Hirup jeung diajar. Bagian 1. Sakola jeung bimbingan karir

Abdi gaduh réréncangan ti Grenoble, putra imigran Rusia - saatos sakola (kuliah + lycée) anjeunna ngalih ka Bordeaux sareng ngagaduhan padamelan di palabuhan, sataun saatos anjeunna ngalih ka toko kembang salaku spesialis SMM, sataun saatos anjeunna. réngsé kursus pondok tur jadi batur kawas asisten manajer urang. Saatos dua taun damel, dina yuswa 23, anjeunna angkat ka kantor perwakilan SAP pikeun posisi anu langkung handap, nampi pendidikan universitas sareng ayeuna parantos janten insinyur sistem perusahaan. Nalika ditaros upami éta pikasieuneun ngadamel "gap" sapertos pendidikan, anjeunna ngawaler yén éta pikasieuneun ninggalkeun universitas di 22 sareng henteu terang saha anjeun sareng naon anu anjeun pikahoyong. Sora akrab? Sacara umum, upami anjeun indung atanapi baraya sakola atanapi murid nyalira, ucing. Nanging, pikeun anu sanés éta ogé alesan anu hadé pikeun nostalgia.

Prolog - ti mana asalna artikel ieu?

Tulisan anu sumebar ngeunaan pendidikan, kabutuhan diploma, sakola pascasarjana sareng aspék pendidikan anu sanés parantos muncul dina Habr - sanés waé aya hub ngeunaan prosés pendidikan, karir, pendidikan di luar negeri, jsb. Topik sabenerna serius, utamana dina konteks pasar tenaga kerja greatly robah jeung tungtutan pikeun spesialis. Urang mutuskeun pikeun nyimpulkeun pangalaman urang, ménta bantuan ti spesialis anu devoted 8 taun pikeun atikan jalma, 25 taun ka dirina, kaasup sakola :) jeung 10 taun ka widang IT. Kami parantos nyiapkeun 5 tulisan anu bakal dimuat dina blog urang.

Siklus "Hirup sareng Diajar"

Bagian 1. Sakola jeung bimbingan karir
Bagian 2. Universitas
Bagian 3. Atikan tambahan
Bagian 4. Atikan di gaw
Bagian 5. Atikan diri

Bagikeun pangalaman anjeun dina koméntar - meureun, berkat usaha tim RUVDS sareng pamiarsa Habr, Séptémber munggaran batur bakal janten langkung sadar, leres sareng berbuah. 

Sakola: lagu heubeul ngeunaan hal utama

Pangolongan

Rata-rata di sakuliah nagara, sakola mangrupikeun unsur pendidikan anu pikaresepeun, khususna ayeuna. dunya lengkep béda intersected di dinya: 

1. guru formasi heubeul, dina umur pisan canggih, keur bagian paling teu siap narima realities anyar jeung bentuk atikan, teu siap ngadangukeun murid; 
2. guru ngora jeung rada acuh ti 90s, nalika, kalawan iwal langka, maranéhna indit ka sakola pedagogical kaluar tina asa jeung henteu mampuh asupkeun universitas sejen (kusabab tingkat latihan atawa kurangna duit);
3. kolotna kalawan rentang umur ti 70an nepi ka 90an, nyaeta, ti urang USSR cara hirup nepi ka wawakil gélo nu disebut "generasi leungit";
4. barudak 15-17 taun heubeul (urang lolobana bakal ngobrol ngeunaan eta) nyaeta barudak jaman digital, otomatis tur komputerisasi, introverted jeung maya, jeung pamikiran sorangan jeung organisasi husus tina psyche jeung memori. 

Sadayana 4 grup tarung antara sorangan sareng grup ngalawan grup sanés; dina komunitas sapertos kitu seueur salah paham sareng panangan anu teu katingali tina pendidik utama sareng otoritatif - Internét. Sareng anjeun terang naon anu bakal kuring nyarioskeun ka anjeun? Ieu pohara alus, ngan merlukeun pendekatan husus. Sareng kuring ogé bakal nyebatkeun yén konflik turun-tumurun anu langgeng, sapertos kedul budak sakola, ngan ukur pamandangan anu robih. 

Masalah naon anu kaalaman ku barudak sakola?

• Pangaweruh sagemblengna cerai ti prakték. Kurikulum sakola henteu masihan inpormasi sareng prakték. Éta sababna anjeun tiasa mendakan patarosan ngeunaan naha programer peryogi matematika atanapi basa pamrograman naon anu kedah dipilih pikeun ngalangkungan masalah matematika. Nalika dina aljabar anu sami, anjeun tiasa nyabak masalah jaringan saraf, pembelajaran mesin, pamekaran kaulinan (Pikirkeun kumaha kerenna pikeun diajar yén pahlawan favorit anjeun tina dunya kaulinan ngalih nurutkeun hukum fisika, sareng unggal lintasan dijelaskeun. ku rumus matematika). Ngahijikeun téori jeung prakték dina hiji mata pelajaran bisa ngaronjatkeun minat siswa, nungkulan bosen di kelas, sarta sakaligus mantuan dina bimbingan karir primér (anu lumangsung di kelas 6-9). Dina waktos anu sami, henteu kedah peryogi sumber bahan anu mahal; kahayang, papan sareng kapur / spidol cekap.
• Tingkat pangaweruh nyata henteu saluyu sareng penilaian dina buku harian sareng sertipikat. Masalah langgeng cramming, ganjaran jeung demotivation kalawan sasmita, sarta kompetisi ngabalukarkeun kanyataan yén schoolchildren chasing jumlah coveted, sarta kolot jeung guru ajak lomba ieu. Teu heran dina taun mimiti universitas, siswa unggulan digolongkeun kana sasmita C dina matematika luhur, sedengkeun siswa C ngajaga kuat 4 - maranéhanana boga pamahaman subjek, sarta lain bagian memorized nu flunked kaluar langsung saatos Unified. Ujian Nagara. 
• aksés bébas informasi, kanyataanna, masalah badag. Henteu kedah émut, milarian, nganalisa - ngan ukur muka Wikipedia atanapi Google sareng éta, inpormasi aya di payuneun anjeun. Ieu goréng sabab fungsi memori sabenerna turun jeung dasar atikan bener teu kabentuk. Dasar anu sami anu ngajarkeun anjeun ngartos masalah, milarian teka-teki anu leungit teras nganggo buku rujukan atanapi Internét. Kantun nempatkeun, ku terus Googling, murid teu diajar ngartos naon kahayang perlu Googled. Samentawis éta, éta mangrupikeun dasar pendidikan primér anu janten dasar karir anu bakal datang sareng janten platform pikeun kaahlian analisis sareng sintésis.
• Pangaweruh nu teu perlu di sakola Aya. Panginten, guru anu maca tulisan ieu ayeuna badé milarian sareng nyéépkeun pangarangna, tapi langkung tiis sakola, langkung-langkung, hapunten, crap anu ngajejel kana kurikulum. Tina kaulinan anu kuring tepang: 4 taun Latin, 7 taun sastra asing (kalayan jero), 4 taun (!) Élmu Kahirupan, 2 taun filsafat, ogé rupa-rupa sastra, Yunani, téori budaya fisik. , sajarah matematika, jsb. Tangtu, erudition umum, championships sakola di "Naon? Dimana? Iraha?”, Kamampuhan pikeun ngalaksanakeun paguneman teu dihargaan komo pikaresepeun pisan sareng mangpaat, tapi dina jilid sapertos kitu, jam diajar ngaleungitkeun otak murid tina mata pelajaran inti sareng tina bagian anu paling penting dina pendidikan umum (tingali ejaan modern. , komo dina Habré sarua!) . Aya jalan kaluar: ngajadikeun mata pelajaran sapertos opsional sareng tanpa peunteun.
• Laju hésé atikan - patarosan anu parantos aya ti mimiti ayana sakola sareng solusi anu sesah pisan milarian. Dina kelas anu sarua, sanajan "kuat" atawa "lemah," siswa boga ongkos béda mastering materi, ngarengsekeun masalah, sarta speeds béda tina "buildup". Sareng tungtungna, anjeun kedah angkat ka ékualisasi sareng kaleungitan anu berpotensi kuat, atanapi ngalalaworakeun anu lemah sareng ngajantenkeun aranjeunna langkung lemah. Kuring kungsi murid anu ngajawab masalah dina statistik matematik sampurna, tapi ngalakukeun hal eta lambat pisan, sabab ... anjeunna pilari solusi pangalusna sarta dioptimalkeun solusi. Hasilna, kuring junun ngajawab tilu kaluar lima masalah. Naon anu anjeun maréntahkeun anjeunna nempatkeun? hal anu sarua. Samentara éta, anjeun tiasa mendakan babak kerja anu alit: masihan tugas anu langkung kuat pikeun direngsekeun sacara mandiri, masihan aranjeunna hak pikeun ngabimbing sareng ngalatih sakelasna dina pangawasan guru - ieu sacara signifikan ningkatkeun tanggung jawab, ngirangan kasieun kasalahan sareng ngamungkinkeun murangkalih sakola. nunjukkeun dasar gawé babarengan. 
• Masalah sosialisasi - masalah nyeri jeung serius nu drags sapanjang belasan batur. Lingkungan komunikasi maya, interaksi kaulinan, jaringan sosial jeung utusan instan nyokot jauh ti barudak (enya, aranjeunna barudak di handapeun 18, barudak, sarta sanggeus, Alas, barudak) kamampuhan pikeun komunikasi jeung interaksi sosial. Teu aya kaahlian ngarengsekeun masalah, teu aya gawé babarengan, teu aya hubungan dina sakelompok jalma, teu nanaon - jaringan sosial peer-to-peer, paguneman basajan. Sareng di dieu tugas sakola nyaéta nunjukkeun kumaha kerenna sistem "jalma-ka-jalma": ngatur kaulinan tim, ngatur komunikasi.

Kumaha carana milih profési?

Dugi ka ayeuna, di kalolobaan sakola di Rusia (kaayaan langkung saé di Moskow), bimbingan karir pikeun murangkalih sakola turun ka karangan ngeunaan topik profési masa depanna sareng tés bimbingan karir anu henteu cekap, sababaraha diantarana dugi ka tekad perkiraan kamampuh siswa dina widang nu tangtu. Dina waktos anu sami, spesialisasi sapertos bioinformatika, informatika médis, sareng sajabana henteu dibahas. - nyaeta, wewengkon populér sarta ngajangjikeun pikeun guys serbaguna tur canggih. The schoolchildren sorangan tetep, kahiji jeung foremost, barudak, romantics jeung dreamers. Dinten aranjeunna hoyong ngubaran jalma atanapi ngalayanan di Departemen Situasi Darurat, énjing janten pengusaha, sareng dina saminggu - programmer atanapi insinyur anu ngawangun mobil masa depan. Jeung hal anu penting pikeun ngadangukeun, mikir ngeunaan alesan pikeun pilihan - pesona Dr House, karisma Elon kasturi, atawa kabutuhan nyata jeung nelepon ti lalaki ngora. 

Kumaha evaluate profési?

Prospek - Ieu sugan métrik paling hese. Naon sigana ngajangjikeun ayeuna, saméméh kalulusan ti sakola jeung universitas, bisa ngahurungkeun kana widang paling overheated (halo ka ahli hukum jeung ekonom anu asup 2000-2002!) atawa ngaleungit sakabehna. Kituna, anjeun kudu nyieun anak anjeun ngartos tur nyadar yén kudu aya dasar sabudeureun nu bisa sababaraha kali ngarobah Spésialisasi Anjeun. Contona, insinyur software anu nyarita C/C ++ bisa kalayan gampang pindah kana dunya ngembangkeun jaringan saraf, ngembangkeun industri, sains, jeung sajabana, tapi hiji panulis (ilmu komputer terapan) bisa jadi dina lima taun manggihan dirina di luar tumpukan on mana anjeunna. diulik. Sakali deui, hiji ékonom anu ngagaduhan spesialisasi dina "Manajemén Keuangan" langkung ngajangjikeun dina hal gerakan horisontal tibatan "Perbankan" atanapi "Penilaian Harta Tanah". Pikeun meunteun prospek, diajar daptar profési masa depan, tingali rating basa program (upami urang ngobrol ngeunaan IT), baca publikasi khusus (contona, 15-17 sababaraha taun ka pengker dina jurnal médis, komunitas ilmiah. aktip dibahas microsurgery panon, robot di ubar, manipulasi laparoscopic, sarta kiwari ieu kanyataanana sapopoé). Cara anu sanés nyaéta ningali fakultas mana anu dibuka di paguron luhur dina 2-3 taun ka pengker; sakumaha aturan, ieu mangrupikeun puncak anu anjeun badé lebet. 

Ngahasilkeun nyata mangrupakeun métrik basajan. Buka "Bunderan abdi" atawa "Headhunter", estimasi tingkat rata-rata earnings di husus Anjeun (kadangkala siap-dijieun analytics oge sadia). Indéks gaji dina bisnis lumangsung nepi ka 10% per taun, di sektor publik nepi ka kira-kira 5% per taun. Gampang ngitung, tapi ulah hilap yén dina N taun bakal aya panyesuaian pikeun jero paménta, parobihan dina bentang bumi, jsb. 

Laju pangwangunan sareng kamekaran karir unggal wewengkon boga sorangan. Leuwih ti éta, teu sadia madhab sarta teu matak romanticized: kadang leuwih hade pikeun mindahkeun horisontal, diajar husus anyar jeung karya teu keur asupna dina buku karya, tapi pikeun tingkat nyata earnings (anu fraught, tapi leuwih). ngeunaan éta dina séri salajengna). Hal utama nyaéta pikeun nepikeun ka murid yén anjeunna moal langsung janten bos, anjeunna bakal kedah dianggo, sarta pro nyata kadang patut leuwih ti boss na. 

Tumuwuhna progresif sareng évolusi profésional - tuluyan penting tina métrik saméméhna. A studi profésional terus-terusan, nepi ka poé panungtungan jam gawé (jeung kadang malah sanggeus). Ku alatan éta, perlu pikeun ngahubungkeun karep siswa pikeun diajar sareng sarat profési anu dipikahoyong (Salaku conto, budak lalaki ngimpi janten dokter, ngagaduhan A dina kimia sareng biologi, tapi puguh diajar - ieu mangrupikeun sinyal yén anjeunna tiasa gaduh masalah sareng pamekaran profésional di hareup.), tapi teu meunang ngagantung up on eta: mindeng sanggeus kuliah sawawa happily diajar sarta nuluykeun atikan na, tapi di sakola ieu teu puguh, tapi hatred tina sajarah burdensome jeung géografi boring.

Naon anu kudu dipertimbangkeun?

Nalika milih profési, anjeun kedah ngabantosan anak anjeun, tapi henteu mutuskeun pikeun anjeunna (Kuring ngajamin anjeun moal nampi "hatur nuhun"). Dina waktu nu sarua, hal anu penting teu sono hiji jéntré tunggal jeung, meureun, malah kasampak di hiji dipikacinta saeutik ti luar, mastikeun jeung obyektif (relatif diomongkeun, kamampuhan pikeun twirl butt anjeun ka Lambada teu acan kelas B. dina tari ballroom, euweuh urusan sabaraha anjeun bisa hayang eta). 

• tendencies anak umum - ieu pisan dasar tina hidayah karir nu urang ngobrol ngeunaan luhur: "lalaki", "alam", "mesin", "sistem informasi". Teu aya jalma anu teu aya inclinations sareng sababaraha véktor kahayang pikeun masa depanna, janten penting pikeun ngakuan mékanisme mana anu aya. Malah generalists gaduh shifts tangtu dina hiji arah atawa sejen. Nengetan naon murid nyebutkeun, naon subjék nu leuwih gampang pikeun manéhna jeung naha, naon fokus dina paguneman, naha manéhna ngabogaan pamikiran algorithmic, kumaha dimekarkeun logika atawa imajinasi na. Leuwih ti éta, observasi sapertos réaksi involuntary leuwih akurat ti tés, sabab murid 13-17 taun bisa kalayan gampang nebak kumaha carana ngajawab pikeun meunangkeun hasil nu dipikahoyong dina waktos anu sareng nipu sistem jeung déwasa :)
• Kahayang murid anjeunna kedah diperhatoskeun sareng didorong, bahkan tiasa diidinan "ngalangkungan" impianna ngeunaan profési - ku cara ieu anjeunna bakal mutuskeun langkung gancang. Entong dina kaayaan naon waé ngajauhan anjeunna tina pilihanna, ulah nampilkeun profésina dina lampu négatip ("Sadaya programer kutu buku", "gadis teu boga tempat di jurusan otomotif", "ha ha, psikologi, anjeun gélo sorangan, anjeun bade ngubaran cerai atawa hal", "supir taksi? Leres, aranjeunna bakal maéhan anjeun" - dumasar kana kajadian nyata). Mun mungkin, hayu anak anjeun coba kaluar husus, atawa sahenteuna bagian tina eta: ngatur pakasaban bagian-waktu keur usum panas, ménta pitulung patali profési, ménta babaturan anjeun pikeun nyewa anjeun sababaraha poé. Upami aya kasempetan sapertos kitu, éta tiasa dianggo sacara sampurna: boh cooling sareng kuciwa disetél, atanapi pikaresepeun sareng konfirmasi rencana pikeun masa depan.
• Fitur kulawarga Urang teu bisa ninggalkeun kaluar komponén kompléks kami: lamun sakabeh kulawarga - insinyur sipil sarta putri geus bisa ngabedakeun antara sasmita beton saprak budak leutik, nyaho ketebalan tulangan, ngabedakeun antara jenis masonry, sarta dina yuswa 7 bisa. ngajelaskeun kumaha pemanasan jalan... ieu lain hartosna yén worker konstruksi geus ngantosan nya, teu , tapi anjeun teu kudu nyangka murag asih jeung Akhmatova jeung karya mimiti Petrarch, ieu ngan saukur teu lingkunganana. Sanajan aya pengecualian. Najan kitu, nepotisme teu matak ngadesek murid, maksakeun jadi batur, sabab kolotna kitu. Leres, kauntungan anjeun écés: langkung gampang ngalatih, ngabantosan, kéngingkeun padamelan, jsb. Tapi kauntungan nyaeta Hormat, sarta hirup téh anak anjeun, sarta meureun pilihan dinasti teu cocog anjeunna pikeun sababaraha alesan.

Ieu kajadian nu kolotna yakin yén anak maranéhanana teu hayang nanaon, teu boga aspirasi jeung inclinations, teu narékahan pikeun milih universitas, teu mikir ngeunaan mangsa nu bakal datang. Nyatana, éta henteu kajantenan sapertos kitu, sok aya anu anjeun resep - sareng éta anu anjeun kedah ngawangun. Lamun Anjeun mikir yén aya kasusah nyata, ngobrol jeung guru, ngadengekeun nasehat maranéhanana, ngahubungan psikolog sosial nu nyadiakeun hidayah karir pikeun rumaja (aya pisan cool pangusaha swasta - ngeunaan eta di handap). Putri sakelas kuring umurna 15 taun, murangkalih pisan, indungna mangrupikeun ibu rumah tangga anu teu ajar sareng ningali putrina saolah-olah "henteu hoyong nanaon." Mojang ngaladénan kopi home-brewed nikmat, gracefully narilep napkins, sarta ditawarkeun kueh Anthill, nu manehna geus dijieun sorangan. — Katya, naha anjeun panginten kedah nyobian nyalira janten koki pastry atanapi damel di kafe? "Héy, anjeunna sanés plebeian pikeun ngalayanan sadayana, kuring bakal maksa anjeunna janten akuntan." A curtain.

Naon anu kedah murid terang ngeunaan profési?

Nalika anjeun murid, anjeun sok nyobian nyumputkeun motif anu leres tina kabiasaan atanapi pilihan anjeun, supados henteu katingali teu dewasa atanapi didorong. Ku alatan éta, sesah pisan pikeun kolotna pikeun terang dimana craving pikeun profési tinangtu asalna, utamana lamun ngadadak. Jeung anjeun teu kudu ngalakukeun ieu, éta hadé pikeun nepikeun aturan nu tangtu kaulinan.

• Karya naon waé kalebet bagian rutin (dugi ka 100% sadaya padamelan) - murid kedah ngartos yén, sareng sababaraha atribut anu dipikahoyong atanapi visual, anjeunna bakal nampi seueur tugas rutin, palaksanaan anu tiasa ngadamel seuseueurna padamelan. : programmer a teu nulis sakabéh program (lamun teu boga usaha atawa freelancer a), tapi jalan dina bagian na kode; dokter diwajibkeun ngeusian sagunung kertas, sanaos anjeunna patugas ambulan atanapi dokter bedah; Astronot ngalatih kanggo waktos anu lami, diajar pisan, sareng di luar angkasa diperyogikeun pikeun ngarengsekeun sajumlah ageung tugas, jsb. Anjeun kedah ngartos yén teu aya profési tanpa spésifisitas sapertos kitu, anjeun henteu kedah romantiskeun padamelan.
• Gawé nyaéta pagawéan sapopoé spesialis. Upami anjeun nyambungkeun kahirupan anjeun sareng sababaraha profési, maka kalayan probabilitas anu luhur, éta bakal salamina: unggal dinten, kalayan liburan pondok, bos, Senén, bawahan susah, jsb. 
• Pantun sareng pamor profési tiasa robih - bahkan sateuacan anjeunna lulusan universitas. Teras bakal aya dua cara: ngarobih kualifikasi anjeun atanapi janten anu pangsaéna dina profési anjeun pikeun ngajamin paménta di pasar tenaga kerja.
• Anjeun teu bisa mindahkeun sikep anjeun ka hiji jalma kana sikep anjeun ka sakabeh widang aktivitas - lamun anjeun resep profési sabab dad anjeun / paman / adi / karakter pilem owns, ieu lain hartosna yén anjeun bakal ngarasa sagampil nyaman di dinya. Unggal jalma kedah milih naon anu anjeunna resep sareng naon anu anjeunna siap. Bisa aya conto, tapi teu kudu aya brahala. 
• Anjeun kedah resep karyana, anjeun kedah resep komponénna. Masing-masing padamelan dibagi kana sababaraha komponén: kagiatan utama sareng tujuanana, kolega, lingkungan kerja, infrastruktur, "palanggan" padamelan, lingkungan éksternal sareng hubunganana sareng kagiatan éta. Anjeun teu bisa nampa hiji hal jeung nolak sagalana sejenna, atawa mungkir ayana faktor éksternal. Pikeun digawé ogé sarta meunang kapuasan, hal anu penting pikeun manggihan hal positif dina sakabéh komponén didaptarkeun na, nalika mareuman jam alarm, nyaho naha anjeun dipareuman ayeuna (keur naon, lian ti duit). 
• Perjalanan panjang dimimitian ku ranté léngkah-léngkah leutik - anjeun moal tiasa langsung janten hébat sareng kasohor, ngalaman sareng ngarah. Bakal aya kasalahan, reproaches, mentor sareng saingan, léngkah-léngkah munggaran sigana teu katingali, leutik. Tapi dina kanyataanana, di balik unggal hambalan sapertos bakal aya narabas - pondasi pangalaman. Teu kedah sieun leumpang atanapi buru-buru ti padamelan ka padamelan pikeun alesan anu teu penting: batu tumbuh di tempat, sareng anu leumpang bakal ngawasaan jalan.

• Awal karir ampir sok pikaboseneun - teu aya anu bakal mercayakeun tugas anu pikaresepeun anu rumit ka pamula, anjeun kedah ngadeukeutan sadayana ti periphery, tina dasarna, diajar, ngawasaan, ngulang sababaraha hal anu pikaboseneun unggal dinten. Tapi justru ku ngawasaan hal-hal ieu yén spesialis ngora tiasa teuleum kana pondasi jero profési. Bosen ieu teu bisa dihindari, jadi Anjeun kudu diajar pikeun manggihan sababaraha fun di dinya.
• Ngatur artos ogé padamelan. Kolot urang pasti henteu nepikeun tesis ieu ka urang, sarta kami kumaha bae jauh ti dinya. Kadé teu ngan earn atawa malah nyimpen, hal anu penting pikeun bisa ngatur duit jeung bisa hirup dina jumlah nu gaduh dina jangka waktu ieu. Ieu mangrupikeun kaahlian anu berharga, anu ogé ngajarkeun anjeun pikeun hormat ego sareng kaahlian profésional anjeun, sanés damel pikeun pennies, tapi ogé namikeun harga anjeun. 

Ieu tétéla janten bagian rada filosofis, tapi ieu téh persis naon kolotna ngarojong pikeun hidayah karir murid, mimiti mimiti harga diri salaku spesialis hareup.

Naon sareng saha anu bakal ngabantosan?

Pitunjuk karir mangrupikeun prosés anu nangtukeun sesa hirup anjeun, ku kituna anjeun kedah ngandelkeun, antara anu sanés, dina metode pihak katilu sareng bantosan profésional.

• Spesialis bimbingan profésional swasta - jalma anu bener-bener tiasa mendakan aspirasi sareng kamampuan anu paling jero dina murangkalih. Mindeng ieu teu ngan psikolog sosial, tapi practicing spesialis HR, ngaliwatan saha ratusan Ngalamar lulus sarta aranjeunna soberly bisa assess naon anak anjeun geus siap pikeun jeung naon horizons nyangka.

Saatos damel sareng spesialis bimbingan karir, hasilna sami!

• Introspeksi: anjeun kudu nangtukeun naon sih anjeun resep, naon anjeun siap pikeun (éta rutin sarua), naon anjeun teu resep, naon anjeun teu siap pikeun ganjaran nanaon. Hadé pisan mun éta nulis dina kertas jeung simpen eta jadi Anjeun bisa datang deui ka dinya pikeun iteration sejen engké. Méja sapertos kitu bakal ngabantosan anjeun ngartos dina persimpangan anu mana kaahlian profési kedah aya. 
• Peta profesi cocog - nulis handap sagala profesi nu, dumasar kana sababaraha ciri, cocog pikeun murid, ngabahas masing-masing, nyorot kaunggulan jeung kalemahan, sarta ngabandingkeun éta kalayan kamungkinan asup ka universitas pakait. Ku kituna, anjeun bisa ngawatesan diri ka sababaraha wewengkon sarta mikir dina watesan ngembangkeun profésional salajengna (contona, profési sésana nyaéta videographer, programmer, insinyur otomotif jeung kaptén laut, diantarana aya hiji vektor - specialties teknis, komunikasi jeung sababaraha jenis pakakas; geus mungkin pikeun diajar prospek unggal profési, assess naon eta. bakal kawas nalika anjeun ninggalkeun universitas jsb Sanajan sumebarna masih tetep kacida gedéna). 
• Guru sakola - pengamat penting jeung saksi tumuwuhna anak anjeun, sakapeung maranéhna bisa ningali naon kolotna teu aya bewara. Kanyataanna, aranjeunna ningali murid utamana ti hiji sudut pandang intelektual, aranjeunna ningali poténsi na salaku spesialis hareup. Ngobrol aranjeunna, ngabahas masalah ngembangkeun profésional, observasi maranéhna bisa jadi faktor sabenerna signifikan. 

Nalika anjeun ngumpulkeun sareng ngabandingkeun data ieu, anjeun bakal langkung gampang pikeun nangtukeun kumaha ngabantosan rumaja anjeun milih arahna.

Ieu mangrupikeun diagram bimbingan karir klasik, anu jelas yén karir anu suksés bakal mekar dina persimpangan kahayang, kamampuan (kalebet fisik) sareng kabutuhan pasar tenaga kerja.

Tapi urang resep variasi séjén nya - euweuh ragu ngeunaan eta!

Kumaha carana ngangkat spesialis IT?

Upami rumaja (atanapi langkung saé, murangkalih umur sahandapeun 12 taun) gaduh kamampuan anu tangtu pikeun pamikiran logis, algoritma, sareng pandangan rékayasa ngeunaan hal-hal, ulah miceunan waktos sareng nengetan khusus kana sababaraha hal:

1. buku, khususna buku, ngeunaan élmu komputer sareng matematika - kahiji, ieu mangrupikeun mata pelajaran anu diperyogikeun, sareng kadua, murid anjeun bakal biasa damel sareng literatur profésional; dina kahirupan profésional, programmer alus jarang ngalakukeun tanpa buku;
2. klub on robotics na programming - mentors dina cara playful bakal ngajarkeun anak algoritma dasar, fungsi, konsep ti widang IT (tumpukan, memori, basa programming, juru, nguji, jsb);
3. Inggris - anjeun kedah diajar basa sacara serius, ngurus rupa-rupa sareng jero kosakata, komponén paguneman (tina komunikasi sareng peers dina aplikasi sareng dina Skype pikeun diajar nalika liburan di sakola atanapi kubu basa asing);
4. ngeunaan robot sareng kit konstruksi bumi - ayeuna aya robot anu tiasa diprogram dina bagian harga naon waé, penting pikeun marios tugas PR babarengan sareng murid sareng ningkatkeun pangaweruh;
5. upami anjeun siap tinker sareng Arduino sareng kéngingkeun rumaja bungah ngeunaan éta, teras éta, padamelan éta ampir réngsé.

Tapi di balik gamification jeung gairah, urang teu kudu poho ngeunaan prinsip dasar fisika, matematika jeung elmu komputer, maranéhanana ngan kudu hadir dina kahirupan budak sakola kalawan gairah pikeun ngembangkeun (jeung memang sagala jalma dididik).

Diajar - urang teu kudu poho ngeunaan eta: tanya jawab

Tangtosna, sanaos anjeun parantos ngabimbing jalur karir anak anjeun ti mimiti kelas hiji sareng yakin kana masa depanna, ieu sanés hartosna anjeun kedah nyerah diajar di sakola sareng difokuskeun hiji hal. 

Kumaha diajar mata pelajaran "inti"?

Luar biasa di-jero, ngagunakeun literatur tambahan, buku masalah jeung buku rujukan. Tujuan diajar henteu ngan lulus Ujian Nagara Ngahijikeun Tatar ogé, tapi ogé datang ka universitas disiapkeun, kalawan pamahaman subjek jeung tempatna dina profési hareup.

Kumaha carana ngubaran subjék non-inti?

Dina kerangka alesan sareng ambisi pribadi - diajar, lulus, nyerat tés, ulah nyéépkeun waktos teuing. Pangecualian: basa Rusia jeung asing, aranjeunna relevan pikeun sagala husus, jadi nengetan husus ka aranjeunna. 

Kumaha damel sareng beban tambahan?

Masalah paningkatan pajeulitna sareng Olimpiade mangrupikeun awal karir, tanpa kaleuleuwihan. Aranjeunna ngaronjatkeun pamikiran anjeun, ngajarkeun maneh fokus dina jarak pondok tur ngajawab masalah intensif, masihan anjeun kaahlian presentasi diri jeung kamampuhan pikeun meunang / nyokot hit a. Kukituna, upami anjeun badé angkat ka universitas khusus sareng rumaja anjeun leres-leres ngembangkeun ekspektasi karir, éta patut nyandak bagian dina olimpiade, konperénsi, sareng kompetisi karya ilmiah mahasiswa.

Dina waktos anu sami, kaséhatan kedah di luhur sadayana; ieu mangrupikeun titik penting anu kolotna hilap sareng murangkalih henteu acan sadar.

Naha kuring kedah angkat ka sakola téknis saatos kelas 8/9?

Ieu téh solely kaputusan kolot jeung murid sorangan. Teu aya anu goréng dina pendidikan dumasar kana skéma sakola téknis + universitas, malah aya deui kaunggulan. Tapi diajar téh rada leuwih hese.

Naha kuring kedah ngalih sakola ka anu khusus?

Disarankeun pikeun ngarobih - ku cara ieu murid bakal ngagaduhan kasempetan anu langkung saé pikeun lulus Ujian Nagara Ngahiji kalayan skor anu luhur (nyaéta, éta carita anu sami sareng ujian lawang, upami aranjeunna uih deui ka mana waé di hareup - kasempetanna masih aya. luhur). Anjeun teu kedah sieun trauma psikologis, ngarobah tim ngabogaan kaunggulan hébat: murid nu bakal datang bakal ngakuan sababaraha sakelas na sakelas loba saméméhna, sarta ieu greatly nyumbang ka adaptasi di universitas. Tapi lamun rumaja teu bisa langsung torn jauh jeung dunya sakola téh paling berharga, tangtosna, teu patut tearing anjeunna jauh, eta leuwih hade bakti waktu ka kelas tambahan.

Faktor pikeun milih universitas?

Aya seueur faktor: ti pindah ka kota-kota sanés ka fitur internal universitas, éta sadayana individu. Tapi éta patut nengetan dasar-dasar prakték (upami anjeun henteu gaduh pikiran sorangan), kana gelar diajar basa di universitas, kana profil ilmiah utama (laboratorium ilmiah), ayana jabatan militér. (ka saha ieu relevan).

Iraha ngamimitian damel?

Ieu patarosan badag - éta patut dimimitian digawekeun di sakola, sarta jawaban pikeun eta oge individu. Tapi, dina pamanggih kuring, éta patut nyobian digawekeun dina usum panas antara 9 jeung 10, 10 jeung 11 sasmita - murni dina raraga ngartos kumaha interaksi jalan dina tim gawé, kumaha tanggung jawab disebarkeun, naon derajat kabebasan / non-kabebasan. aya. Tapi dina usum panas asup universitas, aya teuing setrés, jeung workload - jadi kuring enrolled jeung rested, beuki, nu hadé.

Kanyataanna, urang tiasa ngobrol ngeunaan topik ieu salawasna, sarta merlukeun pendekatan deeply individual. Tapi sigana upami unggal indungna ngadangukeun sahenteuna sababaraha poin tina tulisan, éta bakal langkung gampang pikeun murangkalih sakola milih profési anu bakal datang, sareng indung sareng bapak tiasa ngahindarkeun tuduhan "Kuring henteu hoyong angkat ka ieu. universitas, anjeun mutuskeun pikeun kuring. Tugas sawawa henteu ngan ukur masihan tuangeun lauk, tapi masihan aranjeunna joran sareng ngajarkeun cara ngagunakeunana. Mangsa sakola mangrupikeun pondasi anu ageung pikeun kahirupan kahareup anjeun, janten anjeun kedah ngarawatna sacara tanggung jawab sareng nuturkeun tilu aturan utama: hormat, pituduh sareng cinta. Percanten ka kuring, éta bakal uih deui ka anjeun saratus kali. 

Dina épisode salajengna, urang bakal ngaliwat lima/genep koridor kursus universitas sareng tungtungna mutuskeun naha éta diperyogikeun atanapi "meureun, ka naraka kalayan diploma?" Ulah sono!

Tulisan rakus

Ku jalan kitu, urang poho ngeunaan hiji titik penting - lamun hayang tumuwuh nepi salaku spesialis IT, Anjeun kudu neangan acquainted jeung proyék open source di sakola. Ieu henteu hartosna yén anjeun kedah nyumbang kana kamajuan pangbadagna, tapi éta waktu pikeun ngamimitian motong na nurturing proyék piaraan anjeun, analisa téori dina praktekna. Sareng upami anjeun parantos dewasa sareng anjeun kakurangan pikeun pangwangunan, contona, anu kuat anu saé VPS, indit ka ramatloka RUVDS - Urang boga loba hal metot.

sumber: www.habr.com