*, atanapi The Frequency Illusion mangrupikeun distorsi kognitif dimana inpormasi anu nembe diajar muncul deui saatos waktos anu pondok dianggap sering sering.
Aya bug di sabudeureun ...
"Software" masing-masing urang pinuh ku "bug" - .
Patarosan timbul: kumaha hiji jalma bisa ngarasa kanyataanana tanpa aranjeunna? Naha kasadaran manusa, prinsipna, bébas tina panyimpangan sistematis dina persepsi? Kumaha masarakat manusa sareng dunya bakal robih upami sadayana bébas tina aranjeunna?
Sanaos henteu aya jawaban kana patarosan ieu, sareng bari teu aya urang anu bébas tina aranjeunna, "keuneung Achilles" tina persépsi manusa ieu hasil dianggo ku para pemasar, pangiklan sareng praktisi sanés. . Aranjeunna geus junun nyieun téhnik manipulatif, hasil exploiting distorsi kognitif urang, contona, pikeun ngahontal tujuan komérsial korporasi.
Panulis parantos mendakan aplikasi anu tiasa dianggo pikeun distorsi kognitif di daérah sanés - ngajar basa asing.
Inersia psikologis tina basa asli dina diajar basa asing
Salaku spesialis anu damel sareng eling masarakat, panulis terang pisan kumaha nyeri sareng teu epektip gelut ngalawan inersia psikologis basa asli nalika diajar basa Inggris.
Élmu kognitif parantos ngungkabkeun yén sanaos jalma sadar kana ayana distorsi kognitif, pangaweruh ieu henteu masihan jalma kekebalan tina ragrag kana aranjeunna. Nalika ngajar basa, tujuanana nyaéta penguasaan praktis basa salaku alat, sanés perjuangan sareng distorsi kognitif anu teu tiasa dihindari anu nyegah ngahontal tujuan ieu. Dina waktos anu sami, patepang sareng distorsi kognitif dina prosés diajar basa asing teu tiasa dihindari.
Hanjakalna, téknologi populér sareng metode pangajaran basa asing anu ayeuna aya dina tingkat sistematis henteu nganggap résistansi alami psyche kana integrasi struktur basa anu henteu ngartos, sareng, kanyataanna, langkung seueur. kamungkinan proyék jangka panjang pikeun megatkeun ngaliwatan panto katutup jeung foreheads maranéhanana ti hiji prosés nikmat mastering kaahlian penting, dipirig ku pelesir ngarasakeun tumuwuhna skill jeung Profitability intelektual, waktu jeung investasi finansial.
Dina prosés prakna pangajaran, pangarang diajar hiji bebeneran: merangan distorsi persepsi nalika ngajarkeun basa sarua teu produktif sakumaha merangan Kalangkang sorangan numutkeun Jung, nu ngan bisa diatasi ku ngaidentipikasi, sadar jeung narima eta dina diri. Nalika Shadow repressed dihijikeun deui kana kapribadian, kalangkang ieu janten sumber daya anu kuat.
Tina kacindekan ieu, ideu dilahirkeun pikeun "numpak" inersia distorsi kognitif, maén babarengan sareng eling dina cara anu dikontrol supados distorsi ngabantosan, tinimbang ngahalangan, asimilasi gancang tina bahan.
Métode 12 lahir (link dina profil) - cara heuristik pikeun "muat" sistem "tense" tina grammar basa Inggris. Hiji prosés dimana sababaraha distorsi kognitif urang, biasana halangan, meta salaku sekutu urang, nyadiakeun, paradoxically, kasadaran jeung kanyamanan tina prosés pembelajaran, tabungan signifikan dina waktu jeung duit - sacara umum, jalan pintas cukup basajan, algorithmic, sarta entertaining ka gol.
"Saha waé anu ngaganggu urang bakal nulungan urang!"
Sistem mastering dua belas bentuk tense Inggris, Métode 12, dumasar kana prinsip Aikido: "Saha nu ngahalangan urang bakal nulungan urang!"
Mémang, naha investasi dina perang nyapekeun ngalawan distorsi kognitif upami aranjeunna tiasa dianggo salaku sekutu anu kuat dina tonggong anu langkung gampang pikeun naek kana kaahlian anyar?
Naon ini , naon mantuan urang ngawasaan bahan dina Métode 12 spasi, jeung nu pendekatan tradisional pangajaran berinteraksi jadi irrationally?
Hayu urang mimitian ku kanyataan yén kalayan sagala pendekatan tradisional pikeun akuisisi basa, éta lumangsung diajar ti luar salaku fenomena geus aya. Prospek integrasi salajengna sistem alien ieu kana arsenal tina eling sorangan sigana murid janten precarious sakumaha nyokot témbok bénténg dina luncat a. Aya kuring, sareng aya raksasa Inggris, sareng kuring kedah tuang sareng nyerna gajah ieu, motong potongan-potongan leutik ti dinya pikeun waktos anu lami.
Ngajaga momen nalika gajah anu didahar ieu janten bagian terpadu tina kasadaran anjeun mangrupikeun distorsi kognitif anu disebut ""(anu pakait sareng""). Métode 12 nganggap fenomena mental ieu, ogé"(anu mangrupa sipat obyektif psyche, sarta lain distorsi kognitif), ngawangun hiji spasi atikan on inersia maranéhanana.
Hayu urang tingali kumaha Métode 12 berinteraksi sareng masing-masing
Hayu urang tingali kumaha Métode 12 berinteraksi sareng masing-masing sareng kumaha pendekatan tradisional:
| Pangaruh IKEA, katerangan | metoda 12 | Citakan: trad. métode pangajaran |
|---|---|---|
| Kacenderungan jalma pikeun ngahargaan langkung luhur naon anu aranjeunna lakukeun sorangan dina nyiptakeun. Kusabab loba usaha geus nempatkeun kana proyék a, jalma anu mindeng condong neruskeun investasi dina proyék écés gagal. | Dina kerangka Métode 12, jalma sacara mandiri ngawangun sistem tenses basa Inggris, ngawalon patarosan guru, diusulkeun dina sekuen anu tangtu. Murid ningali sabaraha léngkah anu tinggaleun dugi konstruksi réngsé sareng ngukur hasil investasina. Nalika strukturna réngsé, aranjeunna ngeureunkeun investasi dina nyiptakeun struktur sareng sadar yén tahapan ningkatkeun penguasaan struktur dimimitian. | Peserta didik henteu nyiptakeun naon-naon nyalira, anjeunna ngan ukur nyobian ngabolongkeun sababaraha masalah éksternal anu abstrak pikeun anjeunna. Sakumaha aturan, urang nyobian ngartos sistem kali pikeun taun sarta tetep sugema kalayan pamahaman maranéhanana sarta penguasaan masalah ieu. Murid boh mundur sakedap, teras, dina tekenan kabutuhan obyektif, balik deui ka usaha pikeun ngawasaan materi; atanapi aranjeunna nekad teraskeun investasi dina hal anu aranjeunna lakukeun pisan kirang tanpa disadari. |
| Pangaruh generasi, atanapi manifestasi, déskripsi | metoda 12 | Citakan: trad. métode pangajaran |
|---|---|---|
| Ngawasaan materi anu langkung saé dilaksanakeun ku jalma dina kaayaan generasi mandiri atanapi parantosan ku jalma éta nyalira tibatan ngan ukur macana. Ieu manifests sorangan alatan ngolah deeper tina informasi réngsé, nu mawa beban leuwih semantis. Ieu ngalibatkeun ngadegna angka nu gede ngarupakeun sambungan associative, nu ngaronjatkeun jumlah "ruteu aksés" kana informasi dihasilkeun, sabalikna basajan "maca". | Dina kerangka Métode 12, hiji jalma, ngawalon patarosan sequential alam kognitif, sacara mandiri ngahasilkeun sistem, nelepon kaluar tina eling-Na unsur akrab jeung kaharti tina basa asli na nu geus aya, sarta rearranges kana sistem sejen. basa nu keur ditalungtik. Ku kituna, sistem anyar mangrupa kreasi siswa jeung teu objék éksternal pikeun diajar. Identitas sistem anu diwujudkeun kana sistem "tenses" basa Inggris mangrupikeun tanggung jawab guru sareng pamekar, sanés murid. | Murid henteu nyiptakeun nanaon nyalira, anjeunna ngan ukur nyobian diajar ambing sababaraha masalah éksternal abstrak anu teu wawuh ka anjeunna, ngagunakeun aturan anu teu sistematis sareng latihan anu dikembangkeun ku pihak katilu. |
Dua fénoména ieu, salah sahijina nyaéta distorsi kognitif, mangrupikeun pilar dimana dua tina opat (simétris kahiji sareng katilu) tahapan Métode 12 diwangun, dimana konstruksi sistem bentuk tegang Inggris diungkabkeun.
Triumph tina kawung jeung dunya
Salajengna, Métode 12 suksés ngatasi masalah umur murid "narik burung hantu Rusia kana globe Inggris", anu parantos dibahas ku panulis. tadi.
Nembongan yen distorsi kognitif ieu turunan tina distorsi "",""Sareng"" Aranjeunna dihijikeun ku kacenderungan psyche urang neangan atawa napsirkeun informasi anyar dina cara nu eta fits kana paradigma nu geus aya dina eling urang. Dina kasus diajar basa Inggris, nya éta fenomena pilarian pengkuh pikeun logika kognitif Rusia dina basa asing, nu, tangtosna, ampir bolos aya dina bentuk nu dipikahoyong.
Gantina ngabantah ku kakuatan anu kuat anu, ngalawan wasiat urang, mimiti "narik" bahan anyar anu aya di luar paradigma basa Rusia asli kana paradigma ieu, tinimbang nyetir kuku aturan kana prosés spontan ieu sareng rengat pecut. tina twitching jeung koréksi kasalahan sajajalan dina ucapan jeung latihan, urang, kawas psikiater wijaksana, gently satuju jeung eling rebellious. “Enya, dear. Naha anjeun hoyong sapertos kitu? Tangtos, anu saé, mugi janten sakumaha anu dipikahoyong. ” Sarta kami ngawangun saluran katuhu pikeun elemen.
Pikiran anu ngahibur ngeureunkeun setrés sareng panik sabab henteu tiasa "nyorong naon anu anjeun teu tiasa pas." Samentara éta, kami gently nawiskeun anjeunna cerminan sistem spésiés jeung bentuk waktu, disandikeun kana sistem eling, realitas "damai" jeung simbol wawuh ka anjeunna - "fakta", "prosés", "deadlines", "fakta sampurna". , jsb. Konstruksi simbolis bantu ieu disusun ku cara anu sami sareng sistem dua belas tenses Inggris tina sora aktip. Ngaliwatan sababaraha jam latihan, eling mulus superimposes struktur 3D bantu dina sistem English Tenses, sarta alami integrates sakali hated tur teu kaharti Present Perfect Simple jeung Future Perfect Progressive. Analogi tiasa digambar sareng kaayaan nalika perlu pikeun nganteurkeun ubar kana getih sato anu gering. Sato bakal nolak ngahakan pél dina bentuk murnina, sareng henteu nyéépkeun waktos pikeun résistansi sareng agresi, anu gaduh ngan ukur nyampur pil kana saréat. Voila.
Hasilna, urang diwenangkeun eling "narik" kana pelesir na, tapi rada disaluyukeun prosés ieu: "bueuk" janten Inggris, sarta "globe" janten Rusia. Hartina, eling, dina hidayah ketat ti guru, dieureunkeun pilari logika kognitif Rusia dina basa Inggris, tapi, sabalikna, kapanggih dina elemen Rusia tina logika kognitif basa Inggris sarta diwangun dina kaharti jeung akrab kategori elemen ieu umum pikeun. duanana basa jadi model sistem idéntik jeung sistem bentuk tense basa Inggris. Urang painlessly tur comfortably overcame lalawanan tina eling, dihindari perjuangan fruitless kalawan eta, ngagunakeun mékanisme distortions kognitif di luhur-disebutkeun pikeun kapentingan internalisasi hadé tur deeper tina skill.
Leuwih ti éta, dina ngamekarkeun terminologi internal Métode 12, urang ngagunakeun inersia alam и , conditionally encoding sababaraha constructs kognitif paling hese pikeun persepsi Rusia-diomongkeun ku frasa jalma biasa urang, kayaning: "saha anu nangtung heula meunang selop", "Kuring leumpang, leumpang, leumpang, manggihan pai a, diuk handap, dahar, lajeng dipindahkeun kana", "gunting", "pin", "segmén". Ayeuna urang gaduh meme anu ageung sapertos di arsenal urang, kami parantos ngabebaskeun kasadaran urang: ayeuna, pikeun ngahijikeun Past Perfect anu luar biasa kana paradigma basa Rusia urang, urang henteu peryogi definisi anu ngarusak huntu sapertos "tindakan anu réngsé sateuacanna. sababaraha titik kaliwat waktu dieusian atawa tersirat, dibentuk dina basa Inggris ku had jeung participle kaliwat. Ieu cukup keur hint kalawan katingal conspiratorial: "sapa selop"?
Teu disada ilmiah pisan, kuring satuju. Tapi tanpa distortions kognitif na disusun kana sistem logis, basajan tur dipercaya, kawas bedil narajang Kalashnikov. Dicokot kaluar tina konteks sistem diwangun, ieu "pragmaterminology" leungiteun sagala harti.
Perlu disebatkeun yén kursus diwangun sacara siklus, dina tradisi anu pangsaéna и . Bahan tina tahap kahiji diolah dina anyar, péngkolan deeper dina katilu, tahap kadua mirrored ku "enriched" kaopat. Teras - langit mangrupikeun watesna ... "Rorongkong" grammar Inggris anu kuat ditanam kana sirah murid. Salajengna, anjeun tiasa ngawangun up "otot" sculpted dina eta jeung Polandia kageulisan linguistik séjén saloba murid hayang jeung kabutuhan.
Dosa dosa guru urang
Urang mikir pisan ngeunaan murid. Jeung guru? Anjeunna oge lalaki kalawan distortions sorangan. Naon anu diungkulan ku guru dina dirina nalika ngajar ngagunakeun Métode 12? A distorsi persepsi kalawan ngaran ominous "": "Salah sahiji bias kognitif dina pamikiran manusa nyaéta hésé pisan pikeun jalma anu langkung terang ningali masalah naon waé tina sudut pandang jalma anu kirang terang." Ngagaduhan téknologi anu transparan sapertos kitu, guru henteu ngagaduhan kasempetan pikeun ngabingungkeun sirah murid sacara teu disadari. Éta pisan kamungkinan yén nalika ngajar nganggo Métode 12, sapertos dina lulucon éta, "bari kuring ngajelaskeun, kuring ngartos," guru, bari ngajelaskeun materi, sakapeung tiasa ningali di jerona hiji hal anu anjeunna henteu acan ningali sateuacanna.
Abdi hoyong terang naon kasusah persepsi jalma anu réngsé maca téks ieu encountered nalika diajar basa. Sareng pamenta anu ageung pikeun anu henteu gaduh distorsi kognitif nyaéta henteu ngalungkeun batu négatip kana Métode upami mungkin. pangarang nyoba.
sumber: www.habr.com