Unggal bulan urang maca warta ngeunaan kakurangan sareng kagagalan pendidikan di Amérika Serikat. Upami anjeun percanten kana pers, teras sakola dasar di Amérika henteu tiasa ngajar murid bahkan pangaweruh dasar, pangaweruh anu dipasihkeun ku SMA jelas henteu cekap pikeun asup ka paguron luhur, sareng budak sakola anu masih tiasa tahan dugi ka lulus kuliah mendakan diri. kacida teu dayana di luar tembokna. Tapi statistik anu pikaresepeun pisan nembe diterbitkeun nunjukkeun yén sahenteuna dina hiji aspék spésifik, pendapat sapertos kitu jauh pisan tina bebeneran. Sanajan masalah well-dipikawanoh tina sistem atikan sékundér Amérika, lulusan akademi Amérika specializing dina elmu komputer tétéla well-dimekarkeun sarta pohara kalapa spesialis dibandingkeun pesaing asing maranéhanana.
Panalitian, anu dilakukeun ku tim peneliti internasional, ngabandingkeun lulusan kuliah AS sareng lulusan sakola ti tilu nagara panggedéna dimana AS outsource ngembangkeun parangkat lunak: Cina, India sareng Rusia. Tilu nagara ieu kasohor ku programer kelas munggaran sareng juara kompetisi internasional, reputasi na teu sampurna, sareng tindakan suksés peretas Rusia sareng Cina terus-terusan ditingali dina warta. Sajaba ti éta, Cina jeung India boga pasar software domestik badag dilayanan ku angka nu gede ngarupakeun bakat lokal. Sadaya faktor ieu ngajantenkeun programer ti tilu nagara ieu janten patokan anu relevan pikeun ngabandingkeun lulusan Amérika. Dina waktos anu sami, seueur mahasiswa ti nagara-nagara ieu sumping ka diajar di Amérika Serikat.
Ulikan éta henteu ngaku komprehensif sareng, khususna, henteu ngabandingkeun hasil Amérika sareng hasil lulusan nagara-nagara demokrasi liberal maju sapertos Amérika Serikat. Ku kituna teu bisa disebutkeun yen hasil diala bisa digeneralisasi dina ni'mat kasuksésan unambiguous jeung dominasi total sistem atikan Amérika sakuliah dunya. Tapi nagara-nagara anu ditaliti dina pangajaran dianalisis sacara jero sareng taliti. Di tilu nagara ieu, panalungtik sacara acak milih 85 lembaga pendidikan anu béda ti antara universitas élmu komputer "elit" sareng "biasa". Panaliti sapuk sareng masing-masing paguron luhur ieu pikeun ngalaksanakeun ujian dua jam sukarela di antawis mahasiswa taun akhir anu khusus dina program. Ujian disusun ku spesialis ETS, , diwangun ku 66 soal pilihan ganda masing-masing, sarta dilaksanakeun dina basa lokal. Patarosan kaasup struktur data diskrit, algoritma jeung perkiraan pajeulitna maranéhanana, masalah nyimpen jeung ngirimkeun informasi, tugas programming umum jeung desain program. Tugas-tugasna henteu dikaitkeun kana basa pamrograman khusus sareng ditulis dina pseudocode abstrak (sapertos Donald Knuth dina karyana "The Art of Programming"). Dina total, 6847 Amerika, 678 Cina, 364 India sareng 551 Rusia nyandak bagian dina pangajaran.
Numutkeun hasil ujian, hasil urang Amerika langkung saé tibatan hasil lulusan ti nagara sanés. Sanaos mahasiswa Amérika asup kuliah kalayan skor matématika sareng fisika anu langkung parah tibatan sasama di luar negeri, aranjeunna sacara konsisten nyitak langkung saé dina tés nalika lulus. Kami, tangtosna, nyarioskeun ngeunaan bédana statistik murni - hasil siswa henteu ngan ukur gumantung kana kuliah, tapi ogé kana kamampuan individu, ku kituna hasil lulusan anu béda-béda bahkan dina kuliah anu sami tiasa bénten dasarna sareng lulusan luar biasa tina " bad" kuliah tiasa langkung saé tibatan lulusan miskin tina kuliah "elit". » Universitas. Tapi, rata-rata, urang Amerika nyitak 0.76 simpangan baku langkung saé dina tés tibatan urang Rusia, India, atanapi Cina. gap Ieu tétéla jadi malah leuwih gede lamun urang misahkeun lulusan universitas "elit" jeung "biasa" jeung ngabandingkeun aranjeunna henteu dina hiji grup, tapi misah - universitas Rusia elit jeung akademi AS elit, universitas Rusia biasa jeung akademi Amérika biasa. Lulusan lembaga pendidikan "elit", sapertos anu diharapkeun, nunjukkeun rata-rata hasil anu langkung saé tibatan lulusan sakola "biasa", sareng latar tukang panyebaran sasmita anu langkung alit diantara murid anu béda, bédana antara murid ti nagara anu béda-béda janten langkung jelas. . Sabenerna hasilna pangsaéna Hasil paguron luhur di Rusia, Cina sareng India kirang langkung sami biasa kuliah Amérika. Sakola elit Amérika tétéla, rata-rata, langkung saé tibatan sakola elit Rusia sapertos paguron elit Rusia, rata-rata, langkung saé tibatan paguron "gedong pager" konvensional. Éta ogé pikaresepeun yén pangajaran henteu ngungkabkeun bédana anu signifikan sacara statistik antara hasil lulusan universitas di Rusia, India sareng Cina.
Gambar 1. Hasil tés rata-rata, dinormalisasi kana simpangan baku, pikeun siswa ti nagara béda jeung grup universitas béda.
Para panalungtik nyoba tumut kana akun tur ngaluarkeun kamungkinan alesan sistimatis pikeun béda misalna. Salaku conto, salah sahiji hipotesis anu diuji nyaéta yén hasil anu pangsaéna tina paguron luhur Amérika ngan saukur kusabab kanyataan yén mahasiswa asing anu pangsaéna sumping ka diajar di Amérika Serikat, sedengkeun ngan ukur mahasiswa anu parah tetep di nagara asal. Nanging, henteu kalebet jalma anu sanés nyarios basa Inggris asli tina jumlah murid "Amérika" henteu ngarobih hasil ku cara naon waé.
titik metot séjén éta analisis béda gender. Di sadaya nagara, budak lalaki némbongkeun, rata-rata, hasil noticeably hadé ti katresna, tapi gap kapanggih nyata leuwih leutik batan celah antara lulusan universitas asing jeung Amerika. Hasilna, katresna Amérika, berkat atikan hadé, tétéla, rata-rata, noticeably leuwih sanggup ti budak asing. Tétéla, ieu nunjukkeun yén béda anu dititénan dina hasil budak lalaki jeung awéwé timbul utamana tina béda budaya jeung atikan dina pendekatan ngajar budak lalaki jeung katresna teu tina kamampuhan alam, sabab gadis jeung atikan alus gampang ngéléhkeun lalaki anu diajarkeun. teu kitu ogé. Kusabab ieu, kanyataan yén programer awéwé di Amérika Serikat anu salajengna dibayar, rata-rata, nyata kurang duit ti programer jalu, tétéla euweuh hubunganana jeung abilities sabenerna maranéhanana.
Sanajan sagala usaha pikeun nganalisis data, hasil diala dina pangajaran, tangtosna, teu bisa dianggap bebeneran immutable. Sanaos para panalungtik narékahan pikeun narjamahkeun sadaya tés sacara sampurna, perusahaan anu nyiptakeunana mimitina masih fokus kana nguji mahasiswa Amérika. Ieu teu bisa maréntah kaluar yén hasil alus teuing tina Amerika bisa jadi alatan kanyataan yén pikeun aranjeunna patarosan sapertos ieu ngan leuwih dipikawanoh tur leuwih akrab ti keur peers asing maranéhanana. Sanajan kitu, kanyataan yén siswa di Cina, India jeung Rusia kalawan sistem atikan lengkep béda jeung tés némbongkeun hasil kurang leuwih sarua teu langsung nunjukkeun yén ieu téh meureun lain hipotesa pisan masuk akal.
Pikeun nyimpulkeun sadayana anu parantos nyarios, kuring hoyong dicatet yén di Amérika Serikat ayeuna, 65 rébu mahasiswa ngalengkepan pendidikan dina widang élmu komputer unggal taun. Jumlah ieu geus tumuwuh sacara signifikan dina taun panganyarna, tapi tetep pisan tebih ti inohong Cina (185 rébu lulusan-programer taunan) jeung India (215 rébu lulusan). Tapi sanajan Amérika Serikat moal bisa abandon "impor" programer asing dina mangsa nu bakal datang foreseeable, ulikan ieu nunjukeun yen lulusan Amérika anu leuwih hadé disiapkeun ti pesaing asing maranéhanana.
Ti penerjemah: Kuring keuna ku panalungtikan ieu sareng kuring mutuskeun pikeun nransferkeunana ka Habr kusabab pangalaman pribadi 15 taun di IT, hanjakalna, henteu langsung negeskeunana. Lulusan anu béda, tangtosna, ngagaduhan tingkat pelatihan anu béda, sareng Rusia ngahasilkeun sahenteuna belasan bakat kelas dunya anu saé unggal taun; kumaha oge sedeng hasil sarjana, jisim Tingkat latihan programer di nagara urang, Alas, cukup lame. Tur upami urang ngalih ti ngabandingkeun winners of Olympiads internasional jeung lulusan Ohio State College pikeun ngabandingkeun leuwih atawa kirang comparable jalma, mangka bédana, hanjakalna, impressive. Sebutkeun kuring diajar di Moscow State University sareng kuring maca panilitian mahasiswa MIT - sareng ieu, hanjakalna, tingkat anu béda-béda. Atikan di Rusia - malah latihan programming nu teu merlukeun expenditures ibukota - nuturkeun tingkat umum pangwangunan nagara jeung, dibere tingkat umumna low tina gaji di industri, leuwih taun, dina pamanggih kuring, éta ngan meunang parah. Naha mungkin kumaha waé ngabalikeun tren ieu atanapi pasti waktosna pikeun ngirim murangkalih diajar di Amérika Serikat? Kuring nyarankeun ngabahas ieu dina komentar.
Studi aslina tiasa dibaca di dieu:
sumber: www.habr.com