Tavla från Kisha (cirka 3500 f.Kr.)
Att läsa är utan tvekan nyttigt. Men svaren på frågorna "Hur är skönlitteratur nyttigt?" och "Vilka böcker är att föredra?" skiljer sig beroende på källorna. Texten nedan är min version av svaren på dessa frågor.
Jag börjar med den uppenbara tanken att inte alla litterära genrer är lika användbara.
Jag skulle lyfta fram tre huvudsakliga tänkande områden som litteraturen utvecklar: en grund av viss information (faktologi), tänkande metoder (resonemangsmetoder, även med exempel) och tillägnad erfarenhet (insikt om händelser, värderingar, samhälleliga praktiker osv.). Litteratur är i sig väldigt mångsidig, och övergången från facklitteratur till skönlitteratur kan vara mycket smidig. Det finns olika typer av litteratur (förutom skönlitteratur finns referens-, teknisk-, historisk-dokumentär-, memoarer och läroböcker) och ett stort antal intermediära former som ibland är svåra att entydigt identifiera. Enligt min mening skiljer de sig i praktisk mening åt beroende på vilka områden av människans sinne de ovanstående punkterna utvecklar mest: faktologi, metodologi, erfarenhet.
Självklart kommer teknisk och referenslitteratur att utveckla faktologin mer, läroböcker - metodologin, och memoarer och annan historisk litteratur - erfarenhet.
Alla kan välja det som är mest användbart för dem, precis som en träningsmaskin i gymmet.
Och hur är det med skönlitteraturen? Она делает возможным объединить это все на абстрактном примере и усвоить. Художественная литература появилась раньше письменности — люди, мышление, язык и истории, которые на нем рассказывали, развивались и эволюционировали вместе. Это взаимосвязанные процессы. Возрастающий объем информации требует появления новых слов и понятий, умение их запомнить и применить стимулирует развитие мыслительного аппарата. И наоборот, усложняющийся мыслительный аппарат позволяет формулировать и генерировать все более сложные концепции. Первые художественные произведения были самыми понятными и эффективными педагогическими приемами. Вероятно, это были охотничьи истории.
Vasilij Perov "Jägarna på viloplats". 1871
"En gång gick Euvrosij ut för att plocka svamp. Han fick en full korg, hörde plötsligt något som rasade genom buskagen. Han såg sig omkring och det var en björnhona. Självklart kastade han korgen och klättrade upp i ett träd. Björnhonan - efter honom..."
Följande handlar om hur Euvrosij överlistade björnhonan och räddade sig.
Gradvis började dessa berättelser att utvecklas med tekniker som höll åhörarnas uppmärksamhet och blev en av de första formerna av underhållning, samtidigt som de behöll sina utbildande funktioner. Jaktberättelserna utvecklades till mystiska historier, ballader och sagor. Gradvis uppstod en speciell yrkesgrupp - berättaren (bard) - som kunde memorera stora mängder text utantill. Med skrivkonstens utveckling började dessa texter att nedtecknas. Så föddes skönlitteraturen som förenade de mest varierande funktionerna, medan den förblev en mäktig pedagogisk metod.
Med tiden uppstod även ren underhållningslitteratur som, på ytan, kan verka sakna några praktiska nyttiga funktioner. Men det är naturligtvis bara vid första anblicken. Om man ser noga på till och med den mest triviala romantiteln, så har den åtminstone ett mer eller mindre sammanhängande, om än linjärt, plott, ett tiotal karaktärer som på något sätt interagerar med varandra. Det finns rumsliga beskrivningar, intriger, relationer, och så vidare. Allt detta kräver en viss mental ansträngning: man tvingas att minnas vem som är vem, vad karaktärerna gjorde och sa i tidigare kapitel, och vi kommer automatiskt att försöka förutsäga hur handlingen kommer att utvecklas, vilka tekniker karaktärerna använder för att nå sina mål. Detta och mycket mer tränar och förbättrar gradvis hjärnans funktion. Genom att läsa även sådan populärlitteratur växer ordförrådet, människan börjar bättre minnas och jämföra karaktärernas handlingar, uppmärksamma misstag och plotthål, bekanta tekniker och vändningar börjar framstå som ointressanta, vilket skapar en efterfrågan på allt mer kvalitativa (mer komplexa i form och mening) verk.
Som ett test/exempel, försök att analysera varför en viss uppenbarligen dålig och meningslös deckare är dålig och exakt vad som gör den så.
I takt med att läsarens bagage av lästa böcker växer, börjar hen känna igen referenser till andra verk och de dolda betydelserna i dem. Detta förändrar också genrepreferenserna. En grundläggande roman eller biografi verkar inte längre tråkiga och trista; de läses med nöje, och till slut kan username ibland (faktiskt ganska sällan) till och med minnas eller tillämpa något praktiskt.
Styrkan i skönlitteraturen ligger i att den är oerhört intressant. Du bör läsa det som intresserar dig personligen. Det är inte värt att försöka nå högre än vad du kan och läsa böcker vars betydelse nästan helt går över huvudet på dig. Det kommer knappast att ge något. Det är önskvärt att gradvis öka svårighetsgraden, precis som barn gör. Från saga - till äventyrsberättelse. Från äventyr - till deckare, från deckare - till episk fantasy eller science fiction, osv. Denna process tar en hel del tid (en livstid), men åtminstone gör den att man håller hjärnan i gott skick upp till hög ålder.
Källa: habr.com
