Biasana kuring nyerat ngeunaan IT - dina rupa-rupa, langkung atanapi kirang, topik anu khusus pisan sapertos SAN / sistem panyimpen atanapi FreeBSD, tapi ayeuna kuring nyobian nyarios dina widang batur, ku kituna pikeun seueur pamiarsa alesan kuring bakal sigana rada kontroversial atanapi malah. naif. Sanajan kitu, ieu téh kumaha éta, sarta ku kituna kuring teu gelo. Najan kitu, salaku konsumen langsung pangaweruh jeung jasa atikan, hapunten pikeun birokrasi dahsyat ieu, sarta ogé salaku amatir sumanget hayang pisan babagi urbi et orbi kalawan dubious na "manggih jeung pamanggihan," Abdi boro bisa cicing jempé.
Ku alatan éta, Anjeun boh skip téks ieu salajengna saméméh éta telat, atawa hina diri jeung endure, sabab, sacara bébas quoting hiji lagu kawentar, sadaya Abdi hoyong naek sapédah abdi.
Janten, pikeun nempatkeun sadayana kana sudut pandang, hayu urang mimitian ti kajauhan - ti sakola, anu sacara téori kedah ngajarkeun hal-hal dasar ngeunaan sains sareng dunya di sabudeureun urang. Dasarna, koper ieu dibere ngagunakeun métode tradisional scholasticism, kayaning cramming a taliti emasculated kurikulum sakola, ngandung set kawates conclusions jeung rumus disiapkeun ku guru, kitu ogé pengulangan diulang tina tugas jeung latihan sarua. Kusabab pendekatan ieu, topik anu ditalungtik sering kaleungitan kajelasan ngeunaan harti fisik atanapi praktis, anu, dina pamanggih kuring, nyababkeun karusakan kritis kana sistematisasi pangaweruh.
Sacara umum, di hiji sisi, métode sakola téh alus pikeun massa hammering set minimum diperlukeun inpormasi kana kapala jalma anu teu bener hayang diajar. Di sisi anu sanésna, aranjeunna tiasa ngalambatkeun kamekaran jalma anu sanggup ngahontal langkung ti ngan ukur ngalatih refleks.
Kuring ngaku yén dina 30 taun saprak kuring ninggalkeun sakola, kaayaan geus robah jadi hadé, tapi kuring curiga yén éta kénéh teu dipindahkeun jauh teuing ti Abad Pertengahan, utamana saprak agama geus balik ka sakola deui jeung ngarasa rada alus di dinya.
Kuring henteu kantos ngahadiran kuliah atanapi lembaga pendidikan vokasional anu sanés, janten kuring henteu tiasa nyarios nanaon ngeunaan aranjeunna, tapi aya résiko anu luhur yén diajar profési di dinya tiasa turun ngan ukur pikeun ngalatih kaahlian anu diterapkeun khusus, bari kaleungitan tetempoan téoritis. dasar.
Lajengkeun. Ngalawan backdrop sakola, hiji lembaga atikan atawa universitas, ti sudut pandang acquiring pangaweruh, Sigana mah a outlet nyata. Kasempetan, komo dina sababaraha kasus kawajiban, pikeun diajar materi sacara mandiri, kabebasan gede pikeun milih métode diajar jeung sumber informasi muka nepi kasempetan lega pikeun maranéhanana anu bisa jeung hayang diajar. Éta sadayana gumantung kana kadewasaan murid sareng aspirasi sareng tujuanana. Ku alatan éta, sanajan kanyataan yén paguron luhur geus nepi ka extent sababaraha earned reputasi keur ngeuyeumbeu sarta katinggaleun balik ngembangkeun IT modern, loba siswa masih ngatur pikeun latihan métode kognisi, kitu ogé mangtaun kasempetan pikeun ngimbangan deficiencies sakola. atikan jeung ngawasa deui élmu pangaweruh sacara mandiri jeung mandiri pikeun meunangkeun pangaweruh.
Sedengkeun pikeun sagala rupa kursus anu diayakeun ku panyadia alat IT sareng parangkat lunak, anjeun kedah ngartos yén tujuan utamina nyaéta ngajar konsumén cara ngagunakeun program sareng alatna, janten sering algoritma sareng pondasi téoritis, ogé anu paling penting. rinci ngeunaan naon disumputkeun "handapeun tiung" , dibahas dina kelas ngan nepi ka extent yén produsén kapaksa ngalakukeun kitu dina urutan nyadiakeun informasi umum ngeunaan téhnologi tanpa nembongkeun Rahasia dagang na teu forgetting mun ngantebkeun kaunggulan na leuwih pesaing.
Pikeun alesan anu sami, prosedur sertifikasi pikeun spesialis IT, khususna dina tingkat éntri, sering ngalaman tés pangaweruh anu teu penting, sareng tés naroskeun patarosan anu jelas, atanapi langkung parah, aranjeunna nguji pangaweruh refleksif pelamar ngeunaan bahan. Salaku conto, dina ujian sertifikasi, naha henteu naroskeun ka insinyur "kalayan argumen mana: -ef atanapi -ax kedah anjeun ngajalankeun paréntah ps," ngarujuk kana varian khusus distribusi UNIX atanapi Linux. Pendekatan sapertos kitu bakal meryogikeun panyusun ujian pikeun ngapalkeun ieu, kitu ogé seueur paréntah sanésna, sanaos parameter ieu tiasa dijelaskeun dina manusa upami di sawatara titik kuncén hilap.
Untungna, kamajuan teu nangtung kénéh, sarta dina sababaraha taun sababaraha alesan bakal robah, batur bakal luntur, sarta anyar bakal muncul sarta nyokot tempat nu heubeul. Sapertos anu kajantenan dina sababaraha sistem operasi, dimana kana waktosna aranjeunna mimiti nganggo versi utilitas ps anu langkung milih sintaksis tanpa "minus": ps kampak.
Janten kumaha? Éta leres, perlu pikeun ngasertipikasi deui spesialis, atanapi langkung saé, ngadamel aturan yén sakali unggal N taun, atanapi kalayan sékrési vérsi énggal parangkat lunak sareng alat, "diploma tinggaleun jaman" dicabut, sahingga nyorong insinyur ngajalanan sertifikasi ngagunakeun versi diropéa. Sareng, tangtosna, anjeun kedah mayar sertifikasi. Sareng ieu sanaos kanyataan yén sertipikat hiji padagang bakal kaleungitan nilai lokal upami dunungan spesialis ngarobih padagang sareng ngamimitian mésér alat anu sami ti supplier anu sanés. Sareng oke, upami ieu ngan ukur kajantenan sareng produk komérsial "tutup", aksés anu diwatesan, sareng ku kituna sertifikasi pikeun aranjeunna gaduh sababaraha nilai kusabab kingkilaban relatifna, tapi sababaraha perusahaan lumayan suksés dina maksakeun sertifikasi pikeun produk "buka", pikeun conto, sakumaha kajadian kalawan sababaraha sebaran Linux Ubuntu. Leuwih ti éta, insinyur sorangan nyobian meunang hooked on sertifikasi Linux Ubuntu, méakkeun waktu jeung duit di dinya, dina harepan yén prestasi ieu bakal nambahan beurat ka aranjeunna dina pasar tenaga kerja.
Sertifikasi ngidinan Anjeun pikeun ngabakukeun pangaweruh spesialis, mere aranjeunna hiji tingkat rata-rata pangaweruh tunggal jeung kaahlian honing ka titik automation, nu, tangtosna, pohara merenah pikeun gaya manajemén nu beroperasi kalawan konsep kawas: man-hours, human sumberdaya jeung standar produksi. Pendekatan formal ieu ngagaduhan akar dina jaman kaemasan jaman industri, di pabrik-pabrik ageung sareng pabrik industri anu diwangun di sekitar jalur perakitan, dimana unggal padamel diwajibkeun ngalaksanakeun tindakan khusus sacara tepat sareng dina waktos anu terbatas, sareng ngan saukur teu aya. waktos mikir. Nanging, pikeun mikir sareng nyandak kaputusan, sok aya jalma sanés di pabrik. Jelas, dina skéma sapertos kitu, hiji jalma janten "cog dina sistem" - unsur gampang diganti ku ciri kinerja dipikawanoh.
Tapi henteu malah dina perusahaan industri, tapi dina IT, kualitas endah sapertos sapertos puguh maksa jalma pikeun narékahan pikeun nyederhanakeun. Dina sistem Skills, Rules, Knowledge (SRK), seueur urang anu sacara sukarela resep ngagunakeun kaahlian anu parantos dikembangkeun dugi ka otomatisitas sareng nuturkeun aturan anu parantos dikembangkeun ku jalma pinter, tibatan usaha, ngajalajah masalah sacara jero sareng acquiring pangaweruh on urang sorangan, sabab ieu jadi sarupa inventing sejen sapedah hartina. Sareng, dasarna, sadayana sistem pendidikan, ti sakola dugi ka kursus-kursus / sertifikasi spesialis IT, ngantunkeun ieu, ngajar jalma pikeun ngarambat tinimbang panalungtikan; kaahlian latihan cocog pikeun instansi husus tina aplikasi atawa alat, tinimbang ngartos akar sabab, pangaweruh ngeunaan algoritma jeung téhnologi.
Dina basa sejen, salila latihan bagian singa urang usaha jeung waktu devoted kana practicing pendekatan "kumaha nganggo alat ieu atanapi éta", tinimbang milarian jawaban kana patarosan "kunaon Naha éta tiasa dianggo ku cara ieu sareng sanés sanés?" Pikeun alesan anu sami, widang IT sering nganggo metode "prakték pangsaéna", anu ngajelaskeun rekomendasi pikeun konfigurasi "pangalusna" sareng panggunaan komponén atanapi sistem anu tangtu. Henteu, kuring henteu nampik ide prakték-pangalusna, éta saé pisan salaku lambaran curang atanapi daptar cek, tapi sering saran sapertos dianggo salaku "palu emas", aranjeunna janten aksioma anu teu tiasa dilanggar anu diturutan ku insinyur sareng manajemén. sareng tanpa dipikiran, tanpa ganggu pikeun milari jawaban kana patarosan "naha" hiji atanapi rekomendasi anu sanés dipasihkeun. Sarta ieu aneh, sabab lamun insinyur diulik и terang bahan, anjeunna teu perlu ambing ngandelkeun pamadegan otoritatif, nu cocog dina paling kaayaan, tapi rada dipikaresep inapplicable kana hal nu tangtu.
Kadang-kadang aya hubunganana sareng prakték-pangalusna éta ngahontal titik absurdity: bahkan dina prakték kuring aya kasus nalika padagang anu nyayogikeun produk anu sami dina merek anu béda-béda gaduh pandangan anu rada béda dina subjek, janten nalika aranjeunna ngalaksanakeun penilaian taunan ku paménta nasabah, salah sahiji laporan salawasna ngandung peringatan ngeunaan palanggaran lila-pangalusna, sedengkeun nu sejenna, sabalikna, muji pikeun minuhan pinuh.
Sarta ngantep ieu sora teuing akademik sarta di glance kahiji inapplicable di wewengkon kayaning sokongan Sistem IT dimana aplikasi kaahlian diperlukeun, lain ulikan ngeunaan hiji subjék, tapi lamun aya kahayang pikeun megatkeun kaluar tina bunderan setan, sanajan scarcity informasi sabenerna penting jeung pangaweruh, bakal salawasna aya cara jeung métode pikeun inohong. éta kaluar. Sahenteuna sigana kuring aranjeunna ngabantosan:
- Pamikiran kritis, pendekatan ilmiah sareng akal sehat;
- Milarian panyabab sareng kajian sumber inpormasi primér, téks sumber, standar sareng déskripsi formal téknologi;
- Panalungtikan versus cramming. Henteuna sieun "sapédah", pangwangunan anu ngamungkinkeun, sahenteuna, ngartos naha pamekar, insinyur sareng arsiték anu sanés milih ieu atanapi éta cara pikeun ngarengsekeun masalah anu sami, sareng, maksimal, ngadamel sapédah. hadé ti saméméhna.
sumber: www.habr.com