Имам пријатеља из Гренобла, сина руских емиграната - после школе (цоллеге+лицее) преселио се у Бордо и запослио се у луци, годину дана касније прешао је у цвећару као СММ специјалиста, годину дана касније завршио кратке курсеве и постао неко као помоћник управника. После две године рада, са 23 године, отишао је у представништво САП-а на нижу позицију, стекао факултетско образовање и сада је постао инжењер корпоративних система. На питање да ли је било страшно правити толики „празник” у образовању, он је одговорио да је страшно напустити факултет са 22 године и не знати ко си и шта желиш. Звучи познато? Уопштено говорећи, ако сте родитељ или рођак ученика или сам студент, кат. Међутим, за све остале то је такође добар разлог за носталгију.
Пролог – одакле је дошао овај чланак?
На Хабру су се више пута појављивали разбацани чланци о образовању, потреби за дипломом, постдипломским студијама и другим аспектима образовања - није узалуд што постоје чворишта о образовном процесу, каријери, образовању у иностранству итд. Тема је заиста озбиљна, посебно у контексту веома измењеног тржишта рада и захтева за специјалистима. Одлучили смо да сумирамо своје искуство, затражили помоћ од специјалисте који је 8 година посветио образовању људи, 25 година себи, укључујући школу :) и 10 година ИТ области. Припремили смо 5 чланака који ће бити објављени на нашем блогу.
Циклус „Живи и учи“
Део 1. Школско и каријерно вођење
Део 2. Универзитет
Део 3. Додатно образовање
Део 4. Образовање на послу
Део 5. Самообразовање
Поделите своје искуство у коментарима - можда ће, захваљујући напорима РУВДС тима и Хабрових читалаца, нечији први септембар испасти мало свеснији, коректнији и плодоноснији.
Школа: стара песма о главној ствари
Групе
У просеку широм земље, школа је веома интересантан елемент образовања, посебно сада. У њему су се укрштали потпуно различити светови:
- наставници старе формације, у веома поодмаклој доби, углавном неспремни да прихвате нове реалности и облике образовања, неспремни да слушају ученике;
- млади и прилично равнодушни наставници из 90-их, када су, са ретким изузецима, ишли у педагошку школу из очаја и немогућности да упишу други универзитет (због нивоа обуке или недостатка новца);
- родитељи старости од 70-их до 90-их година, односно од људи СССР-овог начина живота до лудих представника такозване „изгубљене генерације“;
- деца од 15-17 година (углавном ћемо о њима) су деца дигиталног доба, аутоматизована и компјутеризована, интровертна и виртуелна, са сопственим размишљањем и посебном организацијом психе и памћења.
Све 4 групе се боре између себе и група против других група, у таквој заједници има доста неразумевања и невидљиве руке главног и ауторитативног васпитача - Интернета. А знаш ли шта ћу ти рећи? Ово је веома добро, само захтева посебан приступ. А рећи ћу и да је сукоб генерација вечан, као и лењост школараца, само се кулисе мењају.
Са којим проблемима се суочавају школарци?
- Знање је потпуно одвојено од праксе. Школски програм не даје информације у вези са праксом. Зато можете наићи на питања да ли је програмеру потребна математика или који програмски језик да одабере да би заобишао проблеме математике. Док се у истој алгебри може дотакнути проблем неуронских мрежа, машинског учења, развоја игара (размислите како је супер научити да се ваши омиљени јунаци света игара крећу по законима физике, а свака путања је описана математичком формулом). Спајање теорије и праксе у оквиру предмета могло би повећати интересовање ученика, превазићи досаду на часу, а истовремено помоћи у примарном каријерном вођењу (што се дешава у 6-9 разредима). При томе није потребно скупа материјална средства, довољна је жеља, табла и креда/маркер.
- Прави ниво знања не одговара оценама у дневницима и сведочанствима. Вечити проблем набијања, награђивања и демотивације оценама и конкуренцијом доводи до тога да школарци јуре за прижељкиваним бројем, а родитељи и наставници ову трку подстичу. Није изненађујуће што на првој години универзитета одлични студенти падају у Ц разреде из више математике, док студенти Ц задржавају јаку 4 – имају разумевање предмета, а не напамет који је пао одмах након Уједињеног Државни испит.
- Слободан приступ информацијама, у ствари, велики проблем. Нема потребе да памтите, тражите, анализирате – само отворите Википедију или Гугл и то је то, информације су пред вама. То је лоше јер се меморијска функција заправо смањује и не формира се исправна образовна основа. Иста основа која вас учи да схватите проблем, пронађете слагалицу која недостаје и затим користите референтну књигу или интернет. Једноставно речено, сталним гуглањем, ученик не учи да разуме шта тачно треба да се гугла. У међувремену, то је примарна образовна основа која чини основу будуће каријере и служи као платформа за вештине анализе и синтезе.
- Непотребно знање у школи Постоји. Вероватно ће наставник који чита овај пост сада хтети да пронађе и поцепа аутора, али што је школа хладнија, то је више, извините, срања које је нагурано у наставни план и програм. Из игре на коју сам се сусрео: 4 године латинског, 7 година стране књижевности (са детаљним), 4 године (!) наука о животу, 2 године филозофије, као и разна литература, грчки, теорија физичке културе , историја математике итд. Наравно, општа ерудиција, школска првенства у „Шта? Где? Када?”, способност вођења разговора је непроцењива, па чак и веома пријатна и корисна, али у таквим обимима сати учења одузимају мозак ученику од основних предмета и од најважнијег дела општег образовања (погледајте само модерне правопис, па чак и на истом Хабре!) . Постоји излаз: учинити такве предмете факултативним и без оцена.
- Тежак темпо образовања – питање које постоји од почетка постојања школа и чије је решење веома тешко наћи. У истом одељењу, чак и „јаки“ или „слаби“, ученици имају различите стопе савладавања градива, решавања проблема и различите брзине „нагомилавања“. И на крају, или морате да идете на изједначење и изгубите потенцијално јаке, или занемарите слабе и учините их још слабијим. Имао сам ученика који је савршено решавао задатке из математичке статистике, али је то радио веома споро, јер... тражио је најбоље решење и оптимизовао решење. Као резултат, успео сам да решим три од пет проблема. Шта му наређујеш да стави? Иста ствар. У међувремену, можете пронаћи мали круг рада: дајте јачим више задатака за самостално решавање, дајте им право да менторирају и обучавају своје другове из разреда под надзором наставника – ово значајно повећава одговорност, смањује страх од грешака и омогућава ученицима да демонстрирати основе тимског рада.
- Проблем социјализације - болан и озбиљан проблем који вуче туце других. Виртуелно комуникационо окружење, интеракције у игрицама, друштвене мреже и инстант месинџери одузимају деци (да, то су деца до 18 година, деца, а после, авај, деца) способност комуникације и друштвене интеракције. Нема вештина решавања проблема, нема тимског рада, нема односа унутар групе људи, ништа - пеер-то-пеер друштвена мрежа, једноставни разговори. И овде је задатак школе да покаже како супер изгледа систем „од особе до особе“: организовати тимске игре, организовати комуникацију.
Како одабрати професију?
До сада се у већини школа у Русији (ситуација је боља у Москви) каријерно вођење за школарце сводило на есеје на тему будуће професије и не сасвим адекватне тестове каријерног вођења, од којих се неки своде на приближно утврђивање способност ученика за одређену област. При томе се не говори о специјалностима као што су биоинформатика, медицинска информатика итд. - односно популарне и перспективне области за свестране и напредне момке. И сами школарци остају, пре свега, деца, романтичари и сањари. Данас желе да лече људе или служе у Министарству за ванредне ситуације, сутра да буду предузетник, а за недељу дана - програмер или инжењер који прави аутомобиле будућности. И важно је ослушкивати, размишљати о разлозима избора – шарму доктора Хауса, харизму Елона Маска или стварне потребе и позива младог човека.
Како оценити професију?
Изгледи - Ово је можда најтежа метрика. Оно што сада изгледа обећавајуће, пре завршетка школе и факултета, може се претворити у најзагрејанији терен (поздрав правницима и економистима који су ушли у 2000-2002!) или потпуно нестати. Стога, морате да натерате своје дете да разуме и схвати да мора постојати основа око које можете више пута мењати своју специјализацију. На пример, софтверски инжењер који говори Ц/Ц++ може лако да пређе у свет развоја неуронских мрежа, индустријског развоја, науке, итд., али писац (примењене рачунарске науке) може се за пет година наћи ван гомиле на којој је проучавао. Опет, економиста са специјализацијом у „Финансијском менаџменту” много више обећава у смислу хоризонталних кретања од „Банкарство” или „Процена некретнина”. Да бисте проценили изгледе, проучите листу професија будућности, погледајте оцене програмских језика (ако говоримо о ИТ), прочитајте специјализоване публикације (на пример, пре 15-17 година у медицинским часописима, научна заједница активно се расправљало о микрохирургији ока, роботима у медицини, лапароскопским манипулацијама, а данас је то свакодневна реалност). Други начин је да погледате који факултети су се отворили на универзитетима у последње 2-3 године, то је по правилу врх у који ћете успети да уђете.
Реални принос је једноставнија метрика. Отворите „Мој круг“ или „Ловац на главе“, процените просечан ниво зараде у својој специјалности (понекад је доступна и готова аналитика). Индексација плата у бизнису се дешава до 10% годишње, у јавном сектору до приближно 5% годишње. Лако је израчунати, али не заборавите да ће за Н година доћи до прилагођавања дубине потражње, промене пејзажа сфере итд.
Брзина развоја каријере и раста свака област има своје. Штавише, то није свуда доступно и не треба га романтизирати: понекад је боље кретати се хоризонтално, научити нову специјалност и радити не за упис у радну књижицу, већ за стварни ниво зараде (који је препун, али више о томе у следећој серији). Главна ствар је пренети ученику да неће одмах постати шеф, мораће да ради, а прави професионалац понекад вреди више од свог шефа.
Прогресиван раст и професионална еволуција - важан наставак претходне метрике. Стручњак учи континуирано, до последњег дана на послу (а понекад и после). Стога је неопходно повезати склоност ученика ка учењу и захтеве жељеног занимања (на пример, дечак сања да постане лекар, има А из хемије и биологије, али је лењ у погледу студирања - то је сигнал да ће можда имати проблема са професионалним развојем у будућности), али немојте се закачити на то: често после факултета одрасла особа радо учи и наставља школовање, али у школи то није била лењост, већ мржња према оптерећујуће историје и досадне географије.
Шта узети у обзир?
Када бирате професију, треба да помогнете свом детету, али не да се одлучујете за њега (гарантујем да нећете добити „хвала“). Истовремено, важно је да не пропустите ниједан детаљ и, можда, чак и да погледате вољену особу мало споља, строго и објективно (релативно говорећи, способност да завртите задњицу до Ламбаде још није класа Б у балском плесу, без обзира колико то можда желите).
- Опште дечје склоности - ово је сама основа каријерног вођења о којој смо горе говорили: „човек“, „природа“, „машина“, „информациони системи“. Нема људи без склоности и неког вектора жеља за своју будућност, па је важно препознати који механизам преовладава. Чак и генералисти имају одређене помаке у једном или другом правцу. Обратите пажњу на то шта ученик каже, који предмети су му лакши и зашто, на шта се фокусира у разговору, да ли има алгоритамско мишљење, колико му је развијена логика или машта. Штавише, такво посматрање невољних реакција је много тачније од тестова, јер ученик од 13-17 година лако може да погоди како да одговори да би добио резултат који је тада желео и обмануо систем и одрасле :)
- Жеље ученика треба га узети у обзир и охрабрити, можда чак и дозволити да „преболи” свој сан о професији – тако ће се брже одлучити. Ни у ком случају га не одбијајте од избора, не представљајте његову професију у негативном светлу („сви програмери су штребери“, „девојци није место у аутомобилском одељењу“, „ха ха, психологија, и сам си луд, хоћеш да лечиш разведене или тако нешто“, „таксиста? Да, убиће те“ – засновано на стварним догађајима). Ако је могуће, пустите дете да испроба специјалност, или бар део тога: договорите хонорарни посао за лето, затражите помоћ у вези са професијом, замолите пријатеље да вас запосле на неколико дана. Ако постоји таква прилика, она функционише једноставно беспрекорно: или долази хлађење и разочарење, или одушевљење и потврда планова за будућност.
- Породичне карактеристике Не можемо да изоставимо наше сложене компоненте: ако је цела породица грађевински инжењер и ћерка од детињства може да разликује степен бетона, зна дебљину арматуре, разликује типове зидања, а са 7 година може објасните како грејање функционише... то не значи да је грађевински радник чека, не, али не треба очекивати да ћете се заљубити у Ахматову и рана дела Петрарке, ово једноставно није њено окружење. Иако има изузетака. Међутим, непотизам не треба да врши притисак на ученика, да га тера да постане неко, јер су му родитељи такви. Да, ваша корист је очигледна: лакше је обучити, помоћи, запослити се итд. Али корист је ваша, а живот вашег детета и вероватно му избор династије из неког разлога не одговара.
Дешава се да су родитељи сигурни да њихово дете не жели ништа, да нема тежње и склоности, не тежи да изабере универзитет, не размишља о будућности. У ствари, то се не дешава тако, увек постоји нешто што вам се допада - и то је оно на чему треба да градите. Ако мислите да постоје стварне потешкоће, разговарајте са наставницима, слушајте њихове савете, обратите се социјалном психологу који пружа каријерно вођење за тинејџере (постоје веома кул приватни предузетници - више о њима у наставку). Ћерка мог друга из разреда има 15 година, веома рано дете, њена мајка је инертна домаћица без образовања и гледа у ћерку као да „неће ништа“. Девојка је послужила укусну домаћу кафу, грациозно пресавијала салвете и понудила торту Мравињак, коју је сама направила. — Катја, зар не мислиш да би требало да се окуша као посластичар или да ради у кафићу? „Хеј, она није плебејац да служи свима, натераћу је да постане рачуновођа. Завеса.
Шта ученик треба да зна о професији?
Када сте студент, увек покушавате да сакријете праве мотиве свог понашања или избора, како не бисте деловали незрело или вођено. Стога је родитељима веома тешко да одгонетну одакле је настала жудња за одређеном професијом, посебно ако је изненадна. И то не би требало да радите, боље је пренети одређена правила игре.
- Сваки рад укључује удео рутине (до 100% целокупног посла) – ученик мора да схвати да ће, уз неке жељене или визуелне атрибуте, добити много рутинских задатака, чија реализација може чинити већину посла. : програмер не пише целе програме (ако није власник предузећа или слободњак), већ ради на свом делу кода; од лекара се тражи да попуни брдо папирологије, чак и ако је службеник хитне помоћи или хирург; Астронаут дуго тренира, много учи, а у свемиру је потребан да изврши огроман број задатака итд. Морате схватити да нема професије без такве специфичности, не треба романтизирати посао.
- Рад је свакодневни посао специјалисте. Ако свој живот повежете са неком професијом, онда ће са великим степеном вероватноће то бити заувек: сваки дан, са кратким одмором, шефовима, понедељком, тешким подређенима итд.
- Мода и престиж професије могу се променити - па чак и пре него што заврши факултет. А онда ће бити два начина: промените своје квалификације или постаните најбољи у својој професији како бисте гарантовали потражњу на тржишту рада.
- Не можете свој однос према особи пренети на свој однос према читавом пољу делатности – ако волите професију јер је поседује ваш тата/ујак/брат/филмски лик, то не значи да ћете се у њој осећати једнако пријатно. Свако мора да изабере шта воли и за шта је спреман. Може бити примера, али не би требало да буде идола.
- Мора да вам се свиђа дело, да вам се свиђају његове компоненте. Сваки посао је подељен на неколико компоненти: главна делатност и њени циљеви, колеге, радно окружење, инфраструктура, „купци“ посла, спољашње окружење и његов однос према делатности. Не можете прихватити једно, а одбацити све друго, или негирати постојање спољних фактора. Да бисте добро радили и били задовољни, важно је у свим наведеним компонентама пронаћи позитивне ствари и, када искључите будилник, знати зашто сте га сада искључили (за шта, осим новца).
- Дуго путовање почиње ланцем малих корака - не можете одмах постати велики и славни, искусни и водећи. Биће грешака, замера, ментора и ривала, први кораци ће деловати неприметно, сићушно. Али у ствари, иза сваког таквог корака ће бити искорак - темељ искуства. Не треба се плашити ходања или јурњаве са посла на посао из безначајних разлога: камен расте на лицу места, а онај који хода савладаће пут.
- Почетак каријере је скоро увек досадан – нико неће поверити почетнику сложене занимљиве задатке, свему ћете морати да прилазите са периферије, од основа, учите, савладавате, из дана у дан понављате неке страшно досадне ствари. Али управо савладавањем ових ствари млади специјалиста је у стању да зарони у дубоке темеље професије. Ова досада је неизбежна, тако да ћете морати да научите да пронађете забаву у њој.
- Управљање новцем је такође посао. Ову тезу нам родитељи дефинитивно нису пренели, а ми смо некако далеко од тога. Важно је не само да зарадите или чак уштедите, важно је да можете да управљате новцем и да живите од износа који имате у овом временском периоду. Ово је вредна вештина, која вас такође учи да поштујете свој професионални его и вештину, да не радите за паре, али и да адекватно именујете своју цену.
Испоставило се да је ово помало филозофски део, али управо то родитељи подржавају за каријерно вођење ученика, прве почетке његовог самопоштовања као будућег специјалисте.
Шта и ко ће помоћи?
Каријерно вођење је процес који одређује остатак вашег живота, тако да се морате ослонити, између осталог, на методе трећих страна и на помоћ професионалаца.
- Специјалиста приватног професионалног вођења – особа која у детету заиста може да пронађе најдубље тежње и способности. Често то нису само социјални психолози, већ практичари ХР специјалисти, кроз које пролазе стотине кандидата и могу трезвено да процене на шта је ваше дете спремно и које хоризонте да очекује.
Након рада са специјалистом за каријерно вођење, исти резултат!
- Интроспекција: морате да одредите шта вам се заиста свиђа, на шта сте спремни (та иста рутина), шта вам се не свиђа, на шта нисте спремни ни за какву награду. Најбоље је да га запишете на папир и сачувате како бисте му се касније могли вратити за другу итерацију. Таква табела ће вам помоћи да разумете на пресеку којих вештина треба да се налази професија.
- Мапа одговарајућих професија - напишите сва занимања која по неким карактеристикама одговарају студенту, продискутујте сваку од њих, истакните предности и недостатке и упоредите их са могућностима уписа на одговарајући универзитет. Тако се можете ограничити на неколико области и размишљати у смислу даљег професионалног развоја (на пример, преостале професије су видеограф, програмер, аутомобилски инжењер и поморски капетан, међу њима постоји један вектор - техничке специјалности, комуникација са неком врстом опреме; већ је могуће проучити изгледе сваке професије, проценити шта она биће као до тренутка када напустите универзитет итд. Иако је ширење и даље веома велико).
- Школски учитељи - важни посматрачи и сведоци одрастања вашег детета, понекад могу да виде оно што родитељи не примећују. У ствари, они студента виде пре свега са интелектуалне тачке гледишта, виде његов потенцијал будућег специјалисте. Разговарајте са њима, разговарајте о питању професионалног развоја, њихова запажања могу бити заиста значајан фактор.
Када прикупите и упоредите ове податке, биће вам много лакше да одредите како да помогнете свом тинејџеру да одабере управо свој правац.
Ово је класичан дијаграм каријерног вођења, из којег је јасно да ће се успешна каријера развијати на пресеку жеља, способности (укључујући и физичке) и потреба тржишта рада.
Али допала нам се њена друга варијација - нема сумње!
Како подићи ИТ стручњака?
Ако тинејџер (или још боље, дете до 12 година) има одређене способности за логичко размишљање, алгоритме и инжењерски поглед на ствари, не губите време и обратите посебну пажњу на неке ствари:
- књиге, конкретно књиге, из информатике и математике – прво, то су неопходни предмети, а друго, ваш ученик ће се навикнути на рад са стручном литературом; у професионалном животу, добар програмер ретко може без књига;
- клубови о роботици и програмирању - ментори ће на разигран начин научити дете основним алгоритмима, функцијама, концептима из ИТ области (стек, меморија, програмски језик, интерпретатор, тестирање итд.);
- Енглески - потребно је веома озбиљно да научите језик, водите рачуна о разноврсности и дубини речника, конверзацијској компоненти (од комуникације са вршњацима у апликацијама и на скајпу до учења током распуста у школама страних језика или камповима);
- о роботима и комплетима за изградњу куће – сада постоје програмабилни роботи у било ком ценовном сегменту, важно је заједно са учеником прегледати домаће задатке и продубити знање;
- ако сте спремни да петљате са Ардуином и узбудите тинејџера због тога, то је то, посао је скоро завршен.
Али иза гејмификације и страсти, не треба заборавити на основне принципе физике, математике и информатике, они једноставно морају бити присутни у животу школског детета са страшћу за развојем (па и сваке образоване особе).
Учење - не смемо заборавити на то: питање и одговор
Наравно, чак и ако сте од првог разреда водили каријеру свог детета и сигурни сте у његову будућност, то не значи да треба да одустанете од учења у школи и да се фокусирате на једну ствар.
Како учити „основне“ предмете?
Изузетно детаљно, користећи додатну литературу, проблемске књиге и приручнике. Циљ студирања није само добро полагање Јединственог државног испита, већ и долазак на факултет припремљен, са разумевањем предмета и његовог места у будућој професији.
Како третирати неосновне предмете?
У оквиру разума и личних амбиција – учите, положите, пишите тестове, не трошите превише времена на њих. Изузеци: руски и страни језици, они су релевантни за било коју специјалност, па им обратите посебну пажњу.
Како радити са додатним оптерећењем?
Проблеми повећане сложености и олимпијаде су почетак каријере, без претеривања. Они побољшавају ваше размишљање, уче вас да се фокусирате на кратке удаљености и интензивно решавате проблеме, дају вам вештину самопрезентовања и способност да победите/добијете. Стога, ако желите да идете на одређени универзитет и ваш тинејџер има заиста развијена очекивања у каријери, вреди учествовати на олимпијадама, конференцијама и такмичењима студентског научног рада.
Истовремено, здравље треба да буде изнад свега, то је важна тачка коју родитељи заборављају, а деца још не схватају.
Да ли да идем у техничку школу после 8/9 разреда?
То је искључиво одлука родитеља и самог ученика. Нема ништа лоше у образовању по шеми техничка школа + универзитет, има још више предности. Али учење је нешто теже.
Да ли да променим школу у специјализовану?
Препоручљиво је то променити – тако ће ученик имати веће шансе да положи Јединствени државни испит са високим резултатом (па, иста је прича и са пријемним испитима, ако се убудуће враћају свуда – шанса је и даље виши). Не треба се плашити психолошке трауме, промена тима има велику предност: будући студент ће неке од својих другова и другара препознати много раније, а то у великој мери доприноси адаптацији на факултету. Али ако се тинејџер не може директно отргнути и школски свет је највреднији, наравно, не вреди га отргнути, боље је посветити време додатној настави.
Фактори за избор универзитета?
Много је фактора: од пресељења у друге градове до унутрашњих карактеристика универзитета, све је веома индивидуално. Али вреди обратити пажњу на основе праксе (ако немате своје на уму), на степен учења језика на универзитету, на главни научни профил (научне лабораторије), на присуство војног одсека. (за кога је ово релевантно).
Када почети са радом?
Ово је велико питање - да ли је вредно почети радити у школи, а одговор на то је такође индивидуалан. Али, по мом мишљењу, вреди покушати да радиш лети између 9. и 10., 10. и 11. разреда – чисто да би се разумело како функционише интеракција у радном тиму, како се расподељују одговорности, који степени слободе/неслободе постоје. Али у лето уласка на факултет, превише је стреса и оптерећења - па сам се уписао и одморио, што више, то боље.
У ствари, о овој теми можемо причати заувек, а за то је потребан дубоко индивидуалан приступ. Али чини се да ако сваки родитељ послуша барем неке тачке из чланка, школарцима ће бити лакше да изаберу будућу професију, а мама и тата ће моћи да избегну оптужбу „Нисам хтео да идем у ово универзитет, ти си одлучио уместо мене.” Задатак одраслих није само да хране своју децу рибом, већ да им дају штап за пецање и науче их како да га користе. Школски период је огромна основа за цео будући живот, па се према њему треба односити одговорно и придржавати се три главна правила: поштовање, усмеравање и љубав. Верујте ми, вратиће вам се стоструко.
У следећој епизоди проћи ћемо кроз пет/шест коридора универзитетских курсева и коначно одлучити да ли је то потребно или „можда, до ђавола са дипломом?“ Не пропустите!
Грееди постсцрипт
Иначе, заборавили смо на једну важну тачку – ако желите да одрастете као ИТ специјалиста, требало би да се упознате са пројектима отвореног кода у школи. То не значи да треба да допринесете највећем развоју, али време је да почнете да сечете и негујете пројекат свог љубимца, анализирајући теорију у пракси. А ако сте већ одрасли и недостаје вам нешто за развој, на пример, добар моћник , Иди на - Имамо много занимљивих ствари.
Извор: ввв.хабр.цом