Tulisan ieu mangrupikeun tanggapan kana publikasi ««, atawa rada, moal malah dina artikel sorangan, tapi dina sababaraha komentar kana eta jeung gagasan bersuara di aranjeunna.
Kuring ayeuna bakal nganyatakeun, sigana, sudut pandang anu teu populer di dieu ngeunaan Habré, tapi kuring henteu tiasa nganyatakeunana. Kuring satuju sareng panulis artikel, sareng kuring nyangka yén ku sababaraha cara anjeunna leres. Tapi kuring gaduh sababaraha patarosan sareng bantahan kana pendekatan "janten pamekar biasa, anjeun henteu kedah diajar di universitas, ieu mangrupikeun tingkat SMK," anu seueur di dieu ngajengkeun.
firstly
... firstly, hayu urang nganggap yen ieu bener bener, universitas nyadiakeun pangaweruh dasar pikeun kalibet dina sains jeung ngajawab masalah non-standar kompléks, jeung dulur sejenna kudu sakola SMK / sakola teknis, dimana maranéhna bakal diajarkeun dasar-dasar téhnologi. jeung alat populér. Tapi... aya hiji TAPI di dieu... Leuwih tepatna, malah 3 "TAPI":
- sikep ka jalma tanpa atikan luhur di masarakat: lamun ngan boga atikan sékundér sekundér atawa husus, mangka anjeun pecundang, sarta meureun ogé mabok jeung kecanduan narkoba. Sagala jinis paribasa populér ngeunaan "upami anjeun teu acan diajar, anjeun pagawé" sumping ti dinya.
(hasil pilarian gambar pikeun query "penjaga manuk" sigana hint)
Omong kosong, kanyataanna, tapi tempo yén loba 17 taun olds milih jalur maranéhanana dina umur ieu dina tekenan kuat ti kolot jeung baraya ti Soviét jeung tukang pos-Soviét, ieu relevan.
— Pikeun pangusaha suksés ngabéréskeun masalah bisnisna, jalma ti sakola SMK / sakola téknis cekap, tapi dina waktos anu sami aranjeunna peryogi diploma pendidikan tinggi. Utamana upami éta sanés perusahaan IT murni, tapi aya hubunganana (sapertos perusahaan rékayasa, lembaga pamaréntah, jsb.) Leres, aya kamajuan, seueur perusahaan IT anu cekap sareng progresif henteu ngabutuhkeun, tapi nalika di kota leutik anjeun aya. Utamana upami teu aya perusahaan anu nyukupan sareng progresif, atanapi henteu gampang pisan pikeun asup ka aranjeunna, maka pikeun kamana waé sareng nampi pangalaman awal, diploma tiasa diperyogikeun.
- Masalah sareng traktor anu timbul tina paragraf sateuacana. Anjeun hoyong angkat damel di nagara sanés, anjeun parantos ngagaduhan tawaran ti dunungan anu siap nyéwa anjeun pikeun gaji anu saé (sareng pangaweruh terapan anjeun ti sakola vokasional cukup pikeun anjeunna), tapi panerapan migrasi seueur. nagara (sapertos sistem kartu biru Éropa) pisan kuat ngajadikeun jalur ieu leuwih hésé pikeun jalma tanpa diploma atikan luhur.
Hasilna: sakola SMK / sakola téknis cukup pikeun digawé, tapi diploma pendidikan tinggi masih diperlukeun pikeun hirup. Dina waktos anu sami, pangaweruh anu diterapkeun sareng praktis moal dipasihkeun ka anjeun di universitas, sakumaha anu dijelaskeun dina tulisan ieu, sareng di sakola SMK aranjeunna moal masihan anjeun diploma universitas. bunderan setan.
Kadua…
Hayu urang ngaléngkah, titik dua, ngajelaskeun ti mana masalah dina titik hiji asalna.
"Anjeun bakal diajar pangaweruh terapan sareng praktis di sakola vokasional / sakola téknis, sareng di universitas anjeun bakal ngagaduhan dasar dasar pikeun tugas anu rumit sareng non-standar" - ieu dina dunya idéal, tapi urang, sayangna, hirup di hiji non-idéal. Sabaraha sakola SMK atanapi sakola teknis anjeun terang dimana aranjeunna sabenerna ngalatih, contona, hareup-tungtung, tukang-tungtung atawa pamekar mobile ti scratch, mere aranjeunna sadayana pangaweruh anu relevan sarta di paménta di jaman urang? Janten kaluaranna bakal janten jalma anu kuat, siap damel di proyek nyata? Meureun, tangtosna, aya, tapi meureun saeutik pisan, Kuring henteu weruh hiji tunggal. Pungsi ieu dipigawé kacida alusna ku kursus-kursus ti sagala rupa puseur atikan di kolaborasi jeung pausahaan téhnologi ngarah, tapi maranéhanana anu gratis, jeung beasiswa jeung pagawean saterusna, mindeng hésé pisan asup jeung jumlah tempat aya pohara kawates, jeung sésana tiasa pisan mahal.
Sareng sareng sakola vokasional sareng akademi, sayangna, sadayana goréng. Panginten ieu mangrupikeun konsékuansi tina degradasi umum sistem pendidikan di nagara éta (reformasi dubious, gaji rendah, korupsi, jsb.) sareng masalah dina ékonomi sareng industri (pabrik gagal sareng réduksi produksi), tapi kanyataanna di tungtungna, di sakola SMK jeung sakola teknis kiwari anu dihadiran ku jalma anu lulus Ujian Nagara Ngahijikeun Tatar pisan kirang, barudak ti kulawarga disadvantaged, jeung sajabana, sarta atikan aya dina tingkat luyu, sarta salaku hasilna, dunungan teu ningali loba. nilai di lulusan SMK jeung sakola teknis (ogé, iwal profesi murni digawé), tapi di waktu nu sami aranjeunna yakin yén lamun hiji jalma lulus ti universitas (utamana satengah santun hiji), mangka anjeunna masih teu bodo lengkep. , sarta anjeunna terang hiji hal. Ku alatan éta, boh mahasiswa jeung dunungan masih ngaharepkeun yén sanggeus kalulusan lulusan bakal boga pangaweruh relevan jeung di-demand, tapi universitas teu minuhan fungsi ieu, nu ieu ngeunaan artikel ieu.
Muhun, katilu.
Tapi kudu universitas bener nyadiakeun pangaweruh dasar wungkul, bari keur cerai ti prakték?
Hayu urang tingali spesialis non-IT. Contona, pikeun insinyur, spesialis pipa (Kuring bener jadi kabetot, sarta kuring dikaitkeun jeung adina mah, anu nembe lulus ti universitas di husus ieu sarta mimiti karirna di NIPI). Spesialis pipa kedah tiasa ngalakukeun hal-hal anu khusus saatos latihan: ngarancang pipa minyak sareng gas 🙂 Ku kituna aranjeunna henteu ngan ukur masihan pangaweruh dasar, sapertos hidrolik, bahan kakuatan, rékayasa panas, fisika sareng kimia cair sareng gas, tapi ogé dilarapkeun. pangaweruh: pamakéan métode husus pikeun parameter itungan jeung ciri tekanan tina pipa, itungan jeung seleksi insulasi termal, métode ngompa minyak viskositas béda jeung tipena béda gas, desain jeung tipe stasiun compressor béda, pompa, valves, valves jeung sensor, desain pipa baku pikeun sagala rupa aplikasi, métode pikeun ngaronjatkeun throughput, desain dokuméntasi (kalawan latihan praktis dina sababaraha sistem CAD), jsb. Hasilna, tugas utama maranéhanana moal jadi penemuan tipe anyar tina pipa jeung pompa, tapi seleksi jeung integrasi komponén siap-dijieun, sarta itungan ciri sadaya ieu guna minuhan spésifikasi teknis. mastikeun kapuasan sarat customer, reliabiliti, kaamanan jeung efisiensi ékonomi sadaya ieu. Teu ngingetan nanaon? Upami anjeun ningali spesialisasi sanés, sapertos rékayasa listrik, sistem komunikasi sareng siaran televisi sareng radio, bahkan éléktronika industri, sadayana bakal sami: pangaweruh téoritis dasar + pangaweruh praktis anu diterapkeun. Tapi pikeun sababaraha alesan aranjeunna nyarios ngeunaan widang IT, "teu saurang ogé di universitas anu bakal masihan anjeun naon anu anjeun peryogikeun pikeun latihan, angkat ka sakola vokasional." Sareng solusina saderhana ...
Mundurkeun waktos sababaraha dekade ka tukang, ka 50s sarta 60s, sarta kasampak di industri IT. Komputer éta lajeng nanaon leuwih ti hiji "kalkulator badag" sarta dipaké utamana ku élmuwan, insinyur sarta militér pikeun itungan matematik. Programmer teras kedah terang matematika, sabab anjeunna saurang ahli matematika nyalira, atanapi ngan saukur kedah ngartos naon jinis rumus sareng squiggles anu dibawa ku matematikawan ka anjeunna, dina dasar anu anjeunna peryogi nyerat program itungan. Anjeunna kedah gaduh pangaweruh anu saé sareng jero ngeunaan algoritma standar, kalebet anu tingkat rendah - sabab henteu aya perpustakaan standar, atanapi aya, tapi aranjeunna sakedik pisan, anjeun kedah nyerat sadayana nyalira. Anjeunna ogé kedah janten insinyur éléktronik sareng listrik bagian-waktos - sabab paling dipikaresep, henteu ngan ukur pamekaran, tapi ogé pangropéa mesin bakal tumiba dina taktakna, sareng anjeunna sering kedah terang upami program éta buggy kusabab a bug dina kode, atawa kusabab wae lajeng kontak nu leungit (inget ti mana kecap "bug" asalna, hehehe).
Ayeuna nerapkeun ieu kana kurikulum universitas sareng anjeun nampi hit anu ampir lengkep: jumlah matematika anu signifikan dina rupa-rupa jinisna (seueurna anu paling dipikaresep moal aya mangpaatna pikeun pamekar dina kahirupan nyata), sakumpulan disiplin non-IT "terapan. ” tina rupa-rupa subjék (gumantung kana spesialisasi), disiplin “rékayasa umum” (standar pendidikan nyebutkeun "insinyur", jadi kudu aya!), sagala rupa "dasar teoritis tina hiji hal", jsb. Sugan tinimbang assembler, Algol na Mudik maranéhna bakal ngobrol ngeunaan C jeung Python, tinimbang ngatur struktur data dina pita magnét maranéhna bakal ngobrol ngeunaan sababaraha jenis DBMS relational, sarta tinimbang transmisi ngaliwatan loop ayeuna maranéhna bakal ngobrol ngeunaan TCP / IP.
Tapi sagalana sejenna geus boro robah, sanajan kanyataan yén, sabalikna, industri IT sorangan, téknologi, jeung paling importantly, pendekatan kana ngembangkeun software jeung desain geus robah nyata leuwih taun. Teras anjeun bakal untung upami anjeun gaduh guru progresif sareng pangalaman nyata dina pamekaran parangkat lunak industri modern - aranjeunna bakal masihan anjeun pangaweruh anu leres-leres relevan sareng dipikabutuh "sorangan", sareng upami henteu, maka henteu, sayangna.
Malah aya ogé progresses ka arah alus, contona, sababaraha waktu ka tukang muncul husus "Software Téknik" - kurikulum dipilih cukup neuleu. Tapi saurang murid, dina yuswa 17 taun, milih dimana sareng kumaha diajar, sareng kolotna (anu tiasa jauh pisan tina IT), hanjakalna, teu tiasa terang sadayana ...
Naon kacindekan? Tapi moal aya kacindekan. Tapi kuring ngaduga bakal aya diskusi anu panas dina koméntar deui, dimana urang tanpa éta :)
sumber: www.habr.com