Последњи пут , како су покушаји аутоматизације процеса учења довели до појаве 60-их година ПЛАТО система, који је у то време био веома напредан. За њу су развијени многи курсеви обуке из различитих предмета. Међутим, ПЛАТО је имао недостатак - само студенти са специјалних терминала имали су приступ материјалима за обуку.
Ситуација се променила појавом персоналних рачунара. Тако је образовни софтвер дошао на све универзитете, школе и домове. Настављамо причу испод реза.
Преглед: / ЦЦ БИ
Компјутерска револуција
Уређај који је довео до револуције персоналних рачунара био је заснован на микропроцесору Интел 8080. Сабирница дизајнирана за овај рачунар постала је де фацто стандард за наредне рачунаре. Алтаир је развио инжењер Хенри Едвард Робертс 1975. за МИТС. Упркос бројним недостацима – машина није имала ни тастатуру ни екран – компанија је продала неколико хиљада уређаја у првих месец дана. Успех Алтаира 8800 отворио је пут другим рачунарима.
Године 1977. Цоммодоре је изашао на тржиште са својим Цоммодоре ПЕТ 2001. Овај рачунар у лименом кућишту од 11 килограма већ је имао монитор резолуције 40к25 карактера и уређај за унос. Исте године, Аппле Цомпутер је представио свој Аппле ИИ. Имао је екран у боји, уграђени БАСИЦ језички тумач и могао је да репродукује звук. Аппле ИИ је постао рачунар за обичне кориснике, тако да су са њим радили не само стручњаци за технологију на универзитетима, већ и наставници у школама. Ово је подстакло развој приступачног образовног софтвера.
У једном тренутку, учитељица из Сједињених Држава, Ен Мекормик, постала је забринута да неки тинејџери читају крајње несигурно и споро. Стога је одлучила да развије нову методологију за подучавање деце. Године 1979. МцЦормицк је добио грант и добио Аппле ИИ од Аппле Едуцатион Фоундатион. Удруживши снаге са доктором психологије са Станфорда Тери Перл и Атари програмером Џозефом Вореном, основала је компанију . Заједно су почели да развијају образовни софтвер за школску децу.
До 1984. године, Тхе Леарнинг Цомпани је објавила петнаест едукативних игара за децу. На пример, Роцки'с Боотс, у којима су школарци решавали различите логичке задатке. Освојио је прво место на ранг листи трговинског удружења издавача софтвера. Постојао је и Реадер Раббит, који је учио читање и писање. За десет година продат је у 14 милиона примерака.
До 1995. приход компаније достигао је 53,2 милиона долара Уредник Цхилдрен'с Тецхнологи Ревиев Варрен Буцклеитнер Компанија за учење „Свети грал учења“. Према његовим речима, управо је рад тима Ен Мекормик помогао наставницима да схвате колико моћно образовно средство рачунари могу бити.
Ко је још ово урадио?
У првој половини 80-их, Компанија за учење није била једини програмер образовног софтвера. Едукативне игре Оптимум Ресоурце, Даистар Леарнинг Цорпоратион, Сиерра Он-Лине и друге мале компаније. Али успех компаније за учење поновио је само Брøдербунд – основали су је браћа Даг и Гери Карлстон.
Својевремено је компанија развијала игре, можда њихов најпознатији пројекат је Принце оф Персиа. Али браћа су убрзо скренула пажњу на образовне производе. Њихов портфолио обухвата радионицу Џејмс открива математику и математику за наставу основне математике, Невероватну машину за писање за подучавање читања и граматике и Миеко: Прича о јапанској култури, курс о јапанској историји у форми забавних прича за децу.
Наставници су учествовали у изради апликација, а уз помоћ овог софтвера креирали су и планове часова. Компанија је редовно одржавала семинаре у школама за промоцију информатичког образовања, издавала папирне приручнике за кориснике и програме снижења за образовне установе. На пример, по редовној цени Миеко: Прича о јапанској култури од 179,95 долара, школска верзија кошта скоро упола мање од 89,95 долара.
До 1991. Брøдербунд је заузео четвртину америчког тржишта образовног софтвера. Успех компаније привукао је пажњу компаније за учење, која је купила свог конкурента за 420 милиона долара.
Софтвер за студенте
Универзитетско образовање није изостављено из компјутерске револуције. Године 1982. МИТ је купио неколико десетина рачунара за употребу у учионици од стране студената инжењерства. Годину дана касније, на бази универзитета уз подршку ИБМ-а, покренули су . Корпорација је обезбедила универзитету рачунаре укупне вредности неколико милиона долара и програмере за развој образовног софтвера. Студенти свих смерова добили су приступ новим технологијама, а у кампусу је покренута рачунарска мрежа.
Крајем 80-их, на МИТ-у се појавила образовна инфраструктура заснована на УНИКС-у, а универзитетски стручњаци су развили програме за друге универзитете. Свеобухватан систем наставе природних наука препознат је као један од најуспешнијих – универзитетско особље не само да је писало компјутерски курс предавања, већ је покренуло и систем за проверу знања студената.
Атена је била прва масовна употреба рачунара и софтвера на универзитету и модел за сличне пројекте у другим образовним институцијама.
Развој образовног екосистема
Предузетници су такође почели да показују интересовање за образовни софтвер почетком 80-их. Након што је 1983. напустио Мицрософт због несугласица са Билом Гејтсом, Пол Ален је основао Асиметрикс Леарнинг Системс. Тамо је развио окружење образовног садржаја ТоолБоок. Систем је омогућио креирање различитих мултимедијалних производа: курсева, апликација за проверу знања и вештина, презентација и референтних материјала. Године 2001. ТоолБоок је препознат као један од најбољих интерактивних алата за е-учење.
Екосистем учења на даљину је такође почео да се развија. Пионир је био ФирстЦласс програм, који су развили људи из Белл Нортхерн Ресеарцх - Стеве Асбури, Јон Асбури и Сцотт Велцх. Пакет је укључивао алате за рад са имејлом, дељење датотека, ћаскање, конференције за наставнике, ученике и родитеље. Систем се и даље користи и ажурира (део је ОпенТек портфолиа) - на њега је повезано три хиљаде образовних институција и девет милиона корисника широм света.
Преглед: / ЦЦ БИ-СА
Ширење интернета 90-их година изазвало је следећу револуцију у образовању. Развој образовног софтвера се наставио и добио нове развоје: 1997. године рођен је концепт „интерактивног окружења за учење“ (Интерацтиве Леарнинг Нетворк).
Причаћемо о овоме следећи пут.
Имамо на Хабре:
Извор: ввв.хабр.цом