shpina e fqinjës së tij nuk ia pengonte më shikimin. Tani mësuesja e biologjisë qëndronte në këmbë, me duart mbi ije, duke kërkuar falje, duke pritur një falje.
Nuk kishte kuptim ta zemëronte Lilia Borisovnën. Jurçiku shpejt i ngriti syzet në ballë dhe, duke e shtypur pakënaqësinë, cicëroi me zërin e tij më të mjerueshëm:
- Më fal, nuk do ta bëj përsëri.
Dhe në atë kohë ai po mendonte se i mallkuari Dimka Burov do të paguante për gjithçka: për komentin e keq dhe për kërkimfaljen e detyruar në orën e biologjisë.
3.
Pushimi i parë kishte ardhur dhe Yurchik ende nuk e kishte kuptuar se çfarë të bënte. Ai nuk mund ta mundte Dimbën në një duel intelektual dhe nuk po botonte në "Këndin e Lojërave Botërore të Fëmijëve". Dhe nuk mund ta mposhtte as fizikisht - në fund të fundit, ai ishte nxënës i klasës së tretë dhe një njeri shumë i dobët.
"Kur të rritem..." Yurchik filloi të fantazonte...
Por me kalimin e kohës e kuptoi se edhe Dimka Burov do të ishte rritur në atë kohë. Kur Jurçiku të bëhej nxënës i klasës së tretë, Burovi do të ishte në klasën e pestë, të mallkuar qoftë. Jo, situata dukej e pashpresë.
"Epo mirë," vendosi djali me stoicizëm. "Do ta takoj Burovin ballë për ballë, pastaj do ta shohim."
Pastaj Seryoga Savelyev nga klasa e tyre, një anëtar i partisë dhe përgjithësisht një djalë i lezetshëm, iu afrua Yurchik.
- A do të vrapojmë përreth shkollës?
"Ndoshta Dimka po vrapon edhe nëpër shkollë," mendoi Yurchik dhe u pajtua me propozimin e Sereginit.
Dhe ata u nisën. Në mot të ngrohtë, studentët shpesh shkonin për vrapim - dhe tani kishte shumë studentë jashtë.
Yurchik dhe Seryoga pothuajse kishin bërë një rreth ndërtesës kur vunë re një grup nxënësish të shkollës së mesme që rrinin varur pranë hyrjes së bodrumit. Ishte një vend i izoluar, i fshehur nga dritaret e sallës së mësuesve dhe klasat ku zhvilloheshin mësimet kryesore.
Djemtë u interesuan, iu afruan turmës dhe shikuan përmes saj.
Kishte dy personazhe qendrorë. I pari, një bisha me fytyrë të ashpër, ishte mbështetur fort pas murit - me sa duket duke u përgatitur për diçka të rëndësishme. Këmisha e tij ishte zbërthyer deri në kërthizë. I dyti, i hollë dhe që qeshte vazhdimisht, mbante një kabllo me dy porta shumëngjyrëshe - qartë një pajisje e bërë në shtëpi.
«Gati?» e pyeti i dyti të parin.
«Ngule brenda», pohoi i pari me kokë, duke mprehur mjekrën.
I dyti lidhi njërën nga portat me pajisjen e tij të argëtimit, dhe tjetrën me kthjelltësinë e shokut të tij në sqetullën e tij të hapur. Kafsha me fytyrë të ashpër u drodh dhe filloi të dridhej.
"Epo, mirë? Çfarë shihni? Më tregoni shpejt!" bërtiti publiku.
"Mund ta shoh veten," pëshpëriti banditi i tronditur. "Por jo shumë mirë, në mënyrë të paqartë... Shkëpute, mjaft!"
Së bashku me trupin e banditit, koka e tij dhe madje edhe lëkura në fytyrë filluan të dridheshin. Burri i hollë e shkëputi menjëherë telin dhe e goditi në faqe shokun e tij. Ai ishte në një gjendje pelteje, por ngadalë po fillonte të vinte në vete. Turma papritmas filloi të fliste:
– Zgjata rreth katër sekonda!
- Ka kontakt!
- Përfundim i shkëlqyer, direkt në temë!
Në atë moment, vëmendja iu kushtua Yurchik dhe Seryoga.
- Po ju, fëmijë të vegjël, çfarë po bëni këtu? Dilni që këtej!
Të vegjlit shikuan poshtë dhe vrapuan drejt shkallëve të shkollës. Fëmijët ende nuk e kishin kuptuar se çfarë po bënin nxënësit më të mëdhenj, por ndjenë diçka të ndaluar, diçka të ligë. Yurchik e imagjinoi përsëri banditin duke u dridhur, i lidhur me kthjelltësinë e dikujt tjetër dhe u dridh. Do t'i duhej ta pyeste babin se çfarë do të thoshte "lidhje e drejtpërdrejtë".
«Po, do të duhet të pyes», i premtoi vetes Yurchik dhe harroi menjëherë, aq i ndritshëm ishte dielli i pranverës dhe retë në qiell ishin të buta.
4.
Tjetra ishte edukimi fizik.
Jurçiku nuk kishte shumë shpresë në orën e gjimnastikës dhe djali u ndje pak i trishtuar. Ai ndërroi uniformën e palestrës në momentin më të keq… si e quan kur të dobësohen këmbët dhe mendimet fluturojnë në distancë? Ndoshta proklamata?
Shkurt, Yurchik-ut nuk i pëlqente edukimi fizik, oh, nuk i pëlqente!
Edhe britmat energjike nuk e gëzonin djalin:
- Lart! Lart! Lart!
Kështu bërtiti mësuesi i gjimnastikës, duke duartrokitur duart me qime në ritëm me ritmin, ndërsa nxënësit, të veshur me uniforma gjimnastike, vrapuan në korridor dhe u rreshtuan.
"Tani kontrolloni detyrat e shtëpisë," njoftoi mësuesi i gjimnastikës kur të gjithë ishin rreshtuar sipas gjatësisë, djemtë veçmas, vajzat veçmas. "Ejani lart një nga një me dorën e djathtë të shtrirë."
Nxënësit u ngritën me radhë, me krahët e djathtë të shtrirë. Mësuesi i gjimnastikës i lidhi pajisjet e tyre me një sistem diagnostikues të edukimit fizik dhe regjistroi aktivitetin e tyre fizik gjatë javës së kaluar.
«Lëviz më shumë», i tha ai një studenti. «Lëvizja është jetë». Një burrë lëvizi pak dhe përfundimisht vdiq.
Studenti pohoi me trishtim dhe u kthye me vështirësi.
«Po shkon shumë mirë, ishe aktiv», i tha mësuesi i gjimnastikës një nxënësi tjetër. «Vazhdo me këtë ritëm gjithë javën».
Studenti tjetër buzëqeshi dhe u kthye shpejt në radhë.
Aktiviteti motorik i Yurchik doli të ishte normal - ai shpesh vraponte rreth shkollës dhe përgjatë korridoreve.
"Mirë bëre, ishe aktiv! Edhe pse ke një model të vjetëruar Tyzdorov. A+ për aktivitet fizik."
Jurçiku shkëlqeu nga lëvdatat. Ndoshta edukimi fizik nuk është një lëndë aq e keqe sa dukej. Në rregull, le të shohim se çfarë ka rezervuar mësuesi i edukimit fizik për gjysmën e dytë të mësimit!
Pasi kontrolloi detyrat e shtëpisë, pritej një garë sportive. Dhe ashtu ndodhi. Duke i futur testet diagnostikuese në çantën e palestrës, mësuesi i palestrës duartrokiti përsëri, duke tërhequr vëmendjen e nxënësve:
- Dhe tani është skermë në çift!
Uau, ata nuk kanë bërë ende skermë në orën e gjimnastikës! Klasa u gjallërua, duke parë me padurim mësuesin e gjimnastikës që nxori nga çanta një konsolë sportive me portat e saj të markës. Një afishe me musketierë luftues ishte e dukshme në konsolë.
– Të gjithë, të ndarë në çifte!
Një rrëmujë e gëzueshme filloi ndërsa filluan ndeshjet e skermës. Më në fund, të gjithë u shpërndanë dhe u rreshtuan për të pritur ndeshjet e skermës.
- Eja këtu!
Dyshja e parë e garuesve nervozë u afrua. Me gishtat e tij të trashë, mësuesi i gjimnastikës lidhi tabelat "je shumë mirë me shëndet" të lidhura në kyçet e fëmijëve me pajisjen e skermës dhe shtypi butonin e fillimit. Pajisja e skermës bëri një zhurmë të gëzueshme dhe shpejt dha rezultatin e saj.
- Fitove, urime.
Fituesi, duke marrë një përkëdhelje ngushëlluese në shpatull, u hodh përpjetë me krahët ngritur dhe bërtiti diçka të pakuptueshme.
"Dhe ti," iu drejtua mësuesi i gjimnastikës humbësit të zymtë, "duhet t'i kushtosh vëmendje kohës së ngadaltë të reagimit tënd. Po të mos ishte për kohën tënde të ngadaltë të reagimit, mund të kishe fituar."
Dyshja e parë ia la vendin çiftit tjetër, vetëm vajzash, me Lenka Kovaleva-n. Për habinë e të gjithëve, paneli i dha asaj fitoren. Të gjithë mbetën pa frymë, dhe Lenka hapi sytë dhe shpërtheu në lot gëzimi.
"Qesharake," mendoi Yurchik.
Por tani ai nuk kishte kohë për Kovalevën - ishte radha e tij dhe e Seryogës.
Pasi u lidh me pajisjen e gardhit, Yurchik mbylli sytë dhe i tendosi muskujt, por prapë humbi.
«U thuaj prindërve të blejnë një të re», këshilloi mësuesi i gjimnastikës. «Aktiviteti i thjeshtë fizik nuk do të ndihmojë këtu; pajisja duhet të përmirësohet. Të paktën le ta përmirësojnë.»
Yurchik e dinte që tyzdorov-i i tij nuk ishte modeli më i fundit. Por çfarë mund të bësh nëse janë të shtrenjta? Nuk mund të blesh një të re çdo vit! Mamaja dhe babai i tij kanë të njëjtat modele si të tijat, i veshin mirë dhe nuk kërkojnë kurrë një të re.
Djali ishte gati të mërzitej, por pa fytyrën e lumtur të Seryogës pasi fitoi dhe ndryshoi mendje. Çfarë ndryshimi kishte kjo, në të vërtetë - veçanërisht për një mutant?!
5.
Programimi është lënda e preferuar e Yurchik, sepse i lejojnë atij të përdorë argëtimin në orët e programimit. Dhe pastaj është Ivan Klimoviç, mësuesi i programimit... Ai është një shakaxhi i vërtetë dhe nxënësit e adhurojnë.
Ivan Klimoviç – lan-u-u-ng, hu-u-i-i-ng – hyri në klasë me një buzëqeshje misterioze dhe menjëherë u shtir sikur ishte i indinjuar:
– Pse janë okularët lart? Ky është një mësim programimi.
Klasa kërciti syzet me gëzim.
– Hap studion e shikimit.
Klasa i pëshpëriti fjalët e nisjes në kutinë e bisedave. Yurchik, së bashku me të gjithë të tjerët, shqiptoi fjalët magjike në kutinë e bisedave dhe, pas një momenti vonese, studioja e shikimit u hap. Një asistent programuesi doli nga thellësitë e kodit burimor, i bëri me dorë Yurchik-ut dhe e pyeti:
– Të krijosh një projekt të ri? Të ngarkosh një ekzistues? Të ndryshosh cilësimet e llogarisë?
«Prit një minutë…» djali i bëri shenjë të largohej, duke u përpjekur të mos e humbiste detyrën e mësueses.
Të gjithë hapën studiot e tyre të shikimit dhe pritën vazhdimin.
«Sot duhet të programosh…» Ivan Klimoviç ndaloi me kuptim, «…duhet të programosh karrocën.»
Klasa nxori një psherëtimë.
"Çfarë është një karrocë?" pyeti dikush.
"Nuk e di," shpjegoi me lehtësi Ivan Klimoviçi. "Shko, nuk e di ku, sill, nuk e di çfarë. Por programoje karrocën gjithsesi. Le të shohim se çfarë të kanë mësuar në kopsht. Njëzet minuta programim, pastaj do të shohim se çfarë ka dalë nga të gjithë. Kjo është një detyrë testimi; nuk do t'u jap notë."
Ivan Klimoviçi u ul në tavolinë dhe filloi të bënte sikur ishte i mërzitur.
Klasa shkëmbeu vështrime dhe filloi të lëvizte. Dikush filloi të murmuriste detyrën e "Ubolait", të tjerët filluan ta diskutonin mes tyre. Çfarë lloj "karroce" në të vërtetë? Dhe si do ta programonte dikush? Yurchikut i lindi një ide: ndoshta duhet të merrte një detyrë të kaluar dhe ta quante "karrocë"? Në fund të fundit, një fjalë e tillë nuk ekziston gjithsesi!
Ai e shtyu Seryogën me këmbë.
- Si do të programosh?
Seryoga pëshpëriti përsëri:
"E kam dërguar tashmë Asistentin të shikojë. Ai thotë se pajisja e komunikimit ishte diçka e modës së vjetër. Do të programoj një dritë të re për të tani. Por më mirë të shpikësh diçka tënden, përndryshe Ivan Klimoviç do ta kuptojë nëse bëjmë të njëjtën gjë."
«Do të gjej diçka», murmëriti Yurchik dhe rrudhë vetullat.
Seryoga nuk kishte pse të thoshte asgjë. Yurchik, me inteligjencën e tij të jashtëzakonshme, ndoshta do të gjente diçka. Si zgjidhje të fundit, ai mund t'i kërkonte Asistentit.
Yurchik i hodhi një vështrim Asistentit, i cili qëndronte në zonën e argëtimit duke pritur zgjedhjen e përdoruesit, dhe kolli lehtë për të biseduar.
"Çfarë do të bëjmë?" pyeti Asistenti me ndihmë.
- Projekt i ri.
Një dritare e re projekti, e qartë dhe joshëse me mundësi, u shfaq në argëtim.
- Programoni karrocën.
Ndihmësi u drodh dhe fërkoi duart nga padurimi.
- Çfarë është një karrocë?
"Nuk e di?" pyeti Yurchik, i befasuar në mënyrë të pakëndshme.
- Jo.
- Gjejeni në një motor kërkimi.
Asistenti i mblodhi buzët. Yurchik e dinte që asistentët e studios nuk donin të konsultoheshin me motorët e kërkimit, por tani djali nuk kishte zgjidhje tjetër: ai kishte nevojë urgjente të kuptonte se çfarë të programonte. Motori i kërkimit do të përgjigjej: këta djem dinë gjithçka.
Konsultimi i motorit të kërkimit zgjati rreth dhjetë sekonda. Me t'u kthyer, Asistenti raportoi:
– Një mjet i vjetër softuerik komunikimi, i ashtuquajturi mesazher. Një emër zvogëlues.
"Lajmëtar!" psherëtiu Yurchik i indinjuar nga fjala qesharake.
Nuk ka nevojë për lajmëtarë të menjëhershëm. Sidomos pasi Seryoga po programon një dritë të re për të.
- A ka kuptime të tjera?
Ndihmësi mungonte për një sekondë tjetër, dhe kur u kthye, tregoi një imazh të një pajisjeje të panjohur për Yurchik-un.
«Një pajisje primitive me rrota për udhëtime të tërhequra nga kuajt», shpjegoi Asistenti.
"Një pajisje! Me kuaj!" thirri Yurchik i lumtur. "Tani e kuptoj. Duhet të shkruaj një program kontrolli për këtë pajisje."
"U krye," tha Asistenti.
Studioja ishte e mbushur me pesë milionë rreshta kodi burimor.
"Dhe çfarë bën ky program?" pyeti Yurchik me kujdes.
- Drejton karrocën.
Një Ndihmës i vogël u shfaq pranë atij të madhit.
"Ja ku është, i vogli im," tha Asistenti i madh me dashuri, duke i ledhatuar kokën kaçurrele të voglit. "Ai specializohet në karroca. Është i njohur me të gjitha llojet e tyre. Është i aftë të projektojë llojet e tij origjinale. I integruar në sistemin kompjuterik të karrocës, ai e piloton atë në mënyrë efikase dhe të sigurt. Ai ka aftësinë të vetëzhvillohet dhe të vetë-replikohet."
Ndihmësi i vogël pohoi me kokë kaçurrelat e tij, duke konfirmuar atë që i kishte thënë i ati.
Duke dëgjuar këtë, Yurchik u mërzit shumë.
"Pse e riprodhove përsëri?" pyeti ai Asistentin e madh, me zë të dridhur. "A të kërkova të riprodhoje? E ndalova rreptësisht muajin e kaluar. Të kërkova të bëje një program kontrolli për karrocën, dhe çfarë ke bërë?"
- Ivan Klimoviç, a mund të pyes?
Djali me ngurrim u shkëput nga biseda me nxënësin që nuk bashkëpunonte. Mjekja e shkollës qëndronte te dera, me shprehje kuptimplote. Ishte e qartë se ajo po bëhej gati të shpallte diçka të rëndësishme.
– Fatkeqësisht, duhet të bëj një ekzaminim mjekësor në këtë kurs.
Ivan Klimoviçi ngriti duart, duke thirrur qiellin për dëshmitarë:
– Si është e mundur kjo, Maria Eduardovna?! Po programojmë!
"Mund të lësh dy persona të lirë në të njëjtën kohë. Pesë deri në shtatë minuta për çift - jo më shumë. Ky është urdhri i regjisorit."
Ivan Klimoviç bëri pak bujë, por më në fund pranoi. Edhe një mësues programimi nuk mund t’i kundërshtojë urdhrat e drejtorit, po.
- Tavolina e parë, jashtë.
Jurçiku nxitoi. Ai dhe Serjoga ishin ulur në tavolinën e tretë nga dera, që do të thotë se u kishin mbetur rreth dhjetë minuta programim. Gjatë kësaj kohe, ai duhej ta bindte Ndihmësin e madh që ta anashkalonte të voglin dhe të kodonte diçka më praktike. Të paktën një termometër për matjen e temperaturës së kalit.
6.
Jurçiku dhe Serjoga hynë në qendrën mjekësore të shkollës me shumë kujdes. Nxënësit e klasës së parë kishin bërë kontrolle mjekësore më parë, kështu që dinin se çfarë i prisnin. Serjoga ishte i menduar dhe i përqendruar, ndërsa Jurçiku… Epo, ai nuk kishte pse të kishte frikë!
Jurçiku zbuloi se ishte një mutant në kopsht, dhe kjo ndodhi edhe gjatë kontrollit mjekësor. Rastësisht Dimka Burov, dy klasa më e madhe, ishte e pranishme në atë kontroll mjekësor të paharrueshëm. Atje ai horr mësoi për mutantin dhe e mbajti mend. Mbaj mend që edhe mjekët e kopshtit u mahnitën nga aftësitë e jashtëzakonshme të Jurçikut dhe i diskutuan ato gjatë.
"Të dhemb, djalosh? A mund të bësh një ulje? Ke marramendje?"
Dhe kur babi erdhi ta merrte Yurchikun në shtëpi dhe mësuesit e spiunuan, ai këshilloi:
"Hej, fëmijë, herën tjetër bëj sikur je. Sillu si të gjithë të tjerët dhe askush nuk do të të kushtojë vëmendje."
Që nga ajo kohë, Yurchik bënte sikur ishte i mërzitur gjatë ekzaminimeve mjekësore. Edhe tani, ai përpiqej të shfaqte një shprehje të tensionuar, si ajo e Seryogës. Ndërkohë, ai vazhdonte të hidhte një vështrim përreth për të parë se çfarë po ndodhte përreth tij.
Përveç Maria Eduardovnës, në qendrën mjekësore kishte një infermiere dhe një mjek që ai nuk i njihte. Jurçiku hamendësoi se ishin nga spitali. Mjeku ishte ulur në një tavolinë mbi të cilën ishin vendosur instrumente ekzaminimi mjekësor.
"Epo, kush është i pari?" tha Maria Eduardovna, duke iu drejtuar Serjogës, e cila ishte ulur më afër. "Ulu në karrige dhe më jep dorën tënde të djathtë."
Serjoga u zbeh dhe i zgjati dorën e djathtë. Maria Eduardovna e mori dhe e ledhatoi butësisht. Pastaj ia ktheu me kujdes shenjën Serjogës "Je mirë". Një infermiere qëndronte roje aty pranë, duke nuhatur kripërat gati.
Pasi humbi pulsin, Seryoga u zbeh dhe filloi të merrte frymë shpejt. Yurchik e kuptoi: nëse do të ndodhte diçka, pulsi nuk do të ndihmonte. Sigurisht, ata ishin në infermierinë e shkollës dhe mjekët ishin afër, por çdo gjë mund t'i ndodhte shëndetit tuaj dhe "çdo gjë" ende duhet të diagnostikohet! Dhe si mund ta diagnostikosh pa pulsin?! Kjo përbën një rrezik për trupin tënd.
Yurchik është me fat - ai është një mutant. Ai e kupton se pa tyzdorov mund të preket nga një sëmundje fatale, por prapëseprapë nuk ka aspak frikë. Shumë njerëz, nëse do të privoheshin nga tyzdorov, do të binte të fikët dhe do të rrotullonin sytë. Por mutanti Yurchik nuk interesohet, thjesht ulet aty në karrigen e tij sikur të mos kishte ndodhur asgjë dhe ndihet plotësisht mirë.
Maria Eduardovna ia zgjidhi tyzdorovin Serjogës dhe ia dorëzoi mjekut të spitalit. Doktori e lidhi pajisjen me instrumente elektronike, duke marrë matje dhe duke kryer analiza. Gjatë gjithë kësaj kohe, Serjoga, gjysmë e çaluar, rrinte ulur në një karrige, duke marrë frymë shpejt.
"Je mirë, mund të vishesh!" tha mjeku pas pak, duke e rikthyer shëndetin e Maria Eduardovnës.
Doktoresha e shkollës e mori me kujdes pajisjen dhe menjëherë e vendosi në kyçin e dorës së Seryogës, pas së cilës e përkëdheli djalin në faqe.
- A ndiheni mirë?
Serjoga e pafat pohoi dobët me kokë. Maria Eduardovna humbi menjëherë interesin për të dhe iu drejtua Yurchikut.
- Zgjatni dorën e djathtë.
Ha, Yurchik nuk do të frikësohet nga kjo!
Ndërsa mjekët po i kontrollonin shëndetin, djali i thithi faqet për të bërë sikur vuante dhe mori frymë me vështirësi - bëri gjithçka që i këshilloi i ati. Nuk kishte nevojë që mjekët ta dinin se ai ishte mutant, se mund t’ia dilte mbanë lehtësisht pa mjek dhe se asgjë nuk do t’i ndodhte.
Maria Eduardovna dukej se vuri re diçka. Ajo e uli okularin dhe shikoi më thellë në të, pastaj i pëshpëriti mjekut.
“Dosje mjekësore... Pa përgjigje... Anamnezë...” Jurçiku dëgjoi fragmente të një pëshpëritjeje të pakuptueshme.
Doktori qeshi dhe u përgjigj:
- Asgjë për t'u habitur. Çdo gjë mund të ndodhë.
Doktori i shkollës e shikoi me dyshim Yurchikun, por nuk tha asgjë.
«Je shëndoshë e mirë, mund të vishesh!» përfundoi mjeku.
Sapo tabela "je mirë me shëndet" i preki kyçin e dorës së djathtë, Yurchik, i gëzuar dhe optimist, u ngrit me nxitim dhe vrapoi në korridor, ku po e priste një Seryoga i shëruar. Vetëm pak minuta para pushimit, djemtë nuk u kthyen në klasë, por u fshehën në dhomën e zhveshjes, ku biseduan për lloj-lloj gjërash.
7.
Mësimi i fundit është historia.
Epo, është krejtësisht keq, sidomos mësuesi i historisë, Ivan Jefremoviç - një burrë i dobët me një qëndrim prej druri dhe një shikim gjithmonë të errët. Sigurisht, ai herë pas here thotë diçka interesante, por zakonisht i bën nxënësit ta lexojnë materialin nga një pajisje. Jo argëtuese, jo - nga një pajisje e përdorur që çdo nxënës e merr në fillim të vitit nga depoja e bibliotekës! A mund ta imagjinoni këtë?!
Dhe tani Ivan Efremoviçi i njoftoi klasës së dëshpëruar:
"Ne trajtuam realitetin e shtuar në mësimin tonë të fundit. Tani le të përforcojmë atë që kemi mësuar. Reshetnikov, a mund të na kujtosh se çfarë është realiteti i shtuar?"
Ja ku jemi përsëri, Yurchik! Nuk mund të rrinë mësuesit ulur këto ditë? Pse i bëjnë gjithmonë pyetje?
Yurchik u ngrit me ngurrim në këmbë dhe u përpoq të përqendrohej:
"Epo, realiteti i shtuar është... Në thelb, kur je i lidhur me argëtimin dhe bisedën. Sigurisht, dhe je edhe i shëndetshëm. Dhe clearmind u siguron atyre informacionin e nevojshëm nga poshtë sqetullave të tyre."
"Në thelb e saktë, por prezantimi yt është i paqëndrueshëm, Reshetnikov," tha Ivan Efremoviçi. "Merr setin tënd të studimit dhe lexo kapitullin që studiuam në mësimin e kaluar. Lëre klasën të dëgjojë përsëri dhe të përpiqet ta mbajë mend."
Pikërisht kështu është, dhe ti ende pyet pse historianët nuk pëlqehen!
Por nuk kishte asgjë për të bërë. Yurchik nxori pajisjen nga çanta e tij, gjeti kapitullin e duhur historik dhe filloi të lexonte, duke u mbytur me letra nga mungesa e vëmendjes:
"Ne jetojmë në një kohë shumë me fat - epokën e realitetit të shtuar. Por nuk ka qenë gjithmonë kështu.
Përpara epokës së realitetit të shtuar, njerëzit jetonin në një kohë paplotësie. Ata përballonin një ekzistencë të pakuptimtë pa pajisjet e dobishme që u shpikën shumë më vonë. Nuk kishte tabela udhëzuese, as pajisje elektronike për leximin e të folurit, as termometra online, as këpucë vetëngrohëse. Nuk kishte as mjete themelore kundër mizave. Nëse një insekt që thith gjak i binte dikujt në qafë, ai detyrohej ta godiste me pëllëmbën e dorës në vend që ta largonte me një shtypje të lehtë dhe elegante të një butoni. Gjë që dukej jashtëzakonisht johigjienike.
Është e vështirë të besohet sot, por njerëzve në kohët parahistorike u mungonte shenja "je shëndoshë e mirë" në kyçet e duarve. Kjo çonte në mjerim të thellë. Kur dikush sëmurej, nuk kishte askush për të thirrur një mjek në kohën e duhur. Edhe nëse një mjek arrinte tek pacienti në kohë, nuk kishte askush për t'i komunikuar diagnozën - të gjitha sepse shenja "je shëndoshë e mirë" mungonte në kyçin e duarve të pacientit. Vdekshmëria në mesin e popullsisë ishte e lartë.
As "llafazanët" dhe as "argëtuesit" nuk ishin shpikur, dhe rrezja e komunikimit midis njerëzve nuk ishte më shumë se dy metra. Dhe çfarë lloj komunikimi ishte gjithsesi? Askush nuk mund të dërgonte as një fotografi të vogël apo edhe një këngë të gëzueshme në një distancë: fotografia duhej të vizatohej dhe kënga të këndohej. Vetëm përreth, zakonisht i përbërë nga disa njerëz, mund ta shihte fotografinë ose ta dëgjonte këngën. Prandaj, arti ishte i pazhvilluar në kohët parahistorike.
Sqetullat e njerëzve ishin bosh sepse as vizioni i largët nuk ishte shpikur. Për të zgjidhur probleme delikate intelektuale, si shtrimi i linjave të energjisë elektrike ose ndërtimi i piramidave egjiptiane, atyre iu desh të mjaftoheshin me fuqinë brutale të muskujve.
Duke kuptuar se gjërat nuk mund të vazhdonin siç ishin, njerëzimi u përkul dhe shpiku pajisje personale mbështetëse për jetën: "Je i shëndetshëm", "Je i pastër" dhe "Po bisedon me argëtim". Pastaj erdhi epoka e realitetit të shtuar. Duke përmbushur premtimin e evolucionit, njerëzit u bënë të shëndetshëm dhe të lumtur.
"Mjaft," ndaloi së lexuari Ivan Efremoviçi. "Meqë ra fjala, fëmijë, a e di ndokush se si quheshin dikur Uboltai?"
Askush nuk e dinte.
– Më parë, llafazanët quheshin telefona.
Klasa shpërtheu në të qeshura.
"Nuk ka asgjë qesharake në këtë!" bërtiti historiani i ofenduar. "Uboltai me të vërtetë quheshin telefona në atë kohë. Do t'jua vërtetoj..."
Klasa vazhdoi të gjëmonte, por këtë herë mbi Ivan Efremoviçin.
8.
Ora e katërt mbaroi dhe nxënësit dolën në korridor. Nxënësit më të mëdhenj kishin përpara mësimet e tyre të radhës. Nxënësit më të vegjël u nisën për në shtëpi - dita e shkollës kishte mbaruar për ta.
Jurçiku i liruar po vraponte poshtë shkallëve, me mendimet e tij shumë përtej gardhit të shkollës, kur një turmë nxënësish të klasës së tretë e goditën në anë dhe e rrotulluan. Ishte atëherë që Jurçiku u ndesh ballë për ballë me Dimbun—Dimka Burovin. Krejtësisht e papritur për të dy. Jurçiku e gjeti veten vetëm, pa Serjogën dhe shokët e tjerë të klasës, ndërsa Dimka ishte e shoqëruar nga disa miq.
Edhe Burovi e njohu Jurçikun dhe u ndal. Një buzëqeshje triumfuese ia shtrembëroi fytyrën e madhe. Dimka bërtiti, duke ia drejtuar gishtin Jurçikut:
- Artist mutant!
Shokët nga të dyja anët shpërthyen në të qeshura, duke e shtyrë nxënësin e klasës së parë mënjanë nga rrjedha e përgjithshme. Ata ndoshta e kuptuan komentin fyes të Dimkës. Ata ndoshta ndjekin "Këndin e Lojërave për Fëmijë në Botë", ose ndoshta Burovi u tha miqve të tij gjithçka në mënyrën e tij - kush e di?
Yurchik u ndez.
"Epo, çfarë do të bësh, mutant? Do të na testosh intelektin?" dëgjoi ai.
Dimka e shkëputi parashikuesin nga pajisja argëtuese dhe ia përkëdheli sqetullën, duke i sfiduar në një duel intelektual. Jurçiku e dinte: ekrani i çdo parashikuesi shfaq një IQ. Ai rritet me çdo orë mësimi që ndjek, çdo libër të lexuar, çdo mendim të zgjuar që dëgjohet. Por Jurçiku është nxënës i klasës së parë dhe Dimka është nxënëse e klasës së tretë! Nuk ka shans - nuk ka kuptim të provosh.
I rrethuar nga armiq nga të gjitha anët, buzët e Yurchikut dridheshin dhe ai heshtte.
«Ndoshta duhet ta vëmë në provë forcën tonë?» sugjeroi Dimka i nxehur, duke i zgjatur dorën me një shenjë «je mirë».
Nxënësit e klasës së tretë shpërthyen në të qeshura.
Jurçiku e dinte se nuk mund ta përballonte këtë djalë të madh. Burovi ishte gjysmë koke më i gjatë se ai dhe krahët e tij ishin dukshëm më të trashë. E megjithatë, fiziku i tij e pasqyron këtë me siguri! Nëse do të krahasonim atributet fizike, Burovi do të fitonte - ai patjetër që do të fitonte!
Papritmas, diçka u sqarua në kokën e djalit. Kundër vullnetit të tij, ai e kapi Burovin e fortë dhe të frikshëm nga kyçi i dorës, ia këputi grushtin dhe ia shkëputi nga krahu armikut të tij. Të këputësh një goditje nuk është e lehtë; ndonjëherë duhet pak përpjekje, por këtë herë, Yurchik e bëri mirë që në herën e parë.
Qeshjet pushuan menjëherë. Dimka i hodhi një vështrim kyçit të dorës, i cili u çlirua nga velloja "je shumë i shëndetshëm", dhe gëlltiti. Pastaj u zbeh dhe u mbështet në mur. Gjunjët filluan t'i dridheshin.
Nxënësit e klasës së tretë hodhën një vështrim nga tyzdorovi në duart e Yurchikut dhe e morën. Por djali, sikur nga një teka, e ngriti pajisjen mbi platformë, duke e bërë të qartë me gjithë sjelljen e tij se ishte gati ta hidhte poshtë. Armiqtë u tërhoqën. Ndërkohë, Burovi ishte plotësisht i mposhtur: i privuar nga tyzdorovi i tij, ai filloi të binte ngadalë në dysheme. Nxënësit e klasës së tretë të hutuar qëndruan aty, të pasigurt se çfarë të bënin.
"Ja, vendosja," u dorëzua nxënësi i klasës së parë, duke ia kthyer pajisjen. "Por mos u merr më me mutantët."
I pa penguar nga banda e nënshtruar, Yurchik zbriti me qetësi shkallët. Ai ndihej fitimtar dhe shpirti i tij këndonte për drejtësinë e dhënë. Yurchik e kishte bërë, e kishte bërë! Dita nuk kishte shkuar kot.
«Të jesh mutant nuk është aq keq», mendoi djali i menduar mirë.
Me këtë mendim, Yurchik doli nga shkolla, kërkoi babanë e tij në turmën e larmishme të prindërve dhe eci drejt tij, duke tundur çantën e tij dhe duke buzëqeshur gjerësisht.
Burimi: www.habr.com
