Jag hävdar alltid att de mest begåvade lingvisterna är programmerare. Detta beror på deras sätt att tänka, eller, om du så vill, med en viss professionell deformation.
För att utöka ämnet ska jag ge dig några berättelser från mitt liv. När det rådde brist i Sovjetunionen, och min man var en liten pojke, fick hans föräldrar korv någonstans ifrån och serverade den på bordet för en semester. Gästerna gick, pojken tittade på korven som fanns kvar på bordet, skar i prydliga cirklar och frågade om den fortfarande behövdes. "Ta det!" - föräldrarna tillät. Nåväl, han tog den, gick in på gården och började med hjälp av korv lära grannens katter att gå på bakbenen. Mamma och pappa såg och blev upprörda över slöseriet med en knapp produkt. Men pojken var förbryllad och till och med kränkt. Han stal den trots allt inte i smyg, utan frågade ärligt om han fortfarande behövde korven...
Det behöver inte sägas att den här pojken blev programmerare när han växte upp.
I vuxen ålder har IT-specialisten samlat på sig många sådana roliga historier. Till exempel en dag bad jag min man att köpa kyckling. Större och vitare i färgen för fågeln att vara. Han tog stolt hem en stor vit... anka. Jag frågade om han, åtminstone baserat på priset (anka kostar mycket mer), inte undrade om han köpte rätt fågel? Svaret till mig var: "Ja, du sa inget om priset. Hon sa att fågeln var större och vitare. Jag valde den största och vitaste plockade fågeln från hela sortimentet! Klarade uppgiften." Jag andades ut och tackade tyst för att det inte fanns någon kalkon i affären den dagen. I allmänhet hade vi anka till middag.
Tja, och många andra situationer där en oförberedd person kan misstänka hård trolling och till och med bli kränkt. Vi går längs den förtjusande södra stranden, jag säger drömmande: "Åh, jag vill verkligen ha något gott..." Han tittar sig omkring och frågar försiktigt: "Vill du att jag ska plocka kaktusfrukter?"
Jag tjatade och frågade frätande om det hade fallit honom in av misstag att ta mig till ett mysigt café med till exempel kakor. Min man svarade att han inte såg något kafé i området, men fruktkuggarna som han märkte i kaktussnåren var mycket välsmakande och kunde mycket väl tillgodose min begäran. Logisk.
Ta illa upp? Krama och förlåta? Skratt?
Denna egenskap hos professionellt tänkande, som ibland framkallar konstigheter i vardagen, kan användas av IT-specialister i den svåra uppgiften att lära sig engelska.
Tänkesättet som illustreras ovan (som jag inte är psykolog skulle jag våga karakterisera det villkorligt som formellt-logiskt),
a) resonerar med vissa principer i det mänskliga undermedvetna;
b) resonerar perfekt med vissa aspekter av engelskans grammatiska logik.
Funktioner av undermedveten uppfattning av en begäran
Psykologin tror att det mänskliga undermedvetna förstår allt bokstavligen och inte har humor. Precis som en dator, med vilken en IT-specialist spenderar mer tid på att "kommunicera" än med människor. Jag hörde en metafor från en praktiserande psykolog: ”Det undermedvetna är en jätte som inte har några ögon, inget sinne för humor och som tar allt bokstavligt. Och medvetandet är en seende dvärg som sitter på halsen på en jätte och kontrollerar honom.”
Vilket kommando läser det jättelika undermedvetna när det lilliputska medvetandet säger: "Jag behöver lära mig engelska"? Det undermedvetna accepterar BEGÄRAN: "lär dig engelska." Den enfaldiga "jätten" börjar arbeta flitigt för att utföra kommandot och ger SVAR: inlärningsprocessen. Du kommer att lära dig att på engelska finns det en gerund, det finns ett verb att vara, det finns en aktiv röst, det finns en passiv röst, det finns spända former, det finns ett komplext objekt och konjunktivstämningen, det finns en faktisk division , det finns syntagmer osv.
Har du studerat språket? Ja. "Jätten" slutförde sin uppgift - du studerade ärligt språket. Behärskar du engelska i praktiken? Knappast. Det undermedvetna fick ingen begäran om bemästring.
Vad är skillnaden mellan att lära och att bemästra?
Studie är analys, dela upp helheten i delar. Behärskning är syntes, sammansättning av delar till en helhet. Tillvägagångssätten är, ärligt talat, motsatta. Metoderna för att studera och praktisk behärskning är olika.
Om det slutliga målet är att lära sig att använda språket som ett verktyg, bör uppgiften formuleras ordagrant: "Jag måste behärska engelska." Det blir mindre besvikelse.
Liksom förfrågan, så är svaret
Som nämnts ovan kännetecknas det engelska språket av en viss formalism. Till exempel kan den ställda frågan inte besvaras på engelska på något sätt du vill. Du kan bara svara i den form som det ges. Så till frågan "Har du ätit kakan?" kan bara besvaras i samma grammatiska form med ha: "Ja, jag har / Nej, jag har inte." Inget "gör" eller "är". Likaså på "Ät du kakan?" Det korrekta svaret skulle vara "Ja, jag gjorde / Nej, det gjorde jag inte.", och inget "hade" eller "var". Vad är frågan, är svaret.
Rysktalande är ofta förvirrade när de är på engelska, för att tillåta något måste du svara negativt, och för att förbjuda något måste du svara positivt. Till exempel:
- Har du något emot att jag röker? - Ja det gör jag. — (Du förbjöd rökning i din närvaro.)
- Har du något emot att jag röker? - Nej, det gör jag inte. - (Du tillät mig att röka.)
När allt kommer omkring är den naturliga instinkten hos det rysktalande medvetandet att svara "ja" när man tillåter och "nej" när man förbjuder. Varför är det tvärtom på engelska?
Formell logik. När vi svarar på en fråga på engelska svarar vi inte så mycket på den faktiska situationen som på grammatiken i meningen vi hör. Och i grammatik är vår fråga: "Har du något emot det?" - "Invänder du?" Följaktligen svarade "Ja, det gör jag." — samtalspartnern, som svarar på grammatisk logik, säger "Ja, jag protesterar", det vill säga förbjuder, men tillåter inte alls handlingen, vilket skulle vara logiskt för situationell logik. Som frågan är, så är svaret.
En liknande konflikt mellan situationell och grammatisk logik framkallas av förfrågningar som "Kan du...?" Bli inte förvånad om som svar på ditt:
- Kan du ge mig saltet, tack?
engelsmannen kommer att svara: - Ja jag skulle kunna.
... och fortsätter lugnt sin måltid utan att ge dig saltet. Du frågade honom om han kunde ge saltet. Han svarade att han kunde. Du bad honom inte att ge dig den: "Skulle du...?" Engelska som modersmål skämtar ofta så här. Kanske ligger ursprunget till den berömda engelska humorn just i skärningspunkten mellan motsättningen mellan grammatisk och situationell logik... Precis som programmerares humor, tror du inte?
När du börjar behärska engelska är det därför meningsfullt att ompröva formuleringen av begäran. När allt kommer omkring, när vi till exempel kommer till en bilskola, säger vi: "Jag måste lära mig att köra bil" och inte "Jag behöver lära mig en bil."
Dessutom, när en elev arbetar med en lärare, interagerar en elev med sitt kognitiva system. Läraren har också ett undermedvetande, som, precis som alla människor, arbetar efter principen "begär-svar". Om läraren inte är så erfaren att han "översätter" elevens begäran till språket för hans verkliga behov, kan lärarens undermedvetna också uppfatta elevens begäran som en begäran om lärande, och inte om behärskning. Och läraren kommer att svara entusiastiskt och tillfredsställa begäran, men informationen som erbjuds för studier kommer inte att vara förverkligandet av studentens verkliga behov.
"Var rädd för dina önskningar" (C)? Letar du efter en telepatisk lärare som kan översätta dina önskemål till språket för dina verkliga behov? Vänligen formulera "förfrågan" korrekt? Understryka vad som är nödvändigt. Med ett kompetent förhållningssätt till affärer är det programmerare som bör tala engelska bäst av alla, både på grund av egenheten i deras världsbild och på grund av det engelska språkets egenheter som sådant. Nyckeln till framgång är rätt tillvägagångssätt.
Källa: will.com